草蟲的村落教案(精選多篇).doc

1、草蟲的村落教案(精選多篇)第一篇：3 草蟲的村落 教案3 草蟲的村落一、知識與才能目的1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2有感情地朗讀課。抄寫喜歡的語句。二、方法與過程目的體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。三、情感態(tài)度和價值觀目的與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)展“心靈對話”四、課前準(zhǔn)備多媒體課件：錄音夏日里的蟲鳴聲；大自然的圖片；摘抄卡等。五、教學(xué)時間：2課時六、教學(xué)過程第一課時一、情境激趣導(dǎo)入1、播放夏日蟲鳴的聲音。2、交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返

2、。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！二、初讀課，理解主要內(nèi)容1讀課，畫出不理解的生字、詞語。找出來，大家共同想方法解決。2尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？理解章的大致內(nèi)容。三、靜讀課，感受情趣1默讀課，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？四、回歸整體，提出疑問為第二課時做準(zhǔn)備1接讀課，簡單評價。2引導(dǎo)學(xué)生就課各個方面提出問題。能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的老師作記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的根據(jù)。預(yù)設(shè)：“我還看見了許多許多”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得

3、如此生動，有情有意的？第二課時一、回憶課內(nèi)容1簡單說一說課的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。二、品讀課，體會表達(dá)1邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2深化理解課內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)內(nèi)容：1“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言” 你能讀懂作者的心思嗎？抓住“真想”“可惜”把這種心思讀出來。2“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來”。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？聽錄音蟲鳴，讀句子。3“我悠悠忽忽地遨游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的

4、心靈喚出來?！闭?wù)勀銓@個句子的認(rèn)識，哪些詞用的？在哪里？聯(lián)絡(luò)作者所表達(dá)的情感把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。4自由讀三、四、五自然段。從這些字中，你感受到了哪些情趣？小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？四、回歸整體，拓展延伸把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課開頭：“今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！?結(jié)合課內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。2你認(rèn)為課中還有哪些句子寫得，在哪里？可以小組交流，討論、總結(jié)三、積累語言1把中自己認(rèn)為寫得的詞句

5、抄寫在摘抄卡上。2交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。3背誦摘抄的內(nèi)容。4提倡盡可能地在習(xí)作中用一用。1配樂朗讀全接讀，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。2課作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。3寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。隨堂落實(shí)“小練筆”第二篇：草蟲的村落教案設(shè)計3、草蟲的村落教材分析p ：草蟲的村落這篇章，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然，對小生物的喜歡之情。本最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻、等修辭手法，將一個

6、草蟲的世界生動展如今大家面前。本單元的口語交際及作訓(xùn)練的內(nèi)容，都是發(fā)揮想象，說、寫自然界的音響或景象。這一組元的課都是寫景的，組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是，思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)展觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并通過背誦和練筆形式到達(dá)語言積累的目的。因此這節(jié)課的教學(xué)目的，就是培養(yǎng)并學(xué)會想象。教學(xué)目的：1.會寫11個生字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、遨游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)展一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3.正確流利地朗

7、讀課，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過課的學(xué)習(xí)，感受作者對大自然、對小生靈的一片愛戀之情。 教學(xué)難點(diǎn)：體會作者如何進(jìn)展觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己獨(dú)特感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片相關(guān)課件教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，在前面兩篇課中，我們伴隨作者一起進(jìn)展了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇游歷。師：讀了課題，同學(xué)們有什么問題呢？同學(xué)們自由發(fā)言師小結(jié)：村落，本來是人聚居的地方，而課中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。草蟲的村落

8、，其實(shí)無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。表達(dá)了作者對草蟲的喜歡之情。這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)草蟲的村落。二、初讀課，整體感知1.自由讀課，要做到正確、流利。注意預(yù)習(xí)時碰到的生字新詞。 字詞檢查，朗讀和理解詞語2.指名朗讀課，師生共同評價是否正確，反應(yīng)預(yù)習(xí)情況。3.朗讀全，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？學(xué)生可以用書中的詞語答復(fù)。三、默讀課，梳理內(nèi)容1.默讀課，想一想：“草蟲的村落”在什么地方？2.討論交流：1它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放

9、大構(gòu)成的。2空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。3隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，老師適時出示相關(guān)句段：“我想它一定是游俠吧-終于走出一條路。”“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，-到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍?這是只有蟲子們才能演奏出來的！”師小結(jié)：作者為我們描繪了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往、和生活

10、。3.再讀課，想一想作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？1我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。理解“追隨”2今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！办o謐”是什么意思？從(請勿抄襲 ：.hw.c)這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜，人也很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”。才會發(fā)現(xiàn)生齊接草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！四、總結(jié)回憶，布置作業(yè)這節(jié)課我們追隨作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在這里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？下

11、節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時一、回憶舊課，導(dǎo)入新課1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是一個“快樂的天地”？你是從哪兒體會到的？從中感受到了什么？請大家用喜歡的方式自由讀，邊讀邊畫出相關(guān)的句子，在書上做批注。2、學(xué)生讀，交流，二、品讀課，深化探究1.從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受：1我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷得左沖右撞，終于走出一條路。 作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？你從哪里看出甲蟲是英勇的?從這位英勇的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。2云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們

12、是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？2.從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受：抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很，和異類的關(guān)系也非常融洽。它們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。3.從“音樂演奏會”中，體悟作者的獨(dú)特感受：我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，聚散在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！1聯(lián)絡(luò)實(shí)際，

13、說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。2作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，你從中體會到什么？抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。師：小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。4.從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨(dú)特感受：“如今它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是 什么力量使它們這么勤勉的奔忙呢？”是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？生活的快樂，以及對自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕毓ぷ髦?。大家各司其職，在勞動的同時，它們也從中感受到了快樂。三、升華情感，寫法總結(jié)這節(jié)課老師和同學(xué)們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。

14、同學(xué)們想一想，作者是怎樣將日常見到的小蟲寫成了這么美的章呢？學(xué)生發(fā)言，師小結(jié)：1、認(rèn)真觀察。2、展開豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3、熱愛大自然，熱愛生活。四、課后拓展把自己想象成一只小動物，作一次奇異的游歷，記錄下來，下節(jié)課和同學(xué)們分享！板書設(shè)計迷路的黑甲蟲花色斑斕的小圓蟲草蟲的村落龐大的蜥蜴小蟲子的快樂天地奇異的游歷振動翅膀的甲蟲行色匆匆地甲蟲第三篇：草蟲的村落教案草蟲的村落教案略案【教學(xué)目的】1、默讀課，把握章內(nèi)容。體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。3、學(xué)會12個生字和11個詞語，并能按要求進(jìn)展詞語積累。【教學(xué)重點(diǎn)】1、

15、學(xué)會12個生字與11個生詞。2、默讀課，把握章內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。【教學(xué)方法】講授法、談話法、自學(xué)法、小組合作法。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課后，越發(fā)感到了動物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其?shí)在動物界不僅僅是這些哺乳動物非常得意，就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂，那里就是？草蟲的村落?！景鍟慷?、整體感知課內(nèi)容一自由朗讀課，要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。二指名朗讀課，師生共同評價是否正確，反應(yīng)預(yù)

16、習(xí)情況。三默讀全，想一想：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？三、默讀課，把握內(nèi)容一出示自學(xué)提示：默讀課，想一想你在“草蟲的村落”中看到了什么，畫一畫你是從那些描寫中體會到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的？二學(xué)生自學(xué)，老師巡視。三學(xué)生匯報交流自學(xué)情況，老師點(diǎn)撥1、從“歸來的游俠”中，體會作者的獨(dú)特感受：2、從“村民和諧生活”中，體會作者的獨(dú)特感受：3、從“音樂演奏會”中，體會作者的獨(dú)特感受：4、從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨(dú)特感受：四、情感升華，感受寫法一考慮：為什么我們不能將日常見到的小蟲子寫成這么美的章呢？同桌互相討論討論。二師生交流：三師生對讀章的開頭和結(jié)尾局部，讀出作者的情懷。五、教學(xué)

17、反應(yīng)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上?！咀鳂I(yè)布置】1、抄寫12個生字并組詞。2、抄寫11個生詞并解釋它們的含義。3、繼續(xù)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。第四篇：六年級語草蟲的村落教案2合教案草蟲的村落a、b案學(xué)習(xí)目的1正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2有感情地朗讀課。抄寫喜歡的語句。3與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)展“心靈對話”。4體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。課前準(zhǔn)備關(guān)于重點(diǎn)句的課件。a案第一課時談話導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，你去觀察過蟲子嗎？那你看到過“草蟲的村落”嗎？“草蟲的村落”是怎樣的呢？今天，我們就

18、一起學(xué)習(xí)新課。齊讀課題。初讀課，整體感知1自由讀課，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課讀通順?？紤]：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？2字詞檢查。3交流反應(yīng)。梳理內(nèi)容，明確場景1自由讀課，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？2交流反應(yīng)。它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的?？臻g在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲

19、蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？交流時，老師相機(jī)出示：“我想它一定是游俠吧終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣鷶n了一群黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。3再讀課，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。理解“追隨”今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 “靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出

20、了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會發(fā)現(xiàn)生齊讀“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意??！”總結(jié)回憶，布置作業(yè)這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)。作業(yè)：抄寫自己喜歡的句子。第二課時復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的快樂天地。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。2學(xué)

21、生自由讀，畫句子。品讀課，深化探究1從“歸來的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？b 你從哪里看出甲蟲是英勇的？小結(jié)：從這位英勇的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？2從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很，和異類的關(guān)系也非常的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。3從“音樂演奏會”中，體悟作者的

22、獨(dú)特感受。我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，理解甲蟲們所在的音樂廳很美，是“天然”的。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝又岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？ 抓住“音韻”、“靈泉”，體會作者豐富的想象力。小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀這句話。4從“村民的勞動”中，體悟作者的獨(dú)特感受。如今它們歸來了，

23、每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。升華情感，進(jìn)展練筆小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察的結(jié)果。1自由讀最后兩段，說說你讀懂了什么？體悟作者對田野、對大自然充滿了喜歡之情。2只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？3請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進(jìn)

24、自己的感受，等會兒我們看誰寫得最生動。4交流反應(yīng)。b案課前準(zhǔn)備錄音：夏日里的蟲鳴聲大自然的圖片摘抄卡第一課時情境激趣導(dǎo)入播放夏日蟲鳴的聲音。交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！初讀課，理解主要內(nèi)容1讀課，畫出不理解的生字、詞語。找出來，大家共同想方法解決。2尋覓作者的蹤跡。作者的目光分別到了哪里？理解章的大致內(nèi)容。靜讀課，感受情趣1默讀課，邊讀邊畫出自己感受較深的語句。2你在“草蟲的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？回歸整體，提出疑問為第二課時做準(zhǔn)備1接讀課，簡

25、單評價。2引導(dǎo)學(xué)生就課各個方面提出問題。能馬上解決的相機(jī)解決，與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的老師作記錄，作為調(diào)整下堂課教學(xué)內(nèi)容的根據(jù)。預(yù)設(shè)：“我還看見了許多許多-?”還看到了什么？作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動，有情有意的？?第二課時回憶課內(nèi)容1簡單說一說課的主要內(nèi)容。2放聲讀一遍課，解決上節(jié)課學(xué)生提出的有關(guān)內(nèi)容上的疑問。 品讀課，體會表達(dá)1邊讀邊畫，解決第一課時留下的有關(guān)表達(dá)上的疑問。2深化理解課內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。預(yù)設(shè)內(nèi)容：1“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”你能讀懂作者的心思嗎？抓住“真想”“可惜”把這種心思讀出來。2“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音

26、韻，像靈泉一般流了出來”。評價一下甲蟲們的音樂演奏得怎么樣？作者是通過哪些語句把這“優(yōu)于人間一切的音樂”表達(dá)出來的？ 聽錄音蟲鳴，讀句子。3“我悠悠忽忽地遨游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來?！闭?wù)勀銓@個句子的認(rèn)識，哪些詞用的？在哪里？聯(lián)絡(luò)作者所表達(dá)的情感把體會到地放在這個句子里盡情地讀出來。4自由讀三、四、五自然段。從這些字中，你感受到了哪些情趣？小蟲駐足癡望、“村民”熙熙攘攘往來、意味深長地對視、像南國的少女、交流、攀談的投機(jī)-作者是怎樣讓我們感受到這種情趣的？把這些情趣通過你的朗讀傳遞給大家，共同分享。3體會表達(dá)方法、表達(dá)效果：出示課開頭：“今天，我

27、又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己?！?結(jié)合課內(nèi)容談?wù)剬@句話的認(rèn)識和自己的體會。2你認(rèn)為課中還有哪些句子寫得，在哪里？可以小組交流，討論、總結(jié)積累語言1把中自己認(rèn)為寫得的詞句抄寫在摘抄卡上。2交流摘抄卡，讀給同學(xué)聽。3背誦摘抄的內(nèi)容。4提倡盡可能地在習(xí)作中用一用?；貧w整體，拓展延伸1配樂朗讀全接讀，盡情抒發(fā)“草蟲的村落”給我們帶來的情趣。2課作者想象豐富，感受獨(dú)特，向我們展示了一個豐富多彩、富有情趣的蟲子們的世界。你有沒有類似的經(jīng)歷，講出來和大家共同分享。3寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。隨堂落實(shí)“小練筆”第五篇：人教版小學(xué)六年級上冊語3、草蟲的村落教案

28、3、草蟲的村落一、教學(xué)目的1認(rèn)識“暄”等6個生字，正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。2有感情地朗讀課。抄寫喜歡的語句。3作者與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)展“心靈對話”，體會作者熱愛自然、關(guān)愛小生靈的情懷。4理解課內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)展觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課內(nèi)容，體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、重點(diǎn)語句的小黑板。五、教學(xué)方法：初讀激發(fā)興趣，細(xì)讀創(chuàng)造情境六、

29、課時安排兩課時七、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目的學(xué)習(xí)生字新詞；初讀課，理解草蟲的村落，及“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？一談話導(dǎo)入，提醒課題同學(xué)們，你觀察過蟲子嗎？ 你看到過蟲子生活的地方嗎？蟲子生活的地方是怎樣的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)臺灣作家郭峰先生的一篇優(yōu)美散草蟲的村落。二初讀課，整體感知1自由讀課，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課讀通順?？紤]：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象？2出示帶有以下詞的小黑板：靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探究、勤勉、遨游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆練讀生字詞，在中圈出這些詞的出去，讀讀這些句子。3學(xué)生閱讀課，完成初讀課時考慮的問

30、題。三引導(dǎo)學(xué)生梳理全，理清章的脈絡(luò)。1自由讀課，想一想：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？2交流反應(yīng)。1它們的村子分布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構(gòu)成的。2空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！作者是怎樣想象的？通過交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。3隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？“我想它一定是游俠吧終于走出一條路?！薄膀狎婷媲皣?/p>

31、攏了一群黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅?！薄凹紫x音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍@是只有蟲子們才能演奏出來的！”作者為我們描繪出了一個名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。3再讀課，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個“草蟲的村落”的？1我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。理解“追隨”2今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。“靜謐”是什么意思？從這個詞語中你讀懂了什么？“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”。四總結(jié)回憶，布置作業(yè)1) 這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個草叢中小蟲子的快樂天地。(2)作業(yè)：1有感情地朗讀課，抄寫自己喜歡的段落。2完成練習(xí)冊相應(yīng)訓(xùn)練題。3本課生字詞書寫訓(xùn)練。第二課時教學(xué)目的抓住重點(diǎn)句子品讀本，體會作者如何觀察、如何展開想象和聯(lián)想來表達(dá)自己熱愛自然，熱愛生活的情懷。(一復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個小蟲子的村落。作者認(rèn)為“草蟲的村落”是個“快樂天地”？你是從哪兒體會到的？從中你感受到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。2學(xué)生自由讀，畫句子。二對重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，體會草蟲的快樂。1我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，