電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第8冊(cè)最新教案

1、六年級(jí)信息技術(shù)第八冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間短，因此他們對(duì)計(jì)算機(jī)的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少，指法僵硬，操作能力不強(qiáng)，這些都必將造成教學(xué)的不便。 二、教材分析本冊(cè)教材共有三個(gè)單元，每個(gè)單元讓同學(xué)圍繞一個(gè)主題開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)，在完成這些實(shí)踐活動(dòng)后，同學(xué)們就會(huì)掌握軟件知識(shí)、提高操作技能。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的應(yīng)用。2 通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。3、教育使學(xué)生正確

2、認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算機(jī)。 4、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣,為振興我國(guó)的計(jì)算機(jī)事業(yè)而樹(shù)立遠(yuǎn)大理想.6、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握對(duì)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)操作能力.7、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力,能夠較熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)操作能力.。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。五、方法與過(guò)程1、對(duì)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。4、利用教學(xué)軟件和教學(xué)游戲，提高學(xué)生對(duì)多媒體電腦使用的熟悉程度。5、以“講解-操作”為模式，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有一定的了解，便于操作。6、以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)為手段，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。7、在輕快、活躍的課堂氛圍內(nèi)，不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)的好少年。六、教學(xué)資源 演示課件、圖片等七、教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)備 注12.283.1準(zhǔn)備周：安排開(kāi)學(xué)工作23.23.8

4、第一單元：生活在信息時(shí)代第1課 信息時(shí)刻伴隨我133.93.15第2課 信息技術(shù)伴我行143.163.22第3課 信息使用應(yīng)合理153.233.29第4課 信息技術(shù)新發(fā)展163.304.5單元小結(jié)1清明節(jié)74.64.12學(xué)生上級(jí)活動(dòng)課184.134.19第二單元：難忘的畢業(yè)留念第5課 畢業(yè)留念初規(guī)劃194.204.26第6課 精彩瞬間多收集1104.275.3第7課 電子相冊(cè)更精彩1勞動(dòng)節(jié)期中考試115.45.10第8課 美好回憶齊分享1125.115.17單元小結(jié)1135.185.24學(xué)生上機(jī)活動(dòng)課1145.255.31第三單元：我的機(jī)器人朋友第9課 我喜歡的機(jī)器人1156.16.7第10課

5、 我認(rèn)識(shí)的機(jī)器人1166.86.14第11課 我制作的機(jī)器人1176.156.21第12課 我控制的機(jī)器人1端午節(jié)186.226.28單元小結(jié)1196.297.5考核與評(píng)測(cè)；放假；第一單元 生活在信息時(shí)代第1課 信息時(shí)刻伴隨我一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)信息的含義及信息在人類(lèi)社會(huì)中的重要作用。 2了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。 3從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。 二、教學(xué)內(nèi)容 1信息就在我們身邊。 2信息的表示方法。 三、課時(shí)安排1課時(shí) 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 對(duì)于信息的含義的認(rèn)識(shí)與理解；信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣一些詞:信息、信息社會(huì)

6、、信息時(shí)代、信息技術(shù),等等。你也許要問(wèn):信息到底是什么?為什么說(shuō)我們生活在信息時(shí)代?從今天起,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),掌握初步的信息技術(shù),體驗(yàn)信息化生活,步入信息時(shí)代!信息在我們身邊 信息并不遙遠(yuǎn),信息就在我們身邊冰雪消融、草木開(kāi)花,會(huì)帶給我們季節(jié)變換的信息;商品廣告為我們提供某種商品的信息;十字路口的紅綠燈為我們提供禁止與準(zhǔn)許通行的信息。我們?cè)谏钪新?tīng)到的、看到的、觸摸到的,所有感知到的事物都包含著信息。人類(lèi)生活離不開(kāi)信息,早在遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的就懂得了用“結(jié)繩記事”、“熄火告急”、“信鴿傳書(shū)”等方法來(lái)存儲(chǔ)、傳遞、利用、表達(dá)信息。今天,我們可以打電話、寫(xiě)信來(lái)交流和傳遞信息,攝影、

7、錄音、寫(xiě)日記來(lái)記錄和存儲(chǔ)信息,發(fā)布啟事或廣告、制作主題網(wǎng)站或發(fā)布個(gè)人主頁(yè)來(lái)表達(dá)和發(fā)布信息    一直以來(lái),人們對(duì)信息就有著不同的認(rèn)識(shí)。不同的應(yīng)用,不同的人群,從不同的角度,人們對(duì)信息也有著不同的定義和描述    在日常用語(yǔ)中,信息通常指的是消息、情報(bào)、指令、密碼等。信息是通過(guò)符號(hào)(包括文字、圖像等)、信號(hào)(例如:有某種含義的動(dòng)作、光電信號(hào))等具體形式表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容    信息無(wú)時(shí)不刻地存在于我們的生活之中,但我們卻很難用一句話給它下一個(gè)科學(xué)而準(zhǔn)確的定義,也很難用一句話對(duì)它做全面的描述。信息的幾種定義1.

8、信息(Information)通常以文字、聲音或圖像的形式來(lái)表現(xiàn),是數(shù)據(jù)按有意義的關(guān)聯(lián)排列的結(jié)果2. 信息是實(shí)現(xiàn)事物間根據(jù)某種自然規(guī)律和人為約定建立聯(lián)系的一種形式,是被表現(xiàn)出來(lái)的事物增添了的確定性或被消除了的不確定性3. 信息是物質(zhì)存在的一種形式,它是以物質(zhì)的屬性和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為,并且總是借助于一定的物質(zhì)載體傳輸存儲(chǔ)的4. 信息由意義和符號(hào)組成。它是對(duì)客觀世界中各種事物的變化和特征的反映,是客觀事物之間相互作用和聯(lián)系的表征,是客觀事物經(jīng)過(guò)感知或認(rèn)識(shí)后的再現(xiàn),是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式探究    閱讀相關(guān)材料,結(jié)合實(shí)例討論說(shuō)出你理解的啥叫信息信息的表現(xiàn)形式 

9、60;  信息以具體的形式來(lái)表現(xiàn)。信息普遍存在于自然界、人類(lèi)社會(huì)、人的大腦意識(shí)反映中。信息到處存在,但信息并不獨(dú)立存在。信息通常以文字、聲音或圖像等具體形式來(lái)表現(xiàn),但信息從產(chǎn)生到傳遞給信息接收者或信息被記憶儲(chǔ)存的整個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)信息的這些具體的表現(xiàn)形式    信息以具體的形式來(lái)傳遞。如果把信息看成是由信息的內(nèi)容(意義)和表現(xiàn)形式(符號(hào)或信號(hào))組成的,那么,信息的內(nèi)容必須通過(guò)一定的表現(xiàn)形式傳遞才能被人們瞭解認(rèn)識(shí),才能成為信息。信息是通過(guò)傳遞后的再現(xiàn)    信息載體是表現(xiàn)和傳遞信息的具體形式。在信息的傳遞和記憶儲(chǔ)存過(guò)程中,承載信

10、息內(nèi)容的物質(zhì)形式就是信息的載體(Carrier)。信息的載體有時(shí)也被稱為媒體(Media)。信息是通過(guò)載體表現(xiàn)出來(lái)的,信息永遠(yuǎn)離不開(kāi)載體    信息的載體是表現(xiàn)信息的材料,并不是信息本身。例如,我們聽(tīng)到的聲音包含信息,看到的景像包含信息,讀到的文字包含信息,信息通過(guò)聲音、圖像或文字等表現(xiàn)出來(lái)。但這些聲音、圖像或文字并不是信息本身,它們只是承載信息的材料,是表現(xiàn)信息的具體形式。這些聲音、圖像或文字中包含的內(nèi)容或意義才是信息    信息可以通過(guò)不同的載體來(lái)表現(xiàn)。根據(jù)不同載體表現(xiàn)形式,我們習(xí)慣把以聲音為載體的信息稱作聲音信息(SoundIn

11、formation),把以圖像為載體的信息稱作圖像信息(ImageInformation)    在現(xiàn)實(shí)生活中,信息還可以通過(guò)多種載體形式來(lái)綜合表現(xiàn),這就是多媒體表現(xiàn)信息,稱作多媒體信息信息的傳遞過(guò)程信息始終存在于傳遞或記憶儲(chǔ)存過(guò)程中。我們把兩個(gè)事物之間的信息傳遞叫做通信,也叫信息傳遞過(guò)程信息的價(jià)值與共享 信息本身不是人類(lèi)生產(chǎn)、生活的物質(zhì)材料,但它是一種可利用的資源。信息可以在生產(chǎn)、生活中被采納而產(chǎn)生影響或作用。一些信息還可以被存儲(chǔ)在載體上做成產(chǎn)品供人們使用。因此,信息是有用的,也就是有使用價(jià)值。例如:天氣會(huì)影響人們的旅游或勞動(dòng)等活動(dòng);知識(shí)信息可以被印制

12、成書(shū)供人們學(xué)習(xí)閱讀    信息的使用特征不同于實(shí)物資源,信息的交流與實(shí)物的交流也有本質(zhì)區(qū)別。在實(shí)物的交流或使用的過(guò)程中,一方得到后,另一方會(huì)失去它,被使用后會(huì)失去或減少可用次數(shù);在信息的交流或使用的過(guò)程中,一方得到后,另一方并不會(huì)失去它,被采用后也不會(huì)失去或減少什么,信息可多方多次交流使用。因此,信息具有可分享性或共享性、共有性,信息資源是一種可共享資源。實(shí)踐與探索    1.  如果你準(zhǔn)備去北京觀看2008年奧運(yùn)會(huì),需要了解哪些信息?可以通過(guò)哪些途徑來(lái)獲取這些信息?    2. 通過(guò)觀察、訪問(wèn)

13、、記錄、分析、歸納等方式搜集整理有關(guān)“學(xué)校門(mén)口安全問(wèn)題”的信息,最后形成調(diào)查報(bào)告第一課 信息時(shí)刻伴隨我一、教材分析本課是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒(méi)有信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以前信息活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)，了解信息具有的最主要的特征。二、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對(duì)常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對(duì)信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過(guò)列舉實(shí)際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會(huì)的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識(shí)與能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.

14、知識(shí)和技能目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)信息的含義及信息在人類(lèi)社會(huì)中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。 （3）從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。（4）知道信息技術(shù)無(wú)處不在。 （5）知道人人都離不開(kāi)信息。 （6）知道信息活動(dòng)包括獲取信息、加工信息、交流信息等。 （7）了解信息的一些基本特征。 2.情感目標(biāo)： （1）增強(qiáng)對(duì)信息和信息技術(shù)學(xué)科的興趣。 （2）提高對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)信息的含義及信息在人類(lèi)社會(huì)中的重要作用。 （2）了解生活中的信息，知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。 （3）從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)

15、識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。教學(xué)難點(diǎn)（1）知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號(hào)等來(lái)表示。（2）信息的表示方法。五、教學(xué)過(guò)程1、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣一些詞:信息、信息社會(huì)、信息時(shí)代、信息技術(shù),等等。你也許要問(wèn):信息到底是什么?為什么說(shuō)我們生活在信息時(shí)代?從今天起,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),掌握初步的信息技術(shù),體驗(yàn)信息化生活,步入信息時(shí)代!信息無(wú)處不在，我們的日?；顒?dòng)與信息有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。吃飯、走路、讀書(shū)、看報(bào)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件、制作多媒體作品和建網(wǎng)站等，都與信息有關(guān)，信息就像空氣一樣，存在于我們周?chē)?，我們不斷接收信息，也不斷發(fā)出信息。 （1）師展示分析案例1，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

16、案例中哪些活動(dòng)與信息有關(guān)？ 生答： 師給學(xué)生回答予以肯定并小結(jié)、歸納。 （2）師問(wèn)：如果一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間與外界隔絕，不能與外界有任何形式的信息交流，可能會(huì)生病。師展示案例2，并予以小結(jié)。 雖然，信息不能充饑，也不能御寒，但人們離不開(kāi)信息，就像人離不開(kāi)空氣和水一樣。 （3）師請(qǐng)學(xué)生閱讀案例3，并回答問(wèn)題。 師點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生回答。 師對(duì)學(xué)生回答予以小結(jié)。 （二） 信息活動(dòng)分類(lèi)： 師：同學(xué)們都曾上網(wǎng)搜集，下載資料，制作電子作品，使用QQ和E-mail。我們可以對(duì)這些信息活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們完成本課第2部分的第1題內(nèi)容。 學(xué)生自主練習(xí)，師巡視。 師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的選擇。 師小結(jié)，歸納。 生繼續(xù)練習(xí)第2題：

17、連線。 （三） 課堂閱讀： 課后知識(shí)庫(kù)內(nèi)容、 （四） 拓展延伸。 請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)： 你對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。 信息有哪些特征。 你認(rèn)為怎樣做才能擴(kuò)大學(xué)校搞一次活動(dòng)的影響。六、板書(shū) 第一課 信息時(shí)刻伴隨我你對(duì)信息重要性的認(rèn)識(shí)。 信息有哪些特征。 你認(rèn)為怎樣做才能擴(kuò)大學(xué)校搞一次活動(dòng)的影響。七、教學(xué)反思本課主要講述信息和信息技術(shù)通過(guò)教學(xué)，試圖讓學(xué)生從不同的側(cè)面認(rèn)識(shí)信息，加深對(duì)信息的理性認(rèn)識(shí)，增加一些這方面的理論知識(shí)，要讓學(xué)生明白信息活動(dòng)是否可以分類(lèi)，分為哪些類(lèi)別，以前的所學(xué)、所做分別屬于哪一種信息活動(dòng)，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，學(xué)起來(lái)比較容易理解和接受。第2課信息技術(shù)伴我行一、教材分析本課通過(guò)“信息技術(shù)助我學(xué)”

18、和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的熱愛(ài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類(lèi)造福的愿望。同時(shí)，本課還通過(guò)讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類(lèi)型的案例活動(dòng)，初步了解信息處理的一般過(guò)程，以及利用信息技術(shù)解決一般問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于合理使用信息技術(shù)工具幫助自己解決問(wèn)題的意識(shí)。1信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活方面的應(yīng)用。2信息技術(shù)工具回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)工具，歸納總結(jié)根據(jù)不同任務(wù)選擇不同信息技術(shù)工具。3信息處理過(guò)程通過(guò)案例了解信息處理的一般過(guò)程。二

19、、學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對(duì)常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課在上一節(jié)課初步建立起對(duì)信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過(guò)列舉實(shí)際案例，培養(yǎng)其使用已學(xué)會(huì)的信息技術(shù)幫助自己學(xué)習(xí)、生活的意識(shí)與能力。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)和技能（1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過(guò)程。（2）了解信息技術(shù)在學(xué)習(xí)、生活中的作用。2過(guò)程與方法通過(guò)歸納總結(jié)小學(xué)階段學(xué)習(xí)并使用過(guò)得信息技術(shù)工具，了解信息處理的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)用信息技術(shù)方便學(xué)習(xí)與生活。3情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）感受信息技術(shù)給我們

20、的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)的巨大好處。（2）保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲。（3）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn) （1）了解信息技術(shù)處理信息的一般過(guò)程。（2）能用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。2教學(xué)難點(diǎn) （1）能用學(xué)過(guò)的信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。（2）學(xué)會(huì)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)并提升學(xué)習(xí)能力。五、教法與學(xué)法1教法情境教學(xué)法：通過(guò)播放視頻讓學(xué)生了解生活中經(jīng)常使用的信息技術(shù)。案例教學(xué)法：通過(guò)“征集旅游方案”具體案例，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解獲取信息、交流信息、處理信息、發(fā)布信息等于信息相關(guān)的過(guò)程。七、教學(xué)準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備準(zhǔn)備教學(xué)課件，收集大量學(xué)生感興趣的案

21、例，供學(xué)生上課時(shí)使用。2教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。軟件環(huán)境：Windows XP，安裝電子教室軟件。3對(duì)學(xué)生的要求有使用計(jì)算機(jī)的基本經(jīng)驗(yàn)，有基本的信息技術(shù)操作技能，有一定的歸納能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題1觀看視頻短片我的一天視頻展示教師一天的工作、生活片段剪影。 師：生活和工作中，我經(jīng)常要借助信息技術(shù)，讓我的工作更輕松，生活更方面?？梢哉f(shuō)信息技術(shù)已經(jīng)融入我生活的方方面面。其實(shí)在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，每一個(gè)人都或多或少地與信息技術(shù)相伴，信息技術(shù)已經(jīng)是生活學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，今天就讓我們回顧與信息技術(shù)一起走過(guò)的日子，再次感受信

22、息技術(shù)給我提供的幫助。2板書(shū)：第2課 信息技術(shù)伴我行。觀看視頻通過(guò)觀看VCR視頻短片，感受在普通人的一天工作、生活中信息技術(shù)已經(jīng)成為人們不可缺少的部分，它們正改變著人們的工作、生活方式，朝著快捷有效的方向發(fā)展。信息技術(shù)助我學(xué)（一）說(shuō)一說(shuō)回顧感悟1說(shuō)一說(shuō)小學(xué)階段信息技術(shù)課中你最喜歡的或者你認(rèn)為給你幫助最大的是哪一部分的知識(shí)或技能？生1：我的打字速度很快，通過(guò)幾年的鍛煉，我基本已經(jīng)學(xué)會(huì)盲打，大家都很羨慕我。生2：我最喜歡修改照片的內(nèi)容，因?yàn)槲覀兗胰硕己芟矚g旅游，我經(jīng)常用光影魔術(shù)手把拍的不好的照片修改，再給照片添加漂亮的邊框。生3：我最喜歡制作表格，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，每學(xué)期我都會(huì)設(shè)計(jì)制作漂亮的表格，然后

23、打印貼在班務(wù)角，我很有成就感。生4：我最驕傲的是自己的博客，自從建立了自己博客，我就經(jīng)常發(fā)表自己學(xué)習(xí)生活的博文，博客不僅記錄了我的成長(zhǎng)，也讓我認(rèn)識(shí)了很多博友?；仡櫺W(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)課程和技能，想一想自己最喜歡那一部分的知識(shí)或技能，給自己的幫助最大又是哪些知識(shí)和技能。通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧自己掌握最好的，或者是使用最平凡的，給自己的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)很多改變和幫助的信息技術(shù)工具，既然鞏固所學(xué)，又能讓學(xué)生給自己信息技術(shù)學(xué)習(xí)一個(gè)自評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（二）猜一猜游戲助學(xué)1根據(jù)提示信息猜軟件名稱師：剛才的幾位同學(xué)都有自己的收獲，那么通過(guò)小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，你們與信息技術(shù)的結(jié)識(shí)到底有多親密

24、呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)猜猜看的游戲。大屏幕出示提示信息，學(xué)生猜學(xué)習(xí)過(guò)的軟件名稱。教師控制播放，按順序出示提示信息，學(xué)生猜不出，繼續(xù)出示后續(xù)提示信息。例如：出示提示信息：可以插入圖片如果學(xué)生沒(méi)有猜對(duì)，繼續(xù)出示提示信息：可以輸入文字；如果學(xué)生猜對(duì)了，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)補(bǔ)充該軟件的基本功能。如此反復(fù)，通過(guò)猜猜看的游戲，幫助學(xué)生積極主動(dòng)回顧歸納小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的應(yīng)用軟件以及掌握的關(guān)于信息獲取、加工、發(fā)布等基本技能。2完整呈現(xiàn)“猜一猜”游戲課件，圖標(biāo)呈現(xiàn)小學(xué)階段學(xué)習(xí)使用的信息技術(shù)的工具以及對(duì)應(yīng)的基本功能。根據(jù)課件出示的提示信息，回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)工具猜軟件名稱。補(bǔ)充知道的軟件功能。通過(guò)關(guān)鍵詞才軟件名稱游戲，

25、可以將枯燥的系統(tǒng)知識(shí)歸納總結(jié)變得生動(dòng)有趣，將本來(lái)要學(xué)生回顧的軟件功能，變成關(guān)鍵詞，由淺入深，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，寓教于樂(lè)，教學(xué)效果明顯。（三）評(píng)一評(píng)學(xué)案助學(xué)1.根據(jù)剛才“猜一猜”游戲歸納總結(jié)的情況，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況，完成學(xué)案表格填寫(xiě)，給自己的小學(xué)階段信息技術(shù)工具的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷評(píng)價(jià)。師：巡視，了解學(xué)生基本填寫(xiě)情況。師歸納總結(jié)：通過(guò)剛才同學(xué)的學(xué)案填寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有不同的收獲，但是信息工具的功能是豐富強(qiáng)大的，并不斷更新的。我們不可能完全掌握每一個(gè)工具的使用，而且很多工具的使用都是有著很多共同點(diǎn)，只要在學(xué)習(xí)生活中根據(jù)自己的需求，合理有效使用，就能我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加輕松精彩。接下來(lái)

26、就讓我們感受信息技術(shù)如何幫我忙？學(xué)生填寫(xiě)教師發(fā)放的電子學(xué)案，再次對(duì)小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行大致的歸納總結(jié)。通過(guò)一對(duì)一的學(xué)案填寫(xiě)，學(xué)生可以對(duì)自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況有大致了解，教師也可以通過(guò)后續(xù)對(duì)全班學(xué)案的分析，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況。并對(duì)學(xué)生給出合理建議。信息技術(shù)幫我忙（一）信息獲取多途徑對(duì)比感知1感知信息請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的體感，說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在教室里的溫度大概是多少度？2測(cè)量獲取信息請(qǐng)一位同學(xué)讀取教師事先準(zhǔn)備的溫度計(jì)上的度數(shù)。說(shuō)明用信息工具測(cè)量比感覺(jué)更精準(zhǔn)。3網(wǎng)絡(luò)獲取信息提問(wèn)：要想了解未來(lái)一周天氣情況，該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找天氣，教師總結(jié)并解釋說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)也是相關(guān)部門(mén)通過(guò)衛(wèi)星勘測(cè)獲取云圖信

27、息，并通過(guò)電腦計(jì)算處理信息，最后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)的。1通過(guò)體感，猜一猜當(dāng)前教室內(nèi)室溫。2一位同學(xué)讀出溫度計(jì)的度數(shù)，其他同學(xué)將自己感覺(jué)的溫度和工具測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。3網(wǎng)絡(luò)獲取未來(lái)一周天氣情況信息。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，先讓學(xué)生體會(huì)可以通過(guò)感官獲取信息，再對(duì)比信息技術(shù)工具獲取信息，從而得出了解信息技術(shù)工具可以幫助我們更方便地獲取更多的信息。（二）征集春游方案實(shí)例練習(xí)師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了有時(shí)候要想獲取更為精準(zhǔn)的信息就必須合理選擇信息技術(shù)工具，信息技術(shù)可以讓我們的生活更加便捷。例如，我校將要組織集體春游，現(xiàn)在面向全校征集旅游方案，就讓我們以小組為單位來(lái)制作旅游方案。獲取信息小組內(nèi)通過(guò)多途徑獲取春游

28、目的地信息，包括文字，圖片信息。交流信息組內(nèi)討論交流，確定最終旅游目的地，并商議匯報(bào)展示作品形式。處理信息選擇合適的信息技術(shù)工具，制作推薦方案。發(fā)布信息可以在班級(jí)空間發(fā)布最終方案，也可以在班會(huì)上匯報(bào)展示。提示：這部分內(nèi)容可以在第二課時(shí)完成，或者有條件的同學(xué)在家里完成。1上網(wǎng)查找周邊適合學(xué)生集體春游的地點(diǎn)。2小組內(nèi)討論交流并確定旅游目的地。3小組內(nèi)分工將獲取的旅游地的圖片、文字等信息進(jìn)行加工，并選擇合適的工具制作推薦方案。4發(fā)布旅游方案。通過(guò)具體案例，讓學(xué)生參與活動(dòng)，了解“獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息”四個(gè)與信息相關(guān)的過(guò)程。并體會(huì)信息技術(shù)可以在學(xué)習(xí)、生活中帶來(lái)的便捷。并養(yǎng)成今后善于合理

29、使用信息技術(shù)工具的習(xí)慣。拓展練習(xí)1請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀“知識(shí)窗”中的內(nèi)容。2請(qǐng)同學(xué)們選擇完成課后“做一做”1自主閱讀“知識(shí)窗”內(nèi)容，有疑問(wèn)可以小組內(nèi)交流討論，或者問(wèn)老師。請(qǐng)學(xué)有余力的同學(xué)自主閱讀“知識(shí)窗”，開(kāi)拓學(xué)生的視野，再通過(guò)練習(xí)鞏固加強(qiáng)。歸納總結(jié)教師根據(jù)課件，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能要在今后的學(xué)習(xí)生活中合理使用。學(xué)生總結(jié)與信息相關(guān)的活動(dòng)過(guò)程。思考并交流。聽(tīng)教師總結(jié)信息技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)和語(yǔ)言表達(dá)能力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思教師先組織學(xué)生交流，回憶在前幾冊(cè)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，都學(xué)習(xí)了哪些信息技術(shù)工具，掌握了哪些技能，教師可選擇典型案例作品發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生一

30、邊觀看一邊回憶。建議從獲取信息、交流信息、加工信息、發(fā)布信息幾方面選擇案例，如網(wǎng)絡(luò)搜索、飛信聊天、制作課程表、圖片處理、制作多媒體作品、微博發(fā)布等案例作品。通過(guò)復(fù)習(xí)回憶，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)階段信息技術(shù)教材中的知識(shí)脈絡(luò)更清晰，建構(gòu)自己知識(shí)體系。教師向?qū)W生提供一些現(xiàn)成的案例，來(lái)說(shuō)明信息技術(shù)給學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的好處，也可提供關(guān)鍵詞讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜索，但提供的關(guān)鍵詞要準(zhǔn)確、要確實(shí)能夠搜索到所需的資料。教師提供的資料可以是圖片、文字、視頻等，最好是視頻和圖片，其效果會(huì)更佳。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢談在自己的生活中，都想到哪些信息技術(shù)改變自己或家人的生活方式。另外，教師要幫助學(xué)生

31、歸納總結(jié)，信息技術(shù)工具有很多，但要合理選擇使用，為下一課信息使用應(yīng)合理做個(gè)鋪墊，養(yǎng)成健康、合理使用信息技術(shù)的意識(shí)。第3課信息使用應(yīng)合理一、教材分析本課教材的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。1獲取信息應(yīng)分辨信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開(kāi)拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒(méi)有加工篩選的原始信息，良莠不齊。再加上面對(duì)電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體提供的各種信息，鑒別信息的真實(shí)和有用是非常重要的，由于小學(xué)生受年齡和認(rèn)知發(fā)展的限制，對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)不足，他們基本上不具備這方面的知識(shí)和意識(shí)，對(duì)于信息可能被不

32、法之徒利用這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，所以本課有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生重視這一問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生鑒別各類(lèi)信息的真?zhèn)?，避免自己或家人被信息“陷阱”所傷害?處理信息有方法通過(guò)小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握了很多信息技術(shù)工具的使用，但是小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)并不是讓學(xué)習(xí)的工具越多越好，而是交給學(xué)生觸類(lèi)旁通的正確地使用信息技術(shù)工具的方法。因此本課列舉曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的案例，通過(guò)對(duì)比的形式，直觀地讓學(xué)生感知到在作品加工方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，并通過(guò)優(yōu)秀作品的欣賞分析，總結(jié)歸納出在加工作品時(shí)好的做法和習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)、合理地使用各種工具加工處理信息，有效、快捷地表達(dá)自己的意圖。3網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷信息技

33、術(shù)積極的一面己無(wú)需贅言，但其消極的一而更不容忽視。多少懵懂少年因?yàn)槊陨弦痪W(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)、離家出走、養(yǎng)成不良習(xí)性，甚至走上違法犯罪的道路。所以當(dāng)小學(xué)生剛接觸信息技術(shù)的時(shí)候就要告訴他.如何健康地使用信息技術(shù)，哪些事情是可以做的，哪些事情是不能做的。雖然本課對(duì)應(yīng)的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，但是其實(shí)在三年級(jí)剛接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)，教師應(yīng)該已經(jīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而在本課通過(guò)案例和數(shù)據(jù)分析，讓已經(jīng)初步具有自我意識(shí)的學(xué)生，進(jìn)一步了解過(guò)度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的無(wú)可挽回的損失。倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)文明習(xí)慣，適度使用電子產(chǎn)品，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)。本課知識(shí)點(diǎn)較多，課堂時(shí)間有限，教師要合理選擇、重點(diǎn)突出、有條理地組織課堂教學(xué)。

34、挑選典型案例，生動(dòng)具體地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是六年級(jí)小學(xué)生，在此之前學(xué)生已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有了一定的了解，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)電腦有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)生思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，對(duì)多數(shù)電子產(chǎn)品無(wú)法抗拒，通過(guò)自我摸索變能熟練使用。因此，本課著重引導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)今電子產(chǎn)品充斥的信息時(shí)代，要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不做“低頭一族”，珍惜美好學(xué)習(xí)時(shí)光。三、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）知道健康地、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。（2）能辨別信息真?zhèn)?，安全地使用信息技術(shù)。（3）知道合理處理信息的基本方法。2過(guò)程與方法 （1）通過(guò)參與案例分析，知道正確鑒別信息，

35、并養(yǎng)成良好的使用信息的習(xí)慣。（2）能選擇合適的工具處理信息，使多媒體作品更好的表達(dá)意圖。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 （1）適度使用電子產(chǎn)品，并做一個(gè)文明的小網(wǎng)民。（2）增強(qiáng)信息安全的防范意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn) （1）使學(xué)生真正做到健康地使用信息。（2）使學(xué)生注意保障信息安全。2教學(xué)難點(diǎn) （1）學(xué)生從各種途徑獲取信息的能力，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。.（2）讓學(xué)生真正做到健康地使用信息，注意保障信息的安全性。五、設(shè)計(jì)思想“使用信息應(yīng)合理”是基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)式自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)案例，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。在本課中向?qū)W生展示在生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的案例，這樣既激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要

36、學(xué)習(xí)許多相關(guān)的心理知識(shí)，而這些知識(shí)都是學(xué)生想要獲取并感興趣的。通過(guò)這些知識(shí)，可以學(xué)著為自己、為他人排解類(lèi)似的問(wèn)題，從而體驗(yàn)成就感和成功的樂(lè)趣。七、教學(xué)準(zhǔn)備1資料準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備網(wǎng)站或手機(jī)接收的虛假信息相關(guān)案例，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)認(rèn)識(shí)。（2）準(zhǔn)備兩個(gè)處理不當(dāng)?shù)亩嗝襟w作品，讓學(xué)生美化完善作品。（3）提供網(wǎng)絡(luò)沉迷相關(guān)數(shù)據(jù)，“低頭一族”的場(chǎng)景。2教學(xué)環(huán)境多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，能連接到因特網(wǎng)上。3對(duì)學(xué)生的要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)，必須掌握打字、文字處理、表格制作、插入圖片、上網(wǎng)搜索、保存資料等基本操作。八、教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)意圖福爾摩斯斷案獲取信息應(yīng)分辨情境導(dǎo)入激發(fā)興趣一、真的假的？1課件展示生

37、活中的常識(shí)和誤區(qū)，以及網(wǎng)絡(luò)中被廣泛轉(zhuǎn)載的相關(guān)信息，請(qǐng)同學(xué)們判斷真假。學(xué)生回答，教師揭曉答案。2教師：信息時(shí)代，我們的周?chē)鷷r(shí)刻充斥著各類(lèi)信息，要想在眾多信息中獲取真實(shí)、有用的信息，就需要我們保持清醒的頭腦，掌握鑒別信息真?zhèn)蔚幕痉椒?。二、案例分?課件展示“微博事件”或網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信欺詐的案例。請(qǐng)同學(xué)們分析自己的做法，以及鑒別此類(lèi)信息的方法。歸納總結(jié)：鑒別信息基本方法（1）看信息來(lái)源，一般正規(guī)門(mén)戶網(wǎng)站和官網(wǎng)信息比較準(zhǔn)確。（2）核實(shí)信息，可以通過(guò)百度百科等公信度比較高的網(wǎng)站核實(shí)信息。（3）使用手機(jī)安全軟件，自動(dòng)屏蔽詐騙信息。師：信息時(shí)代學(xué)會(huì)正確鑒別信息可以高效學(xué)習(xí)、生活，并進(jìn)行自我保護(hù)。但是文明的

38、信息社會(huì)環(huán)境，還需要我們每個(gè)人從自身做起，做理智文明的小網(wǎng)名。學(xué)生根據(jù)生活常識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)判斷真?zhèn)?。根?jù)自己的生活和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷回答自己的做法。分析案例，找出案例破綻，鑒別信息真?zhèn)?。通過(guò)“福爾摩斯斷案”角色扮演，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解并深刻體會(huì)分辨信息真?zhèn)蔚闹匾?。通過(guò)貼近生活的真實(shí)案例分析，歸納總結(jié)出鑒別信息的基本方法，這樣的教學(xué)效果是潛移默化的，比單純說(shuō)教教學(xué)效果明顯。八仙過(guò)海，各顯神通處理信息有方法1對(duì)比欣賞課件出示同一主題的兩個(gè)作品，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)作品更好，并指出另一幅作品存在的問(wèn)題。師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)總結(jié)存在問(wèn)題：背景不美觀 文字過(guò)多 標(biāo)題不醒目 插圖過(guò)多2分組修改作品

39、 請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教師事件發(fā)放的“八仙過(guò)海，各顯神通”素材包，修改作品。第一組：表格文檔第二組：word文檔第三組：Powerpoint文檔第四組：Flash文檔教師巡視指導(dǎo)。3分組展示評(píng)價(jià)作品每一組選擇一個(gè)代表作品，并說(shuō)一說(shuō)修改之后的優(yōu)點(diǎn)。表格文檔：要注意標(biāo)題欄突出，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，信息明確，簡(jiǎn)明易懂，背景不易花哨。word文檔：標(biāo)題突出，正文字體大小合適，顏色搭配協(xié)調(diào)，首行縮進(jìn)，段落格式清晰。Powerpoint文檔：圖文并茂，文字簡(jiǎn)明扼要，背景圖片切合主題，插圖錦上添花。Flash文檔：動(dòng)畫(huà)順序有條理，整體效果生動(dòng)有趣。教師點(diǎn)評(píng)。對(duì)比欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)作品加工時(shí)常見(jiàn)問(wèn)題。打開(kāi)“八仙過(guò)海，各顯神通”素

40、材包，選擇一個(gè)作品進(jìn)行修改。組內(nèi)評(píng)價(jià)，選擇代表作品，推薦匯報(bào)。通過(guò)前一課的回顧歸納總結(jié)，學(xué)生對(duì)小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息加工軟件已經(jīng)有了系統(tǒng)的再認(rèn)識(shí)，知道根據(jù)需要選擇合適的軟處理信息。通對(duì)比欣賞培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的眼光，最后通過(guò)小組練習(xí)，鞏固技能，總結(jié)在加工作品時(shí)要根據(jù)作品類(lèi)型以及內(nèi)容恰到好處地處理。網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷教師引導(dǎo)深入探究戲是會(huì)象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。1觀看視頻觀看視頻“低頭一族”，了解信息時(shí)代人們過(guò)度依賴數(shù)字產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)。說(shuō)一說(shuō)身邊是否有這樣的現(xiàn)象。2閱讀案例教師準(zhǔn)備一些由于過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，玩電腦游戲成癮，荒廢學(xué)業(yè)、離家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示給學(xué)生。教師

41、提問(wèn)：看見(jiàn)這些觸目驚心的案例后，你有什么要說(shuō)的嗎？學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。教師加以評(píng)價(jià)，引導(dǎo)。3問(wèn)卷自查請(qǐng)同學(xué)們?cè)L問(wèn)問(wèn)卷星，并根據(jù)自己的實(shí)際情況完成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查。教師巡視了解班級(jí)情況統(tǒng)計(jì)3查看數(shù)據(jù)展示青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)以及統(tǒng)計(jì)圖，檢查對(duì)照自己的使用網(wǎng)絡(luò)情況，教師指導(dǎo)過(guò)度使用或者使用不合理的同學(xué)及時(shí)糾正。4討論交流分小組討論：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么有害的游戲玩不得，你們還知道其他因?yàn)槌聊缇W(wǎng)絡(luò)所造成危害的現(xiàn)象嗎？你是如何正確對(duì)待上網(wǎng)問(wèn)題。學(xué)生匯總回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。教師加以評(píng)價(jià)，引導(dǎo)。學(xué)生觀察觀看視頻并思考。學(xué)生分小組討論，由小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行回答。根據(jù)自己實(shí)際情況

42、完成小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問(wèn)卷星。查看青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。討論交流如何健康地使用信息。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出自己的感受，加深理解。深入感知，通過(guò)自己切身感受深深了解沉溺網(wǎng)絡(luò)所造成危害。拓展延伸文明上網(wǎng)我承諾師：發(fā)放文明上網(wǎng)承諾書(shū)，全班宣讀承諾書(shū)內(nèi)容。請(qǐng)全班同學(xué)發(fā)出倡議，簽訂文明上網(wǎng)承諾書(shū)。深入了解文明上網(wǎng)承諾書(shū)具體內(nèi)容，并簽名。通過(guò)請(qǐng)全班同學(xué)簽訂承諾書(shū)的形式督促學(xué)生從小養(yǎng)成良好的文明上網(wǎng)習(xí)慣，做文明的網(wǎng)民。歸納總結(jié)師：總結(jié)請(qǐng)學(xué)生自評(píng)并完成課后“評(píng)一評(píng)”。完成課后評(píng)一評(píng)內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母邢搿Ｊ?、板?shū)設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思在網(wǎng)絡(luò)教室中利用機(jī)房的硬件設(shè)備和

43、電子教室軟件授課，為了避免教師講授過(guò)多，或教師講述的案例，學(xué)生只是一笑而過(guò)，不能內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；列舉案例要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，并通過(guò)小組討論交流的形式，讓學(xué)生對(duì)合理使用信息達(dá)成共識(shí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能把握學(xué)習(xí)方向。第4課時(shí) 信息技術(shù)新發(fā)展第四課 信息技術(shù)新發(fā)展一、 教材分析信息技術(shù)新發(fā)展是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第八冊(cè)第四課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解我們生活中的信息技術(shù)，信息技術(shù)新成果的應(yīng)用分成廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂(lè)到處都有新技術(shù)的影子。以及對(duì)未來(lái)的信息技術(shù)發(fā)展的猜想：隨著科技的

44、發(fā)展，計(jì)算機(jī)的技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)和多媒體技術(shù)等結(jié)成了信息技術(shù)的熱門(mén)領(lǐng)域。二、 學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對(duì)常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課在上一節(jié)課初步建立起對(duì)信息技術(shù)現(xiàn)在的應(yīng)用和未來(lái)的應(yīng)用進(jìn)行列舉歸納學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的信息技術(shù)工具，學(xué)生很容易理解。最后通過(guò)列舉實(shí)際案例，培養(yǎng)其對(duì)我們身邊的信息技術(shù)的了解和對(duì)未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的猜想。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用。 2、展望信息技術(shù)的未來(lái)。 3、知道信息技術(shù)的發(fā)展歷史。 4、通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息

45、技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和遠(yuǎn)大志向。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)課： 上節(jié)課，我們了解了信息概念及其特征，今天，我們一起來(lái)了解信息技術(shù)的歷史和神奇表現(xiàn)，并展望一下明天的信息技術(shù)未來(lái)的發(fā)展情況。 （二）、第一部分案例分析： 1、P7 案例一：談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響。 補(bǔ)充事例：3G手機(jī)，可視電話，監(jiān)控系統(tǒng)等。 2、P8 案例二、三：仿真模擬系統(tǒng)和遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)。 補(bǔ)充事例：各種模擬游戲，視頻會(huì)議系統(tǒng)等。 3、思考：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)給我們的生活帶來(lái)了哪些方便？ （三）、第二部分案例分析： 1、P9 案例四：信息技術(shù)的及時(shí)性。 2、

46、P9 案例五：信息技術(shù)的安全性，可靠性。 3、P10 案例六：無(wú)處不在的信息技術(shù)。 4、思考：新的信息技術(shù)帶來(lái)的好處有哪些？ 5、拓展思考：大膽地暢想一下信息技術(shù)的未來(lái)，你希望信息技術(shù)還能給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方便？ 6、教師思想教育：這些都要靠同學(xué)們來(lái)實(shí)現(xiàn)。 （四）、拓展和個(gè)性學(xué)習(xí)： 1、獨(dú)立借助多種媒體了解信息技術(shù)的歷史。 2、上網(wǎng)搜集虛擬現(xiàn)實(shí)的相關(guān)資料。 3、利用網(wǎng)絡(luò)查找一些最新的信息技術(shù)圖文資料。 4、課后與同學(xué)和家人交流你所了解到的信息。六、板書(shū)第四課 信息技術(shù)新發(fā)展一、身邊的新技術(shù)二、未來(lái)的技術(shù)發(fā)展七、教學(xué)反思在課堂上教師的重要任務(wù)之一，就是激發(fā)學(xué)生的積極思維，尤其是創(chuàng)造性思維

47、，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地質(zhì)疑，作出別出心裁的答案。學(xué)生智慧的激活，會(huì)反作用于教師和其他學(xué)生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學(xué)生間積極思維的互動(dòng)中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造美的樂(lè)趣，并可獲得教案目標(biāo)之處的收獲。在課堂教學(xué)中，我們關(guān)注知識(shí)的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和獲得的能力的遷移，使這些結(jié)構(gòu)具有適度的靈活性。讓學(xué)生成為主角。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)入主體角色，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)從而成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。一、教材分析信息技術(shù)成果的應(yīng)用非常廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂(lè)，到處都有新技術(shù)有影子。本節(jié)課通過(guò)大量的圖片展示，讓學(xué)生充分交流，來(lái)了解身邊的信息技術(shù)、及新

48、技術(shù)的發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課對(duì)象是六年級(jí)小學(xué)生，在上幾節(jié)課上學(xué)生已經(jīng)信息技術(shù)有了一定的了解，通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生交流討論，了解新技術(shù)的發(fā)展未來(lái)。難度不大，學(xué)生能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)的過(guò)去和現(xiàn)在，從世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)的誕生到現(xiàn)在的信息高速公路，計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)方法：理論講解、視頻資料教學(xué)重點(diǎn)： 計(jì)算機(jī)的發(fā)展 計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展教學(xué)過(guò)程：現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，離不開(kāi)人類(lèi)科技知識(shí)的積累，離不開(kāi)許許多多熱衷于此并嘔心瀝血的科學(xué)家門(mén)的探索，正是這一代代的積累才構(gòu)筑了今天的“信息大廈”。下面這個(gè)按時(shí)間順序展現(xiàn)的計(jì)算機(jī)發(fā)展簡(jiǎn)史，雖然不是很詳細(xì)的描述

49、這一輝煌歷程，但我們同樣可以從中感受到科技發(fā)展的艱辛及科學(xué)技術(shù)的巨大推動(dòng)力。旅游計(jì)劃書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：了解一份旅游計(jì)劃書(shū)該有哪幾個(gè)必要的組成部分，學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃書(shū)。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)上網(wǎng)查詢天氣、列車(chē)時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹，進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。3. 情感目標(biāo)：在上網(wǎng)查找天氣、列車(chē)時(shí)刻表等資料及撰寫(xiě)旅游計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷，并形成有計(jì)劃地安排生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況合理安排計(jì)劃。教學(xué)難點(diǎn)：撰寫(xiě)合理、可行的計(jì)劃書(shū)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)確定旅游去向及分工查詢資料，整理資料第二課時(shí)編輯計(jì)劃書(shū)，展示計(jì)劃書(shū)課前準(zhǔn)備

50、：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。 虛擬錢(qián)幣4000元教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、引入 同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了，你們暑假想到哪些地方去游玩？老師想要去北京看看。但是只有 4000元的旅游經(jīng)費(fèi)，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計(jì)劃，寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘?xiě)這個(gè)計(jì)劃書(shū)呢？如果我們的同學(xué)有感興趣的路線，也可以提出來(lái)，那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi)，如何安排才行？ 任務(wù)：老師就和同學(xué)們一起來(lái)寫(xiě)一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書(shū)。學(xué)生各抒己見(jiàn)（云南，海南，香港，西安） 報(bào)名工作，每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫(xiě)旅游計(jì)劃書(shū)。把決定的去想報(bào)告給

51、老師登記。并領(lǐng)取4000紅包（虛擬）鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。 把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元，讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性，避免在接下來(lái)的選擇過(guò)程中的盲目性。二、出示旅游計(jì)劃書(shū)。 1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”，讓學(xué)生進(jìn)行參考。 2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。3、教師小結(jié)：交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。記下一份旅游計(jì)劃書(shū)的幾個(gè)要點(diǎn) 讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書(shū)中的要點(diǎn)進(jìn)行了解，在接下來(lái)的搜索過(guò)程中有一定的目的性 三、列車(chē)時(shí)刻查詢 1、選擇交通工具，看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車(chē) 導(dǎo)語(yǔ)：哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的

52、時(shí)間呢？要是你想早上8：30出發(fā)，有多少種方法可以到達(dá)北京，哪些方法比較適合我們呢？查找1、火車(chē)的時(shí)刻表和價(jià)格 2、飛機(jī)的時(shí)刻表和價(jià)格比較后選擇交通工具一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對(duì)事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的信息。 四、景點(diǎn)資料查詢 導(dǎo)語(yǔ)：到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢？大家可以通過(guò)什么方式在去之前進(jìn)行選擇？ 學(xué)生想到可以用網(wǎng)絡(luò)先行知道景點(diǎn)信息，開(kāi)始用關(guān)鍵字進(jìn)行查找了解。 學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無(wú)邊魅力。 五、撰寫(xiě)計(jì)劃書(shū)，安排每日行程 導(dǎo)語(yǔ)：你們可能按照自己的了解，為自己寫(xiě)一份旅游計(jì)劃書(shū)嗎？ 還有更多問(wèn)題，比如食宿、天氣

53、大家可以邊計(jì)劃邊完善！學(xué)生開(kāi)始在WORD中寫(xiě)自己的旅游計(jì)劃，把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善！ 這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力 六、展示計(jì)劃書(shū) 各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書(shū)最有創(chuàng)意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀，哪個(gè)最詳細(xì) 先小組評(píng)選，將挑選出來(lái)的計(jì)劃書(shū)拿出來(lái)全班評(píng)選，且要求做一番介紹。 鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，和展示表達(dá)能力。 七、小結(jié) 第2單元 難忘的畢業(yè)留念第5課 畢業(yè)留念初規(guī)劃一、教材分析： 本課的主要任務(wù)是通過(guò)利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用XMind軟件制作一份畢業(yè)留念規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生做事之前養(yǎng)成提前規(guī)劃的好習(xí)慣，利用信息技術(shù)解

54、決實(shí)際問(wèn)題的能力。 二、學(xué)情分析教師通過(guò)提供的XMind模板，在模板上修改，難度不是很大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生做事要有規(guī)劃的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的努力，是能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)的。三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：了解XMind軟件，認(rèn)識(shí)XMind軟件的界面組成。 2. 能力目標(biāo)：能在XMind模板上進(jìn)一步完善自己的畢業(yè)規(guī)劃。 3. 情感目標(biāo)：在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育，整合德育的教學(xué)目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感，培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 畢業(yè)留念冊(cè)的構(gòu)思、創(chuàng)意。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 做事要有規(guī)劃的意識(shí) 六、課時(shí)安排： 1課時(shí)。 七、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備1-2個(gè)不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊(cè)的范例；網(wǎng)上鄰居的正常使用。 八、教學(xué)過(guò)程： （一）、 激趣導(dǎo)入。 1、讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊(cè)，引入制作畢業(yè)留念冊(cè)的課題， 也可以說(shuō)說(shuō)電子畢業(yè)留念冊(cè)與傳統(tǒng)留念冊(cè)相比，突顯的優(yōu)勢(shì)和不足，以激發(fā)學(xué)生的興