全套--七-研究性學(xué)習(xí)教案201409

1、種子的萌發(fā) 三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)    認(rèn)知目標(biāo)：  學(xué)生能再認(rèn)再現(xiàn)種子結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會(huì)全過(guò)程的探究實(shí)驗(yàn)方法。    能力目標(biāo)：    (1)鍛練和開(kāi)展學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力o    (2)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題和提出假說(shuō)的能力。    (3)提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取信息和處理信息的能力。    情感目標(biāo)：    學(xué)生在自主探究中，感受到學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，提高對(duì)自我價(jià)

2、值的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，形成合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 二、材料器械    成熟完好的黃豆種子數(shù)粒、11套培養(yǎng)皿、脫脂棉或吸水紙、溫箱、冰箱。 三、探究式教學(xué)步驟    1提出問(wèn)題    把學(xué)生分成五個(gè)小組    (1)每組在課前觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境(土壤是否板結(jié)，是否枯燥等)    (2)課前查閱資料為作假設(shè)提供依據(jù)。    參考資料：?百科知識(shí)全書(shū)?、?十萬(wàn)個(gè)為什么?、中

3、學(xué)?生物?教材。    2作出假設(shè)    通過(guò)交流，自己觀察種子、植物幼苗的生活環(huán)境和資料依據(jù)，對(duì)影響種子萌發(fā)的主要環(huán)境條件作出假設(shè)。方案探索材料探究條件實(shí)驗(yàn)小組安排1成熟黃豆種子0水浸適量空氣第一小組 2成熟黃豆種子0濕潤(rùn)適量空氣3成熟黃豆種子0枯燥適量空氣4成熟黃豆種子25水浸適量空氣第二小組5成熟黃豆種子25濕潤(rùn)適量空氣6成熟黃豆種子25枯燥適量空氣7成熟黃豆種子50水浸適量空氣第三小組8成熟黃豆種子50濕潤(rùn)適量空氣9成熟黃豆種子50枯燥適量空氣10黃豆種子去胚25濕潤(rùn)適量空氣第四小組11成熟黃豆種子 25濕潤(rùn)密閉第五小組

4、60;   3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案   利用器械材料設(shè)計(jì)方案，用以驗(yàn)證自己的假設(shè)。從學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案中歸納以下幾個(gè)探究方向。    4實(shí)驗(yàn)過(guò)程    根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，種子培養(yǎng)6天，定時(shí)觀察并作記錄，于課前各小組分別對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。寫(xiě)出科學(xué)小論文和對(duì)整個(gè)探究學(xué)習(xí)過(guò)程的感想。    5課堂展現(xiàn)    (1)各組代表交流論文并答疑；    (2)各組代表交流本次探究性學(xué)習(xí)過(guò)程的體會(huì)； 

5、;   (3)教師結(jié)合電腦課件講解并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。    6結(jié)果分析 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子0水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太低成熟黃豆種子0濕潤(rùn)適量空氣成熟黃豆種子0枯燥適量空氣 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25水浸適量空氣種子不萌發(fā)水浸種子，種子不能呼吸 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25枯燥適量空氣種子不萌發(fā)枯燥環(huán)境使胚不能突破種皮 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子50水浸適量空氣種子不萌發(fā)溫度太高成熟黃豆種子50濕潤(rùn)適量空氣成熟黃豆種子5

6、0枯燥適量空氣 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析黃豆種子去胚25濕潤(rùn)適量空氣不萌發(fā)胚是種子萌發(fā)的內(nèi)在條件 實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析成熟黃豆種子25濕潤(rùn)密閉不萌發(fā)適量空氣是種子萌發(fā)的條件之一     7實(shí)驗(yàn)結(jié)論    成熟種子萌發(fā)需要一定的溫度、水分和空氣。    8延伸探究    (1)你能另行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探索嗎?    (2)為什么環(huán)境中的溫度、空氣、水分等能影響種子的萌發(fā)?  &#

7、160; (3)種子萌發(fā)的過(guò)程是怎樣的?    (4)影響種子萌發(fā)還有其他因素嗎?    9結(jié)論的運(yùn)用    探究式學(xué)習(xí)不能停留于問(wèn)題的解決，而應(yīng)將探究過(guò)程中形成的新知識(shí)、新方法應(yīng)用于實(shí)際，在學(xué)習(xí)了種子萌發(fā)條件之后，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和進(jìn)行校園植物栽種等實(shí)踐活動(dòng)。課題:湖湘驕子袁隆平  一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解袁隆平的事跡; 能力目標(biāo)：培養(yǎng)科學(xué)研究的根本步驟。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)袁隆平的科學(xué)探究精神努力學(xué)習(xí)。 二、教材分析 含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 

8、重點(diǎn)：了解課題研究的根本步驟。  難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)研究得出結(jié)論。  教法： 探究法、查資料法  教具準(zhǔn)備：含課件、電教手段等課件三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含作業(yè)安排  教學(xué)步驟： 步驟一：案例導(dǎo)入  引入課題：有一天，我在電視里看到一那么報(bào)道，說(shuō)我國(guó)著名科學(xué)家袁隆平爺爺用自己的錢(qián)買了一輛小汽車，獎(jiǎng)勵(lì)給手下一位工作成績(jī)突出的年輕人。電視里，袁爺爺那和藹可親，談笑風(fēng)生的鏡頭，以及從他身上表達(dá)出的崇高的人格魅力，久久定格在我的腦海里。當(dāng)我從電視里得知，他原來(lái)就在長(zhǎng)沙工作時(shí)，我立即萌發(fā)了拜訪袁爺爺，向袁爺爺學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。  步驟二；

9、開(kāi)展課題研究的1、確實(shí)課題  只要注意觀察，勤于思考，在生活中你到處都能發(fā)現(xiàn)值得探究的問(wèn)題。 2、確立研究方案  有的問(wèn)題可以從書(shū)本上找到答案，有的問(wèn)題還需要你去研究，也就是你要對(duì)你收集到的信息進(jìn)行分析、推理才能找到答案。如何獲得信息，如何分析、總結(jié)，這些都應(yīng)該在你的方案中表達(dá)出來(lái)。 3、開(kāi)展研究活動(dòng)； 4、查找資料  查找資料是一件較繁雜的事，為了便于以后的整理，分析，應(yīng)及時(shí)地把這些資料的來(lái)源即書(shū)刊名稱、作者、出版單位及時(shí)間、具體頁(yè)碼記錄下來(lái)。步驟三：體驗(yàn)與評(píng)價(jià)  “自然探秘永無(wú)休，這是袁隆平爺爺幾十年來(lái)的體驗(yàn)與追求。讀完

10、有頭袁爺爺?shù)膱D書(shū)和資料后，我真正體會(huì)到，一位胸懷祖國(guó)、心系人民的科 技工作者，在連續(xù)7年失敗的根底上，最終獲得成功的動(dòng)力，是多么不易。也真正體會(huì)到，一位給整個(gè)人類帶來(lái)福音的世界知名的科學(xué)家，面對(duì)接踵而至的榮譽(yù)，依然探索不止的原因。如果我們大家都擁有袁爺爺?shù)倪@種鉆研精神，在學(xué)習(xí)上還有什么困難不能克服呢？  了解了袁爺爺?shù)氖论E后，我的學(xué)習(xí)熱情格外高漲，遇到弄不懂的問(wèn)題，能及時(shí)地請(qǐng)教老師，比以前主動(dòng)多了，在失敗面前也不再像以前那樣氣餒了。我想，這多半是因?yàn)樽约菏艿搅嗽瑺敔斒论E的鼓舞吧。 步驟四：參考課題 1、了解湖湘歷史文化名人毛澤東劉少奇、沈從文、齊白石的一 生2、探

11、尋湖湘院士(陳國(guó)達(dá)、何繼善、劉筠)的成長(zhǎng)足跡。3、了解張家界地區(qū)旅游資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。4、探究紙的開(kāi)展史。 填好以下報(bào)告： 我的問(wèn)題：  我打算從以下幾個(gè)方面來(lái)尋找答案： 1、                               &

12、#160;           2、                                      

13、;     3、                                          我查到的資料： 我的

14、采訪記錄： 我的結(jié)論和想法：走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)目的與要求(1)初步了解Internet和連接Internet的根底。(2)掌握撥號(hào)上網(wǎng)的根本操作。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：走進(jìn)因特網(wǎng)的常識(shí)。(2)難點(diǎn)：新識(shí)識(shí)新概念多；建立撥號(hào)連接。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開(kāi)展和不斷普及，“上網(wǎng)這個(gè)名詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，已不再陌生。越來(lái)越多人相互打招呼時(shí)的問(wèn)候已變成了：今天你上網(wǎng)了嗎？ 上網(wǎng)的方式和方法有很多種，比方我們?cè)谇懊嬷v過(guò)的局域網(wǎng)、城域網(wǎng)等，但那往往是公司或單位所使用的上網(wǎng)方式，對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，更多的還是使用一種叫做調(diào)制解調(diào)器的設(shè)備來(lái)上網(wǎng)，我們把它戲

15、稱為：貓。今天我們就來(lái)向大家介紹一下，如何使用“貓進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界。二、新授 在前面，老師向大家所展示的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富多彩，但如果同學(xué)們想在家里進(jìn)入這五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，可就要做些準(zhǔn)備了。在進(jìn)入Internet之前，我們通常要做兩件事：(1)要為計(jì)算機(jī)配備好“貓也就是調(diào)制解調(diào)器，一根 線以及上網(wǎng)軟件；(2)到當(dāng)?shù)氐腎nternet效勞機(jī)構(gòu)辦理因特網(wǎng)入網(wǎng)手續(xù)，得到一個(gè)上網(wǎng)的帳號(hào)、口令以及電子信箱地址。準(zhǔn)備好這些之后，就可以進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。向?qū)W生出示：調(diào)制解調(diào)器、 線、RJ11 插頭。1建立“我的連接首先我們需要在Windows系統(tǒng)中進(jìn)行一些設(shè)置。(板書(shū)：建立“我的連接)(1)教師演示建立“我的連接的過(guò)

16、程。翻開(kāi)“我的電腦。翻開(kāi)“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)窗口。翻開(kāi)“撥號(hào)網(wǎng)絡(luò)里的“建立新連接。輸入連接名稱。默認(rèn)為“我的連接輸入?yún)^(qū)號(hào)、 號(hào)碼。完成，并把建立好的連接拖放到桌面上。(2)學(xué)生根據(jù)教師的演示在自己的計(jì)算機(jī)上建立虛擬的“我的連接2撥號(hào)上網(wǎng) 上網(wǎng)前的準(zhǔn)備我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，下面我們就要翻開(kāi)網(wǎng)絡(luò)世界的大門(mén)了，但在此之前我們還需要一把鑰匙。這就是：帳號(hào)和密碼，也就是我們?cè)贗nternet效勞機(jī)構(gòu)辦理的帳號(hào)和密碼。(1)翻開(kāi)已經(jīng)建立好的連接。 雙擊桌面上已經(jīng)建立好的連接，進(jìn)入撥號(hào)對(duì)話框。(2)輸入用戶名和密碼，完成撥號(hào)。好了，下面我們就可以真正進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界了。三、學(xué)生練習(xí) 因?yàn)閷W(xué)校里所使用的是局域網(wǎng)連接，因?yàn)槲覀兺?/p>

17、學(xué)在學(xué)校里不能進(jìn)行撥號(hào)上網(wǎng)，但我們可以在家里使用。 今天，我們同學(xué)的任務(wù)就是：有條件的同學(xué)可以回家自己建立一個(gè)新的“我的連接，并用它來(lái)上網(wǎng)沖浪。課題：雷鋒的故事一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)雷鋒的生平簡(jiǎn)介及真實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民效勞的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)雷鋒的格言。2、尋找介紹生活中的“雷鋒，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中、在學(xué)校中、在社會(huì)上生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。號(hào)召更多的小朋友向雷鋒學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。2、觀察生活中的小雷鋒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、指名背誦?雷鋒的足跡?，集體背誦。從中你找到了哪些雷鋒的足跡？2、從課外你

18、還找到哪些雷鋒的足跡？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)講講雷鋒的故事。3、從這些故事中，你覺(jué)得雷鋒是一個(gè)怎樣的人？你想對(duì)雷鋒說(shuō)些什么？4、雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但我們都知道雷鋒，并處處向雷鋒學(xué)習(xí)，在我們的生活涌現(xiàn)了許多新雷鋒、小雷鋒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找找生活中的小雷鋒，并說(shuō)說(shuō)他們的事跡。評(píng)評(píng)我班的小雷鋒。5、我們找到了那么多的小雷鋒，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？那你以后有什么打算？四、活動(dòng)總結(jié)。 課題：我要去旅行一、教學(xué)目標(biāo)：  知識(shí)與能力：讓學(xué)生掌握去旅行要做哪些準(zhǔn)備  過(guò)程與方法：通過(guò)制訂旅行方案，收到事半功倍效果  情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生做任何事情都要有方案，方能提高效果二、

19、教材分析 含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)  重點(diǎn)：制訂旅行方案  難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)制訂旅行方案的意義  教法提示：探究法、實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備含課件、電教手段等課件 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含作業(yè)安排  教學(xué)過(guò)程：   步驟一：導(dǎo)入   現(xiàn)在，每年有3個(gè)長(zhǎng)假：“五一、“十一和春節(jié)，平常辛苦忙碌的爸爸、媽媽和你，那時(shí)候都能有幾天的休息時(shí)間，可以放松放松。為什么不做一個(gè)一家三口的出游方案呢？我相信這份家庭自助旅行方案一定會(huì)給他們一個(gè)驚喜。  步驟二：小組討論  該如何制訂科學(xué)的旅游方案呢？

20、60; 步驟三：搜集意見(jiàn)，認(rèn)真指導(dǎo) 第一、和爸爸、媽媽討論征詢爸爸、媽媽對(duì)要去旅行的地方提出不同意見(jiàn) 第二、確定目的地、分析景點(diǎn)  我們最終選擇的旅行目的地是： 討論的自然景觀：                                該處的人文景觀： 第三、方案

21、和費(fèi)用預(yù)算旅行線路安排暫定費(fèi)用預(yù)算表為了使這份方案做得天衣無(wú)縫，你又去請(qǐng)教了一些長(zhǎng)輩，他們提出了這樣一些意見(jiàn)和建議：  經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考，我對(duì)原先的方案安排作了一些調(diào)整，終于，我的這份旅行方案出臺(tái)啦！ 第四、我的研究體會(huì) 我對(duì)制定這次旅行方案的體會(huì)是：  步驟四：小結(jié)課題：你了解經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)嗎？一、三維目標(biāo)  知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)方法  過(guò)程與方法：讓學(xué)生實(shí)地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)，進(jìn)行一番體驗(yàn)  情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)是榮耀的，勞動(dòng)是不易的，要善于珍惜他人的勞動(dòng)成果。二、 教材分析 含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

22、點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)方法。 難點(diǎn)：掌握經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)方法。 教法提示： 探究法、實(shí)踐法 教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片  三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含作業(yè)安排教學(xué)過(guò)程：步驟一：導(dǎo)入冬天到了，天氣變涼了，許多同學(xué)都穿上了各種各樣的保暖衣服，有的是免絨毛，有的是羊毛衣，可是，你知道這些各種材質(zhì)的保暖服裝，其原料是什么、從哪里來(lái)的嗎？步驟二：小組討論怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)？步驟三：搜集意見(jiàn)，明確探究過(guò)程1、明確訪談目的我們希望通過(guò)訪談了解：經(jīng)濟(jì)動(dòng)物與我們?nèi)粘Ｉ畹那闆r；本地區(qū)飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的情況；如何飼養(yǎng)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物？2、確定訪談對(duì)象調(diào)查研究：多項(xiàng)選擇擇幾個(gè)熟悉研

23、究?jī)?nèi)容從事或熟悉相關(guān)行業(yè)的人作為訪談對(duì)象，有助于實(shí)現(xiàn)訪談目的。3、列出訪談提綱  在進(jìn)行訪談前，我們首先列出了訪談提綱。 本地區(qū)適合飼養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物有哪些？ 這些經(jīng)濟(jì)動(dòng)物能給我們的生活帶來(lái)什么好處？ 4、總結(jié)和歸納我們對(duì)訪談?dòng)涗涍M(jìn)行了整理、總結(jié)和歸納，并完成了一篇訪談報(bào)告。可以通過(guò)查找資料，增進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)的了解，并在報(bào)告中對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的飼養(yǎng)情況進(jìn)行分析。 5、我的感想：我覺(jué)得自己和同伴在這次訪談中，做得比擬好的地方是：做得不夠的地方是：步驟四：小結(jié) 課題： 植物“喜歡有色光嗎？一、三維目標(biāo)知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解植物的向

24、光性過(guò)程與方法：通過(guò)探究讓學(xué)生了解植物具有向光性情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生善于觀察、善于思考二、教材分析 含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵 點(diǎn)重點(diǎn)：植物的向光性難點(diǎn)：通過(guò)探究了解植物具有向光性教法提示：探究法、實(shí)踐法教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)含作業(yè)安排教學(xué)過(guò)程：步驟一：設(shè)問(wèn)； “植物喜歡有色光嗎？步驟二：小組討論  如何對(duì)“植物喜歡有色光這個(gè)課題進(jìn)行探究。步驟三：搜集意見(jiàn)，明確探究過(guò)程1、選擇植物  我選定用來(lái)做實(shí)驗(yàn)的植物是： 栽培這種植物的秘訣是： 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)；通過(guò)認(rèn)真分析假設(shè)，找到實(shí)驗(yàn)中需要改變的因子和不必改變的 因子，是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的事情。

25、0; 同樣的種子、土壤、溫度、日照等，改變哪一個(gè)因子，才能證明自己的假設(shè)是否正確？我判斷在單一的有色光的照射下，這種植物的生長(zhǎng)比在一般的陽(yáng)光下快的高招是；3、記錄數(shù)據(jù)4、得出結(jié)論步驟四；總結(jié)觀察方法方位觀察法；主次觀察法；時(shí)序觀察法；遠(yuǎn)近觀察法；分層觀察法；周期觀察法課題：走進(jìn)植物世界一、教學(xué)目標(biāo)：  通過(guò)實(shí)施本活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握調(diào)查法、實(shí)地考察法、資料收集法、研討法等方法，在活動(dòng)中接觸更多植物種類，了解植物與人類的關(guān)系，引起他們對(duì)自然界的關(guān)注，并對(duì)如何保護(hù)和改善自然環(huán)境等問(wèn)題進(jìn)行探討，在活動(dòng)中逐步形成環(huán)保意識(shí)，從自己做起，從小事做起，保護(hù)身邊的一草一木，爭(zhēng)做愛(ài)綠護(hù)綠小衛(wèi)士，為保護(hù)

26、環(huán)境作奉獻(xiàn)。二、活動(dòng)方案： 本課題教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備以模塊化組合形式分四個(gè)過(guò)程進(jìn)行，約需七至八節(jié)課時(shí)。1、了解學(xué)校樹(shù)木的品種及數(shù)量，并能說(shuō)出樹(shù)木的名稱。實(shí)地考察法、調(diào)查法2、了解各種樹(shù)木的特征及生長(zhǎng)情況。資料收集法：圖書(shū)查找、上網(wǎng)瀏覽3、分小組將收集的有關(guān)資料進(jìn)行分類整理。研討法4、根據(jù)自己或小組的興趣將掌握的知識(shí)以“三個(gè)一或更多更好的形式展現(xiàn)出來(lái)。知識(shí)延伸，能力拓展 三、活動(dòng)過(guò)程1、情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主選題九月至十月，正是桂花飄香的季節(jié)，新學(xué)校的植物園里不時(shí)飄出縷縷桂花的清香，教室里都能聞到。老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)，一起走進(jìn)植物王國(guó)，了解、研究我們的綠色朋友，好不好？ 2、啟發(fā)與引導(dǎo)到

27、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行觀察研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并為以后的研究提供第一手資料，這就是實(shí)地考察法。當(dāng)然，我們這種走馬觀花式的，只能算最初級(jí)的了，相信同學(xué)們以后還會(huì)帶著研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，到植物園進(jìn)行更具目的性的考察。遇到不知名字的樹(shù)，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，甚至問(wèn)花工，這也是一種研究方法調(diào)查法。調(diào)查法還有很多種形式，如采訪、問(wèn)卷等。3、探索與展開(kāi)、學(xué)會(huì)圖書(shū)查找法分類：百科、植物、花卉查目錄學(xué)會(huì)如何做摘抄筆記、學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽查找法做個(gè)文明有自控力的網(wǎng)上沖浪者識(shí)記幾個(gè)主要網(wǎng)址，如： sohu (搜狐) sina (新浪) 163 (163網(wǎng)站) yahoo (雅虎)學(xué)會(huì)使用搜索引擎。3、組成小組，分工合作學(xué)生按各自興趣，自愿

28、組成小組，并按自己的喜好選擇研究方式，自訂方案，分工合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。要求學(xué)生課后把小組名單交來(lái)，老師根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別調(diào)整四、實(shí)踐與應(yīng)用1、以小組為單位，將收集到的資料、圖片整理分類。2、請(qǐng)教老師并在老師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)填寫(xiě)一張表格，拼貼一幅樹(shù)葉畫(huà)，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。五、創(chuàng)新與深化鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，尋找更多更好的形式將自己學(xué)到的知識(shí)和能力展示出來(lái)。六、拓展與評(píng)價(jià)課題： 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化 四課時(shí)一、課題背景、意義及介紹 1、 背景說(shuō)明：  我國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在長(zhǎng)期的歷史進(jìn)程中，各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明，同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和

29、文化。  隨著我國(guó)改革開(kāi)放程度的提高，國(guó)外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活，如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很淺薄的含義上，對(duì)它反響冷淡，相反，對(duì)于外國(guó)的圣誕節(jié)，反響強(qiáng)烈，以多種形式來(lái)慶賀，這不能不引起我們的思考。我們通過(guò)探尋,力圖在生活中全面了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)，在教學(xué)中向?qū)W生滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化流失的危機(jī)感，讓學(xué)生傳承民族文化，從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。 2、課題的意義：  通過(guò)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)和

30、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 3、課題介紹  中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有很多，如：春節(jié)(農(nóng)歷一月一日) 、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五) 、.中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽(yáng)節(jié)(農(nóng)歷九月九日) 、 除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比擬廣，教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日入手，探究它的來(lái)源、各個(gè)地方的習(xí)俗、蘊(yùn)含中國(guó)那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)切入點(diǎn)探究我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。 二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法 1、知識(shí)與技能： 1增進(jìn)我們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，

31、增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 2學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。 3提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。 4提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。 2、過(guò)程與方法： 1分組探究，確立主題。 2協(xié)作分工，利用各種渠道收集相關(guān)資料。 3小組探討，對(duì)資料進(jìn)行整合。 4形成總結(jié)論文，制作課件。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1傳承我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，不讓它流失。 2增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。 3培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感三、參與者特征分析重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些

32、共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。 1、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。 2、學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識(shí)。 3、學(xué)生具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。 4、學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)比擬熟悉。 5、學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng)，好奇心也強(qiáng)，思維活潑，善于與人交流。 6、大多學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作比擬好。7、每個(gè)學(xué)生都具備不同的特長(zhǎng)。 四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一目標(biāo) 1、知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成局部。 2、在了解中國(guó)民風(fēng)民俗來(lái)歷的根

33、底上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。 3通過(guò)走進(jìn)“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系，培養(yǎng)思考、探究的能力。 五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式 研究的最終成果是：做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫(xiě)好活動(dòng)體會(huì)心得、制作相應(yīng)宣傳小冊(cè)子和攝影作品、完成“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化習(xí)作文章。 六、資源準(zhǔn)備 1、提供學(xué)校圖書(shū)室、多媒體電教室設(shè)備。 2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表

34、。 3、學(xué)生自行準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)。 七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì) 第一階段：發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法 1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化課題的有關(guān)問(wèn)題。 2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。 3、學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。 4、制定研究方案表。 5、了解相關(guān)技術(shù)的要求，商議解決技術(shù)問(wèn)題的方法。 1、出示一組關(guān)于民風(fēng)民俗的照片包括節(jié)日、娛樂(lè)活動(dòng)、食物 2、介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性和興趣。 3、組織學(xué)生對(duì)研

35、究課作提問(wèn)和談想法。 4、讓學(xué)生了解本次活動(dòng)的目的、要求和上步驟。 2個(gè)課時(shí) 第二階段 課題準(zhǔn)備階段 提出和選擇課題 1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？  2、中國(guó)各個(gè)地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習(xí)慣？處理過(guò)程是什么樣的？  3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有哪些？這此活動(dòng)表現(xiàn)了什么意義？ 4、隨機(jī)采訪百姓對(duì)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度？從中反映了什么？我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？如何保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 5、查閱資料和調(diào)查訪問(wèn)，收集各項(xiàng)中國(guó)各項(xiàng)民風(fēng)民俗，并從收集了解到的民間風(fēng)俗資料中，談?wù)勛约寒a(chǎn)生的一

36、些想法，對(duì)中國(guó)風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)有什么好建議？ 1、組織學(xué)生研究、討論各個(gè)問(wèn)題。 2、與學(xué)生一起分析問(wèn)題，并協(xié)助學(xué)生選好研究?jī)?nèi)容與課題。 2個(gè)課時(shí)  成立課題組 1、學(xué)生分組，根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好確定自己的選題，每7人組成一個(gè)課題小組，選出組長(zhǎng)，填寫(xiě)小組分工合作表。 2、各小組成立后，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。 3根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。 4、合理調(diào)配各組成員，以利于能力強(qiáng)弱搭配，力求使每一個(gè)學(xué)生工作到位。 5、制訂合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)提供應(yīng)每一位學(xué)生。 6、組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工合作。 形成小組實(shí)施方案

37、1、各小組根據(jù)分工制定研究方案 2、合理分配研究時(shí)間和研究?jī)?nèi)容。 3、制作調(diào)查采訪表，預(yù)定成果等。 1、設(shè)計(jì)本次“研究方案模版，為學(xué)生制訂研究方案提供指引等。 2、設(shè)計(jì)“調(diào)查采訪表為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。 3、設(shè)計(jì)成果展示模版，為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。 第三階段：課題實(shí)施階段1、收集有關(guān)中國(guó)各地民風(fēng)民俗資料活動(dòng)。 初步收集相關(guān)資料。本活動(dòng)采取的形式多樣，例如：到圖書(shū)室查閱、到計(jì)算機(jī)室上網(wǎng)搜索資料、網(wǎng)上采訪各地少數(shù)民族。  活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段采取小組分小隊(duì)的分散方式。讓一局部同學(xué)上網(wǎng)搜索資料，其余的同學(xué)到圖書(shū)室查閱廣泛搜集

38、各類相關(guān)書(shū)籍資料。第二階段課外活動(dòng)。組織學(xué)生到少數(shù)民族地區(qū)采訪有關(guān)群眾，特別是采訪一些老一輩老人家。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。收集有代表性的相片。 2、討論活動(dòng)心得體會(huì)。  各小組扼要匯報(bào)研究情況，重點(diǎn)是各小組向其它小組提出意見(jiàn)和建議。在收集的資料內(nèi)容中進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作。討論活動(dòng)過(guò)程的心得和體會(huì)。 3、匯編研究活動(dòng)作品。  在小組長(zhǎng)的帶著下，各組員將研究活動(dòng)中的各項(xiàng)材料整理成宣傳小冊(cè)子、攝影作品、完成“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化習(xí)作文章。 1、通過(guò)與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況和幫助學(xué)生解決困難。 2、聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的有關(guān)人員和采訪人員。

39、 3、給學(xué)生一些明確的走訪線路。 4、給小組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表，以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。 5、及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開(kāi)展，不斷修改活動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式，保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。 6、提供有關(guān)作品材料模板。例如：宣傳小冊(cè)子制作向?qū)?、攝影作品制作向?qū)?、“中?guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化習(xí)作文章寫(xiě)作指南等。  評(píng)價(jià)表1 學(xué)生自評(píng) 自評(píng)內(nèi)容 方式 (1)你是否一直積極主動(dòng)參與主題活動(dòng)？ 每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫(xiě)“綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)表或用描述性語(yǔ)言的方法對(duì)以上內(nèi)

40、容進(jìn)行一次自評(píng)，完成后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案袋中。 (2)你是否對(duì)過(guò)活動(dòng)主題進(jìn)行認(rèn)真思考、精心甄別篩選？ (3)你通過(guò)哪些途徑收集信息、資料? (4)你在活動(dòng)中遇到的最大障礙是什么? (5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么? (6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意？ (7)本次活動(dòng)中，你做的最大奉獻(xiàn)是什么?  (8)本次活動(dòng)中，你最大的收獲是什么? 評(píng)價(jià)表3  教師評(píng)價(jià)  1、活動(dòng)態(tài)度方面 A、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。B、與小組同學(xué)合作是否良好。C、活動(dòng)是否勇于創(chuàng)新。D、是否勇于克服障礙。   2、知識(shí)技能方面 A

41、、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理材料能力。  3、完成活動(dòng)任務(wù)綜合情況方面 A、運(yùn)用工具能力。B、交往與表達(dá)能力。C、報(bào)告寫(xiě)作能力。D、分析總結(jié)能力   4、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力方面 A、選題新穎、獨(dú)特性。B、研究問(wèn)題方法的積極性、多樣性。C、活動(dòng)方法的靈活性。D、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)能力。   評(píng)價(jià)表4  綜合評(píng)價(jià) ?中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化?研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī) 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 得    分 自 評(píng) 互 

42、評(píng) 教師評(píng)價(jià) 一、提出研究主題 研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2分。 為提出主題查閱了資料，有比擬多的資料。2分。 找到了適宜的協(xié)作者。2分 確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2分 設(shè)計(jì)了初步研究方案。2分 二、完成研究階段 收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。2分 是否較多地、有效地了解了相關(guān)資料。2分 是否針對(duì)主題進(jìn)行反復(fù)研討。2分。 是否根據(jù)研討內(nèi)容對(duì)研究的方向進(jìn)行過(guò)合理的修改。2分 形成了研究成果或者新的觀點(diǎn)。2分 與協(xié)作者分工合理，承當(dāng)了主要任務(wù)，合作愉快。2分 三、主題成果交流 完成了對(duì)主題研究成果的交流活動(dòng)。2分 在媒體、班板報(bào)、校報(bào)發(fā)表與展示。3分 有完整的研究總結(jié)報(bào)告。4分 有繼

43、續(xù)研究方案。2分 總 計(jì)注：90100為非常優(yōu)秀，8089為優(yōu)秀，6079為良，60分以下為尚需努力。本表以定量評(píng)價(jià)為主，重在對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。 課題：關(guān)注我們的環(huán)境三課時(shí)一、課題背景、意義及介紹1、背景說(shuō)明因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)環(huán)境污染太大，垃圾成堆，濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫(huà)面，讓我們仿佛聽(tīng)到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個(gè)地球，我們?cè)跄苋绦目吹剿齻涫艽輾埗鴤哪?？因此我就想到了這個(gè)課題。2、課題的意義： 可以教育學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)，感悟，激起他們對(duì)所關(guān)注的環(huán)保問(wèn)題并通過(guò)自己的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、課題

44、介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與大自然及現(xiàn)實(shí)生活有密切相關(guān)，讓孩子們?cè)谡n程研究的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合性語(yǔ)文能力，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感，并通過(guò)網(wǎng)上查找、調(diào)查訪問(wèn)、成果展示等方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作研究能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法知識(shí)與技能：1、根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)如何保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論。  2、能運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)與方法，對(duì)生活中的環(huán)境污染問(wèn)題提出不同的解決方法。過(guò)程與方法： 1、通過(guò)采訪、調(diào)查、拍攝、書(shū)法、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫(xiě)出活動(dòng)記錄和總結(jié)報(bào)告。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考查，初步學(xué)會(huì)如何與人交流、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、引導(dǎo)學(xué)生積極參與對(duì)