三年級(jí)下語(yǔ)文教案古詩(shī)誦讀 江畔獨(dú)步尋花_鄂教版

1、.古詩(shī)誦讀 江畔獨(dú)步尋花教學(xué)目的：1 理解詩(shī)句。2能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。3有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。4體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受作者愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天活力盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)一位唐朝詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，他可是一位了不得的詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣，寫(xiě)的詩(shī)被稱為“詩(shī)史。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首描寫(xiě)美麗的春景的古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花。板書(shū)課題二、初讀詩(shī)句初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。1老師下面要來(lái)個(gè)四組讀詩(shī)比賽， 要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。2指名讀3

2、隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。4有哪些讀不懂的地方？江畔江邊，指錦江邊。畔：水邊。 獨(dú)步一個(gè)人漫步。尋花尋訪花多花好之處。 黃四娘詩(shī)人的鄰居。蹊小路。 壓枝低花朵很多很大，把花枝都?jí)旱玫痛瓜聛?lái)了。留戀在某處玩得很快樂(lè)，不肯分開(kāi)，也寫(xiě)作“流連。戲蝶玩耍著的蝴蝶。時(shí)時(shí)舞不停地飛舞。自在自由自在，不受拘謹(jǐn)。嬌鶯鳴聲悅耳的黃鶯。嬌：詩(shī)中形容聲音輕柔。恰恰啼恰恰，象聲詞，形容聲音和諧動(dòng)聽(tīng)。啼，鳴叫。三 精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。1 詩(shī)人來(lái)到江邊看到那些景物？板書(shū)：花 蝶 鶯2這些景物中你最喜歡什么？能不能結(jié)合詩(shī)句， 發(fā)揮想象， 把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)。3 結(jié)合理解詞語(yǔ)“花滿蹊“留連“戲蝶“時(shí)時(shí)舞“自

3、在“嬌鶯“啼。啊，景物真啊，你看例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚?。啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。同學(xué)們的想象力真豐富， 語(yǔ)言真美?；ǘ?、花美引得蜂飛碟舞，說(shuō)到如今的花，你們猜猜都可能有什么花呢？邊放的音樂(lè)， 用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹(shù)的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧！4 指導(dǎo)朗讀這是一幅活力勃勃的春景圖，表達(dá)詩(shī)人興致勃勃的心情，朗讀時(shí)，語(yǔ)調(diào)要輕快，跳躍。黃四娘家/花/滿蹊，千朵萬(wàn)朵/壓/枝低。留連戲蝶/時(shí)時(shí)/舞，自在嬌鶯/恰恰/啼。四、深化，體會(huì)詩(shī)情。1 讀到這老師心頭不禁有個(gè)疑問(wèn)：你們看，詩(shī)中寫(xiě)到花不僅多，而且美，這風(fēng)光在春天隨處可見(jiàn)，只要一出門(mén)就可以看到，為什么要“尋呢？是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。2讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜歡吧。五，作業(yè)：背誦古詩(shī)1、自己讀一讀，試著背一背