信息技術(shù)上學(xué)期教案6

1、教 學(xué) 設(shè) 計 方 案年級： 三年級任課教師：許漢華 實際授課時間：學(xué)科：信息技術(shù)課題：第6課 我用計算機(jī)寫作文總序（6課時教學(xué)目標(biāo)1、 掌握啟動、退出“寫字板”的方法，能輸入大、小寫字母。2. 掌握“智能ABC輸入法”的啟動，單字及詞組的輸入方法3. 能正確輸入中文標(biāo)點符號。4. 進(jìn)一步鞏固鍵盤指法。5、通過用智能ABC輸入法來進(jìn)行計算機(jī)作文，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和愛好。教學(xué)重難點1、使用“智能ABC輸入法”輸入漢字。2、中文標(biāo)點符號的輸入方法。3、 按指法要求正確輸入26個英文字母的大、小寫。4、輸入隱藏的中文標(biāo)點符號。教學(xué)資源計算機(jī)室板書設(shè)計 我用計算機(jī)寫作文英文輸入：（大寫

2、） （小寫）單字輸入 詞組輸入 標(biāo)點符號輸入教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計調(diào)整一、創(chuàng)境激趣引新展示作文，激趣。二、自主合作探究1.啟動“寫字板”。介紹“寫字板”窗口的組成，并指出光標(biāo)的作用。2.講演回車鍵、空格鍵、大小寫鎖定鍵及退格鍵鍵的作用。3.布置任務(wù)：按順序輸入26個英文字母，大小寫一一對應(yīng)。（板書）巡視指導(dǎo)，收集共性問題。4.解決共性問題。例：大小寫容易輸入錯誤的字母鍵等。1.按照書中方法，啟動“智能ABC輸入法”。2.指名學(xué)生上臺演示。3.布置任務(wù)：自學(xué)單個漢字的輸入方法，并嘗試輸入“學(xué)?！倍帧Ｌ崾緦W(xué)生輸入完拼音后要按空格鍵。思考：1）怎樣在待選框中選擇輸入漢字？2）如果待選框

3、中沒有要輸入的漢字怎么辦？3）如果拼音輸入錯了怎么辦？教師巡視指導(dǎo)。4.指名學(xué)生匯報自學(xué)成果，并上臺演示。提示學(xué)生“=”和“-”也可以前后翻頁。5.鞏固訓(xùn)練：輸入“我叫XXX，是XX小學(xué)的學(xué)生，我喜歡上XX課?！苯處熝惨曋笇?dǎo)。1.教師再次輸入上一句話，要求學(xué)生注意觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞組的輸入。2.教師講演詞組輸入的方法。3.嘗試輸入：武漢、學(xué)校、姓名、綠色、西安、神態(tài)各異。 教師巡視指導(dǎo)。4.指名學(xué)生提出在輸入過程中遇到的困難。5.幫助學(xué)生解決問題，引導(dǎo)出“定義新詞”。6.布置任務(wù)：按照書中方法，使用“定義新詞”功能添加“神態(tài)各異”。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生上臺演示。7.鞏固訓(xùn)練：以“中國”開頭，詞語接龍，時間三分鐘。8.評價：在詞語接龍中輸入了多少個詞語？適時指導(dǎo)或表揚?；顒铀模禾骄恐形臉?biāo)點符號輸入活動五：用計算機(jī)寫作文1.展示有標(biāo)點符號和沒有標(biāo)點符號的兩篇作文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)點符號的重要性。2.布置任務(wù)：在沒有標(biāo)點符號的作文中插入標(biāo)點符號。3.指名學(xué)生提出插入過程中遇到的困難。4.幫助學(xué)生尋找解決方法，引導(dǎo)出Shift鍵的作用及使用方法，鼓勵學(xué)生尋找隱藏的標(biāo)點符號。5.匯報成果，完成課本33頁練習(xí)。寫一篇秋游見聞，寫出你