小學(xué)閱讀專題——寫人

1、小學(xué)閱讀專題小學(xué)閱讀專題寫人類文章的閱讀寫人類文章的閱讀 【閱讀答題要求【閱讀答題要求】一、能一句話概括文章大意，歸納中心。一、能一句話概括文章大意，歸納中心。二、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。二、找到題目在原文的位置，從位置前后找答案。三、能用原文的盡力用原文。三、能用原文的盡力用原文。四、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這四、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。五、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否五、題目做完之后，要檢查一遍，看與中心是否一致，如不一致，就應(yīng)改正。一致，如不一致，就應(yīng)改

2、正。六、要求概括的，可用以下概括方法：六、要求概括的，可用以下概括方法：1、原文句子簡明化。、原文句子簡明化。2、綜合原文的重要詞語。、綜合原文的重要詞語。3、結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。、結(jié)合原文的詞語，用自己的語言概括。七、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，七、認(rèn)真書寫：工整規(guī)范，一目了然；清晰美觀，百看不厭。百看不厭?！境Ｒ婎}型及解題要領(lǐng)【常見題型及解題要領(lǐng)】一、中心句的找法：一、中心句的找法：（說明對象或特征）：1、文章開頭2、文章結(jié)尾3、中間4、題目5、概括二、文章開頭的作用：二、文章開頭的作用： 1、引起下文 2、開篇點題3、激起讀者閱讀興趣三、文章結(jié)尾的作用：三、文章

3、結(jié)尾的作用： 1、深化中心，升華感2、與前文呼應(yīng) 3、總結(jié)上文，提出倡議， 發(fā)出號召四、仿句：四、仿句： 1、話題。2、句式。3、修辭。4、結(jié)構(gòu)。5、表達(dá)。6、色彩。7、字?jǐn)?shù)。五、限字題的解答：五、限字題的解答：1、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮，如去除無關(guān)緊要的修飾語。 2、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，要做到句子簡明、完整、通順、明確。見閱讀訓(xùn)練（一）2一、中心句的找法：（說明對象或特征）一、中心句的找法：（說明對象或特征）1、文章開頭、文章開頭 青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進(jìn)嘴里去

4、了。 2、文章結(jié)尾、文章結(jié)尾 春天來了。春風(fēng)輕輕地吹，春雨細(xì)細(xì)地下。小草兒鉆出泥土，鵝黃的樹葉兒從枝頭伸出腦袋，桃花紛紛綻開笑臉。春天真美啊！ 3、中間、中間 清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，萬里碧空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋上，行人車輛穿梭似的來來往往。 4、題目。、題目。如手術(shù)臺就是陣地這一題目，實際上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。 5、概括反復(fù)句反復(fù)句（文中多次出現(xiàn)相同或類似）：如五年級下冊把鐵路修道拉薩去中，“把鐵路修道拉薩去”四、仿句：四、

5、仿句： 1、話題。、話題。2、句式。、句式。3、修辭。、修辭。4、結(jié)構(gòu)。、結(jié)構(gòu)。 5、表達(dá)。、表達(dá)。6、色彩。、色彩。7、字?jǐn)?shù)。、字?jǐn)?shù)。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗；如果你是一縷陽光，就照亮一片黑暗；童年，是一首歌，唱出優(yōu)美的旋律；童年，是一支畫筆，畫出繽紛的世界；童年，是只萬花筒，變幻出五彩的生活 父愛是一盞明燈,讓你的腳步即使在黑暗的夜晚里也能夠勇往直前；父愛是一首歌曲,讓你的身心即使經(jīng)歷磨難也依然樂觀積極. 六、語句作用、含義分析、語句賞析題：六、語句作用、含義分析、語句賞析題：2、關(guān)鍵句子主要包括五個方面：點明題旨

6、的句子；（中心句、總起句）描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、排比、反復(fù)等，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。短文閱讀中，常出現(xiàn)讓你畫出讓你體會最深的句子，或者摘抄優(yōu)美句子，或理解句子意思、談感想。七、句子比較分析題：七、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與改句哪個好？刪詞句。如：如：他竟然一直他竟然一直挺挺到了放學(xué)。到了放學(xué)。這句話可以將這句話可以將“挺挺”換成換成“堅持堅持”嗎？為什么？嗎？為什么？ 答：不可以，因為挺更能體現(xiàn)出意志力的頑

7、強 答題方法及步驟：、表明觀點（行不行，哪個好）； 、分析原句優(yōu)點； 、分析改句缺點。八、給文段擬題：八、給文段擬題：、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出 現(xiàn)的句子。（參照中心句的找法） 、語言要求簡練，一般在個字左右。九、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：九、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：、用第一人稱；（人物事例簡短評價）、采用或的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。如：（第一人稱一句話概況）（第一人稱一句話概況）我敬佩的像詹天佑這樣的人我敬佩的像詹天佑這樣的人。（事例）。

8、（事例）在在帝國主義嘲笑下接受并提前完成任務(wù)，還創(chuàng)造性地設(shè)計了帝國主義嘲笑下接受并提前完成任務(wù)，還創(chuàng)造性地設(shè)計了“人人”字形鐵字形鐵路；他不怕困難，常常在惡劣的環(huán)境下堅持一絲不茍地工作路；他不怕困難，常常在惡劣的環(huán)境下堅持一絲不茍地工作。（簡短評。（簡短評價）價）真不愧是一個杰出的愛國工程師！真不愧是一個杰出的愛國工程師！十、文段中事例的概括：十、文段中事例的概括：、必須包含兩個要素：人物事情；十二、用自己的話回答問題：十二、用自己的話回答問題：、不能直接用原文中的語句回答，但往往就是原文中有相關(guān)語句，所以應(yīng)該先找出原文中相關(guān)語句；、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列

9、方法：概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況；解釋重點詞法，抓住一些關(guān)鍵詞稍做擴(kuò)句；變換句式法，語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。十一、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：十一、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：注意兩點： 一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。一是這個詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。 二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如、如、“簡單簡單”的意思很多，選擇恰當(dāng)解釋的序號填在括號里。的意思很多，選擇恰當(dāng)解釋的序號填在括號里。

10、 A結(jié)構(gòu)單純，頭緒少，容易理解。結(jié)構(gòu)單純，頭緒少，容易理解。B（經(jīng)歷、能力）平凡。（經(jīng)歷、能力）平凡。C草率草率 （1） 你把這件事的經(jīng)過簡單地說一說。（）你把這件事的經(jīng)過簡單地說一說。（） （2） 你做事能持之以恒，真不簡單啊。（）你做事能持之以恒，真不簡單啊。（）. （3） 處理事情可不能簡單從事。（）處理事情可不能簡單從事。（） （4） 這道題實在太簡單了。（）這道題實在太簡單了。（）十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時間變化的語句，表地點轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。十四、

11、開放性閱讀試題的解答：十四、開放性閱讀試題的解答：這類題考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；、結(jié)合實際闡述對選文內(nèi)容的理解；、對文中的人物進(jìn)行評說；、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解；【閱讀專題訓(xùn)練【閱讀專題訓(xùn)練】一一 給大家說一條消息：三毛來電，要奶奶稍微準(zhǔn)備一下，明天到城里住一陣子。這下可叫奶奶犯愁了：我這把年紀(jì)還到城里住？這大車小車許許多多，安全嗎？這東西南北辨不出，往哪里跑？那些電器不會使，怎么辦？成天蹲在城里吃閑飯一點兒不習(xí)

12、慣。一句話，我不能去城里。第二天，三毛還是用車子把奶奶接到城里了。三毛派來奶奶的重孫女（放假在家），讓她伺侯奶奶。奶奶心里樂開了花。1、用一句話概括這一條消息_ _2、奶奶犯愁的理由(每條不超過5個字) _ _3、奶奶為什么心里樂開了花？_ _ （二）快（二）快 媽媽 媽媽 我的媽媽有個特點，就是不管干什么事都很快。我管媽媽叫“快媽媽”。 媽媽不是會織毛衣嗎？她不知道自己一年中給大伙織過多少件毛衣毛褲。一次，我家的鄰居給別人加工毛衣的前身，結(jié)果期限快到了，還有十多件毛衣前身沒有織出來，正在發(fā)悉，恰好叫好好知道了，便去拿了五件。 回到家里，我對媽媽說：“你拿這么多毛線回來干啥嘵？”媽媽微微一笑說

13、：“這幾天鄰居你張阿姨家活緊，我閑著也沒事，幫她織毛衣。”我極不情愿地小聲嘟噥：“家里的活也夠你忙的了，自找麻煩。”“看你說的，咱有難處時，鄰居們不是都很照顧嗎？人幫人圖個啥？還不是圖個心里踏實嗎？你前些天不是還給我講你們老師告訴你，能給別人做事本身就是一種幸福嗎？怎么這就忘了？我不好意思了。別看媽媽沒讀什么書，可這張嘴卻是又快又厲害。晚飯后，媽媽就不停地織。當(dāng)我一覺醒來時，媽媽還在“飛針走線”，朦朧中，我看見媽媽的手在飛快地抖動，卻辨不出幾時“飛針”，何時“走線”，只見線團(tuán)在變“瘦”，毛衣在長“長”。不過一天一夜的工夫，媽媽就織了三片，兩天的時間就織完了。你說這不是“快媽媽”嗎？ 媽媽不但織

14、毛衣快，干家務(wù)活更快。 一天晚上，鄰居張姨家里有客，包餃子忙不過來，便叫媽媽幫忙。這回她算衣對人了。媽媽去了不到一個鐘頭，餃子就包完了，樂得張阿姨眉開眼笑。 你說，我媽媽夠得上是“快媽媽”吧！ 1、本文是按（ ）（ ）（ ）的順序記敘的。2、有“”畫出文中的過渡句。3、本文記述了“快媽媽”的哪兩件事兒？第一件事是：第二件事是： 其中第（ ）件事是作者重點記敘的。4、文中的“快媽媽”有什么性格特點？從所記敘的兩件事中，可以看出“快媽媽”這個人物具有怎樣的思想品質(zhì)？（1）媽媽的性格物點： （2）媽媽的思想品質(zhì)： （三）（三）_人們常常用“書蟲”二字來比喻那些愛看書的人，說他們就像蟲子一樣，（狠恨）

15、不得把書吃掉。只有八九歲的他，就是這樣一個“書蟲”。他喜愛博覽群書封神榜說唐說岳全傳西游記水滸傳他全都看，一些精（采彩）章節(jié)還能夠背下來。父母怕他把眼睛看壞了，就對他加以限（至制），不準(zhǔn)他多看?？墒撬麄兡睦锪私?，對于他們這個有點早熟的兒子來說，書簡直成了他生命的一部分。有月亮的晚上，他就找一個僻靜的地方，借著這盞天燈看書；陰天的晚上，他便把過年過節(jié)時候積攢的（蠟臘）燭頭點上一根一次，要吃晚飯了，母親卻怎么也找不到他。天黑了，母親急（的得）掉下了眼淚?？伤?，此時正躲在鄰居的窗外，借人家做飯時灶膛里冒出的一點火光，看三國演義中的三顧茅廬呢他看得入迷了。等他把這一段看完了，他才覺得肚子有些餓了，匆

16、匆忙忙（得地）趕回家，半路上還險些跌了跤。踏進(jìn)家門，才知道家里的人為了找他已經(jīng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)了。1給短文加個題目，寫在文前的橫線上。2請用“”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)淖帧?請在文中的“”里填上正確的標(biāo)點符號。4請在文中找出下列詞語的近義詞。喜歡（ ）幽靜（ ）限定（ ）差點（ ）5 “他”是一個什么樣的孩子？你喜歡“他”嗎？請你談?wù)勛x后的體會。_ _（四）（四）守信的爺爺守信的爺爺 “外面是誰？快進(jìn)來喝口水。外面是誰？快進(jìn)來喝口水?！睖睾停睾停╤ hu）的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€不再猶豫了，）的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€不再猶豫了，跨進(jìn)這個簡陋的小屋。跨進(jìn)這個簡陋的小屋。 他是一位慈祥的老人。他把我

17、們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！翱旌劝?，這是涼開快喝吧，這是涼開水。水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！ 窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。窗外，一片葵花林。向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光?！盃敔?，這葵花子能吃爺爺，這葵花子能吃么？么？”“”“不能。不能。”老爺爺摸著李羅的頭，老爺爺摸著李羅的頭，“到秋天才成熟哩。那

18、時候你們再來，我炒給你們到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。吃?！薄啊薄昂冒?！好??！”我們高興得直拍手。我們高興得直拍手。 我們無拘無束地交談我們無拘無束地交談 嬉笑嬉笑 老爺爺高興得幾根長眉翹起來老爺爺高興得幾根長眉翹起來 一動一動的一動一動的 他說他說 我看我看(kn kn)這園林已經(jīng)五十年了這園林已經(jīng)五十年了 從來沒有像今天這樣快樂過從來沒有像今天這樣快樂過 艾美說：艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：老爺爺聽了，不住地說：“好好好好”眼角流下了淚珠。眼角流下了淚珠。 回去后，我們誰也沒再去過

19、那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。的心在等待著我們。 到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信： 可愛的美美、笑笑、羅羅：可愛的美美、笑笑、羅羅： 好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。好久沒見面了?？ㄗ觿偝墒欤图慕o你們，希望你們喜歡。 夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。直到天黑，不見你們來。我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會