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文檔簡介

1、淺析如何提升教師的綜合素質(zhì)內(nèi)容提要:教師是人類靈魂的工程師,其職責(zé)是教書育人,要不斷搞好教育教學(xué)工作,必須充實(shí)自己專業(yè)知識,用知識和綜合技能來武裝自己,不斷學(xué)習(xí),開拓進(jìn)取,要真正教好每一位學(xué)生,必須提高其自身素質(zhì)。 關(guān)鍵詞:提升 綜合素質(zhì) 教師教師是人類文明的傳播者和智力資源的開發(fā)者,是人類靈魂的工程師,是傳播科學(xué)知識的藝術(shù)家。因此,對教師的要求是很高而且面很廣。而解決好這個重大問題的關(guān)鍵是取決于教師的個人綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)應(yīng)包含四個方面內(nèi)容:一是要掌握精深的專業(yè)知識。二是要學(xué)會廣博豐富的多種學(xué)科知識。三是要不斷更新理念、掌握新教法。四是要具備較高的馬列主義理論知識。作為當(dāng)代教師,如何做

2、好這四個方面的內(nèi)容,提升自己的綜合素質(zhì)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從五個方面來著手。一、認(rèn)真鉆研教材,寫好備課筆記,做到提前備課。教材是每個教師為學(xué)生精心準(zhǔn)備的“糧食”,教師只有自己把教材吃透了,才能把其中的精華部分傳授給學(xué)生。寫好備課內(nèi)容是上好一堂課的前提,只有把課備充分了,教師才能在上課時獲得更多的主動性,才能以不變應(yīng)萬變。提前備課,要求每位教師必須“站在一定高度上”來進(jìn)行備課,不要就課講課,要習(xí)慣章節(jié)備課。因?yàn)橹R是前后連貫的,如果只顧這一節(jié)課的內(nèi)容講授,很容易造成知識的前后脫節(jié),使學(xué)生很難掌握豐富系統(tǒng)的知識內(nèi)容。如果我們教師能做到這一點(diǎn),對不同環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題就有了預(yù)見性,所以處理起教材更加得心應(yīng)手。

3、要克服這些問題,不是一朝一夕的事,除了教師自身的刻苦鉆研以外,還有一個行之有效的方法,那就是多聽多問。尤其是青年教師還應(yīng)做到“廣種博收”,博采眾家之長為己用。二、多參加校內(nèi)校外的教學(xué)活動和競賽。有些青年教師剛參加工作不久,要熟悉工作環(huán)境,搞好學(xué)生管理工作又要完成一定量的教學(xué)任務(wù),一心要把工作做好,因此就比較繁忙。在這種情況下,他們對于參加各種教學(xué)活動和競賽就表現(xiàn)得有些怕,有些懶,甚至有的還以為此類活動是與自己無關(guān)的。實(shí)際上,這些想法是不足取的。俗話說:“天外有天,人外有人”,青年教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動與競賽,不但能開拓自己的視野,還能鍛煉自己的能力,不斷提高自己。所以,教師還應(yīng)該珍惜這方面的

4、機(jī)會,從中發(fā)現(xiàn)自己的不足,找到自己與其他優(yōu)秀教師的差距,從而有的放矢,爭取更大的進(jìn)步。三、廣泛學(xué)習(xí)文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。教師只有掌握廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,才有可能為學(xué)生獲得多方面知識提供機(jī)會因?yàn)閷W(xué)生是一座有待開發(fā)的金礦;他們的潛能是巨大的。一個受學(xué)生歡迎的老師,首先要認(rèn)真鉆研所講授的專業(yè)知識,擠時間加強(qiáng)專業(yè)性知識學(xué)習(xí),孜孜不倦,刻苦鉆研,苦練專業(yè)知識基本功,使自己不僅有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,而且能在一定程度上分辨這門學(xué)科上的復(fù)雜問題,對新形勢下的研究課題有所研究,直接參與到重大課題研討之中去,具備足夠系統(tǒng)的專業(yè)知識和科學(xué)合理而完美的知識結(jié)構(gòu)?!皩W(xué)高為師,身正為范”。教師只有精通所教專業(yè),知之甚多,真正成為高師,才能教出一批合格人才,受到社會、家長及學(xué)生贊揚(yáng),才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績。四、注重自身的進(jìn)修,汲取最新的“養(yǎng)料”。通過進(jìn)修學(xué)習(xí),把學(xué)科知識與人類的關(guān)系、與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系揭示出來,使科學(xué)具有更豐富的人文價值,同時也能激起學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的欲望、為人類和社會的發(fā)展作貢獻(xiàn)的愿望。五、做好表率作用。“嚴(yán)以律己,為人師表”是指教師對自己的思想、道德、學(xué)業(yè)、治學(xué)精神、行為舉止都要嚴(yán)格要求,處處堪為人師表。對此,教師要充分認(rèn)

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