美麗的小興安嶺教案19613

1、美麗的小興安嶺 更新時(shí)間 2005-6-5 小學(xué)三年級語文 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識本課的17個(gè)生字，學(xué)會其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)生字詞。2初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入1（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。2這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下

2、小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）（二）初步感知課文1第一遍朗讀課文。要求：（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；（2）給各自然段標(biāo)明序號。2利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。3第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。4把你讀不懂的地方做上記號。（三）質(zhì)疑課文中還有哪些不懂的地方，請同學(xué)提出來。1學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。2教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？（四）作業(yè)根據(jù)歸納

3、出的問題進(jìn)行自學(xué)，思考下列問題：作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3體會作者準(zhǔn)確、生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課美麗的小興安嶺。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？（二）學(xué)習(xí)第一自然段1自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？2集

4、體交流。明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。3練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1指名讀，其他同學(xué)思考：你覺得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻?集體交流。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。設(shè)問：“樹木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出

5、”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。3練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。4小結(jié)讀書方法。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。（四）學(xué)習(xí)第三自然段1自由讀課文，自己思考并理解下列問題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?集體交流。（1）

6、小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。”帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。（五）學(xué)習(xí)第四自然段1自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？2分小組討論學(xué)習(xí)。3集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美

7、麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問：“落葉在林間飛舞?！?，“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會到作者的用詞準(zhǔn)確。（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段1按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。2集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來寫。（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”

8、“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使學(xué)生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。（七）學(xué)習(xí)第六自然段1齊讀第六自然段。2想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。（八）總結(jié)通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。（九）布置作業(yè)感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（十）板書設(shè)計(jì)

9、 （十一）隨堂練習(xí)1組詞融（ ） 匯（ ） 獻(xiàn)（ ）脆（ ）肥（ ）溪（ ） 封（ ） 酸（ ）靠（ ）庫（ ）2理解詞語密密層層：蒼翠：3抄寫喜歡的一個(gè)段落教案點(diǎn)評：這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。探究活動請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。一、總分式總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是

10、把要寫的事物先總括地說一下，先給人一個(gè)總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段要寫的是什么，而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分，能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了。練習(xí)：1、我們的校園真美??！_2、我家的小狗可逗人喜愛哩！_二、分總式 美麗的小興安嶺教學(xué)范例 美麗的小興安嶺

11、這篇文章中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者按四季的順序，抓住景物特點(diǎn)，濃筆重彩地描繪了小興安嶺的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國壯麗山河的感情。 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。 2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思。 3. 學(xué)會本課的生字新詞。 4. 配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn)，具體描述的方法。 三、 教學(xué)方法情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法 四、

12、 教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過假想旅行，我們曾到過美麗的日月潭，到過富饒的西沙群島，我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢？在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個(gè)大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。（點(diǎn)擊打開課件主頁）。 你們想去看看嗎？今天陳老師就帶你們一起乘坐飛機(jī)，到東北去，繼續(xù)我 的假想旅行。好嗎？ 二、整體感知課文， 你們到小興安嶺去旅行，心情一定是愉快的。你們是在明媚的春天去，還是在金黃的秋天去？是在枝葉繁茂的夏天去，還是在白雪皚皚的隆冬去？小興安嶺已經(jīng)張開她美麗的懷抱，迎接我們這些遠(yuǎn)道而來的

13、客人。請快快根據(jù)自己的選擇，光臨課文“新視聽”。欣賞你所向往的美景。（點(diǎn)擊“新視聽”） 三、初讀課文，學(xué)會生字，了解詞義。 1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，小興安嶺給你留下了什么印象？ 2、作者是怎樣描述這美麗的景色的呢？讓我們打開電子課本，（點(diǎn)擊“電子課本），根據(jù)課本中給出的有關(guān)提示，預(yù)習(xí)課文。（讀讀課文，聽聽朗讀，看看有關(guān)的鏈接）。 3、預(yù)習(xí)了課文，你能說說作者眼中的小興安嶺是什么樣子的嗎？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋） 你從這三個(gè)詞語中都知道了什么？（小興安嶺非常美麗、有許多珍貴的東西，樹木非常多而且長得很茂盛。） 小結(jié)過渡：是??！小興安嶺美在四季，美在樹木。那么，在不同的季節(jié)，小

14、興安嶺的美又會呈現(xiàn)出那些不同的特點(diǎn)呢？讓我們跟隨作者首先進(jìn)入春天的小興安嶺。 四、抓住重點(diǎn)句段，品讀體會。 （一）、學(xué)習(xí)“春天”一段。 1、指名讀。 2、誰來說說作者春天來到小興安嶺都看到了那些景物？ 3、作者又是怎樣抓住這些景物的特點(diǎn)來描寫的呢？ 點(diǎn)擊圖標(biāo)，讀懂每一句話。 4、過渡：剛才，我們抓住重點(diǎn)詞語讀懂了這一自然段的每一句話。誰來說說，這一段主要寫了什么？（小興安嶺春天的美麗景色。） 5、怎樣通過朗讀來體現(xiàn)這種生機(jī)勃勃的美呢？大家在朗讀時(shí)就要注意突出描寫景物特點(diǎn)的詞語。 （1）、自己體會語氣來讀一讀。 （2）、指名試讀。 小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出，打擊好像還沉浸在小興安嶺生機(jī)

15、勃勃的春天里，是嗎？是??！我們還沒看夠春天的美景呢，夏天已經(jīng)悄悄地來到了。讓我們迎著夏天燦爛的陽光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。 （二）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。 1、學(xué)生按上述學(xué)習(xí)方法， 點(diǎn)擊小圖標(biāo)，閱讀理解課文“夏天”一段。 2、檢查自學(xué) （1）、這一段有幾句話？ （2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？ （3）、剛才我們按提示理解了每一句話，你最喜歡哪一句？為什么? 3、概括本段段意。（讀懂了這四句話，誰來說說這一自然段主要想告訴我們什么？） 4、朗讀訓(xùn)練：這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就來讀哪一句。 5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹 木蔥蘢、野花盛開

16、的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。 （三）、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。并隨時(shí)進(jìn)入討論區(qū)把自己 的學(xué)習(xí)收獲與大家交流。 1、檢查自學(xué)。 指名讀讀自己發(fā)表的見解。 2、朗讀課文 （1、）過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季多美的一幅圖畫??！一個(gè)個(gè)有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？請同學(xué)們來到“配音空間站”，（點(diǎn)擊“配音空間站”）。在這里，老師給大家準(zhǔn)備了五段音樂，但這些音樂不一定都適合本課的朗讀。請選擇

17、你認(rèn)為合適的音樂，來配樂朗讀自己喜愛的段落，做一次小小配音師吧！ （2）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。 4、指名朗讀。 五、課堂訓(xùn)練 1、過渡：完成了配音任務(wù)，同學(xué)們的朗讀能力、對美的鑒賞能力都有了很大提高。語文這門課是對我們的聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練。為了充實(shí)我們的頭腦，請大家快快進(jìn)入“智力加油站”，開始我們的智力加油吧！ 2、點(diǎn)擊“智力加油站”。完成“小兔子回家” “詞語橋”、智慧林“等有趣的練習(xí)題。 六、開闊視野，豐富知識 通過這次假想旅行，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎？那么請點(diǎn)擊“瞭望臺”，盡情瀏覽吧。（點(diǎn)擊“瞭望臺”） 七， 進(jìn)行環(huán)保教育。 同學(xué)

18、們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，你覺得小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)最美？ 師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是??！小興安嶺的一年四季都是美的：每當(dāng)初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機(jī)勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時(shí)至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個(gè)美麗的大花壇；深秋來臨，果實(shí)累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個(gè)小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠(yuǎn)存在，你認(rèn)為應(yīng)該采取怎樣的保護(hù)措施呢？請進(jìn)入“交流區(qū)”留下你的想法和建議。進(jìn)入“交流區(qū)”。 指名讀

19、環(huán)保建議。 八， 課堂小結(jié)： 大家談得很好，是??！走進(jìn)小興安嶺，就好像走進(jìn)了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時(shí)，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠(yuǎn)在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！ 美麗的小興安嶺第一課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)者:大瀝中心小學(xué) 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時(shí)間：99年1月5日 一、教材內(nèi)容：（第一課時(shí)） 選自小學(xué)語文第五冊第四單元第十三課，具體內(nèi)容如下： 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹百里連成一片，就像綠色的海洋。 二、學(xué)生特征分析： 學(xué)生是南海市大瀝中心小學(xué)三年級的學(xué)生。 學(xué)生已掌握了漢字的折分規(guī)則和大部分的部件代

20、碼，能較熟練地給生字編碼、輸入。 學(xué)生已學(xué)會運(yùn)用音序查字法的部首查字法查字典，通過學(xué)習(xí)小組的討論，基本能理解詞語的意思。 三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定。 1、知識點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平確定 課題名稱 美麗的小興安嶺 知 識 點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 識記 理解 應(yīng)用 分析綜合 1 本課的生字、新詞 2 小興安嶺的地理位置 3 小興安嶺的樹海 4 朗讀課文 2、學(xué)習(xí)水平的具體描述 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 描 述 語 句 行為動詞 1 識記 讀準(zhǔn)本課生字的讀音 讀準(zhǔn) 理解 理解生詞的意思 理解 應(yīng)用 運(yùn)用認(rèn)知碼給生字編碼、輸入 編碼輸入 2 識記 知道小興安嶺在我國的什么地方 知道 3 理解 理解描寫樹海特點(diǎn)的詞

21、句 理解 分析 綜合 概括稱小興安嶺是綠色的海洋的原因 概括 4 應(yīng)用 正確、流利地朗讀課文 朗讀 3、分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 正確掌握生字、生詞。 指導(dǎo)理解為什么說小興安嶺像個(gè)綠色的海洋。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用。 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 媒體 類型 媒體內(nèi) 容要點(diǎn) 使用 時(shí)間 媒體 來源 媒體在 教學(xué)中 的作用 媒體使 用方式 1 識記 錄音 本課錄音 3 購置 提供示范 播放聽辨 生字卡 本課生字 購置 提供示范 認(rèn)讀講解 應(yīng)用 計(jì)算機(jī) 生詞 購置 練習(xí)、鞏固 看、打 2 識記 計(jì)算機(jī) 小興安嶺的地理位置 2 自制 展示事實(shí) 邊看邊講 3 理解 黑板 數(shù)目多 種類多 范圍大

22、 自編 加深理解 看、講解 板書設(shè)計(jì)： 13 美麗的小興安嶺 數(shù)目多 種類多 范圍大 樹 像綠色的海洋 五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 美麗的小興安嶺第一課時(shí)教學(xué)過程流程圖 開始 導(dǎo)入、揭題 淡話激趣 網(wǎng)絡(luò) 查找小興安嶺的地理位置 小組自學(xué)生字新詞 聽錄音范讀課文 計(jì)算機(jī) 四人小組自學(xué)生字 查字典，協(xié)作理解詞義 聽準(zhǔn)字音 讀準(zhǔn)字音、編碼、輸入 檢查自學(xué)情況 開小火車認(rèn)讀生字 指名給形難字編碼 學(xué)生質(zhì)疑 初讀課文，了解大意 自由讀課文，標(biāo)出自然段 想想每個(gè)自然段說什么 學(xué)習(xí)第一自然段 指名讀課文 思考：為什么說小興安嶺像個(gè)綠色的海洋 小組討論、理解重點(diǎn)詞句 指導(dǎo)朗讀 小 結(jié) 課內(nèi)練習(xí) 布置作業(yè) 結(jié)

23、束 六、形成性練習(xí)題設(shè)計(jì)。 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 題 目 內(nèi) 容 1 理解 1、查字典理解本課詞語。 2、給多音字組詞： sh（ ） sn( ) chéng( ) mò( ) 舍 散 盛 沒 shè（ ） sàn( ) shèng( ) méi( ) 應(yīng)用 把本課生詞輸入2次。 3 理解 用劃下描寫樹海特點(diǎn)的詞句。 分析綜合 用自己的話說說為什么把小興安嶺比作綠色的海洋。 4 應(yīng)用 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？我們祖國有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，小興安嶺就是其中著名的山脈之一，

24、今天，老師就帶領(lǐng)大家到這美麗的地方去。 、板書課題：美麗的小興安嶺 、提問：小興安嶺在我國的什么地方？請同學(xué)們點(diǎn)擊鼠標(biāo)查找一下。 、小結(jié)：小興安嶺在我國東北的黑龍江，跟大興安嶺湊成一個(gè)八字。那里一年四季景色各異，是個(gè)美麗的地方。 二、小組自學(xué)生字、新詞。 、聽錄音范讀課文，聽準(zhǔn)生字讀音。 、四人小組自學(xué)生字，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，編碼輸入。 、找出不懂的詞語，查字典協(xié)作理解。 三、檢查自學(xué)情況。 、開小火車認(rèn)讀生字，糾正讀音。 、指名說出形難字“嫩、鹿、酸、膝”的拆分規(guī)則及編碼。 、學(xué)生質(zhì)疑。 四、初讀課文，了解大意。 、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。 、想想每個(gè)自然段說了什么？ 小興安嶺像綠色

25、的海洋。 小興安嶺春天的美景。 小興安嶺夏天的美景。 小興安嶺秋天的美景。 小興安嶺冬天的美景。 小興安嶺是花園，也是寶庫。 五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。 、指名讀第一自然段。 、思考：為什么說小興安嶺像個(gè)綠色的海洋？ 、小組討論： 為什么是樹海？把表示樹海的詞一一劃出來？ “數(shù)不清”一詞說明什么？（數(shù)目多） 省略號表示什么？（種類多） “幾百里連成一片”又說明什么？（范圍大） 、指導(dǎo)朗讀： 我們平時(shí)是怎樣形容海的？ 閉上眼睛想想，如果我們坐車經(jīng)過這個(gè)樹海的時(shí)候，我們會聽見什么？ 看到了這樣的情景，你會情不自禁地發(fā)出什么聲音？ 以贊美的語氣朗讀第一自然段。 、 小結(jié)：這個(gè)自然段主要總寫了小興安嶺是

26、個(gè)怎樣的地方。 六、課內(nèi)練習(xí)。 、上機(jī)完成練習(xí)一（給多音字組詞） 、利用網(wǎng)絡(luò)廣播、評議。 六、布置作業(yè)。 練習(xí)正確、流利地朗讀課文。 美麗的小興安嶺第二課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)者:大瀝中心小學(xué) 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時(shí)間:99年1月日 一、教材內(nèi)容：（第二課時(shí)） 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。溪里漲滿了春水。一根根原木隨著流水往前淌，像一支艦隊(duì)在前進(jìn)。 夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升

27、起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。 冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散

28、散步，看看春天是不是快要來臨。 二、學(xué)生特征分析 學(xué)生已學(xué)習(xí)了課文的生字、新詞，讀懂了第一自然段。 學(xué)生仍以形象性、直觀性思維為主，難以直接通過文字感受小興安嶺一年四季景色美。 由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少及地域限制，難以理解文中描寫的景 物。 學(xué)生對色彩鮮明，具體形象的動畫感興趣，并已積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在獨(dú)立閱讀、查找資料、思考練習(xí)等，具有借助計(jì)算機(jī)軟件獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。 三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定 、知識點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定 課題名稱 美麗的小興安嶺 知 識 點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 理解 應(yīng)用 分析綜合 小興安嶺一年四季景物的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

29、正確、流利、有感情地朗讀課文 、學(xué)習(xí)水平的具體描寫 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 描 述 語 句 行為動詞 理解 理解每段話寫了哪些景物 理解 應(yīng)用 啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確理解關(guān)鍵詞語的意思 理解 分析綜合 比較各個(gè)季節(jié)的景色，掌握每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn) 比較 理解 抓住各季節(jié)所描寫的景物，概括每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn) 抓住概括 分析應(yīng)用 復(fù)述樹木四季的不同特點(diǎn) 復(fù)述 應(yīng)用 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者的感情 朗讀體會 、分析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。 四、教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體 類型 媒體內(nèi) 容要點(diǎn) 使用時(shí)間(分) 資料來源 媒體在 教學(xué)中 的

30、作用 媒體使 用方式 理解 計(jì)算機(jī) 春天的景色 8 自制 創(chuàng)設(shè)情境 提供示范 設(shè)疑播放講評 理解 計(jì)算機(jī) 夏天的景色 10 自制 創(chuàng)設(shè)情境 解決問題 邊播放， 邊講解 應(yīng)用 計(jì)算機(jī) 秋、冬的景色 10 自制 創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)疑思辨 閱讀查找練習(xí) 理解 圖片 春、夏、秋、冬景色圖 2 自制 提供示范 復(fù)習(xí)鞏固 理解 黑板 生機(jī)勃勃 花木繁茂 果實(shí)累累 銀裝素裹 2 自制 提供示范 加深理解 復(fù)習(xí)鞏固 板書設(shè)計(jì) 13美麗的小興安嶺 春 夏 秋 冬 春景圖 夏景圖 秋景圖 冬景圖 美麗、富饒 五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 、 畫出流程圖 開 始 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)習(xí)春天段 錄像 春天景物 朗讀 找出描寫的景物

31、理解重點(diǎn)的詞語 小 結(jié) 欣賞佳句 總結(jié)學(xué)法 同法導(dǎo)學(xué)夏天段 重申學(xué)法，分組自學(xué) 網(wǎng)絡(luò) 一、二組學(xué)秋天段 網(wǎng)絡(luò) 三、四組學(xué)冬天段 網(wǎng)絡(luò) 檢查效果 網(wǎng)絡(luò) 檢查效果 總結(jié)課文 結(jié) 束 美麗的小興安嶺第二課時(shí)教學(xué)流程圖 六、形成性練習(xí)題的設(shè)計(jì) 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 題 目 內(nèi) 容 理解 填空：<1>千萬縷（ ）像利箭一樣。 <2>盛開著各種野花的（ ）像美麗的大花壇。 理解分析 輸入：這個(gè)自然段描寫了秋天冬天的哪些景物 分析應(yīng)用 輸入你喜歡的佳句 應(yīng)用 說說小興安嶺的樹木一年四季各有什么特點(diǎn) 應(yīng)用 指名讀課文并評價(jià) 指導(dǎo)集體有感情地朗讀課文 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，提示目標(biāo)。 1

32、、上一節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家來到美麗的小興安嶺，同學(xué)們還記得我們學(xué)了什么內(nèi)容嗎？ 2、小興安嶺一處四季景色各異，十分迷人，你們想來細(xì)細(xì)地欣賞嗎？這節(jié)我們就一起學(xué)習(xí)課文25自然段，要抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，還要學(xué)會正確流利、有感情地朗讀課文。 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) （一）學(xué)習(xí)課文第二自然段 1、（板春景圖）讓我們先看看春天的景色吧?。c(diǎn)擊“視頻”圖標(biāo)，播放動畫。） 2、你們覺得春天的景色怎么樣？課文中是怎樣描寫的，誰愿意把課文讀一遍？（指名朗讀，并作評價(jià)。） 3、這個(gè)自然段有幾句話？請你們標(biāo)上序號。 4、指導(dǎo)讀懂每句話。 （1）指名讀句，這一句講了什么？“抽出”是什么意思？能另換一個(gè)詞嗎？“抽出”和“長

33、出”哪個(gè)好？為什么？ （2）同法學(xué)習(xí)句。 （3）齊讀句，這是一個(gè)什么句？把什么比作什么？“原木”是什么東西？（木隨著溪水流，浩浩蕩蕩，像艦隊(duì)一樣壯觀） 5、小興安嶺的春天給你一種怎么樣的感覺？（板 生機(jī)勃勃） 6、這個(gè)自然段中，你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？ （作者正是抓住了特點(diǎn)，仔細(xì)地觀察，所以把景物寫得生動、美麗。） 7、有感情地朗讀第二自然段，體會春天生機(jī)勃勃的美。 8、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 看圖 讀文 數(shù)句 想義 （二）學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1、小興安嶺的春天充滿了勃勃的生機(jī)，夏天又是另一番景象。 （板 夏景圖）我們一起來欣賞欣賞吧?。◤V播動畫） 2、學(xué)生輕聲讀課文，數(shù)一數(shù)有幾句話？想想每句講了

34、什么景物？用“”找出來。 3、指名回答每句話的意思： 句樹木長得很茂盛。 句霧很濃。 句太陽光很強(qiáng)烈。 句草地上的野花很美。 4、作者用了四句句就把小興安嶺的美景寫出來了，你能說說句中哪些詞語用得好？ 指導(dǎo)理解：疊詞：蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 動詞：封、擋、遮、浸 5、這段課文中運(yùn)用了兩個(gè)打比方的句子，請用“”找出來。 6、請你們認(rèn)真想想句子的意思，在計(jì)算機(jī)上完成達(dá)標(biāo)檢測的練習(xí)。 為什么陽光會像利箭？ 草地怎么會像花壇？ （總結(jié)板書 花木繁茂） 7、有感情地朗讀第三自然段。 （三）借助課件，小組學(xué)習(xí)第四、五自然段。 1、（廣播學(xué)法）我們剛才也是按照看圖、讀文、數(shù)句、想義的方法學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在請

35、你們按這樣的方法，借助課件自學(xué)第四、五自然段的內(nèi)容，我們來一個(gè)小比賽，1、2組的同學(xué)自學(xué)第四自然段，3、4組的同學(xué)自學(xué)第五自然段，遇到不懂的，你們可以小組討論，并且完成達(dá)標(biāo)檢測，5分鐘后，請代表匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小組的效果最好！ 2、檢查自學(xué)情況。 （1）巡視 （2）提問匯報(bào) 秋天令你感受最深的是什么？（板書 果實(shí)累累） 冬天的小興安嶺，天上飄著白雪，地上也鋪滿了白雪，整個(gè)森林就好像穿上銀裝，裹上了白紗，美極了。（板書 銀裝素裹） 3、質(zhì)疑。 （四）總結(jié)課文 1、小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，一年四季景色秀麗，物產(chǎn)豐富。（板 美麗、富饒） 你們喜歡嗎？讓我們贊美的感情把25自然段再讀一遍吧！

36、2、這四個(gè)自然段都描寫小興安嶺的樹木，你能用自己的話說不同的季節(jié)，樹木各有什么特點(diǎn)嗎？通過學(xué)習(xí)，你還學(xué)到了什么知識呢？ 3、小結(jié)：看來經(jīng)過同學(xué)們的努力，收獲都很豐富，小興安嶺的美景實(shí)在令人迷醉，請你們選一個(gè)自己最喜愛的一節(jié)，把它背下來，我們下一節(jié)一起交流。 美麗的小興安嶺第三課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)者:大瀝中心小學(xué) 鄺笑華 執(zhí)教者:鄺笑華 時(shí)間:99年1月5日 一、教材內(nèi)容：（第三課時(shí)） 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一巨大的寶庫。 二、學(xué)生特征分析： 學(xué)生已學(xué)懂了課文的15自然段，初步感受了小興安嶺一年四季特有的美。 學(xué)生具有初步的概括能力，能在教師的引導(dǎo)下概括文章的主

37、要內(nèi)容。 三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定。 1、知識點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平確定 課題名稱 美麗的小興安嶺 知 識 點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 識記 理解 應(yīng)用 分析 綜合 1 為什么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大的寶庫 2 課后訓(xùn)練2、3題 2、學(xué)習(xí)水平的具體描述 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 描 述 語 句 行為動詞 1 理解 討論、理解為什么稱小興安嶺是美麗的花園和巨大寶庫 討論理解 分析綜合 概括說出小興安嶺的美麗、富饒 概括 2 理解 描述、輸入小興安嶺各個(gè)季節(jié)的景物 描述輸入 分析綜合 替換帶點(diǎn)的詞語，體會作者用詞準(zhǔn)確、生動 替換體會 1、分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)理解為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也

38、是一座巨大的寶庫。 通過替換詞語練習(xí)，進(jìn)一步體會作者用詞準(zhǔn)確、生動。 四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用。 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 媒體 類型 媒體內(nèi) 容要點(diǎn) 使用 時(shí)間 媒體 來源 媒體在教學(xué) 中的作用 媒體使 用方式 1 理解 黑板 美麗的花園 巨大的寶庫 自編 提供示范 加深理解 示范、講解 分析綜合 投影 四季的美景 3 購置 創(chuàng)設(shè)情境 加深理解 邊投影，邊講解 2 理解 計(jì)算機(jī) 課后練習(xí)2 5 自制 復(fù)習(xí)鞏固 加深理解 輸入 板書設(shè)計(jì)： 13 美麗的小興安嶺 美麗的花園 巨大的寶庫 五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。 美麗的小興安嶺第三課時(shí)教學(xué)過程流程圖 開始 前提測評 聽打詞語 指名選節(jié)背誦 集體評議

39、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段 啟發(fā)：你覺得小興 指名朗讀 投影 小組討論理解 朗讀 安嶺是個(gè)怎樣的地方 小 結(jié) 朗讀課文 課內(nèi)練習(xí) 計(jì)算機(jī) 輸入四季描寫的景物 替換帶點(diǎn)詞語 計(jì)算機(jī) 輸入自己喜愛的文段 指導(dǎo)書寫生字 布置作業(yè) 結(jié)束 六、形成性練習(xí)題設(shè)計(jì)。 知識點(diǎn) 學(xué)習(xí) 水平 題 目 內(nèi) 容 1 理解 1、小組討論： 為什么說“小興安嶺一年四季景色誘人”？ 為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？ 為什么說“也是一座巨大的寶庫”？ 2、輸入描寫自己最喜愛季節(jié)的段落。 2 理解 1、課后練習(xí)2 （填表） 2、課后練習(xí)3 教學(xué)過程： 一、前提測評 1、聽打詞語 2、指名選節(jié)背誦 3、集體評議 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的

40、最后一段 1、你覺得小興安嶺是個(gè)怎樣的地方？ 2、課文是怎樣總結(jié)的，指名朗讀最后一段。 3、小組討論： 為什么說“小興安嶺一年四季景色誘人”？ （投影出示插圖，回顧一-五自然段的內(nèi)容） 為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園？ 為什么說“也是一座巨大的寶庫”？ 、齊讀全段。 、小結(jié)： 這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美麗景色，同時(shí)也寫了小興安嶺的富饒，所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。讓我們再來欣賞欣賞吧！ 二、有感情地朗讀全文。 三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。 1、說說課文描寫的景物。（上機(jī)完成后，廣播評議） 2、替換帶點(diǎn)的詞語，并說說原來的詞語好在哪里。 3、輸入

41、自己最喜歡的一段課文。 三、指導(dǎo)書寫生字。 四、布置作業(yè)。 1、熟讀課文。 2、抄寫課后第4題的詞語三遍。 23 美麗的小興安嶺(A案) 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“融、匯”等10個(gè)生字。會寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 A案課前準(zhǔn)備組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。 第一課時(shí)情境導(dǎo)入播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。引導(dǎo)質(zhì)疑讀了課題

42、，你最想知道什么？（如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？）你找算怎樣解決這些問題呢？初讀課文初步感知。a學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。b在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。檢查交流。a出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。b重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。難讀的字，抽chu賞shng浸jìn縷l獻(xiàn)xiàn軟runc指名學(xué)生讀課文，大家評價(jià)。再讀感悟用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。寫字寫詞出示要求會寫的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。 第二課時(shí)檢查字詞聽寫生字詞。聽寫后同座互相

43、批改。感悟品味學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。a根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中的影子。學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出多媒體播放小興安嶺春天的畫面。體驗(yàn)“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。b歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個(gè)美麗的大花壇。教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封學(xué)生朗讀體驗(yàn)，感悟“封”字用得真好。多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。c朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了還

44、有人參等名貴藥材。學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。學(xué)生再次朗讀，加深感悟。d多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？指名讀，大家評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！倍嗝襟w播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客，一定會有這樣的感受：（齊讀）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。拓展活動背誦自己喜歡的段落。當(dāng)一次小

45、導(dǎo)游，把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。選擇家鄉(xiāng)的一處景色，仔細(xì)觀察，再寫一寫 23 美麗的小興安嶺(B案) 學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“融、匯”等10個(gè)生字。會寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 B案課前準(zhǔn)備一張中國地圖。小興安嶺一年四季景色的教學(xué)掛圖。小黑板兩塊或文字投影片四張。 第一課時(shí)激趣導(dǎo)入出示中國地圖，教師談話：在我國東北有一個(gè)著名的林區(qū)小興安嶺，為了加強(qiáng)旅游業(yè)，林區(qū)管理局決定招收一批導(dǎo)游，大家想

46、報(bào)名參加競聘嗎？明確要求那么大家怎樣在競聘中獲得成功呢？學(xué)生討論，師生共同確定“闖關(guān)”要求。第一關(guān)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二關(guān)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。第三關(guān)：選擇自己最喜歡的一個(gè)季節(jié)，當(dāng)眾介紹小興安嶺的景色，要求舉止大方，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)。讀書闖關(guān)闖第一關(guān)讀準(zhǔn)字音，讀通課文。a學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字新詞多讀幾遍。b檢查“闖關(guān)”。小黑板出示生字新詞，指名讀。同桌互讀，小組內(nèi)輪讀，班級抽讀。抄寫生字、生詞。統(tǒng)計(jì)已“闖關(guān)”的人數(shù)。闖第二關(guān)讀得正確、流利、有感情。a學(xué)生自由練讀。b學(xué)生在小組內(nèi)過關(guān)。每人從“春、夏、秋、冬”四段中抽讀一段，組員互相評議。不能過關(guān)的可再讀。課后作業(yè)認(rèn)真

47、讀課文，背誦喜歡的部分。選擇自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，想想該怎樣介紹，可先在父母面前練一練。 第二課時(shí)檢查鞏固聽寫生字新詞，聽寫有關(guān)句子。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。繼續(xù)闖關(guān)闖第三關(guān)展示小興安嶺一年四季的誘人景色。a學(xué)生先和自己要好的朋友練一練，或和同座練說。b學(xué)生自由登臺介紹，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價(jià)。闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說得好。你們都是合格的小導(dǎo)游。拓展活動抄寫自己喜歡的句子，想想這些句子好在哪里。利用星期天觀察家鄉(xiāng)的一處景物，并且抓住景物特點(diǎn)寫一寫。 美麗的小興安嶺 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“融、匯”等10個(gè)生字。會寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

48、 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。 課前準(zhǔn)備 組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。 制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。 第一課時(shí) 情境導(dǎo)入 播放小興安嶺四季風(fēng)光的課件。 讓學(xué)生說畫面，從而導(dǎo)入課題：美麗的小興安嶺。 引導(dǎo)質(zhì)疑 讀了課題，你最想知道什么？ （如，小興安嶺在什么地方？課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的？） 你找算怎樣解決這些問題呢？ 初讀課文 初步感知。 a學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。 b在文中找出要求會認(rèn)的字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 檢查交流。

49、a出示帶生字的詞語，指名讀，集體讀。 b重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。 難讀的字，抽chu賞shng浸jìn縷l獻(xiàn)xiàn軟run c指名學(xué)生讀課文，大家評價(jià)。 再讀感悟 用自己喜歡的方式讀課文，把特別喜歡的語句畫下來，并想一想為什么喜歡它。 學(xué)生讀畫，教師觀察學(xué)情。 寫字寫詞 出示要求會寫的14個(gè)字，讓學(xué)生認(rèn)讀，再組詞。 寫生字一遍，再抄寫詞語一遍。 第二課時(shí) 檢查字詞 聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。 感悟品味 學(xué)生交流自己最喜歡的語句，并引導(dǎo)誦讀品味。 a根據(jù)學(xué)生朗讀，多媒體出示：春天，樹木抽出新的枝條欣賞自己映在水中的影子。 學(xué)生說喜歡的原因，教師板書：抽出 多媒體播放小興安嶺

50、春天的畫面。 體驗(yàn)“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。 邊讀邊想春天的畫面，讀出自己喜愛的感情。 b歡的語句。多媒體出示：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層真像個(gè)美麗的大花壇。 教師引導(dǎo)：讀了這段話，有什么樣的感受？ 學(xué)生回答，教師板書：蔥蔥蘢蘢密密層層封 學(xué)生朗讀體驗(yàn)，感悟“封”字用得真好。 多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。 學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗，用朗讀表達(dá)自己的感受。 c朗讀交流，多媒體出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了還有人參等名貴藥材。 學(xué)生讀課文，想像秋天的畫面。 多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。 學(xué)生再次朗讀，加深感悟。 d多媒體出示：冬天，雪花在空中飛舞。樹上看著春天是不是快要來臨。 學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問：你能把自己的喜歡之情讀出來嗎？ 指名讀，大家評價(jià)。 指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌?！?多媒體播放小興安嶺冬天的景色，學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀，深入體驗(yàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。 剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景，此時(shí)此刻，作為一名游客