認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓--教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形和圓教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能經(jīng)歷有體到面的抽象過程，體會(huì)平面圖形源于相應(yīng)物體的面，感知長方形、正方形、三角形和圓的主要特征，直觀認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形，知道這些圖形的名稱，并能識(shí)別和區(qū)分這幾種圖形。2、過程與方法在畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、圍一圍等數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)圖形的抽象過程，初步積累認(rèn)識(shí)形體的一些經(jīng)驗(yàn)，感受相關(guān)形體間的聯(lián)系，形成相應(yīng)圖形的空間表象。綠色3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。初步體會(huì)這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓 教學(xué)難點(diǎn)把“面”從“體”中提取出來，并能清晰地識(shí)別這

2、些“面”。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備釘子板，水彩筆，圖紙、適量的積木。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)激趣 談話：上學(xué)期我們學(xué)過哪些立體圖形，你能來介紹下它們嗎？二、搭一搭，畫一畫 1.出示情境圖 談話：小朋友，你們喜愛搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好后互相說一說：你們用了哪些形狀的積木？ 學(xué)生分組活動(dòng)。 全班交流：每組匯報(bào)用了哪些形狀的積木。（教師適時(shí)把長方形、正方形和圓柱的積木各粘一個(gè)在黑板上） 2.出示主題圖，談話：圖中的小朋友在干什么？你也想試一試嗎？ 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。&#

3、160;小組交流：你畫的圖形分別用了哪一種形狀的積木？畫的是哪個(gè)面？ 全班交流：你的圖形是怎么畫的？把你畫的圖形貼到黑板上相應(yīng)的位置。（學(xué)生把圖形貼在相對(duì)應(yīng)的立體圖形的后面） 3.揭示課題，談話：同學(xué)們剛才畫了這么多的圖形，今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)這些圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形） 三、摸一摸，認(rèn)一認(rèn) 1.認(rèn)識(shí)長方形。 教師指著貼在長方體后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找、摸一摸。 學(xué)生活動(dòng)后反饋：指名說一說、摸一摸。 提問：你們知道這樣的圖形叫什

4、么嗎？（在圖形后面板書：長方形） 2.認(rèn)識(shí)正方形和圓。 教師指著貼在黑板上的正方形和圓形問：這些圖形又分別是用哪一種積木的面畫出來的？在積木的面上，還能找到這樣的圖形嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)指一指、說一說、摸一摸。 提問：像這樣的圖形又分別叫什么呢？（在相應(yīng)圖形后面板書：正方形、圓） 3.認(rèn)識(shí)三角形。 教師指著貼在三棱柱后面大小不一的長方形問：這些圖形都是用哪一種形狀的積木畫出來的？在積木的面上還能找到這樣的圖形嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己找一找、摸一摸。 學(xué)生活動(dòng)后反饋：指名說一說、摸一摸。 提問：你們知道這樣的圖形叫什么嗎？（在圖形后面板書：

5、三角形） 四、辨一辨，說一說 1.出示一些畫好的長方形、正方形、三角形和圓，讓學(xué)生說說它們的名稱。 2.教師說圖形的名稱，學(xué)生從學(xué)具盒里拿出相應(yīng)的圖形。 3.想想做做1 （1）出示圖形：找一找，哪些是長方形，哪些是正方形，哪些是三角形和圓。 學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答。 （2）提問：你還在哪里見過長方形、正方形和圓形？ 學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。 五、練習(xí)鞏固 1完成“想想做做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成2.完成“想想做做”第2題。 （1）學(xué)生先在釘子板上圍出一個(gè)長方形、正方形和三角形

6、，再全班交流。 （2）提問：在釘子板上能圍出一個(gè)圓嗎？請(qǐng)大家猜一猜，再動(dòng)手圍一圍。 （3）討論：為什么在釘子板上能圍出長方形和正方形，而不能圍成圓？（讓學(xué)生體會(huì)長方形和正方形的邊是直的，能圍出來，而圓的邊是彎曲的，圍不出來） 3.完成“想想做做”第3題。 學(xué)生先說一說打算怎樣涂色，再獨(dú)立完成，填空每種圖形的個(gè)數(shù)，然后反饋。 展示一個(gè)學(xué)生的答案，指著圖中的長方形，提問：這些圖形有平著放的，有豎著放的，有斜著放的，它們都是什么形？（使學(xué)生感悟辨認(rèn)圖形時(shí)，只管形狀，不管位置） 4.完成“想想做做”第4題。 （1）出示題目并提問：這個(gè)小朋友正在做什么？ （2）學(xué)生自己用一個(gè)長方體畫長方形和一個(gè)正方體畫正方形。 （3）小組討論：比比畫出的長