小班美術(shù)小雪花教案

1、小班美術(shù)小雪花教案【篇一：大班美術(shù)活動：美麗的小雪花】大班美術(shù)活動：美麗的小雪花大班美術(shù)活動：美麗的小雪花活動設計背景本園迎來了寒冷的冬天。一次，幾位同學問: “老師,你見過雪花嗎?雪花是什么樣子的?” 突然愣了一下, 在這個從不下雪的濱海城市, 該怎么清楚, 形象的告訴小朋友雪花的樣子, 而引發(fā)了這次教學活動。在虛擬的場景里跟小朋友親身體驗小雪花，該動畫直觀形象的描述了雪花飄落的樣子。這樣小朋友可以很清楚的說出雪花是什么樣子的，語言的表達能力得到很大的提高。其次，展示小雪花的歌詞內(nèi)容，啟發(fā)小朋友深刻認知雪花的形狀象花朵一樣，以及對雪花美的描繪，們也要把它放在窗上當窗花的意愿。而將活動推向高潮

2、，促使了美術(shù)活動的繪畫活動進行，通過這一系列的游戲活動，鍛煉了小朋友的觀察能力，認識能力和動手能力，和空間思維能力，真正感受到雪花的真實性和趣味性。活動目標1,認識雪花,感受雪花的輕盈和意境美,能描述出雪花的形狀和特點。2 .進一步理解雪花,利用對雪花的認識展開的美術(shù)活動,從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動手能力。3 .充實了小朋友的認知能力,感受到奇妙的大自然的景象和對生活的熱愛。教學重點、難點1 .雪景不能找到真實的,不能親眼看到雪花的樣子,需要小朋友很好的配合完成。2 .在動手繪畫的過程中,對雪花的六個花瓣的角度控制上稍有點難控制 , 不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小?；顒訙蕚? .

3、小雪花的課件一個，小雪花圖若干個。2 .小卡紙、大開紙若干張,鉛筆若干支,橡皮榛、固體膠若干個?；顒舆^程1.引入活動。虛擬場景 小朋友，外面下雪了，讓們一起去看雪花（立刻播放小雪花課件）。 提問：你們看到的雪花是什么樣子的？小雪花都有幾個角，有什么特點啊？2.讓們欣賞小雪花歌曲。老師并把歌詞貼在黑板上（歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了）提問：注意聽歌詞，歌詞都說了什么 ？小雪花象什么，引導小朋友畫小雪花的意愿。（小朋友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？）3. 手工繪畫小雪花，做一做,比一比,玩一玩?？凑l手上的小雪花是朵

4、美麗的窗花? 這時小朋友有的畫了四個瓣的、五個瓣的六個、七個、八個的,各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫畫的方便, 拿筆在黑板上畫了個: 叉 （即兩個斜線交叉）, 又在叉上畫了個豎線,這樣構(gòu)成的6 個角上再畫你想畫的圈或者線, 鼓勵小朋友去畫。最后雪花六個角的特點也突顯出來。4. 粘貼游戲。小朋友 , 們把剛才畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在準備的幾張大開紙上,大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人、森林 ,圖畫立即變的繽紛起來，真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。5. 結(jié)束活動。教師簡單小結(jié)本活動的情況,對幼兒進行表揚和鼓勵.交代后續(xù)活動,最后結(jié)束.教學反思1.教學目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小朋友

5、直觀形象的認識了小雪花的顏色、形狀。通過聆聽歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當窗花, 通過實踐 , 讓小朋友動手, 積極參與?？隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫成果。這些都做到了大班要達到的觀察能力、語言表達能力、和動手能力。2.活動過程中:通過課件的形式，詢問小朋友雪花的顏色,形狀，特點上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理條件的限制, 沒能親眼看到真實的小雪花, 可能這對小朋友的想像力有點限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動中,小朋友的積極,主動性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫的雪花變成窗花,在繪畫過程中,小朋

6、友的語言能力也得到了提高,應該應該怎么畫,他們都在思考,或者哪個小朋友畫的漂亮,他們進行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個美術(shù)活動和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂的 ,學習的。真正體現(xiàn)了在游戲中學習、在游戲中成長。 因為根據(jù)大班幼兒年齡的特點, 重點是讓小朋友認知和操作一個雪花的形狀。雪花有很多種,如果畫多幾個的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個雪花,小朋友也很容易接受。在當小朋友畫少畫多瓣的時候并沒有說對與錯,讓小朋友順著的示范去畫, 這時候 ,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?；就瓿闪说慕虒W,雪花是六個角的 , 雪花是美麗的花朵。 在師幼互動環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的

7、.都是讓每個孩子參與進來,老師起到了一個合作者,支持者和倡導者的關(guān)系。3 .本次活動效果還是不錯的，能達到小朋友對雪花的認知和理解雪花的六個角的特點。利用這個課件的優(yōu)勢讓小朋友在認知中去動手還是比較新穎的。不足之處覺得示范的雪花的形式單一了點, 只認知了一種雪花的畫法。在作畫的過程中畫法也沒有多樣性,比如用海綿筆來染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學習更多方面的東西 , 讓課堂也豐富多樣性, 讓活動設計課更加有趣味性。4 .如果讓重新上這節(jié)課，會在美術(shù)活動課上改進一些，采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對稱、連續(xù)的。不僅讓他們畫、還會剪出小雪花。想這也是對的一個挑戰(zhàn)和對小朋友的挑戰(zhàn)。當時聽

8、課的老師也是建議增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對感悟很深要大膽突破教學內(nèi)容,更要努力把復雜的東西用簡單的語言或者其它教會小朋友?！酒盒“嗝佬g(shù)活動教案雪花飄飄】小班美術(shù)活動教案：雪花飄飄活動目標：1 學習用海綿筆點畫雪花，嘗試點畫出大小不一的雪花。2 在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。重難點：重點：用海綿點畫雪花。難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花?；顒訙蕚洌? 已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。美景。2 藍色卡紙（六張，粘在桌子上），白色的顏料，海綿筆每人一支，雪人六個?；顒舆^程：一、激起幼兒作畫的興趣1 師：今

9、天老師帶來了一支筆，你看是什么筆？2 師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花。）二、討論畫雪花的方法1 師：剛才他是怎么把雪花變出來的？（請其他幼兒講述。）2 教師小結(jié)：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親，一朵一朵，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了。（教師一邊小結(jié)一邊示范。）3 師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法。）4 教師示范：他的辦法真好，我也來試試。要讓雪花變得更大，可以用力的點。還可以把它們一點一點的圍在一起，一點、兩點變成了一

10、朵大雪花。（示范時可以畫更多的方法，如用三點、五點等。）5 師：你們看，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花。三、幼兒繪畫1 指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起，提醒幼兒作畫時應用力點。2 鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點。1 將幼兒的作品布置成雪景。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了。2 師：你覺得哪里的雪下的最漂亮？為什么呢？3 師：雪下的真漂亮，我們拍照吧。反思：本次活動，我還是將美術(shù)活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體。在教具的準備上運用了

11、新的材料 海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式，也增加了他們參與活動的興趣。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰，環(huán)節(jié)緊扣?；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評，指出不足之處，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入。講評時沒有合理利用 “雪娃娃 ”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂，如何讓孩子們積極參與講評有待深思?！酒河變簣@教案：小小班美術(shù)活動：下雪了】下雪了 小小班美術(shù)活動活動目標：1 感受用手指點畫的樂趣。2 培養(yǎng)幼兒手、眼、口的協(xié)調(diào)能力。3 鼓勵幼兒大膽嘗試作畫?；顒訙蕚洌? 音樂冬我是小雪花。2 白色顏料、碟子、毛巾。3 繪圖、雪景、背景圖一幅。活動過程：一、以舞蹈形式進場，音樂結(jié)束幼兒回位置。二、引導幼兒了解下雪的季節(jié)，認識雪的顏色。1 與幼兒觀察道具雪花卡片。三、演示點畫方法：2 教師示范，讓幼兒一起練習。3 教師示范蘸顏料點畫。 讓幼兒知道如何在背景圖上點畫雪花。 引導幼兒點畫雪花，讓幼兒知道點畫的要求。3 帶領(lǐng)幼兒作畫，巡回指導。（伴我是小雪花的音樂）幼：點點點，點雪花