《父母與孩子之間的愛》_公開課課件

1、父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛弗羅姆弗羅姆 1 1、初步掌握解讀論說類文章的方法。、初步掌握解讀論說類文章的方法。 2 2、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)?、感知文章思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶懽魈攸c。寫作特點。 3 3、把對、把對“愛愛”的認識由感性層面的認識由感性層面 上升到理性的高度，從而對上升到理性的高度，從而對 “愛愛”進行辯證的思考。進行辯證的思考。主要作品主要作品愛的藝愛的藝術(shù)術(shù)，是一部以精神分析，是一部以精神分析方法研究和闡述愛的藝術(shù)方法研究和闡述愛的藝術(shù)的理論專著。他認為愛是的理論專著。他認為愛是一種主動的能力，是可以一種主動的能力，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只有學(xué)而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。只

2、有學(xué)會愛的藝術(shù)，才能夠愛，會愛的藝術(shù)，才能夠愛，并且才能獲得別人的愛。并且才能獲得別人的愛。 整體感知整體感知 第一部分第一部分(13段段)：愛的能力的發(fā)展。愛的能力的發(fā)展。 第二部分第二部分(47段段)：愛的對象的發(fā)展。愛的對象的發(fā)展。 第三部分第三部分(810段段)：總結(jié)全文，構(gòu)建總結(jié)全文，構(gòu)建自己健康而成熟的靈魂。自己健康而成熟的靈魂。抓關(guān)鍵句：抓關(guān)鍵句：同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。同愛的能力發(fā)展緊密有關(guān)的是愛的對象的發(fā)展。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。父母對孩子的態(tài)度符合孩子的要求。 這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，這篇文章不是簡單的對父愛與母愛的歌頌，而是為了構(gòu)

3、建健康、成熟的靈魂而對父愛而是為了構(gòu)建健康、成熟的靈魂而對父愛與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。與母愛以及孩子的發(fā)展進行的剖析。 總結(jié)句：總結(jié)句：人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的人從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康緊密關(guān)系，最后達到綜合，這就是人的靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。和達到成熟的基礎(chǔ)。 不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段（人同母親不僅總結(jié)了愛的對象發(fā)展的三個階段（人同母親關(guān)系緊密關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密人同父親關(guān)系緊密“達到綜達到綜合合”），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的發(fā)），還揭示出愛的能力發(fā)展和愛的對象的發(fā)展之間的關(guān)系：愛的對象發(fā)展促進愛的能力

4、發(fā)展，展之間的關(guān)系：愛的對象發(fā)展促進愛的能力發(fā)展，并最終促使愛走向成熟。并最終促使愛走向成熟。把握主旨把握主旨 全文的論證思路是怎樣展開的？全文的論證思路是怎樣展開的？ 明確：明確：縱向展開論證縱向展開論證理清思路理清思路愛的能力發(fā)展愛的能力發(fā)展愛的對象發(fā)展愛的對象發(fā)展綜合，使愛達到成熟綜合，使愛達到成熟愛的零體驗愛的零體驗愛的初體驗愛的初體驗愛的成熟體驗愛的成熟體驗?zāi)赣H母親父親父親暗含橫向論證暗含橫向論證1 1、人在生長過程中各個階段對、人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？愛的感受變化有什么特征？無愛無愛 被愛被愛 有愛有愛 創(chuàng)造愛創(chuàng)造愛規(guī)律：規(guī)律：文本探究文本探究解析：這是由母

5、愛與父愛的解析：這是由母愛與父愛的“性質(zhì)性質(zhì)”決定的。決定的。 2.2.母愛與父愛各自有哪些積極面母愛與父愛各自有哪些積極面和消極面？為什么它們各自會有和消極面？為什么它們各自會有積極面和消極面的？積極面和消極面的？ 文本探究文本探究母愛：母愛：無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。無條件。是祝福，是和平。不需努力，也無法贏得。代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（代表自然世界。是故鄉(xiāng)。是大自然、大地和海洋。（作用作用）從）從身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。身體上和心理上給孩子愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感。父愛：父愛：有條件。需要努力，順從是最大的道德。代

6、表思想世有條件。需要努力，順從是最大的道德。代表思想世界，是法律、秩序、紀(jì)律。（界，是法律、秩序、紀(jì)律。（作用作用）向孩子指出通往世界之路）向孩子指出通往世界之路,樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心。 母愛母愛積極面積極面-消極面消極面-偉大，為人所渴求。偉大，為人所渴求。 不需努力，無法贏得。不需努力，無法贏得。父愛父愛積極面積極面-消極面消極面-需要努力，受自己控制和支配。需要努力，受自己控制和支配。必須努力獲取，否則會失去。必須努力獲取，否則會失去。3 3、愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)、愛的對象發(fā)展由同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，

7、最后達到綜合。那么應(yīng)該如何到綜合。那么應(yīng)該如何“綜合綜合”呢？呢？ 解析：（解析：（1）“綜合綜合”既需要父母進行努力，也需既需要父母進行努力，也需要孩子自己學(xué)會要孩子自己學(xué)會“綜合綜合”。 （2）從父母角度來說：母親既要）從父母角度來說：母親既要“給予孩子一種給予孩子一種生活上的安全感生活上的安全感”，又要希望孩子獨立；父親所提，又要希望孩子獨立；父親所提出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要出的要求一定要受一定的原則支配，不能專橫，要寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊?，父母應(yīng)該寬容而有耐心，使孩子有自信心?？傊?，父母應(yīng)該發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制消極面。發(fā)展父愛和母愛的積極面，遏制

8、消極面。 （3）從孩子的角度來說，）從孩子的角度來說，“綜合綜合”就是要能融合就是要能融合父愛與母愛的積極的一面，并能從對父母的依附關(guān)父愛與母愛的積極的一面，并能從對父母的依附關(guān)系走向獨立。系走向獨立。 文本探究文本探究 “這個世界上所有的愛都是以聚合這個世界上所有的愛都是以聚合為目的，只有一種愛是以分離為目的，為目的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命的愛，就是讓孩子作為一個獨立的生命個體從你的生命中分離出去。這種分離個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，你就越成功。越早，你就越成功?！?于丹于丹

9、 4、愛的對象發(fā)展達到綜合，就會促進、愛的對象發(fā)展達到綜合，就會促進愛的成熟，那么成熟的愛究竟是怎樣的愛的成熟，那么成熟的愛究竟是怎樣的愛？它和不成熟的愛有著怎樣的區(qū)別？愛？它和不成熟的愛有著怎樣的區(qū)別？ 天真的、孩童式的愛遵循下列原則：“我愛，因為我被人愛?！背墒斓膼鄣脑瓌t是：“我被人愛，因為我愛人。”不成熟的、幼稚的愛是：“我愛你，因為我需要你?！倍墒斓膼凼牵骸拔倚枰?，因為我愛你?！?解析：加點的四句都屬于因果倒裝，意在強調(diào)原解析：加點的四句都屬于因果倒裝，意在強調(diào)原因，以突出不同的愛的原則和特征：因，以突出不同的愛的原則和特征： “不成熟的不成熟的愛愛”以以“被人愛被人愛”為前提，所

10、以總是期望獲取；為前提，所以總是期望獲取；而而“成熟的愛成熟的愛”以以“愛人愛人”為基礎(chǔ)，一個成熟的為基礎(chǔ)，一個成熟的人懂得只有愛他人，自己才會獲得快樂；成熟的人懂得只有愛他人，自己才會獲得快樂；成熟的人深刻明白他人對于自己的重要性，知道給予比人深刻明白他人對于自己的重要性，知道給予比獲得更重要，獲得更重要，“贈人玫瑰，手留余香贈人玫瑰，手留余香”。文本探究文本探究一是具有重要的理論認識作用，二是愛是可以一是具有重要的理論認識作用，二是愛是可以主動爭取的。主動爭取的。 愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年愛既不是與生俱來的，也不是隨著人的生理年齡的增加就會逐漸成熟的。齡的增加就會逐漸成熟的

11、。愛是一種能力。愛是一種能力。 正如正如愛的藝術(shù)愛的藝術(shù)這本書所述：愛并不是一種這本書所述：愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐通過訓(xùn)練自己的紀(jì)律、集中和耐心心學(xué)到手的藝術(shù)。學(xué)到手的藝術(shù)。 拓展延伸拓展延伸 1 1、學(xué)習(xí)本文有什么現(xiàn)實意義？、學(xué)習(xí)本文有什么現(xiàn)實意義？拓展延伸拓展延伸 2 2、通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了、通過本課兩種愛的對比，弗羅姆為我們指出了成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該成熟的愛的標(biāo)準(zhǔn)，在我們以后的人生道路上，我們該如何去實踐這兩種愛，又如何

12、去成就完美人生呢？如何去實踐這兩種愛，又如何去成就完美人生呢？愛的途徑愛的途徑努力和奮斗努力和奮斗愛的內(nèi)涵愛的內(nèi)涵愛他人，愛自己愛他人，愛自己愛的升華愛的升華珍惜情感，學(xué)會感恩珍惜情感，學(xué)會感恩關(guān)于作者提出的父愛與母愛關(guān)于作者提出的父愛與母愛的區(qū)別，你完全認同嗎？的區(qū)別，你完全認同嗎？1 1、母愛也是有一定條件的。、母愛也是有一定條件的。2 2、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。、父愛和母愛一樣，也有一定的無私性。3 3、母愛比較細膩，母愛比較細膩，父愛比較粗獷；父愛比較粗獷；母愛比較著眼于母愛比較著眼于眼前，眼前，父愛比較著重于未來；父愛比較著重于未來；母愛比較注重身體母愛比較注重身體健康，

13、健康，父愛比較注重精神成長；父愛比較注重精神成長；母愛以情感來感母愛以情感來感染和引導(dǎo)孩子，染和引導(dǎo)孩子，父愛以理智和行動來教育孩子。父愛以理智和行動來教育孩子。質(zhì)疑研討質(zhì)疑研討課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)這篇文章借談一個人愛的能力、愛的對象的發(fā)展、父母之愛的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點，來談理想展、父母之愛的本質(zhì)區(qū)別和優(yōu)缺點，來談理想人格構(gòu)建的問題。在前面分析的基礎(chǔ)上，最后人格構(gòu)建的問題。在前面分析的基礎(chǔ)上，最后一段水到渠成、高度概括。一段水到渠成、高度概括。 結(jié)構(gòu)上，文章縱橫交織；表達方式上夾敘夾議，結(jié)構(gòu)上，文章縱橫交織；表達方式上夾敘夾議，既有詳細闡發(fā)，又有高度概括；語言上精警凝既有詳細闡發(fā)，又有高度概括；語言上精警凝練，又不乏形象生動。（文章有很精彩的比喻練，又不乏形象生動。（文章有很精彩的比喻句，例如：母親是我們的故鄉(xiāng)，是大