2020春季最新硬筆書(shū)法教案(優(yōu)質(zhì))

1、硬筆書(shū)法教案第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】一、 硬筆書(shū)法簡(jiǎn)介二、 硬筆書(shū)法的基本技法1. 書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)2. 執(zhí)筆方法3. 運(yùn)筆三、 欣賞幾幅現(xiàn)代硬筆書(shū)法作品四、 練習(xí)并掌握硬筆書(shū)法的基本技法 本課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)書(shū)法的概念2. 認(rèn)識(shí)硬筆書(shū)法的特點(diǎn)3. 掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)4. 掌握?qǐng)?zhí)筆方法5 掌握基本運(yùn)筆規(guī)律【學(xué)具準(zhǔn)備】鋼筆，鉛筆，練習(xí)本，【教學(xué)過(guò)程】一、教師簡(jiǎn)介書(shū)法的概念并且闡述學(xué)生練習(xí)書(shū)法的好處，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。1. 簡(jiǎn)介書(shū)法概念。書(shū)法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式

2、，包括漢字書(shū)法、蒙古文書(shū)法、阿 拉伯文書(shū)法等。其中中國(guó)書(shū)法”是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。從廣義講， 書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)寫(xiě)法則。換言之，書(shū)法是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其 書(shū)體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品。漢字書(shū)法為漢族獨(dú) 創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無(wú)言的詩(shī)，無(wú)行的舞；無(wú)圖的畫(huà)，無(wú)聲的樂(lè)。2. 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好書(shū)法，闡述學(xué)習(xí)書(shū)法的好處學(xué)習(xí)書(shū)法至少有四個(gè)好處：第一，中國(guó)書(shū)法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財(cái)富，是我國(guó)獨(dú)有的一門(mén)藝術(shù)。教育部早已將其列為 中小學(xué)生的一門(mén)必修課。作

3、為青少年素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以從小培養(yǎng)孩 子的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高文化素養(yǎng)，為將來(lái)的全面發(fā)展打下良好的 基礎(chǔ)。第二，在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，主要是動(dòng)手，尤其是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性。這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律地訓(xùn)練，對(duì)促進(jìn)大腦的 生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。少年正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，12-15 歲時(shí)大腦發(fā)育已基本接近成人。在此之前，抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書(shū)法，對(duì)促進(jìn)少兒大腦的 生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)高智商的人才非常必要。這一點(diǎn)往往被很多家長(zhǎng)忽視 第三，書(shū)法有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)法則，少年兒童，尤其是小學(xué)階

4、段，主要是識(shí)字，在學(xué) 習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書(shū)法，既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又能促進(jìn)文字書(shū)寫(xiě)水平的提 高，把字寫(xiě)得更加整潔美觀，又合乎規(guī)范。第四，學(xué)習(xí)書(shū)法需要耐心細(xì)致，持之以恒。對(duì)于接受文化知識(shí)教育的少年兒童來(lái) 說(shuō)，通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)，可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有 益于意志的鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)。二、 欣賞幾幅古代書(shū)法作品1. 投影展示2. 學(xué)生觀摩三、 簡(jiǎn)介硬筆書(shū)法的特點(diǎn)硬筆書(shū)法是一門(mén)新興的藝術(shù)，它不僅作為一門(mén)藝術(shù)而存在，而且有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià) 值。隨著我國(guó)科學(xué)文化事業(yè)的飛速發(fā)展，在很多的領(lǐng)

5、域里已經(jīng)不適應(yīng)毛筆書(shū)法了， 取而代之的則是硬筆書(shū)法。毛筆質(zhì)軟而柔，能表達(dá)出豐富的藝術(shù)語(yǔ)言。然而，不 管怎樣，它只是軟筆的線條：點(diǎn)、面、線、骨、肉、血。硬筆則不同，它質(zhì)地硬， 寫(xiě)出的線條剛勁挺秀，骨感突出，清新明快，均勻簡(jiǎn)潔，易于掌握，便于分析。而這些又都是毛筆書(shū)法所難以匹比的。因此，硬筆書(shū)法以其強(qiáng)烈的個(gè)性形成獨(dú)特 的藝術(shù)風(fēng)格。也正是由于硬筆書(shū)法的應(yīng)用范圍廣、實(shí)用價(jià)值高，所以，寫(xiě)好硬筆 字也就成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。四、 講解并練習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)1.簡(jiǎn)介并示范書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 我們?cè)趯?xiě)硬筆字的時(shí)候，一般都是坐著寫(xiě)的，因?yàn)檎局灰卓辞宄P畫(huà)的

6、書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字的姿勢(shì)特別要注意以下四個(gè)方面的問(wèn)題：頭正。頭面要端正，微微向前傾，可以俯視桌上的字帖，靜心寧神；身直。身體要坐直，雙肩橫平，腰部挺起，胸部不要靠牢桌子；臂開(kāi)。兩臂展開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，均衡對(duì)稱；足安。就是雙腳放穩(wěn)，平行向前，腳可略分開(kāi)，使力量集中在腰部2. 學(xué)生根據(jù)示范練習(xí)坐姿3. 教師糾正不正確的坐姿。五、講解并練習(xí)執(zhí)筆方法1. 執(zhí)筆方法介紹毛筆的執(zhí)筆法是五指法”而鋼筆字是三指法”就是用拇指、食指、中指三個(gè) 手指夾住要筆，前靠尖約一寸處，無(wú)名指緊托中指，小指上托無(wú)名指下靠桌面。指 實(shí)，掌要虛，筆桿在書(shū)寫(xiě)時(shí)與紙面呈 45

7、°角。執(zhí)筆要穩(wěn)。但又要運(yùn)用靈活，用 指頭執(zhí)筆，用腕來(lái)運(yùn)筆2. 學(xué)生練習(xí)執(zhí)筆方法3. 巡視、糾正不正確的執(zhí)筆方法六、運(yùn)筆的方法與練習(xí)鋼筆書(shū)法在運(yùn)筆方法的要求上，相對(duì)毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起 筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微 下按，收筆稍微停頓就可以了。運(yùn)筆的關(guān)鍵在于運(yùn)腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意 幾個(gè)問(wèn)題：虛實(shí)關(guān)系。也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結(jié)合，線條的提按是表現(xiàn)書(shū)法筆 劃的重要因素。力度和節(jié)奏。在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細(xì)的變化是由于用力大小不同而形成的。

8、60;只有通過(guò)對(duì)每個(gè)字的筆劃的節(jié)奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。巧與捷。鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細(xì)，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。 所以，鋼筆書(shū)法的表現(xiàn)首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn) 捷也是鋼筆書(shū)法所表現(xiàn)出的顯著特征。2. 學(xué)生在空白練習(xí)本上練習(xí)3. 教師巡視指導(dǎo)。硬筆書(shū)法教案第二課時(shí)【活動(dòng)目標(biāo)】2、 知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。3、 懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注 意自己

9、的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。怎樣寫(xiě)好硬筆書(shū)法活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片2、 鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。3、 實(shí)物投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、 校園活動(dòng)1、 參觀書(shū)法館，欣賞硬筆書(shū)法作品。2、 布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？3、 學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。二、 室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？1、 什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。2、 硬筆

10、書(shū)法有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體 現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、 怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1、 要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；2、 要學(xué)會(huì)看字帖；3、 要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。四、 正確的坐姿是怎樣的？ 請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放 在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意

11、姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。五、 你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指 在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約 3 厘米。筆桿與作業(yè)本保持六 十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、 姿勢(shì)競(jìng)賽1、 每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。七、 活動(dòng)延伸課外寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。硬筆書(shū)法教案第三

12、課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法【教學(xué)目的】通過(guò)講解寫(xiě)好硬筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字 的作用和方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沬若早就在 1962 年指出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草 草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸?shū)法家沈尹默說(shuō)：練字不但 對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦。 他們兩位都是當(dāng)代著

13、名書(shū)法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。 即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具。字是人的臉面”因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練，將受益終身。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏 得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起 來(lái)，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”相信你一定會(huì) 取得成功的！二、 根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，釆用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1、 臨帖和擧帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。摹帖和

14、臨帖各有所長(zhǎng)，效果各異。姜夔續(xù)書(shū)譜中說(shuō)：臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹(jǐn)?！蹦√?，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形 結(jié)構(gòu)。臨帖，就是看著字帖，照著去寫(xiě)。只要仔細(xì)認(rèn)真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神釆。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補(bǔ)充。2、 臨帖的方法臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用

15、手認(rèn)真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來(lái)個(gè)字，反復(fù)寫(xiě)，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書(shū)一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)， 從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)， 就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，

16、楷書(shū)練 字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫(xiě)完。這才能達(dá)到一定 的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉 毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。三、教師小結(jié)主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。硬筆書(shū)法教案第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)【教學(xué)目的】通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 和執(zhí)筆姿勢(shì)

17、。【教學(xué)過(guò)程】一、 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)1、 頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微 傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦2、 臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高 低不同。3、 足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到 舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一 后，更不可交疊。4、 本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。 否則，會(huì)影響保持正確姿勢(shì)，把桌面文具盒及多

18、余課本放入課桌里。二、 正確的執(zhí)筆姿勢(shì)正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。1、 大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對(duì)不相碰，距筆尖 2cm 左右2、 姆指在左，食指在右，中指第一指節(jié)（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內(nèi)上 托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。3、 掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移 動(dòng)。4、 筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成 45 °左右，與方格對(duì)角線相 符。5、 食指在大姆指前面。如大姆

19、指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會(huì)向左偏 斜，影響寫(xiě)字姿勢(shì)。6、 執(zhí)筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不 能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2)大姆指在食指前面并 且兩指相碰。（3)大姆指壓在食指上面。（4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼 著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5)虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形，如同鳳眼。（6)掌 心不虛，小指彎到掌心。（7)筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8) 手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（9)書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。三、

20、60;學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。四、 教師小結(jié)主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促。硬筆書(shū)法教案第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正確的運(yùn)筆方法【教學(xué)目的】通過(guò)講解運(yùn)筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法。【教學(xué)過(guò)程】運(yùn)筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱行筆法”硬筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn) 畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方法，缺了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、 收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。1、 起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或 單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不

21、作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。2、 行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講 究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行 走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。3、 收筆?；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有 兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收 筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空 中收筆。如撇

22、、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的 結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。硬筆書(shū)法教案第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫(huà)。我們先來(lái)學(xué)習(xí)點(diǎn)”二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)筆畫(huà)1、 學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。2、 結(jié)合例字講解三種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法：

23、點(diǎn)：自左上方起筆，向右下方行筆，落筆慢而重，轉(zhuǎn)筆向左上方收筆。1、點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài) 雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎(chǔ)。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)組合中起 著畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂一點(diǎn)成一字之規(guī)，一字乃終篇之準(zhǔn)”(1) 右側(cè)點(diǎn)：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下 45°按筆，再 順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由

24、淺 到深。如：泛、掠、濱”等。(2) 左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈1520°， 再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)迅速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗， 由淺到深。如小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。(3) 挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下 45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈 45°迅速用力挑出。如：掠、勻、 羊等字中的挑點(diǎn)。(4) 撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下 45°落筆，然后

25、轉(zhuǎn)筆向左下 45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì) 描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn) 行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)主要表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的學(xué)生，對(duì)不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的學(xué)生進(jìn)行督促?！窘虒W(xué)過(guò)程】-、導(dǎo)入

26、新課.、認(rèn)識(shí)上節(jié)課，筆畫(huà)1、學(xué)習(xí)第一部分硬筆書(shū)法教案第七課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的筆看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方 法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。2、 結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法1、橫：橫畫(huà)在漢字中起著橫梁般的作用，它的長(zhǎng)短變化則平衡整個(gè)漢字結(jié)構(gòu)，因此，既要堅(jiān)挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(zhǎng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢(shì)。但也不能太斜，以 5°7°為宜，一般短

27、橫要斜，長(zhǎng)橫基本平正。(1) 右輕橫：因勢(shì)向下凹，故又稱凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向右上呈7°斜行，最后順勢(shì)輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢(shì)。如土、 王、五、至”等字中的右輕橫。(2)左輕橫：因勢(shì)向上仰，故又稱仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后 輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細(xì)右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有 時(shí)也可在第一筆。如：上、正、旦、直”等字中的左輕橫。(3)長(zhǎng)橫：因勢(shì)向下覆，故又稱覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結(jié)束 處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)&#

28、160;橫畫(huà)是頭尾粗，中間細(xì)，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(zhǎng)橫。還有在字的底部和中部的長(zhǎng)橫基本平正。 如衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長(zhǎng)橫。3、 指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì) 描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師

29、可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、教師小結(jié)主要是表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)硬筆書(shū)法教案第八課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、豎：豎畫(huà)在漢字中起著支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅(jiān)勁，它要象一個(gè)人立正 的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰(1) 懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力 按一下，隨即轉(zhuǎn)筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到 3/4 處提筆出鋒，

30、0;力到鋒端。收筆不能太快，太尖細(xì)如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置 在中間居多，有的在右邊。如中、平、年、都”等字中的懸針豎。(2) 垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉(zhuǎn)筆直下，收筆時(shí)順勢(shì)向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一 個(gè)字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如 門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。(3) 短豎：起筆輕作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，順勢(shì)按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相 逢時(shí)，起筆不作頓。如日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如口、回、南、而”等字中的短豎。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。硬

31、筆書(shū)法教案第九課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結(jié)構(gòu)組合中，它主要起到平衡字勢(shì)的作 用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(zhǎng)牙，撇畫(huà) 用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線條由粗而細(xì)，顏色由深到淺。撇時(shí) 要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準(zhǔn)確，使字搭 配穩(wěn)當(dāng)。(1) 短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě) 法是起筆向右作頓，隨即

32、轉(zhuǎn)筆向左下 15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，如鳥(niǎo)啄食”如千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆向左下短斜45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如 牛、升、生、行”等字中的短斜撇。(3) 斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對(duì)而出，呈 45°角度。寫(xiě)法是起 筆作頓，然后轉(zhuǎn)筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌 寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如人、文、木、米”等字中的斜撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。硬筆書(shū)法教案第十課【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 

33、;【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了撇，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)：筆順。什么是筆順呢？其實(shí)就是寫(xiě)字的順序。二、 認(rèn)識(shí)筆畫(huà)1、 學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所 占的位置。2、 結(jié)合例字講解其中的筆順。廣后豎：十什下干牛豐去本  機(jī)早敝后捺：人天八今交來(lái)3、 指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì) 描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)

34、。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。硬筆書(shū)法教案 第十一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩種筆順，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái) 學(xué)習(xí)兩種新的筆畫(huà)：橫折和橫撇。板書(shū)：橫折橫撇二、 

35、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)1、 學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。2、 結(jié)合例字講解兩種筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法橫折：先寫(xiě)橫，至轉(zhuǎn)折處向右下稍頓，接著向左下方或向下行筆寫(xiě)長(zhǎng)短不同 的豎。橫撇：寫(xiě)完橫后向右下頓筆，然后向左下寫(xiě)短撇或斜撇。3、 指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì) 描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題

36、，可全班進(jìn) 行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、 教師小結(jié)同學(xué)們今天學(xué)得不錯(cuò)，希望在以后的學(xué)習(xí)中能繼續(xù)保持。硬筆書(shū)法教案 第十二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法。【教學(xué)過(guò)程】(4) 豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎，很少一部分是撇。如病”等字中的豎撇。(5)撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下，寫(xiě)至一

37、半時(shí)向左下月、用、師、豎斜45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對(duì)稱形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下 則漸成斜撇。如大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。(6)轉(zhuǎn)筆向左下呈撇。如：在、老、考、孝”等字中的直撇。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫 直硬筆書(shū)法教案 第十三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法 【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”捺有斜捺

38、，平捺之分，斜捺往往順著斜撇而來(lái)，角度為 45°平捺因在字的下面，大都取逆勢(shì)，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢(shì)， 有折態(tài)，有節(jié)奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不成 具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。(1) 斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈 45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑 出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線條由細(xì)而粗再 細(xì)。如：人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。(2) 平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢(shì)逆鋒起筆，轉(zhuǎn)鋒橫行，隨即向右下行筆，

39、平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳 處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離 開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課堂總結(jié)之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。硬筆書(shū)法教案 第十四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法【教學(xué)目的】通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱及寫(xiě)法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩種筆畫(huà)，練習(xí)寫(xiě)了不少例字。今天，我們來(lái) 學(xué)習(xí)兩種新的筆畫(huà)：鉤。板書(shū)：鉤二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)1、 學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)方法，讀讀右邊的文字，試著寫(xiě)一寫(xiě)筆畫(huà)。2、 結(jié)合例字講解

40、新筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法1、鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。(1) 豎鉤：先寫(xiě)豎，至鉤處向左下頓筆，向左鉤出。注意鉤不能長(zhǎng)，和豎的夾 角要合適。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后 提筆向左上呈 45°勾出。如：寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。(2) 弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處

41、60;在一條線上），勾時(shí)用力，向左上呈 45°勾出。如：子、手、家、象”等字中的 弧鉤。(3) 豎彎鉤：落筆與寫(xiě)豎相同，向下行筆要直，然后轉(zhuǎn)筆向右平移，鉤朝正上， 注意由豎到橫，到鉤的過(guò)渡要圓滑。(4)寫(xiě)法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈提鉤：45°挑出。如：長(zhǎng)、民、良、切”等字中的提鉤。(5)橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對(duì)字心。 如：它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。(6) 戈鉤：寫(xiě)法是起筆作

42、頓，再縱筆向右下弧行運(yùn)筆，多呈 45°出勾時(shí)略駐， 再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性， 氣勢(shì)開(kāi)張。如：戈、成、我、武”等字中的戈鉤。(7) 拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。3、指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì) 描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生

43、在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn) 行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。硬筆書(shū)法教案第十五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)漢字的筆順【教學(xué)目的】讓學(xué)生掌握漢字的筆順?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，以前我們學(xué)過(guò)兩種筆順，誰(shuí)還記得？對(duì)！是先橫后豎，先撇后捺。 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩種新的筆順，它們是：從左到右、從上到下。板書(shū)：從左到右從上到下二、 認(rèn)識(shí)筆順1、 學(xué)習(xí)第一部分：看一看。指導(dǎo)學(xué)生看看教材中田字格里的筆順和其中所 

44、;占的位置。2、 結(jié)合例字講解其中的筆順。從左到右：有些字由左右兩部分或左中右三部分組成，寫(xiě)時(shí)要按從左到右的 順序 寫(xiě) ， 如 ： 識(shí) 地 他 做 樹(shù) 和從上到下：有些字由上下兩部分或上中下三部分組成，寫(xiě)時(shí)要按從上到下的 順序 寫(xiě) ， 如 ： 只 花 笑 苦 草 魚(yú)3、 指導(dǎo)學(xué)生描一描先讓學(xué)生仔細(xì)看書(shū)中的例字，看好每個(gè)例字在田字格中所占的位置，再仔細(xì)

45、0;描一描，在描的過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)。4、 指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)先讓學(xué)生仔細(xì)看圖，看清每個(gè)例字在田字格中所占的位置，然后進(jìn)行臨摹，學(xué)生在臨摹過(guò)程中，教師要巡視指導(dǎo)，對(duì)于可能出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題，可全班進(jìn)行指導(dǎo)講評(píng)。5、 指導(dǎo)做練習(xí)教師認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生讀好題目要求，讓學(xué)生按照題目要求認(rèn)真作題，教師可有 重點(diǎn)的進(jìn)行指導(dǎo)。三、 布置作業(yè)：硬筆書(shū)法教案 第十六課時(shí)【教學(xué)目的】1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫(xiě)法，做到用筆正確。2、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：各種撇的寫(xiě)法。難點(diǎn)：斜撇和弧撇及假、秧”的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書(shū)法欣賞作品、格言卡【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字的興趣。二、 引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。1、 撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇2、 一邊范寫(xiě)一邊講解寫(xiě)法。斜撇：起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀?；∑玻浩鸸P較重，行