北京舞蹈學(xué)院中國舞考級新一二三級教學(xué)法資料全

1、 .北京舞蹈學(xué)院中國舞考級新一二三級教學(xué)法資料 北京舞蹈學(xué)院中國舞考級新一二三級教學(xué)法資料 一二年級教學(xué)法（一）名詞及專業(yè)術(shù)語解釋 1規(guī)格動作的方位（教室、自身）；動作的角度；動作的形狀以及運(yùn)行的路線。 教室的方位：首先進(jìn)入一個(gè)教室確定自己的1點(diǎn)，然后在自己腳下想象一個(gè)正形后，向右每轉(zhuǎn)一個(gè)45度是一個(gè)點(diǎn)。 自身的方位：分為前、后、上、下、旁、平、斜位。 動作的角度：例“小八字”兩腳之間是90度，“旁平位”手身之間90度。 動作的形狀：“分晃手”就是在身部上方畫了一個(gè)弧線，“旁斜上位”就是V字形。 運(yùn)行的路線：如上弧線、下弧線、手由肩前推向前平位就是“直線”。 2要領(lǐng)用力的方法（用力點(diǎn)，力度的強(qiáng)

2、弱）；動作與動作之間的銜接方法以及手眼身法步的配合。 用力的方法用力點(diǎn)：如推指的用力點(diǎn)在指根，擺臂的用力點(diǎn)在肩。 用力的力度的強(qiáng)弱：如勾繃腳中，手用力向下強(qiáng)，后自然下垂是弱。 3節(jié)奏要求學(xué)生找到樂曲中的一拍及半拍，及考生依動作的順序從頭至尾地?cái)?shù)著節(jié)拍完成動作。如一級擺臂二級推指繞腕訓(xùn)練的目的及教學(xué)步驟： 1訓(xùn)練目的指每一個(gè)組合和每一個(gè)動作所承擔(dān)的對身體素質(zhì)訓(xùn)練的任務(wù)及本年級應(yīng)達(dá)到的水準(zhǔn)。 第一級是初步認(rèn)識身體的部位頭、頸、背、腰、臂、手、膝、踝、趾，并對這些部位進(jìn)行松馳、伸展的靈活運(yùn)動的初步訓(xùn)練； 認(rèn)識身體部位的左和右； 認(rèn)識音樂節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動作； 培養(yǎng)幼兒帶著愉快的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使

3、他們在學(xué)習(xí)舞蹈中產(chǎn)生對舞蹈的熱愛； 進(jìn)一步完成第一級的教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)要求； 認(rèn)識教室的八個(gè)方位； 初步達(dá)到頸立、背直、腿直、腳繃等要求； 培養(yǎng)幼兒載歌載舞蹈的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，掌握舞蹈的基本動作。 2教學(xué)步驟是達(dá)到訓(xùn)練目的的階梯，每一個(gè)單一動作或組合的教學(xué)步驟均有其自身的客觀規(guī)律，是具有科學(xué)性的。 3教學(xué)步驟的基本規(guī)律體現(xiàn)在由淺入深，由易到難，有簡到繁，由局部到整體，由單一到組合，由原地到流動用動作速度由慢到快等方面。 試題A（一）講解規(guī)格、動作要領(lǐng)擺臂組合擺臂有單擺臂和雙擺臂兩種單擺臂：一臂背手，一臂擴(kuò)指手形，掌心向前，在上位及旁平位之間擺動。雙擺臂：二手?jǐn)U指手形，掌心向前，在上位及旁

4、平位之間擺動，擺動時(shí)在上位交叉。要領(lǐng)：手臂延伸，拉長，由肩關(guān)節(jié)開始整體擺動。蛙跳步組合蛙跳步動作一：大八字位蹦跳，右腳落地時(shí)曲膝，同時(shí)左腳成“勾腳旁吸腿”，大腿與小腿成90度垂直角，雙手?jǐn)U指手形，掌心向前成“順風(fēng)旗位”。蛙跳步動作二：大八字位準(zhǔn)備，蛙字蹦跳，身體前俯雙手扶地曲膝，虎口相對，后背平直。要領(lǐng)：蹦跳時(shí)，膝蓋松馳有彈性，保持舞姿。（二）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟音樂反應(yīng)組合音樂反應(yīng)的訓(xùn)練目的對幼兒進(jìn)行舞蹈教育的同時(shí)，進(jìn)行音樂啟蒙教育，通過說唱歌謠時(shí)，一個(gè)字做一個(gè)動作，培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感，同時(shí)發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力。音樂反應(yīng)的教學(xué)步驟給幼兒聽音樂而讓他們感興趣，學(xué)習(xí)里面的歌謠，教師和

5、幼兒一起用最簡單的動作表現(xiàn)節(jié)拍，教師做一組上肢下肢，或上體的動作，讓幼兒在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造力、想像力編排動作，讓幼兒用自己創(chuàng)造的新動作來表演，讓孩子們跟著音樂做自己編排的動作。雞走步組合雞走步的訓(xùn)練目的訓(xùn)練上下身的協(xié)調(diào)配合，學(xué)會“踵步”動作雞走步的教學(xué)步驟讓幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋的曲、直，學(xué)會蹲起的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)習(xí)曲伸讓幼兒用腳在地板上用力踏出聲音，全腳落地了解這就是平踏步，在平踏步向前走的同時(shí)加上膝蓋的曲伸，一起練習(xí)把“踵步”的舞姿擺給孩子們看，鼓勵(lì)他們也和教師做一樣的動作告訴幼兒連接方法，把曲伸、平踏步、“踵步”連起來讓幼兒的手在頭上做出雞冠狀，看看誰的更形象、更好，五指并攏、三點(diǎn)平面折腕學(xué)會折

6、腕，讓頭像小雞吃米一樣點(diǎn)頭，手頭配合著點(diǎn)。加上膝蓋曲伸做小雞吃米（點(diǎn)頭、折腕）擺出低展翅、高展翅的手位罷，用邊接動作完成整個(gè)組合。 試題B（一）講解規(guī)格、動作要領(lǐng)、節(jié)奏推指組合推指的規(guī)格五指交叉，相握曲臂前平位推出，同時(shí)傾頭、繞腕、雙臂前平位舉起與肩同寬，以腕為軸團(tuán)手繞腕。推指的要領(lǐng)推指時(shí)，指根用力向前推到盡頭，繞腕時(shí)腕主動，肘隨動。 頭組合頭的規(guī)格分為低頭、仰頭、傾頭、點(diǎn)頭四種低頭：頸前肌肉收縮，頸后肌肉伸展，頸位最大限度拉長仰頭：頸后肌肉收縮，頸前肌肉伸展，頸位最大限度拉長傾頭：一側(cè)肌肉收縮，另一側(cè)肌肉伸展，頸位最大限度拉長點(diǎn)頭：是低頭的連續(xù)動作要領(lǐng)在做頭的動作時(shí)，后背直立，雙肩平正，固定

7、不動。（二）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟音樂反應(yīng)組合音樂反應(yīng)的訓(xùn)練目的對幼兒進(jìn)行舞蹈教育的同時(shí)，進(jìn)行音樂啟蒙教育，通過說唱歌謠時(shí)，一個(gè)字做一個(gè)動作，培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感，同時(shí)發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng)造力。音樂反應(yīng)的教學(xué)步驟讓幼兒有拍手的簡單動作來完成音樂，一邊拍一邊學(xué)唱歌謠讓幼兒自己想一下，音樂中的小動物在舞蹈怎么表現(xiàn)好，要求腳要原地不動，可以用手來表達(dá)教師把小朋友的動作連在一起和小朋友一起分享在舞蹈中的快樂讓孩子自己表現(xiàn)、自己跳。蛙跳步組合蛙跳步的訓(xùn)練目的訓(xùn)練腿部的控制能力和膝部的松馳，學(xué)會“蛙跳步?！蓖芴降慕虒W(xué)步驟蛙跳步分蛙跳1、蛙跳2和輔助動作蛙跳1讓幼兒在把桿上做出“勾腳旁吸腿”的舞姿；在

8、把桿的幫助做雙起單落的跳躍動作；在地面上練習(xí)做雙起單落加“勾腳旁吸腿”；雙手一個(gè)上位，一個(gè)旁平位，成隨風(fēng)旗狀，掌心向前，肘部微曲；雙手在胸前拍手后，由體側(cè)到隨風(fēng)旗位；讓幼兒自己練習(xí)上下肢配合，整體動作。 （一）三年級的的任務(wù)1、能較好的完成第一、第二年級的教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)要求；2、熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁平、斜位）；3、聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確；4、培養(yǎng)幼兒在跳舞時(shí)有自娛感，熱愛考級課程。（二）年級教學(xué)任務(wù)與教師授課的關(guān)系1、年級教學(xué)任務(wù)即是本年級教學(xué)的目的；2、是指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中，把握住本年級的中心訓(xùn)練任務(wù)的提示；3、是檢驗(yàn)和評價(jià)本年級教學(xué)成果的依據(jù)。（三）請說明

9、本教材的性質(zhì) 本教材是一套舞蹈的身體素質(zhì)訓(xùn)練的教材，是對舞蹈者初步的舞蹈基本能力的訓(xùn)練（包括身體的肌肉、韌帶和關(guān)節(jié)），并使舞者掌握中國舞基本動作。（四）請說明一堂課教材的基本組織原則 應(yīng)具有兩個(gè)全面性：1、教材類別的全面性；2、身體部位訓(xùn)練的全面性。1、教材類別的全面性：包括舞步、基訓(xùn)、身韻、民間民族舞、音樂反應(yīng)、游戲、模仿與想象及滾翻等類別；2、身體部位訓(xùn)練的全面性：包括頭、頸、肩、胸、背、腰、髖、腿、膝、踝、腳、臂、肘、腕、手和眼睛。（五）如何制定一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃1、時(shí)間如何分配：如果以一個(gè)級別的課程所需要的學(xué)習(xí)時(shí)間作為一個(gè)學(xué)年段來說明，推新課應(yīng)占四分之三時(shí)間（可含恢復(fù)課），鞏固、提高并準(zhǔn)

10、備考試用四分之一時(shí)間2、新課的概念：每一個(gè)組合在達(dá)到最后完成體之前的任何教學(xué)步驟（或稱教學(xué)過程）均稱為新課。包括動作與音樂（由慢速到正常速度）配合的過程及隊(duì)形的分解練習(xí)步驟。3、鞏固、提高所訓(xùn)練的范圍：在組合已教授完畢之后，再對動作的規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏、風(fēng)格、韻律及表現(xiàn)力等給予進(jìn)一點(diǎn)的雕琢。（六）為什么要制定教學(xué)計(jì)劃 為了使教師的教學(xué)行為具有計(jì)劃性和科學(xué)性，避免隨意性和盲目性，從而順利達(dá)到本年級所確定的教學(xué)任務(wù)。 教材類別的目的：豐富多彩、不枯燥 身部的目的：練到全身、搭配訓(xùn)練（七）講解規(guī)格、動作要領(lǐng)勾繃腳組合1、勾腳的規(guī)格：正步位伸坐，腳勾起，腳背與小腿形成一個(gè)彎曲度小于90度的角 勾腳的要領(lǐng)

11、：踝關(guān)節(jié)用力，腳跟最大限度伸展2、繃腳的規(guī)格：正步位伸坐，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線型的優(yōu)美造型 繃腳的要領(lǐng)：踝關(guān)節(jié)用力，腳尖早大限度伸展彎腰組合1、旁彎腰的規(guī)格：雙跪坐，一手折腕指尖扶頭頂，一手旁按手位，骨盆固定不動，上體、眼對正前方，向旁傾頭，然后肩、胸、肋及腰部依次向身旁彎曲 旁彎腰的要領(lǐng)：彎屈的一側(cè)肌肉收縮，另一側(cè)肌肉伸展，手扶地時(shí)肘放松2、轉(zhuǎn)腰的規(guī)格：一手屈臂至耳垂下，一手旁按手位，骨盆固定不動，上身垂直，腰部以上身體向右或向左轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)腰的要領(lǐng)：以腰為軸最大限度轉(zhuǎn)動3、前彎腰的規(guī)格：跪坐上體前屈折疊式，胸腹與腿部貼靠 前彎腰的要領(lǐng)：背椎最大限度拉長4、后彎腰的規(guī)格：伏

12、臥正步位，雙手屈臂于肩前，擴(kuò)指扶地，右耳貼地準(zhǔn)備，雙臂推地，同時(shí)頭、頸、肩、胸、腰依次向后彎曲 后彎腰的要領(lǐng)：呼吸均勻，頸部伸展拉長 踏點(diǎn)步組合規(guī)格：正步位準(zhǔn)備，第一拍右腳下向下平踏同時(shí)曲膝，左腳原位自然提起，右傾頭，第二拍左腳掌點(diǎn)地同時(shí)直膝，右腳原位提起，頭還原要領(lǐng)：重拍向下，踏與點(diǎn)的力量平均 （八）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟松肩組合松肩的訓(xùn)練目的訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活和松弛，學(xué)會松肩動作。松肩的教學(xué)步驟1、教幼兒學(xué)會雙肩向上聳提，然后松弛地放下，重拍向下。2、練習(xí)雙腳正步腳跟最大限度直立，腳踝用力（把桿），重拍向上，和松肩一起配合練習(xí)。3、松肩動作，然后踮腳動作，在上身直立的基礎(chǔ)上身平轉(zhuǎn)向二點(diǎn)。4、練習(xí)手臂的動作，雙手路線漂亮。