《裝在套子里的人》教案

1、裝在套子里的人教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中幽默諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的運(yùn)用。過(guò)程與方法：把握住小說(shuō)的三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。從人物的語(yǔ)言、行為和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等來(lái)分析人物性格。情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確認(rèn)識(shí)別里科夫的人物形象及其時(shí)代意義，認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的反動(dòng)與黑暗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】從人物的語(yǔ)言、行為和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等來(lái)分析人物性格?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、文學(xué)常識(shí)1.作者簡(jiǎn)介安東巴甫洛維奇契柯夫（18601904），19世紀(jì)末葉俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。與法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐·亨利并稱(chēng)為“世界三大短篇小說(shuō)之王”。他出生在一個(gè)由農(nóng)奴贖身的自由民的家庭。中學(xué)畢業(yè)后，考

2、取了莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1880年，他在大學(xué)期間就開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)。畢業(yè)后，他一邊行醫(yī)，一邊寫(xiě)作。契訶夫是杰出的短篇小說(shuō)家和戲劇家。他一生只活了44歲，但在他25年的創(chuàng)作活動(dòng)中，他卻寫(xiě)下了七八百篇短篇小說(shuō)和中篇小說(shuō)，還有十幾個(gè)獨(dú)幕劇和多幕劇。他的作品取材極為廣泛，對(duì)地主、官吏、資產(chǎn)階級(jí)、小市民、知識(shí)分子、工人和農(nóng)民都作了非常真實(shí)而深刻的描寫(xiě)。他的思想和創(chuàng)作都隨著當(dāng)時(shí)的政治斗爭(zhēng)而不斷發(fā)展。他的藝術(shù)特點(diǎn)在于以簡(jiǎn)練的手法，幽默的筆調(diào)，從平凡的日常生活事件里反映出重大的社會(huì)問(wèn)題。他的代表作品有中篇小說(shuō)第六病室，短篇小說(shuō)小公務(wù)員之死變色龍凡卡帶閣樓的房子裝在套子里的人胖子和瘦子，劇本櫻桃園等。2.寫(xiě)作背

3、景契河夫的這篇小說(shuō)發(fā)表于1898年。它通過(guò)別里科夫這個(gè)文學(xué)形象反映了十九世紀(jì)末期俄國(guó)的社會(huì)生活。十九世紀(jì)末期，俄國(guó)正是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的前夜，工人運(yùn)動(dòng)逐漸展開(kāi)，馬克思主義已在全國(guó)傳播，工人階級(jí)的政黨正在形成，一場(chǎng)革命風(fēng)暴即將到來(lái)。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運(yùn)動(dòng)形勢(shì)，極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，瘋狂鎮(zhèn)壓人民，在全國(guó)造成了陰沉郁悶的氣氛，這種專(zhuān)制主義，剝奪控制了人們的自由，而且到處都有耳目，稍有越軌，就會(huì)遭到無(wú)情的迫害；但是，在當(dāng)時(shí)，民主和自由已越來(lái)越成為人們的普遍要求。沙皇政府的忠實(shí)衛(wèi)道者，也極力維護(hù)沙皇的反動(dòng)統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地，仇視和反對(duì)一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場(chǎng)上，而且也出現(xiàn)在知識(shí)界。別

4、里科夫正是沙皇衛(wèi)道士的典型。3.課文是原小說(shuō)主要部分的節(jié)選。原作開(kāi)頭是中學(xué)教師布爾金同獸醫(yī)伊凡伊凡尼奇去打獵，因?yàn)榈⒄`了時(shí)辰，便在村外過(guò)夜。布爾金給他的同伴講了這個(gè)別里科夫的故事。原作結(jié)尾還有伊凡的一段議論。別里科夫是世界文學(xué)史上著名的典型形象，已成為保守、反動(dòng)、扼殺新思想、阻擋革命潮流的代詞。別里科夫這個(gè)形象是作家以故鄉(xiāng)塔于洛格初級(jí)學(xué)校的一個(gè)教員兼學(xué)監(jiān)狄河諾夫?yàn)樵退茉斓摹Ｆ踉X夫?qū)诎档纳郴蕦?zhuān)制制度下的知識(shí)界做了長(zhǎng)期的、深入細(xì)致的觀察，把知識(shí)分子中的“狄河諾夫”們的思想性格和習(xí)慣集中起來(lái)進(jìn)行藝術(shù)概括，運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，塑造了別里科夫這個(gè)世界文學(xué)史上少見(jiàn)的典型形象。三、自讀課文，疏通文意1.

5、重點(diǎn)字詞讀音削（xio） 默（mò）許 祈禱（qí do） 慫恿（sng yng）降（xián）服 轄（xiá）制搓（cu）膽怯（qiè） 噩（è）夢(mèng)譏誚（qiào） 憎惡（wù）2.詞語(yǔ)解釋六神不安：心神不安。我國(guó)道家迷信說(shuō)法，認(rèn)為人的心、肺、肝、腎、脾、膽，各有神靈主宰，叫六神。陶冶：燒制陶器和冶煉金屬，比喻給人的思想、性格以有益的影響。轄制：管束。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。撮合：從中介紹促成（多指婚姻）。體統(tǒng)：指體制、格局、規(guī)矩等。譏誚：冷言冷語(yǔ)地嘲諷。第二課時(shí)剖析別里科夫的人物形象題目中最關(guān)鍵的是哪

6、個(gè)詞？（套）那就讓我們從這個(gè)“套”字入手吧！1.請(qǐng)同學(xué)描述別里科夫的形象，思考：別里科夫身上有哪些有形的和無(wú)形的套子？明確：穿著打扮：晴天穿雨鞋，帶雨傘，穿棉大衣（異于常人）戴黑眼鏡，耳朵用棉花堵（隔絕人世）臉藏在豎起的衣領(lǐng)里（害怕刺激）有形的套子：傘、表、刀裝在套子里（惶恐不安）坐上馬車(chē)，支起車(chē)篷（戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢）臥室像箱子，床上掛帳子（與外界融絕）歌頌過(guò)去，歌頌從沒(méi)存在過(guò)的東西（守舊）用所教的古代語(yǔ)言躲避生活（害怕變革）無(wú)形的套子：只信政府的告示和報(bào)紙文章；禁止學(xué)生晚九點(diǎn)后上街；擔(dān)心開(kāi)建戲劇俱樂(lè)部、閱覽室、茶館等；禁閉開(kāi)除學(xué)生（頑固保守）2.從中可以看出他什么思想性格特點(diǎn)？（1）為什么這個(gè)人總想

7、把自己裝進(jìn)套子里呢？小說(shuō)中怎么解釋的？明確：段1，“現(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)鲜橇癫话?。”?）這里提到一個(gè)詞“現(xiàn)實(shí)”，現(xiàn)實(shí)怎么了，有些什么東西讓他如此憎惡、害怕？啟發(fā)：結(jié)合背景，當(dāng)時(shí)社會(huì)上涌現(xiàn)出很多什么，如馬克思主義思潮、男女騎自行車(chē)，開(kāi)茶樓等等。明確：新事物。也就是說(shuō)別里科夫表面上憎惡的是現(xiàn)實(shí)，實(shí)際上憎惡的是新事物。（3）憎惡新事物，言外之意喜歡舊事物，說(shuō)明這個(gè)人頑固守舊、膠柱鼓瑟，而這里的“舊”結(jié)合背景應(yīng)該指什么？明確：舊制度下的舊思想、舊形式等等?？傊?，因此別里科夫把自己裝進(jìn)套子里的根本原因應(yīng)該是以上我們分析的這幾點(diǎn)憎惡新事物、維護(hù)舊制度、頑固守舊。3.別里科夫身上的套子對(duì)周?chē)杏?/p>

8、響嗎？（1）肯定有！段4的后半部分。明確：全城的人怕他，向他妥協(xié)（課文第4段的原句用了八個(gè)“不敢”，“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”）可見(jiàn)這些套子緊緊地束縛著周?chē)娜恕＃?）為什么“別理科夫”能轄制全校甚至全城10至15年之久？明確：因?yàn)樗难孕信c思想都是與沙皇專(zhuān)制制度一致的，他自覺(jué)維護(hù)著舊制度舊思想。周?chē)娜诉€沒(méi)有勇氣敢與他斗，所以都怕他，受他轄制。別里科夫的可恨在于，他不但要把自己裝在“套子”里，而且還想把周?chē)囊磺幸惭b進(jìn)“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的，但只要我們結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想一想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專(zhuān)制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治，一方面是極力加強(qiáng)反動(dòng)統(tǒng)治，在全國(guó)

9、造成了沉重壓抑的氣氛；另一方面又是行將滅亡，搖搖欲墜的。革命的風(fēng)暴還未到來(lái)，大多數(shù)人還感到迷茫，不敢起來(lái)斗爭(zhēng)，所以別里科夫還能“轄制”全城。這句話(huà)暗含了作者的用意：別里科夫不再是一個(gè)人而是一群人的代表，是舊勢(shì)力的代表，因此這句話(huà)暗示了舊勢(shì)力的頑固，新生力量的薄弱，當(dāng)然這里的薄弱是星星燎原之火式的薄弱，只是暫時(shí)的。（其實(shí)文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)暗示了舊勢(shì)力的頑固，就是別里科夫乒乒乓乓滾下樓梯之后，完好無(wú)損這一細(xì)節(jié)，也暗示了舊勢(shì)力不是那么容易被動(dòng)搖得。很好有的同學(xué)注意到了，解讀文本的能力還是很不錯(cuò)的。）（3）這是對(duì)別人的影響，對(duì)自己呢？影響最大的是哪件事？明確：有影響婚姻?。?）快速瀏覽有關(guān)內(nèi)容，思考：別

10、里科夫生活中發(fā)生了那么多事，小說(shuō)為什么把他的婚姻作為主要情節(jié)？明確：先來(lái)閱讀幾個(gè)片斷，再思考這個(gè)問(wèn)題。段617、段3537。板書(shū)： 尋常 幸福 寄托婚姻大事 （典型性） 奇怪 痛苦 要命奇怪到我們甚至不允許自己想到這個(gè)滿(mǎn)身是套子的人也會(huì)結(jié)婚？誰(shuí)這么想不是“別”不正常，而是你不正常，而別里科夫最終結(jié)婚是因?yàn)樗枇祟^！而不是愛(ài)情。這還不足為奇，結(jié)婚弄得他六神不安，通宵失眠，婚姻給他的感覺(jué)太痛苦了?，F(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我小說(shuō)為什么把“婚姻”作為主要情節(jié)？明確：婚姻是人生中最大的一件事，給別里科夫造成的傷害最深，是對(duì)他人性的傷害，最能體現(xiàn)出別里科夫思想和行為的怪異，最能看出套子對(duì)他的影響之大，因此這個(gè)事

11、件最具典型性、戲劇性、諷刺性?？偨Y(jié)：借鑒這些套子不但緊緊地套住了別人，也牢牢地套住了自己。4.婚姻失敗后只一個(gè)月，別里科夫就死了，病死的？意外身亡？還是另有其因？明確：笑死（最直接原因）、嚇?biāo)馈I死（注意到人生存的一個(gè)最根本條件）、抑郁死、氣死。所有這些死因的背后有沒(méi)有更深層的死因？對(duì)他生活影響最深的是什么？套子！所以殺害別里科夫的元兇應(yīng)該是套子！5.別里科夫死了，三所學(xué)校的人去參加了葬禮，假如你也去了，你會(huì)懷著怎樣的心情？明確：大快人心？惋惜？可憐？一句話(huà)讓我歡喜讓我憂(yōu)！6.總結(jié)：（1）你的心情其實(shí)就是對(duì)別里科夫人物形象的總結(jié)。你既高興又有些傷感，說(shuō)明他既是一個(gè)什么樣的人？又是一個(gè)什么樣的人

12、？（2）一方面他用舊制度的條條框框束縛著我們，是舊制度的維護(hù)者，我們覺(jué)得他可惡，因此這樣一個(gè)人死了是一件大塊人心的事；另一方面他在束縛別人的同時(shí)又把自己給束縛死了，又成了舊制度的受害者和犧牲品，所以我們又覺(jué)得他可憐。7.柯瓦連科兄妹倆在文中有何作用，是怎樣的人物形象？明確：柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對(duì)立的形象出現(xiàn)的，他們代表有民主自由思想的進(jìn)步力量，有正常的人類(lèi)情感的人，敢于和“套中人”斗爭(zhēng)的人。柯瓦連科和別里科夫的沖突，不但鮮明地展示了兩個(gè)人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭(zhēng)，而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動(dòng)，表達(dá)了作者鞭撻丑惡的舊事物，支

13、持生活中的積極進(jìn)步力量的立場(chǎng)。華連卡的笑聲一方面是正常人對(duì)“套中人”越出常軌出洋相的嘲弄，另一方面也象征著追求自由生活的進(jìn)步力量對(duì)窒息生命的反動(dòng)勢(shì)力的斗爭(zhēng)的勝利。第三課時(shí)一、正確認(rèn)識(shí)人物的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)意義。1.我們由套子入手分析了人物，下面讓我們?cè)倩氐教鬃?。這里的“套子”是個(gè)比喻義，是個(gè)形象的說(shuō)法，它的本意可以用哪幾個(gè)詞來(lái)替換它？明確：束縛、禁錮、枷鎖、桎梏、籠子等等。板書(shū)：套子束縛（即舊制度下的舊思想舊形式等對(duì)人們的種種束縛）2.因此契訶夫塑造這個(gè)“套中人”的目的就不言而喻了吧？明確：揭露舊制度對(duì)人們的束縛，喚醒人們的自由意識(shí)，呼喚人們掙脫束縛，追求自由。這就是“別里科夫”這一人物形象的時(shí)

14、代意義了。3.別里科夫身上有這么多套子，我們身上有沒(méi)有？找一下我們生活中的套子。明確：如：學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)；法律法規(guī)；辦事要托關(guān)系走門(mén)子；時(shí)下生活中的很多車(chē)奴、房奴、卡奴；父母的愛(ài)；心理上的束縛：自卑、自閉、自負(fù)、恐懼等；體形上的套子、年齡上的套子；父母的愛(ài)等等。4面對(duì)套子我們?cè)撛趺崔k？（掙脫束縛）都掙脫嗎？我們?cè)撛趺磳?duì)待剛才我們找的這些生活中的套子？明確：有一些束縛，如法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、衡量事物正確與否的標(biāo)準(zhǔn)等等，這些套子不但不能掙脫，而是應(yīng)嚴(yán)格遵守，而且這些用“套子”界定，也不是很妥當(dāng)，應(yīng)稱(chēng)為“規(guī)矩”，無(wú)規(guī)矩不成方圓；但自卑啊、保守啦、走后門(mén)啦等等，這些不合理的套子是應(yīng)該大膽地掙脫的?？傊?，要正確、合理的對(duì)待生活中的“套子”，這就是百年之后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)別里科夫的最現(xiàn)實(shí)的意義吧！二、討論課文中諷刺手法和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（一）幽默的諷刺手法的運(yùn)用。1請(qǐng)同學(xué)找出文中典型的帶有幽默的諷刺性的句子。2分組討論這種手法的作用。3老師總結(jié)諷刺是用漫畫(huà)或嘲諷的語(yǔ)言描繪刻畫(huà)對(duì)象，以達(dá)到否定和貶斥的效果。課文中的諷刺有以下一些特色：（1）夸張的語(yǔ)言和漫畫(huà)式的勾勒，如大熱天穿雨鞋帶雨傘，穿暖和的棉大衣，從樓上摔下卻安然無(wú)恙。反映人物的迂腐可笑。（2）揭示人物荒謬的生活邏輯。如別里科夫?qū)⒔處燆T自行車(chē)與學(xué)生用腦袋走路聯(lián)系起來(lái)，反映他腐朽落后，