兒童人像攝影教學設計

1、教學設計學習任務名稱兒童攝影及數(shù)碼后期處理專業(yè)名稱多媒體影視制作技術課程名稱攝影與燈光課時16教學對象初中起點三年制中級工二年級一、學習任務（情境）描述“六一”兒童節(jié)臨近，我校青隼志愿者協(xié)會與濱江街幼兒園于“六一”節(jié)當天聯(lián)合舉行“快樂兒童”免費親子攝影活動，由學生社團“潮影工作室”完成拍攝及照片后期處理工作。活動相關要求如下：1 .活動場地安排在我?！俺庇肮ぷ魇摇保换顒又械姆b、道具及化妝由家長自行準備；2 .每個參加活動的家長可獲得約為30分鐘的兒童拍攝時間；3 .最終需為每個參加活動的教職工提供20張經(jīng)過精修的數(shù)碼相片（分辨率不低于1000萬像素，JPG格式），以及一個電子相冊。二、學習任

2、務（情境）分析本專業(yè)三年制中級工的培養(yǎng)方向是中小型攝影室、影樓的攝影助理和場務工作者。本課程是多媒體影視制作技術專業(yè)的核心課程，也是學生考取“攝影師中級"國家職業(yè)資格的必修內(nèi)容。本課程通過“商品攝影”、“藝術人像攝影”、“兒童攝影”、“婚慶攝影”等4個任務，培養(yǎng)學生在不同情5拍攝以及燈光使用的技巧，完成課程后學生應能根據(jù)客戶的需要，設計簡單的拍攝方案，準備合適的設備、道具和環(huán)境，能協(xié)助攝影師完成現(xiàn)場攝影工作，并能使用各種圖形圖像處理軟件進行數(shù)碼后期制作。本任務屬于課程的第3個學習任務，恰逢校青隼志愿者協(xié)會在“六一兒童節(jié)”籌辦志愿者活動，讓學生通過真實的工作進行學習，一方面能培養(yǎng)學生志

3、愿者精神，以自己力所能及的付出，關心和服務社會的弱小群體；另一方面，通過策劃和組織一個真實的活動，讓學生跳出學校模擬的學習環(huán)境，真實與客戶進行溝通，讓學生在為客戶攝影前，能根據(jù)活動的場地、兒童攝影的特點、團隊的分工、設備的功能和性能、可能存在的突發(fā)事件等問題，收集相關的信息并制定簡單的計劃方案，并在團隊中進行討論和決策。在過程中，培養(yǎng)學生的溝通能力、團隊合作能力、活動策劃能力和職業(yè)素養(yǎng)，對學生的職業(yè)發(fā)展具有一定的代表性，為后續(xù)的復雜環(huán)境的“婚慶攝影”任務作出鋪墊，也希望能為學生下學期參加實習提供經(jīng)驗，進一步縮小與社會、企業(yè)的距離。3、 教材內(nèi)容分析本任務主要采用DSLF碼單反實拍技巧大全和數(shù)碼

4、攝影工坊一一兒童攝影兩本教材進行教學。兩本教材使用了豐富的案例，詳細介紹了攝影過程中涉及的光線、構圖、光圈、快門、ISO、白平衡等理論知識及操作技巧，可以在本任務中幫助缺乏經(jīng)驗的學生準備適合的設備、設置適當?shù)膮?shù)進行拍攝活動。數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影還包含了一些攝影心理學的知識，介紹了拍攝不同年齡段兒童的技巧，能指導學生如何在活動中調(diào)動拍攝對象的表情和情感等。雖然兩本教材有豐富的案例，但只是知識和技能的集合，均缺少真實的“情形”和“環(huán)境”無法培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，無法培養(yǎng)學生在真實工作中觀察客戶需求、與客戶溝通的能力，也無法培養(yǎng)學生組織、策劃的能力，為了引導學生更好地完成本任務，在教學中準備

5、了兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁、正規(guī)影樓的攝影助理使用的工作日志和圖像處理軟件教學視頻等輔助教學資源。另外，為了使學生在學習和工作過程中，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，能按照國家職業(yè)標準和行業(yè)工作規(guī)范執(zhí)行，在教學中也提供了違反職業(yè)操作的視頻案例、攝影師國家職業(yè)標準（中級部分）、日光影像影樓攝影助理崗位職責，為學生參加“攝影師中級"國家職業(yè)資格考試、了解行業(yè)企業(yè)工作要求打好基礎。4、 學習者特征分析1 .授課對象為計算機工程系多媒體影視制作技術三年制中級技工班二年級的學生。2 .已有基礎學生已學習了美工基礎、計算機應用基礎、圖像處理等先導課程，對畫面的色彩及構圖有一定的基礎，能通過Fl

6、ash、Premiere等軟件制作電子相冊，能使用Photoshop、光影魔術手等軟件,對圖片進行美化；而在之前的學習任務中也對攝影技術和攝影設備使用進行了初步學習，能根據(jù)商品、模特的特點，設置合適的環(huán)境、設置相機準確的參數(shù)，擺放燈具位置，能引導模特擺出適合的姿勢等要求。3 .學生特點“唐僧”型10%學習態(tài)度認真，攝影基礎較好，受到其他同學尊重，具備團隊統(tǒng)領能力。“孫悟空”型35%十分喜歡攝影，攝影基礎也比較扎實，但自控能力有明顯不足?！柏i八戒”型20%對攝影沒有太大興趣，學習態(tài)度比較散漫，喜歡在課堂上睡覺或打鬧?！吧成毙?5%學習攝影很認真刻苦，但學習方法比較死板，攝影水平相對較薄弱。由于

7、學生畢竟屬于中級技工班的學生，所以自控能力和自學能力也不算太好，學生整體學習態(tài)度較松散，學習注意力不易集中，大部分學生的學習風格屬于“沙僧”的場依存型及“孫悟空”的場獨立型，該類學生適合成為學習共同體，在小組討論中進行學習，互補不足；另外有極個別屬于“唐僧”的沉思型學習風格的學生，此類學生可作為分組教學中的領導者。另外，我們在教學過程中需要特別關注“豬八戒”的沖動型學生，盡量激發(fā)其學習興趣，使其參與到工作任務中進行學習，但也要控制其情緒和紀律。根據(jù)上述分析，我采用了小組合作形式組織教學，考慮由不同類型的學生分別擔任“快樂兒童”主題親子攝影活動中的不同角色?！疤粕毙蛯W生擔任攝影師角色，“孫悟空

8、”型和“沙僧”型學生擔任攝影助理角色，“豬八戒”型學生擔任接待人員角色。但為了讓學生在制定計劃的過程中考慮人員的分工，也考慮培養(yǎng)學生多方面的能力、吸取多方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以在分組的時候，教師只要求小組中需要存在四類學生平均分布在小組中，分工由學生自定，并根據(jù)實施中的具體情況，由組長分配任務，進行角色輪換。5、 學習目標1 .能通過各種渠道，搜索自己喜歡的兒童攝影作品，并在教師引導下，辨別兒童攝影作品的優(yōu)劣，并說出依據(jù)；歸納優(yōu)秀攝影作品的優(yōu)點，記錄在工作手冊中。2 .能通過教材及網(wǎng)絡，搜集并列舉兒童攝影與普通人像攝影方法的異同。3 .各小組能根據(jù)組織方的要求，通過頭腦風暴，擬定親子攝影活動的工作

9、方案。4,能使用準確、專業(yè)的語言，向組織方闡述工作方案，并準確理解組織方的意見進行修改。5 .能引導不同年齡階段的兒童，按照活動要求在30分鐘內(nèi)完成一組親子攝影任務。6 .能引導家長篩選20張較好的照片進行精修，并制作成電子相冊進行展示。7 .能在工作手冊中及時記錄工作重點以及存在的問題，能及時進行反思和檢討，并用PPT展示工作的成果，進行經(jīng)驗分享。6、 教學策略選擇與設計（一）教學組織策略以真實的志愿者活動貫穿教學。在活動開展前，通過明確活動的目的和任務、獲取完成活動的信息和知識、制定并介紹活動的計劃等環(huán)節(jié)，在課堂中進行活動的準備。第二階段計劃實施和檢查控制階段在活動現(xiàn)場進行。在活動開展的過

10、程中，可能會出現(xiàn)一些失誤或者突發(fā)事件影響活動的進行，但這些情況正好是學生學習的內(nèi)容，既是對學生在第一階段所做的準備的驗證，也能讓學生知道，社會工作是沒有“take2”的，所有準備都需要事先完成，否則就會出錯，也會影響整個團隊甚至活動的進行。（二）教學方法策略1 .教學方法整個學習任務貫穿行動導向教學理念，以真實工作項目進行引導，主要使用頭腦風暴法、小組討論法、引導課文法。2 .教學重點重點：擬定親子攝影活動的拍攝工作方案?；猓菏褂妙^腦風暴法和小組討論法。本任務的關鍵是攝影方案的制定，方案完善才能確?；顒幽苷?、有序開展，但學生從未策劃過真實攝影活動，因此需要教師使用頭腦風暴法激發(fā)學生的發(fā)散思

11、維，引導學生擬定方案的綱要，并以此為基礎，使用小組討論法，讓學生不斷完善方案。3 .教學難點難點：不同年齡階段兒童進行拍攝?；猓菏褂靡龑дn文法。對于攝影工作的生手，在整個攝影任務的過程中，最難把控的環(huán)節(jié)主要在于如何引導模特按照攝影師要求進行拍攝。本任務是真實的工作任務，不可能在活動中停下來讓學生思考引導的方法。因此，在活動開展之前，教師就需要通過工作頁和課堂提問，引導學生查閱教材、工作日志和相關的學習資料，考慮兒童攝影的特點，并做好適當?shù)臏蕚?，以保證能按要求完成攝影工作。（三）教學資源策略教學資源的選擇和設計中，兼顧學習與工作任務的引導、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)，也提供給學生獨立學習的空間。

12、在藝術創(chuàng)作與攝影的行業(yè)中，“美”是沒有明確的標準，需要長期的熏陶和浸淫，所以除了提供的素材外，也讓學生自行尋找學習的素材，逐漸讓學生養(yǎng)成主動尋找解決任務的方法、自覺尋找學習的素材的習慣。7、 教學環(huán)境及資源準備1 .教材：DSLR碼單反實拍技巧大全和數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影。2 .學材：兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁、圖像處理軟件視頻教程、違反職業(yè)操作的視頻案例、工作日志、攝影師國家職業(yè)標準(中級部分)、攝影助理崗位職責。3 .素材：電子相冊的裝飾素材4 .軟件：Office2013辦公軟件、PhotoshopCG美圖秀秀2013v3.9.1、光影魔術手20134.1.4、PremierePro

13、CS6等圖像和視頻處理軟件5 .設備(1)多媒體投影設備1套，投影信號設置于廣播控制器；教師計算機1臺，教師機能對學生機進行控制，分發(fā)文件；學生計算機，每組4臺，能上傳文件。所有計算機都可進行廣播教學。(2)尼康D310彼碼單反相機(套機)2套；攝影拍攝臺2個；光寶LB-600影室燈套裝2套；辦公室會客桌椅1套；教學白板和彩色卡紙；現(xiàn)場指引牌4個。6 .教學環(huán)境示意圖教學門板攝影臺燈具&燈具¥相機位教師機程影臺相機位客戶接待區(qū)域攝影設備擺放區(qū)域八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備1.課前組織/明確任務(學時:1)(1)明確工作頁內(nèi)容。(2)準確分組。

14、(3)明確任務要求。(4)定制學習目標。(5)止確分解工作任務。(1)指引科代表進行拍攝集體照考勤。(2)分發(fā)任務工作頁。(3)列出和講解親子攝影活動拍攝任務的要求。(4)根據(jù)學生特征(態(tài)度、風格等)分析，把學生分為四類，并引導學生進行分組，要求每組成員均包含各類學生。(5)解答學生對學習任務的疑問。(6)通過提問的方式，檢查學生是否能把學習任務分解為四個階段。(1)學生拍攝集體照，進行課堂考勤。(2)領取任務工作頁。聆聽教師的介紹任務要求，閱讀工作頁的任務描述，能復述親子攝影活動的細則和要點。(4)根據(jù)親子攝影活動拍攝任務要求和教師的分組指引進行組合。(5)通過工作情境描述，學生進行小組討論

15、，分析親子攝影活動拍攝任務及流程，明確任務要求和學習目標。(6)小組明確完成工作任務的流程，對拍攝準備、拍攝過程、后期處理和檢查反設計意圖：(1)培養(yǎng)學生良好的上課習慣，使學生盡快集中注意力，提高學習效率。(2)通過提問，引導學生理解工作任務內(nèi)容，幫助學生盡快進入角色，能以行業(yè)標準來要求自己，成為合格的準職業(yè)人。(3)通過提問引導學生把任務分解為四個階段，培養(yǎng)學生養(yǎng)成事前準備，事后檢查反思的工作習慣。資源準備：(1)燈光和攝影設備若葉套。(2)多媒體計算機若干臺。(3)兒童攝影及數(shù)碼后期八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備思四個階段工作內(nèi)容進行安排。處理工作頁。(4)

16、工作日志。2.獲取信息(學時:1)(1)歸納優(yōu)秀兒童攝影作品的優(yōu)點。(2)比較兒童攝影與藝術人像攝影的異同。(3)列出數(shù)碼相片后期處理的步驟。(4)明確攝影帥職業(yè)操守的要求。(1)引導學生展示事先準備的“我的最愛”兒童照片；引導學生進行相互點評和討論，幫助學生歸納照片的優(yōu)點。(2)引導學生查閱學習資料，了解兒童攝影流程和拍攝方法，比較兒童攝影和人像攝影的異同。(1)通過網(wǎng)絡、書籍和相冊等途徑，搜集優(yōu)秀兒童照片，然后在其中選出“我的最愛”兒童照片向其他學生展示，并分享“愛的理由”；其他學生從色彩、構圖、用光和情感等方面進行討論分析，并把相片的優(yōu)點記錄。(2)上網(wǎng)搜集資料，在工作頁中列舉出兒童攝影

17、的拍攝準備事項和拍攝方法。通過搶答方式說出兒童攝影與藝術人像攝影方法、技設計意圖：(1)通過引導學生查閱資料及網(wǎng)絡來回答教師及工作頁的問題，培養(yǎng)學生獨立通過各種渠道搜集信息，解決任務信息的良好習慣。(2)通過違反職業(yè)操守的視頻案例，引導學生說出違規(guī)的原因，讓學生在今后的工作和學習任務中，能按照國家和行業(yè)、企業(yè)的規(guī)定進行。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備(3)提供照片后期數(shù)碼處理的視頻，引導學生結合圖形圖像處理的經(jīng)驗，歸納數(shù)碼后期處理的操作步驟。(4)通過歸納數(shù)碼后期制作技巧，引入攝影師國家職業(yè)標準、QQBaBylL童攝影的攝影助理崗位工作職責。播放幾個違反職業(yè)操守

18、的視頻，引導學生理解攝影師的工作責任、態(tài)度和守則，并嘗試以上述兩個文件的條例進行解釋。巧的異同。(3)通過觀看照片數(shù)碼后期處理的視頻，歸納概括數(shù)碼后期處理方法的主要步驟，并利用word、記事本或者流程圖等方式記錄下來。(4)通過觀看幾個違反攝影師職業(yè)操守的視頻，結合攝影師國家職業(yè)標準、日光影像攝影助理崗位工作職責，說出違規(guī)的行為，并解釋原因。資源準備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)工作日志。(3)圖像處理視頻教程(4)違反職業(yè)操作的視頻案例、攝影師國家職業(yè)標準、日光影像攝影助理崗位工作職責。(5)DSLR數(shù)碼單反實拍技巧大全和數(shù)碼攝影工坊一一兒童攝影。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教

19、師活動學生活動設計意圖及資源準備3.計劃及決策(學時：2)(1)確定兒童攝影活動的計劃方案綱要。(2)制定兒童攝影活動的計劃方果。(1)組織學生有序地開展“頭腦風暴”活動。(2)引導學生展書卡紙，引導學生闡述綱要的作用，引導小組之間進行提問。(3)與學生共同決定綱要的必要項和可選項。(4)到各小組中觀察學生的參與度，以及完善方案過程的細節(jié)表現(xiàn)。(5)要求各小組派代表展示計劃方案綱要；邀請組織方代表和引導其他小組進行提問和評價；對計劃方案中出現(xiàn)的必要問題進行引導及糾正。(1)通過頭腦風暴方法，各組學生分別在10張彩色卡紙上寫出親子攝影活動拍攝任務的計劃方案的綱要。(2)每組代表展示、解釋和闡述各

20、綱要的作用。(3)各小組共同決定計劃方案的綱要。(4)根據(jù)計劃方案綱要，在word文檔中元成計劃方果的制定。(5)各組代表進行展示計劃方案，回答其他小組、組織方代表及教師提出的問題，根據(jù)老師的建議修改計劃為某。設計意圖：(1)培養(yǎng)學生制定計劃方案的良好的工作習慣，讓學生在親子攝影活動的拍攝任務過程中有據(jù)可依。(2)在各組闡述方案前，要求各組必須提出優(yōu)點和缺點各兩個，保證各組都參與其中。(3)通過要求學生展示、闡述方案，引導每一個學生都參與到方案的設計過程。資源準備：(1)教學白板、彩色卡紙。(2)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(3)工作日志。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

21、及資源準備4.實施計劃(學時：9)(1)引導兒童進行拍攝。(2)處理拍攝過程中的突發(fā)情況。(3)對相片進行數(shù)碼后期處理。(4)制作電子相冊。(1)提醒學生活動紀律要求。(2)觀察活動的情況，對學生存在的原則性錯誤進行引導和糾正，并記錄各小組的表現(xiàn)。(3)協(xié)助學生處理現(xiàn)場突發(fā)性問題。(4)邀請家長對相片作品進行評價。(5)引導學生完成兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(6)布置課后作業(yè)，要求各小組按照計劃方案制作電子相冊。(1)聆聽教師的要求。(2)根據(jù)計劃方案，通過角色輪換的方式，實施親子攝影活動拍攝任務；把任務實施過程中遇到的問題，記錄在工作日志中，并嘗試通過小組討論解決。(3)在教師引導下處理

22、突發(fā)事件；擔任攝影師角色的學生或組長要關注本組任務實施進度，適時調(diào)整。(4)根據(jù)家長評價，整理相片作品。(5)完成兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁內(nèi)容。(6)各小組根據(jù)計劃方案要求，利用課后時間制作電子相冊。設計意圖：(1)通過實施計劃，完成學習任務，讓學生了解真實的工作流程和制作規(guī)范，靈活運用所學技能，發(fā)揮團隊力量和多嘗試、多創(chuàng)新的能力。(2)實現(xiàn)“做中學”和“學中做”。資源準備：(1)兒童拍攝所需環(huán)境。(2)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(3)工作日志。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備5.自我檢查(學時:1)(1)檢查兒童拍攝任務工作過程。(2)保養(yǎng)攝影器材。(1

23、)重申親自活動拍攝任務的要求及相關注后事項。(2)巡視查看各小組自檢文件的過程，觀察各組自檢的方法、進度及完成情況。(3)隨機查閱各小組上傳的文件，檢查是否符合活動要求，并記錄在評價表中。(4)檢查設備的保養(yǎng)情況和放置位置。(1)自檢工作過程是否符合親子攝影活動拍攝任務的要求。(2)自檢相片參數(shù)、格式、數(shù)量是否符合計劃方案要求。(3)自檢家長信息記錄情況是否與實際情況相符。(4)對設備進行檢查，并把設備進行簡單保養(yǎng)后，放置回攝影設備擺放區(qū)域。設計意圖：(1)通過自我檢查的方式，可以培養(yǎng)學生的責任心，讓學生養(yǎng)成認真細致的工作習慣。(2)通過對設備進行保養(yǎng)和合理擺放，可以減少設備的損耗，降低工作成

24、本，更能符合影樓的真實要求。資源準備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)工作日志。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備6.工作總結(學時：2)(1)總結任務過程。(2)歸納作品的優(yōu)缺點。(1)布置親子攝影活動總結的任務，要求學生根據(jù)工作日志、電子相冊和代表性的經(jīng)驗分享，制作一個PPT進行分享。巡查各組合作制作ppt的情況。(2)組織各組通過ppt進行總結、成果展示及經(jīng)驗分享；各組代表完成展示后，每個學生均需對個人進行總結、點評和分享。(3)引導各組在小組展示的過程中，填寫評價表；教師引導各組進行提問和點評，并記錄創(chuàng)新點和有代表性的優(yōu)缺點。(4)邀請參與親子攝影

25、活動的家長代表和組織方代表進行點評。(1)各小組根據(jù)教師的要求，制作一個ppt。各小組代表展示各自的ppt的作品集，小組全部成員都進行個人總結，展示個人作品全班學生f分享。(3)各小組進行組間討論，并對作品集和總結進行互相提問。(4)家長代表和組織方代表對活動過程以及作品進行提問和點評。設計意圖：(1)通過引導學生制作PPT后，以專業(yè)準確的語言進行作品展示、工作總結和經(jīng)驗分享，培養(yǎng)學生的表達能力、演講能力和溝通能力，并希望持續(xù)通過類似的組織過程，養(yǎng)成工作會及時總結和反思的習慣。(2)通過要求每個學生在小組分享后進行個人總結，加強每個學生的參與度和存在感，培養(yǎng)學生良好的團隊合作意識，達到同學間互

26、相信任、互相幫助和互相學習的目的。八、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖及資源準備(5)對學生在整個任務過程中的創(chuàng)新點以及有代表性的優(yōu)缺點進行總結和解釋，并根據(jù)自己的經(jīng)驗進行拓展介紹和分享。(6)組織學生評選出全班最好的作品。選出杰出團隊、合拍團隊、優(yōu)秀技術團隊等獎項。(5)聆聽教師的總結和分享。(6)結合家長代表和組織方代表的評價，以投票的方式，最后評選出優(yōu)秀作品和團體的各個獎項。資源準備：(1)兒童攝影及數(shù)碼后期處理工作頁。(2)各組優(yōu)秀作品。(3)工作日志。九、教學流程圖學生根據(jù)教師的評價，把拍攝任務分解為四個階段獲取信息計劃及決策定工作計劃，并展示出來學生分析優(yōu)秀作品，解

27、讀活動要求，獲取任務資料，學習視頻內(nèi)容圖像處理軟件視頻教程教師引導學生獲得作品優(yōu)點、拍攝方法、流程和后期處理的資料工作頁不符合要求評價符合要求學生根據(jù)教師的評價，整理學習資料，完成工作頁學生記錄共同決定的劃方案,包括拍攝流程和環(huán)境布局等學生通過頭腦風暴方法制教師指引和監(jiān)督學生制定工作計劃，并質(zhì)疑計劃不符合要求符合要求不符合要求符合要求小組互相評價組織方及老師評價實施計劃親子活動拍攝工作計劃安排學生聆聽老師要求成拍攝任務的準備工作學生記錄活動準備情完成工作日志教師監(jiān)督學生的拍攝情況學生完成相片數(shù)碼后期教師檢查學生的相片完成情協(xié)助學生處理突發(fā)問題學生記錄相片數(shù)碼后期不符合要求家長評價符合要求自我檢

28、查記錄學生的自檢情況并保養(yǎng)設備教師提出紀律要求，巡學生的準備工作的情況學生檢查工作過程，相片數(shù)正學生原則上的錯誤，并記錄工作頁，利用課后時間完成電子相冊學生記錄拍攝實施情況，完成工作日志處理，組長控制工作進度計劃方案、工作頁學生整理和上交符合要求的相片電子相冊、工作頁、工作日志處理情況，完成工作日志學生完成拍攝工作，記方疑難問題，嘗試討論解決教師重新任務要求，查閱和學生根據(jù)家長的評價，整理作品教師檢查評比，邀請組織方代表，記錄重點發(fā)言，總結評獎學生制作和展示總結ppt互相評論，投票選舉教學評價評分項考核標準完成效果自評(20%組評(20%師評(60%優(yōu)秀良好一股需努力任務完成過程（60分）按照組織方要求，完成“快樂兒童”活動拍攝任務的計劃方案。（15分）1512108能在規(guī)定時間內(nèi)按計