日月潭的傳說正教案

1、優(yōu)選精品文檔歡迎下載選用日月潭的傳說教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住-籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造?！边@些四字詞語，初步了解故事情節(jié)，感受人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞句，聯(lián)系上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，想象畫面，講講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)日月潭風(fēng)光的圖片或視頻2、預(yù)習(xí)生字詞，熟讀全文教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興趣二、課前，我們班的某某同學(xué)搜集了一段關(guān)于日月潭的視頻資料，同學(xué)們一起來欣賞一下。三、播放視頻四、在日月潭的旁邊，有兩座青山，一座高大雄偉，一座清奇俊秀，它們分別叫什么？關(guān)于

2、他們名字的由來，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說呢！五、你們知道什么是傳說嗎？你們都讀過哪些傳說？六、今天，我們就一起來走進(jìn)日月潭的傳說。板書課題：日月潭的傳說(齊讀)二、初讀課文，整體感知1、下面，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀讀課文，特別是課前圈劃的生字，要多讀幾遍。2、檢查生字詞的認(rèn)讀。(1)人們、英雄、惡龍、聚集、商量、吞吃、兇猛、激戰(zhàn)金斧頭、金剪刀、水社姐、大尖哥、阿里山、一籌莫展、挺身而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造福、漆黑一團(tuán)、躲在潭底、翻山越嶺、冒著生命危險(xiǎn)、又累又餓、(2)指名認(rèn)讀(3)試著分類：惡龍：吞吃、兇猛、躲在潭底、漆黑一團(tuán)、人們：聚集、商量、一籌莫展、大尖哥、水社姐：挺身

3、而出、翻山越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、阿里山、金斧頭、金剪刀、冒著生命危險(xiǎn)、激戰(zhàn)、又累又餓、為民造福、英雄、(4)分類讀3、自己細(xì)細(xì)地讀讀這些詞語，有不理解的詞語的下面打上一個(gè)小小的問號(hào)，待會(huì)兒我們一起來交流討論。4、在學(xué)習(xí)的過程中，我們遇到問題，要善于向他人請(qǐng)教，可以請(qǐng)教同學(xué)，也可以請(qǐng)教字典，請(qǐng)教老師，當(dāng)然也不要忘了反復(fù)地去讀讀課文。根據(jù)我剛才說的方法，再去讀讀課文，看看有沒有自己能解決的。5、繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。6、交流一籌莫展：什么辦法也沒有。(1)人們遇到什么事啦？?jī)蓷l惡龍吞吃了日月，天地間漆黑一團(tuán)。太陽和月亮與人們的生活息息相關(guān)。沒了日月，人們還怎么生活呀？(2)指導(dǎo)朗讀很久很久以前，天地間

4、漆黑一團(tuán)”(3)于是他們聚集在一起商量辦法。有的說可是；有的說-,可是有的說，可是真是什么辦法也沒有了。(4)指導(dǎo)朗讀可哪兒去找水性特別好的人呢要去降伏惡龍?！蓖ι矶觯褐鲃?dòng)站出來為別人做事。(1)出示句子比較：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。(2)請(qǐng)同學(xué)們比較這兩個(gè)句子，哪個(gè)句子更好一些？為什么？(3)大尖哥和水社姐在什么時(shí)候挺身而出？為什么挺身而出？他們會(huì)說些什么呢？(引導(dǎo)說話)大尖哥挺身而出，大聲說：鄉(xiāng)親們”水社姐挺身而出，大聲說：鄉(xiāng)親們”披荊斬棘：披，撥開。斬，砍斷。荊，棘，指帶刺的小灌木。斬除荊棘，比喻清除障礙,克服困難。(出示荊棘的圖片)(1)比較

5、句子：他們終于拿到了金斧頭和金剪刀。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。(2)請(qǐng)同學(xué)們比較這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句？三、他們可能會(huì)歷盡哪些千辛萬苦呢？分組練習(xí)說話。A、他們手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的山林中，OB、山中天氣變化無常，剛剛還是赤日炎炎，一會(huì)兒就大雨滂沱，可又過了一會(huì)兒,氣溫驟降，大雪紛飛，。C、為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，白天，,晚上，。D、崇山峻嶺，山高路險(xiǎn)，有一次，。(5)指導(dǎo)朗讀激戰(zhàn)：激烈的戰(zhàn)斗。(1)出示回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。”(2)自由讀，想象激戰(zhàn)場(chǎng)面。(3)交流，指導(dǎo)朗讀。7、再讀三組詞語，試著將詞語串聯(lián)起來，講述故事。三、圖文并照，體驗(yàn)文本。1、在跟大尖哥和水社姐同呼吸共命運(yùn)的過程中，我們仿佛看到了一幅幅生動(dòng)又感人的畫面，(出示四幅圖)，這些畫面雖然沒有聲音，但這背后又有多少精彩呀！請(qǐng)同學(xué)們來給這些畫面配上畫外音，可以用課文中的句子，也可以展開想象。2、分組練習(xí)寫話3、交流評(píng)價(jià)，并板書。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，延伸課堂看著美麗的日月潭，讀著這樣動(dòng)人的傳說，想著那一幕幕驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，小朋友們，你們想進(jìn)一步地去了解為民造福的年輕英雄大尖哥和水社姐嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：日月潭的傳說惡龍吞日月，天地之