幼兒園托班分享閱讀自己來優(yōu)秀說課稿教案設(shè)計(jì)

1、托班分享閱讀自己來說課稿一、說教材：英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！贝嗽挼莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！贝嗽捰纸沂玖伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。可見，幼兒期是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的行為習(xí)慣不是與生懼來的，而是在長期的生活中逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。b5E2RGbCAP托班早期閱讀自己來一書，描繪了一個(gè)十分可愛的小熊，每當(dāng)媽媽要幫他做事情的時(shí)候，他總是要求自己來做的故事畫面，圖片內(nèi)容雖然簡單，但十分貼近托班幼兒的年

2、齡特點(diǎn)，生活中我們幼兒在家個(gè)個(gè)都是“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，缺乏自己動(dòng)手的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)繪本既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)繪本，并將它與語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。p1EanqFDPw二、說目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)：綱要中指出：“根據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力?！本V要語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這些目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從

3、認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。DXDiTa9E3d1、認(rèn)知上：初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。2、能力上：練習(xí)用較完整、簡單的一句話講述畫面內(nèi)容。3、情感上：從向小熊學(xué)一學(xué)、與小熊比一比的游戲中讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手做力所能及的小事的快樂。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)中提到：從向小熊學(xué)一學(xué)、與小熊比一比的游戲中讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手做力所能及的小事的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。RTCrpUDGiT23歲的幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就不再說了，或者答非所問，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：讓幼兒用較完整、簡單的一句話講述畫面內(nèi)容。5PCzVD7Hx

4、A（三）教學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容的教授，我作了以下準(zhǔn)備工作：1、為了引出課題，我為幼兒準(zhǔn)備了小熊的玩具，來激發(fā)幼兒閱讀繪本的興趣。2、我為小朋友們準(zhǔn)備了繪本自己來，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。3、我還為幼兒準(zhǔn)備了各種頭飾，這是為了讓幼兒在向小熊學(xué)一學(xué)、與小熊比一比的游戲環(huán)節(jié)中能興致更高地投入，從中體驗(yàn)到真正的快樂。jLBHrnAILg三、說教法與學(xué)法：1、教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境遷移法、提問法等。xHAQX74J0X（1

5、）情境遷移法：我嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，出示每件事情的前一般，讓幼兒進(jìn)行情境遷移，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想自然就豐富起來了。如當(dāng)媽媽給小熊穿褲子時(shí)，可以讓幼兒通過聯(lián)想到自己平時(shí)是怎樣做的情境繼而來說說小熊會(huì)怎么做。LDAYtRyKfE（2）提問法：這是語言活動(dòng)中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小熊是怎樣對(duì)媽媽說的？他是怎樣做的？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容及自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。Zzz

6、6ZB2Ltk2、整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了啟發(fā)談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。dvzfvkwMI1（1）啟發(fā)談話法：幼兒在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下無拘無束地說出自己的想法和意愿，這是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。（2）游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了綱要提出的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的?！眗qyn14ZNXI四、說活動(dòng)過程：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：1、出示玩具小熊，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在看看、說說、想想、聊聊中閱讀繪本。3

7、、完整地翻閱、朗讀繪本。4、游戲：我來當(dāng)小熊。EmxvxOtOco1、出示玩具小熊，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵。開始部分我先出示玩具小熊，采用創(chuàng)設(shè)懸念的手段，吸引大家看繪本的欲望，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。SixE2yXPq52、在看看、說說、想想、聊聊中閱讀繪本。這個(gè)環(huán)節(jié)我始終圍繞兩個(gè)簡單的問題讓幼兒討論：媽媽要幫小熊做的時(shí)候，小熊是怎樣對(duì)媽媽說的？他是怎樣做的？（讓幼兒通過先聯(lián)想到自己平時(shí)是怎樣做的情境，繼而來說說小熊會(huì)對(duì)媽媽說什么，又是怎么做的）6ewMyirQFL這一環(huán)節(jié)通過提問、自由講述的形式，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，

8、你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達(dá)能力。它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。kavU42VRUs3、完整地翻閱、朗讀繪本。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：媽媽要幫小熊做的時(shí)候，小熊是怎樣對(duì)媽媽說的？他是怎樣做的？然后再一起翻閱繪本，瀏覽小熊到底是怎么做的故事畫面。鼓勵(lì)幼兒幼兒用較完整、簡單的一句話講述畫面內(nèi)容，從而達(dá)到練習(xí)說話的目的。y6v3ALoS894、游戲：我來當(dāng)小熊。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的高潮部分所在，也是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)

9、的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。M2ub6vSTnP俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個(gè)活動(dòng)還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子一起探索教學(xué)捷徑，一起快樂成長！謝謝！0YujCfmUCw活動(dòng)一 閱讀自己來活動(dòng)目的：1、初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自編故事可愛的小熊悠悠。2、一本大圖書自己來?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)語：今天老師給寶寶們帶來了一個(gè)有趣的故事可愛的小熊

10、悠悠，請(qǐng)大家仔細(xì)聽，記住故事中間有誰？他在干什么？2、教師運(yùn)用夸張的肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的語氣、語調(diào)講述講述故事自己來，引導(dǎo)幼兒的理解故事情節(jié)。3、提問：（1）故事中有誰??？（2）他做了什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖書畫面：換衣服、吃飯、洗手絹。）eUts8ZQVRd二、閱讀大書根據(jù)自編故事情節(jié)，結(jié)合大書進(jìn)行分頁提問，結(jié)合文字幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容。第一頁（換衣服）：（1）悠悠怎么啦？（衣服淋濕了、媽媽背他回家了）（2）熊媽媽要幫悠悠做什么？（換褲子）換什么樣的褲子？（濕褲子）（3）悠悠怎么說的？（媽媽，讓我自己來！）（4）熊媽媽怎么夸悠悠的？（哈哈，悠悠真棒！

11、）要求幼兒完整講述：媽媽要幫悠悠換濕褲子，悠悠說：“媽媽，讓我自己來！” 媽媽說：“哈哈，悠悠真棒！”第二頁（吃飯）：（1）悠悠在哪里？（飯桌旁）（2）媽媽要幫悠悠做什么？（喂悠悠吃飯）（3）悠悠怎么說的？（媽媽，讓我自己來！）（4）熊媽媽怎么夸悠悠的？（哈哈，悠悠真棒！）要求幼兒完整講述：媽媽要喂悠悠吃飯，悠悠說：“媽媽，讓我自己來！”媽媽說：“哈哈，悠悠真棒！”第三、四頁（洗手絹）（1）悠悠看見媽媽在干什么？（洗衣服、洗手絹）（2）悠悠怎么做了？（引導(dǎo)幼兒回答：悠悠拿了個(gè)小凳子到水池旁邊）（3）悠悠對(duì)媽媽說了什么？（媽媽，我自己來?。?）媽媽怎么夸悠悠的？（哈哈，悠悠真棒?。?）悠悠洗

12、手絹時(shí)怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察第四頁回答：悠悠太用勁，把水?dāng)嚨揭路先チ?，把衣服給弄濕了。）sQsAEJkW5T要求幼兒完整講述：媽媽在洗衣服，悠悠對(duì)媽媽說：“媽媽，我自己來！”媽媽說：“哈哈，悠悠真棒！”結(jié)果悠悠太用勁，把水?dāng)嚨揭路先チ?，把衣服給弄濕了?！盙MsIasNXkA三、集體討論（1）故事中的小熊悠悠自己能做哪些事？（2）哪些事是他自己還做不好的？（3）穿衣服的時(shí)候應(yīng)該注意什么？怎樣穿衣服？（4）吃飯的時(shí)候要注意什么呢？（5）我們可以在衛(wèi)生間干些什么呢？什么事情是不能做的？這些問題的重點(diǎn)是結(jié)合幼兒自身的的經(jīng)驗(yàn)，鞏固相關(guān)的知識(shí)，提高他們的生活自理能力和技巧。附故事：可愛的小熊悠悠悠悠和

13、小伙伴球球鳥、木木狗道別后，就高高興興的和媽媽離開了幼兒園。在回家的路上，下起了淅淅瀝瀝的小雨。熊媽媽撐起傘，抱起了悠悠。TIrRGchYzg序幕悠悠：“哎呀，媽媽，雨滴到我的鼻子上啦。”熊媽媽：“沒關(guān)系，寶貝兒，那是小雨喜歡你呀，他在和你說悄悄話呢?！庇朴疲海ㄟ^了一會(huì)，悠悠的衣服有點(diǎn)淋濕了，他在發(fā)抖。）“媽媽，冷”熊媽媽：（熊媽媽緊緊地?fù)е朴?，和悠悠貼貼臉，在他耳邊輕輕地說）“悠悠最勇敢了，乖，我們馬上就到家啦?！?EqZcWLZNX第一幕（換衣服）熊媽媽：（他給悠悠擦去臉上、身上的水珠。）“兒子，快脫下來，媽媽給你換條干的褲子你就不冷了?！保▼寢屇贸雒q絨的褲子，給悠悠穿?！眑zq7IG

14、f02E悠悠：“哦，不，媽媽，讓悠悠自己來，讓我自己來！”（第二次比第一次聲音大。）悠悠爬上床，使勁地向上拽自己的褲子。zvpgeqJ1hk悠悠：“哈哈，我可以自己穿褲子嘍，明天去找木木比比看，他一定沒我厲害！哼！（神氣的表情）”熊媽媽：“哈哈，悠悠真棒！”第二幕（吃飯）熊媽媽：“悠悠，餓了嗎？來，媽媽抱著去吃飯啦。”（熊媽媽把悠悠帶到飯桌旁。悠悠好開心啊，都是自己愛吃的東西哦，有肉丸、魚排，還有香噴噴的白米飯。）NrpoJac3v1熊媽媽：“兒子，多吃點(diǎn)，餓壞了吧，媽媽喂你吧?！庇朴疲骸芭恫?，媽媽，讓我自己來。”（悠悠拿起勺子，舀了一大勺肉丸，大口大口地吃了起來）“嗯，真好吃！”1nowfT

15、G4KI他又舀了一大勺米飯米飯，大口大口地吃了起來。他心想：“看我多厲害呢，我都可以自己吃飯啦，明天我要把這件事告訴球球，嘻嘻。（得意的笑）”飯后，熊媽媽讓悠悠自己玩會(huì)兒。fjnFLDa5Zo熊媽媽：“哈哈，悠悠真棒！”第三幕（洗手絹）熊媽媽：“悠悠，你乖乖的在屋子里玩會(huì)兒玩具吧，媽媽要干點(diǎn)活。”悠悠：“嗯?！毙軏寢屪哌M(jìn)衛(wèi)生間里去了。悠悠等啊，等啊，過了很長很長時(shí)間，熊媽媽還沒出來，他有點(diǎn)著急了。tfnNhnE6e5悠悠：（皺眉、自言自語）“咦？媽媽在干什么啊？怎么還不回來呢？”（邊說邊朝衛(wèi)生間走去）悠悠：“呀，原來媽媽在洗衣服呢。我也要洗衣服，嘿喝?！庇朴苿傄哌^去，忽然悠悠：“對(duì)了，我要拿

16、個(gè)凳子來才行，不然就洗不成了啊?！庇朴颇昧艘粋€(gè)小凳子，這是他最喜歡的藍(lán)色的小凳子。悠悠輕輕地把凳子放在水池旁，藍(lán)色的小凳子不高不矮，剛剛好。HbmVN777sL悠悠：“媽媽，媽媽，我自己來?！庇朴颇闷饗寢屖掷锏氖纸仯瑢W(xué)著媽媽的樣子，使勁兒地搓洗起來。熊媽媽：“太好了，兒子。那媽媽告訴你怎么洗吧”（媽媽用自己的大手握住悠悠的小手，搓洗起來。）熊媽媽：“哈哈，悠悠真棒！”悠悠：“嘻嘻。好了，好了，我要自己來?！毙軏寢專海銖?qiáng)的樣子）“那好吧，媽媽就在客廳里?！保▼寢尰仡^看了看悠悠，放心不下的走了，她準(zhǔn)備去客廳休息，一會(huì)再來洗剩下的衣服。）V7l4jRB8Hs尾聲（循環(huán)）悠悠：洗刷刷，洗刷刷；洗刷刷

17、，洗刷刷。洗呀洗，搓呀搓，攪呀攪悠悠：“咦？哪來的泡泡啊。真好看，嘿嘿，真好玩兒！”（悠悠使勁地?cái)嚵藬嚺枥锏乃?，結(jié)果出現(xiàn)了更多的泡泡）“哈哈，我好厲害啊，我要更多更多的泡泡！更多更多的泡泡！”（他攪得更起勁兒了）83lcPA59W9悠悠：（過了一陣兒，忽然，聽見悠悠大叫了一聲）“哎呀！怎么我的褲子又濕了呀！媽媽”活動(dòng)二 綜合活動(dòng)自己來活動(dòng)目的：1、進(jìn)一步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。2、向小熊學(xué)一學(xué)、與小熊比一比，我能自己做。3、通過系列的活動(dòng)，鍛煉和提高幼兒的生活自理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一本大書自己來。2、一個(gè)絨毛玩具小熊。3、將幼兒帶入午睡室?；顒?dòng)過程：一、師幼共同閱讀大書自己來。1、（出示絨

18、毛玩具小熊）導(dǎo)語：“小朋友，大家好！請(qǐng)你們來一起說說我會(huì)自己做哪些事？讓我看看誰說得最棒！”mZkklkzaaP2、老師翻圖書，幼兒逐頁講述。3、悠悠：“小朋友們講得真棒！”二、向小熊學(xué)一學(xué)、與小熊比一比，我能自己做。1、悠悠：“小朋友，我會(huì)自己換褲子、自己吃飯、自己洗手絹，你們會(huì)嗎？”“那就請(qǐng)你們把鞋子脫下來后再穿給我看看。”AVktR43bpw2、幼兒自己練習(xí)穿脫鞋子，做完并要求說：“我會(huì)自己穿鞋子！”3、悠悠：“小朋友，你們真棒！”“現(xiàn)在，就請(qǐng)你們把褲子脫下來后再穿給我看看。”4、幼兒脫下鞋子上床練習(xí)自己穿脫褲子，做完并要求說：“我會(huì)自己穿褲子！”5、悠悠：“小朋友，你們真棒！”“你們都

19、會(huì)自己穿脫鞋子和褲子，你們真是太棒了！現(xiàn)在，我要看看你們會(huì)不會(huì)自己穿脫衣服了?！監(jiān)RjBnOwcEd6、幼兒練習(xí)自己穿脫衣服，做完并要求說：“我會(huì)自己穿衣服！”7、悠悠（小結(jié)）：“小朋友，你們有的已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服了，他們真棒；有的會(huì)自己脫衣服了，他們也很棒；還有幾個(gè)小朋友雖然不會(huì)自己穿脫衣服，可是他們會(huì)請(qǐng)老師和小朋友幫忙，所以他們也很棒哦！”2MiJTy0dTT三、請(qǐng)幼兒講述自己還會(huì)做的事情。悠悠：“小朋友，剛才我讓你們做的事情大家都做得很棒，現(xiàn)在，我要請(qǐng)大家再來說說你還會(huì)自己做什么事情？”幼兒大膽表述自己的理解和想法。四、結(jié)束。悠悠：“小朋友們真棒！已經(jīng)會(huì)自己做那么多事情了。請(qǐng)大家回家后再多練習(xí)做別的不會(huì)的事情，只有自己多練習(xí)，才會(huì)做更