七上音樂(lè)教案

1、  七年級(jí)第一單元歌曲彩色的中國(guó)教學(xué)目標(biāo)：    1.能生動(dòng)、有感情的演唱歌曲多彩的中國(guó)，感受神州處處好，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大。 2.唱準(zhǔn)休止符、附點(diǎn)音符、感受三拍子的韻律。3.加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑，輕松愉快的氛圍中受到思想教育。    重點(diǎn)：準(zhǔn)確而有表情的演唱彩色的中國(guó)    難點(diǎn)：休止符、漸強(qiáng)漸弱。    教學(xué)準(zhǔn)備：課件 鋼琴     教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入愛(ài)我中華

2、伴奏師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。剛才我們聽(tīng)的是什么歌曲？哪位同學(xué)回答一下。我們的祖國(guó)地大物博、人杰地靈、名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收。老師今天給大家?guī)?lái)一組祖國(guó)各地風(fēng)光的圖片，讓我們一起去看看吧。（放相關(guān)圖片，背景音樂(lè)“古箏曲”）師：你們看到哪些地方？請(qǐng)你們用帶有顏色的語(yǔ)言來(lái)描繪一下。    生：（顏色要充分說(shuō)）    師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。一幅幅精彩紛呈的畫面，展示了悠久厚重的中華文化和中國(guó)人特有的聰明才智。    師：打開(kāi)地圖冊(cè)，我第一眼就看到了彩色的中國(guó)。碧綠的草原，金黃的沙漠

3、，長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江，黃黃的黃河。此情此景，我真的想高歌一曲。（老師范唱，做做動(dòng)作，同時(shí)PPT文件加滾動(dòng)的圖片）二、 新授部分    師：老師唱的這首歌曲題目是彩色的中國(guó)（板書(shū)），今天我就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)學(xué)唱這首歌。    1、聽(tīng)音朗誦歌詞；（講解反復(fù)記號(hào)）    2、聽(tīng)范唱錄音。    師：請(qǐng)同學(xué)們注意這是一首幾拍子的歌曲（三四拍、休止符、反復(fù)記號(hào)、附點(diǎn)）    3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我們來(lái)試唱一下）4、聽(tīng)琴唱詞（請(qǐng)同學(xué)們把歌詞加入歌曲）5、齊唱

4、    6、分組唱或分男女生唱。（聲音的處理，<>）7、跟伴奏唱    師：我們可以變換一下演唱的形式，我們同學(xué)都知道哪些演唱的形式??？    8、領(lǐng)唱，齊唱三、 拓展：欣賞歌唱祖國(guó)師：我們的祖國(guó)人杰地靈，英雄輩出，同學(xué)們，2008，對(duì)所有的中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)極不平凡的一年。從北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦到今天中國(guó)飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，中華民族向全世界所展示出的團(tuán)結(jié)、拼搏和眾志成誠(chéng)，無(wú)不在抒寫著這個(gè)古老文明前所未有的凝聚力和無(wú)疆大愛(ài)。在這萬(wàn)民同樂(lè)共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們?cè)跄懿毁澝纻ゴ蟮淖鎳?guó)，怎能不歌唱我

5、們偉大的祖國(guó)。四、 小結(jié)我們的祖國(guó)如此多嬌，同學(xué)們想想你們希望哪種顏色更多，我們的祖國(guó)會(huì)更加美麗。請(qǐng)學(xué)生回答我們?cè)撛趺崔k。   （請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片），    哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做的不對(duì)。（播放課件）    師:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起，為創(chuàng)建綠色祖國(guó)而獻(xiàn)出自己的一份力，發(fā)一份光！讓我們的祖國(guó)更加的多姿多彩。最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本節(jié)課。國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。2、了解國(guó)歌的全稱是義勇軍進(jìn)行曲。3、了解國(guó)歌的詞曲作者、創(chuàng)作背景，體會(huì)國(guó)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)情

6、感。4能理解附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)的音樂(lè)表現(xiàn)作用，并將其用歌聲恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)、三連音、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)的理解與應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：多媒體、琴組織教學(xué)：師生問(wèn)好教學(xué)過(guò)程：1、              導(dǎo)入：考一考我們的國(guó)旗是什么？我們的國(guó)歌是什么？誰(shuí) 能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌呢？國(guó)家的意義：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場(chǎng)

7、都會(huì)集結(jié)很多市民，他們都在等待升旗儀式。當(dāng)宣布升旗儀式開(kāi)始的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜下來(lái)，當(dāng)洪亮的國(guó)歌奏起來(lái)的時(shí)候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國(guó)旗，一面高唱國(guó)歌，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情油然而生。欣賞升國(guó)旗視頻2、              唱一唱下面我們也一起來(lái)唱唱國(guó)歌那么你對(duì)國(guó)歌了解多少呢？你知道國(guó)歌的詞作者，曲作者是誰(shuí)嗎？3、          

8、0;   國(guó)歌探秘下面我們一起來(lái)探究國(guó)歌的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰(zhàn)時(shí)期全國(guó)人民戰(zhàn)斗的號(hào)角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?，?dú)立自強(qiáng)的精神？聶耳先生在義勇軍進(jìn)行曲中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來(lái)進(jìn)行一次探秘行動(dòng)吧？1）              重音記號(hào)“>”“中華民族”聶耳在這里想表達(dá)什么樣的情感？用帶和不帶記號(hào)來(lái)進(jìn)行演唱對(duì)比，體會(huì)歌詞及重音作用。運(yùn)用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”進(jìn)一步

9、體會(huì)聶耳用意。2）              對(duì)比演唱，講解“上行”知識(shí)學(xué)生唱“起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)”的歌譜，并用手勢(shì)表現(xiàn)旋律走向。講解上行知識(shí)為什么聶耳在這里運(yùn)用上行手法？用其他旋律走向唱唱“起來(lái)，起來(lái)，起來(lái)”談?wù)劯惺?。加上漸強(qiáng)記號(hào)演唱，進(jìn)一步體會(huì)這句歌詞的情感表達(dá)。3）              認(rèn)識(shí)三連音找找“冒著敵

10、人的炮火”中有什么節(jié)奏是我們以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的？簡(jiǎn)介“三連音”想想“三連音”在戰(zhàn)場(chǎng)上像什么聲音。三連音給你什么感覺(jué)，為什么聶耳不用其他節(jié)奏？用其他節(jié)奏代替三連音，比較后回答。4）              為什么最后“前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)”要多加一個(gè)進(jìn)？試試去掉一個(gè)進(jìn)行不行5）              完成了國(guó)歌的探秘活

11、動(dòng)，一起來(lái)完整演唱，看誰(shuí)能表達(dá)出聶耳先生心中的想法。拓展：國(guó)歌是祖國(guó)的象征，是民族的心聲，當(dāng)我們的奧運(yùn)健兒在體育賽場(chǎng)上努力拼搏獲得冠軍的時(shí)候，在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲在奧運(yùn)賽場(chǎng)上響起。（欣賞管弦樂(lè)演奏的國(guó)歌）當(dāng)香港、澳門重新回到母親懷抱時(shí)，人們看著冉冉升起的五星紅旗時(shí)，國(guó)歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂(lè)演奏的國(guó)歌）升國(guó)旗每個(gè)星期一我們學(xué)校都要舉行升旗儀式，同學(xué)們，今天就讓我們?cè)诮淌依镆黄鹋e行一次升國(guó)旗儀式，希望同學(xué)們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩。愛(ài)我中華教學(xué)案例 六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)愛(ài)我中華教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠用熱情、歡快、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲愛(ài)我中華。2、 能夠體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。3

12、、 對(duì)歌曲進(jìn)行演唱形式的處理與再創(chuàng)作。教材分析：歌曲愛(ài)我中華這首歌曲同學(xué)們都比較熟悉，但音域跨度較大，歌曲的準(zhǔn)確演唱，歌曲情緒的把握仍然是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育是教學(xué)的重點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：鋼琴 樂(lè)譜 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、課前的學(xué)習(xí)氛圍、情緒的準(zhǔn)備，歌曲的節(jié)奏、背景知識(shí)的準(zhǔn)備。（一）精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：2007年的10月24日，在我國(guó)的航空史有一件大事，大家知道是什么大事嗎？生：“嫦娥一號(hào)”升空！師：2007年的10月24日“嫦娥一號(hào)”升空，搭載了三十一首優(yōu)秀的中國(guó)歌曲，其中就有今天我們要學(xué)習(xí)的愛(ài)我中華。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)輕聲高位置齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) （讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)

13、容及其要求有所了解，輕聲高位置又使學(xué)生作了發(fā)聲的練習(xí)。）（三）節(jié)奏練習(xí)“動(dòng)動(dòng)我們的手”節(jié)奏練習(xí)利用節(jié)奏模與節(jié)奏小游戲的形式進(jìn)行，對(duì)歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。（四）“幸運(yùn)52”知識(shí)搶答“動(dòng)動(dòng)我們的腦”多媒體出示問(wèn)題1、 歌曲愛(ài)我中華大家都很熟悉，請(qǐng)問(wèn)是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、 歌曲愛(ài)我中華的詞曲作者是誰(shuí)?（作詞喬羽 作曲徐沛東）3、 我國(guó)有五十六個(gè)民族，你知道人數(shù)最多的少數(shù)民族是那個(gè)民族嗎？人數(shù)最少的少數(shù)民族是哪個(gè)民族嗎？（人數(shù)最多的少數(shù)民族是壯族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、新課學(xué)習(xí)（一）聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒，熟悉歌曲的旋律。1、第一遍欣賞歌曲問(wèn)題：用心去聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲

14、的旋律，用一個(gè)或幾個(gè)形容詞來(lái)描述一下你的感受。學(xué)生回答，老師總結(jié)“熱情” “ 奔放”“ 激昂”“歡快”“ 奮進(jìn)”等等2、第二遍欣賞歌曲 欣賞宋祖英維也納現(xiàn)場(chǎng)演唱版的愛(ài)我中華問(wèn)題：熟悉歌曲的旋律，仔細(xì)聽(tīng)一下歌曲中都出現(xiàn)了哪些演唱形式?歌曲的演唱形式有獨(dú)唱、齊唱、輪唱、對(duì)唱合唱、重唱等等學(xué)生回答，老師總結(jié)：歌曲中出現(xiàn)了女聲領(lǐng)唱，男女聲合唱，男女聲對(duì)唱等形式。（二）讀歌詞（輕聲高位置，再次讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí)）讀歌詞時(shí)可以以師生互動(dòng)的形式進(jìn)行：老師讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲的方法和讀歌詞的情緒，學(xué)生讀第二部分，師生共同讀第三部分。問(wèn)題:1、關(guān)于歌曲中的反復(fù)記號(hào)2、你認(rèn)為能表達(dá)歌曲中心的歌詞是哪一句？五

15、十六族語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華。（三）作品分析師：我們欣賞了歌曲的旋律，讀了歌曲的歌詞，下面我們進(jìn)一步了解一下這首歌曲?？创笃聊唬?qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。生：愛(ài)我中華是一首表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的歌曲。歌中唱出五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個(gè)民族、五十六種語(yǔ)言匯成的一個(gè)共同思想愛(ài)我中華。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂(lè)素材創(chuàng)作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鮮明的民族語(yǔ)言特色，并具有舞蹈音樂(lè)的性質(zhì)。（四）老師范唱（用情緒感染學(xué)生，用情感帶動(dòng)學(xué)生）問(wèn)題：找出你認(rèn)為最難唱的一句?。ㄎ澹W(xué)生學(xué)唱歌曲1、難點(diǎn)解決 跟著鋼琴解決學(xué)生認(rèn)為最難唱的部分，可以先用“?！痹俪?/p>

16、歌詞的形式來(lái)完成。2、學(xué)生跟鋼琴一起來(lái)演唱歌曲。老師要指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲。3、變換演唱形式演唱歌曲，讓學(xué)生鞏固旋律。三、歌曲演唱形式的處理與再創(chuàng)作師：同學(xué)們，假如我們班要參加學(xué)校的歌詠比賽，以愛(ài)我中華為例，請(qǐng)你把歌曲做一下演唱形式的處理，試一下看哪演種唱形式更能表現(xiàn)歌曲。活動(dòng)形式：以小組為單位進(jìn)行討論，由小組長(zhǎng)陳述討論結(jié)果。在活動(dòng)中過(guò)程中，老師給予指導(dǎo)。每一組討論的演唱形式都讓小組長(zhǎng)陳述并由本小組的同學(xué)來(lái)表演。選出大家認(rèn)為最好的一種方案。四、歌曲的拓展師：同學(xué)們，下面的時(shí)間我們休息一下嗓子，老師要問(wèn)大家一個(gè)有點(diǎn)嚴(yán)肅的問(wèn)題，你愛(ài)自己的祖國(guó)嗎？為什么？無(wú)論學(xué)生的回答是側(cè)重那個(gè)方面，教師

17、都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)。老師出示以下主題的圖片：“美麗河山”“取消農(nóng)業(yè)稅”“兩免一補(bǔ)”“嫦娥一號(hào)”“2008年奧運(yùn)會(huì)”“四川抗震救災(zāi)”等師：我們的祖國(guó)有美麗的河山，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，我們中間的很多學(xué)生都受到國(guó)家政策受益者，“嫦娥一號(hào)”的發(fā)射“2008年奧運(yùn)會(huì)”都讓我們?yōu)樽鎳?guó)而自豪?！八拇拐鹁葹?zāi)”的活動(dòng)中，中華民族所表現(xiàn)的眾志成城、萬(wàn)眾一心，也讓祖國(guó)以她的兒女而驕傲。五十六族語(yǔ)言匯成一句話愛(ài)我中華，同學(xué)們讓我們以熱情、奔放、奮進(jìn)的聲音用同學(xué)們自己創(chuàng)作的演唱形式，把這首歌曲再來(lái)演唱一遍。在熱情的氛圍中，利用學(xué)生自己創(chuàng)編的演唱形式完成作品。教師進(jìn)行小結(jié)。五、作業(yè)布置：1、搜集一些有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的歌曲。

18、2、搜集一下關(guān)于徐沛東，喬羽的有關(guān)資料，進(jìn)一步了解一下兩位詞曲作家。六、課堂在音樂(lè)中結(jié)束教學(xué)反思：音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，音樂(lè)課是通過(guò)聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng)。本節(jié)課我就是以此理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的。在教學(xué)過(guò)程中，我用精彩的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，我用歌曲本身的情緒感染學(xué)生，用教師自身的情緒感染和指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐與創(chuàng)作過(guò)程感染自己，從而完成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美體驗(yàn)。歌曲的正確演唱，歌曲情緒的把握是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)始終以學(xué)生的聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)和創(chuàng)作為主線，讓“熱情”、“歡快”、“奔放”、“奮進(jìn)”的情緒充滿了課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師讓學(xué)生通過(guò)自己

19、的切身感受學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。本節(jié)課剔除了繁雜的歷史背景，剔除了與教學(xué)目標(biāo)關(guān)系不密切的多媒體短片，基本節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)都在游戲和互動(dòng)中悄悄的進(jìn)行了，讓學(xué)生盡情的唱，變換形式的唱，再創(chuàng)作的唱，從而突出了唱歌課的的特點(diǎn)，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，效果良好第二單元繽紛舞曲青年友誼圓舞曲教案課型：歌曲學(xué)唱課課時(shí)：一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解圓舞曲風(fēng)格，三拍子指揮圖示和自然大調(diào)音階的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)。 過(guò)程與方法：學(xué)唱歌曲青春友誼圓舞曲，能用正確的歌唱姿勢(shì)、飽滿的聲音演唱。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛(ài)和平、珍惜友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)、發(fā)展友誼、爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量的崇高精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)

20、教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的演唱姿勢(shì)，飽滿圓潤(rùn)的聲音，熱情爽朗的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律以及表演唱中身體動(dòng)作的表現(xiàn)。三、教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴四、教學(xué)方法：演示法、欣賞法、節(jié)奏練習(xí)法等五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)導(dǎo)入 同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)華爾茲嗎？知道老師跳的是什么舞嗎？師隨音樂(lè)跳起舞步。（華爾茲，或圓舞曲）生：、師：接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌青年友誼圓舞曲。（二）簡(jiǎn)介歌曲背景。青年友誼圓舞曲這首音樂(lè)作品是1955年，中國(guó)青年代表團(tuán)為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題思想。（三）欣賞歌曲 播放歌曲青年友誼圓舞曲回答問(wèn)題。思考：

21、歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？學(xué)生回答：歡快、活潑 、激情、舒暢、提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲最令人激動(dòng)的樂(lè)句是哪句？學(xué)生欣賞，并回答問(wèn)題。師總結(jié)。（四）學(xué)唱歌曲師：那下面我們就來(lái)學(xué)唱這首歌曲，先來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)譜。生：、難點(diǎn)：1 5 3 | 2 1 4 | 6. 3 5 |2|穿 深 林 過(guò) 海 洋 來(lái) 自 各 方 重點(diǎn)：視唱的同時(shí)一邊劃拍或打拍。師：下面我們加入歌詞來(lái)學(xué)唱一下這首歌曲生：、第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學(xué)生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歌曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。師：接下來(lái)我們完整的演唱一遍歌曲生：演唱歌曲、師：下面我們分組來(lái)演唱歌曲，女生場(chǎng)唱第一段，男生唱第二段，第三段齊唱

22、。要注意歌曲的情緒，有感情的演唱！（五）拓展欣賞 播放國(guó)慶60周年慶典在天安門廣場(chǎng)上，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與各族群眾一起跳著青年友誼圓舞曲。（六）小結(jié)本課我們學(xué)習(xí)了歌曲青年友誼圓舞曲，了解了圓舞曲這種體裁，并學(xué)會(huì)用三拍子來(lái)為這種體裁伴奏。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲所深深感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！溜冰圓舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：1.體驗(yàn)作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人帶來(lái)的歡樂(lè)。2.能夠背唱第一圓舞曲的A、B主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：著重引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并充分發(fā)揮想像力，體會(huì)該圓舞曲所表現(xiàn)的溜冰時(shí)的情景。教具準(zhǔn)備：多媒體、碰鈴

23、、紅紙、黃紙教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入（有同學(xué)滑過(guò)冰嗎？看過(guò)冰上舞蹈嗎？）教師：同學(xué)們請(qǐng)坐端正，我們一起來(lái)看一段視頻。（播放呂薇表演唱溜冰圓舞曲）教師：這是青年歌唱家呂薇一邊唱歌一邊在（生答溜冰），很特別的表演。剛才我們看到這首歌曲叫（生答溜冰圓舞曲）。同學(xué)們知道什么是圓舞曲嗎？我們看屏幕。（師讀，圓舞曲又叫“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞蹈。19世紀(jì)開(kāi)始流行于西歐各國(guó)，它采用3/4拍，強(qiáng)調(diào)第一拍上的重音，旋律流暢，節(jié)奏明顯，舞蹈時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。這種華爾茲的圓舞曲一般是幾拍子的？（生答，三拍子）。重音在哪一拍上？（生答，第一拍）我們知道在溜冰時(shí)腳一蹬就能向前滑行，再一蹬又能向前滑行

24、。（教師做動(dòng)作，數(shù)1、2、3、1、2、3）在1882年，法國(guó)作曲家瓦爾德退費(fèi)爾在他的管弦樂(lè)作品溜冰圓舞曲中將溜冰和圓舞曲巧妙地結(jié)合了起來(lái)。剛才聽(tīng)到的呂薇這首歌的旋律就來(lái)自于這首樂(lè)曲，這節(jié)課我們就要一起走進(jìn)溜冰圓舞曲（多媒體出示題目、作曲家、國(guó)家、年份）二、新授教師：溜由序奏、四個(gè)小圓舞曲和結(jié)尾組成。首先來(lái)看它的第一小圓舞曲。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)下面的這段旋律，說(shuō)說(shuō)它的情緒？（播放第一小圓舞曲主題A）(優(yōu)美、寬廣、緩慢的)教師：像溜冰剛拉開(kāi)序幕，也可以把它想像成溜冰者輕松的姿態(tài)。教師：這是這段旋律的的簡(jiǎn)譜，我把它彈奏一下，同學(xué)們看譜（出示簡(jiǎn)譜）（加兩小節(jié)前奏）教師：我們跟著鋼琴唱一唱，前面有兩小節(jié)前

25、奏（教師說(shuō)1、2、3、1、2、齊，齊字后開(kāi)始唱、稍慢）（教師指出每四小節(jié)換氣、3音歸到后面樂(lè)句）（指出后稍加速再唱）教師：唱得不錯(cuò)！下面我跟著旋律畫圈，請(qǐng)同學(xué)們觀察在每小節(jié)的哪拍上我開(kāi)始畫圈？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫圈）教師：哪一拍上？（生答，第一拍）教師：真不錯(cuò)！第一拍，每一小節(jié)畫一個(gè)圈。拿出右手，一起來(lái)畫一畫。手拿高一點(diǎn)、握球狀、逆時(shí)針畫。第一句預(yù)備起（師唱一起畫）教師：跟著音樂(lè)來(lái)畫（播放主題A）教師：同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這段旋律可以怎樣畫？（播放第一小圓舞曲主題B）教師：（根椐學(xué)生的手勢(shì)教師概括，為什么可以這樣畫？（生答，速度上快了）教師：剛才那段是長(zhǎng)音（教師畫圈唱）而這段看它的簡(jiǎn)譜，用了

26、短促的八分音符。它的音寫得也很有規(guī)律，第一行5161的反復(fù)，第二行5262的反復(fù)，第一小節(jié)只有兩拍，其它是三拍，這個(gè)小節(jié)叫不完全小節(jié)。跟著鋼琴來(lái)唱一唱。齊字以后開(kāi)始（教師數(shù)123齊）提速也唱一遍。教師：同學(xué)們看看這段旋律我畫三角形行不行？（播放主題B師畫）教師：行不行？（生答，行）而且第一拍要畫重一點(diǎn)。（師演示123、123）圓舞曲的特點(diǎn)是不是重音落在第一拍上。一起來(lái)畫一畫（播放主題B）教師：剛才的兩段旋律是第一小圓舞曲的兩個(gè)主題，我們完整地把第一小圓舞曲來(lái)聽(tīng)一遍。（播放第一小圓舞曲）（一起做動(dòng)作）教師：（聽(tīng)后問(wèn)）旋律有反復(fù)嗎？（生答，有）如果兩個(gè)主題分別用AB表示，那這部分的結(jié)構(gòu)是？（生答ABA）教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)第二小圓舞曲，思考:第二小圓舞曲和第一小圓舞曲相比,情緒上有什