作文擬題如何讓人一見鐘情教案 (2)

1、作文擬題如何讓人“一見鐘情”淺談考場作文的擬題方法與技巧【教學(xué)內(nèi)容】考場作文怎樣快速而準(zhǔn)確地?cái)M好標(biāo)題?！窘虒W(xué)目的】1、正確認(rèn)識文題的重要地位與作用；2、掌握擬題的方法與技巧；3、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】擬題的方法與技巧?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何擬好文章的題目。【教學(xué)課時】一課時。【教學(xué)步驟】一、擬題的重要性二、擬題的原則：1、緊扣材料合這就是要求擬題不能脫離材料或話題，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神把握材料的主旨。這樣，擬出的題目才能扣住題意切合主旨，講究一個“合”字。閱讀下列文字，按要求作文。與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎

2、乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥：控制食物的攝入，同時進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。減肥之后，它們就能展翅飛翔。請以“雨燕減肥”為話題，寫一篇文章。有的同學(xué)針對父母教子的一些不當(dāng)做法擬為拒絕溺愛甜蜜也是一種負(fù)擔(dān)救救孩子，有的緊扣“減肥”手段擬為改變自己，展翅高飛卸下包袱，振翅飛翔輕裝上陣，飛得更高讓生命輕裝起航給心靈減肥等，都比較切合題意。例二：閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文：“星星雷抒雁仰望星空的人總以為星星就是寶石晶瑩、透亮、沒有纖瑕飛上星星的人知道那兒有灰塵、石渣和地球上一樣復(fù)雜 ”。讀這首詩可以產(chǎn)生不同的聯(lián)想或感悟，請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。有的同學(xué)擬為仰望星空遙望晶

3、瑩，近觀纖瑕草色遙看近卻無朦朧之美距離與美眼見不一定為實(shí)現(xiàn)象與本質(zhì)這山望著那山高等，較為切合題意。2、縮小范圍明在“緊扣材料”的原則上，擬題要善于縮小話題的范圍，明確寫作中心，明確文章觀點(diǎn)，文題不宜太大太空洞，講究一個“明”字。例：以“讀”為話題，寫一篇不少于800字的文章。有的學(xué)生擬為讀懂父親讀你，也讀我解讀李白品讀人生品讀自然我“讀”初三等，就善于化大為小、化虛為實(shí)。3、言簡意賅精這一條原則就是要求題目表達(dá)意思完整而語言精練，凸現(xiàn)文章的主旨，這樣的題目有明目清心之感，講究一個“精”字。標(biāo)題不宜過長，過長則顯得松散。俗話說“眼睛是心靈的窗戶”， 文題也要反映作文的中心內(nèi)容、思想主旨，一目了然

4、，讓閱卷老師一看題目就大體知道作文的寫作方向?！皹?biāo)題即中心”，這是議論文常用的擬題方法。例 閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊得背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記了自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！” 要求全面

5、理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。有的學(xué)生擬為握好人生的方向盤找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我自我認(rèn)識和自我超越適合自己的才是最好的正確的估量自己等，非常鮮明、貼切。4、不落俗套新擬題要有創(chuàng)新意識，一個富有新意的題目，往往能成就一篇好文章。 富有詩意突出題目的優(yōu)美意境：話題“誠信”。有個考生的父親種梨與人簽了合同。后來梨遭蟲災(zāi)，一條幼蟲鉆到梨核里去了，而外表漂亮。父親主動將實(shí)情告訴了對方，并主動賠償。這個考生就把“誠信”化作了一地梨花，既明確了寫作內(nèi)容，又富有詩意。 蘊(yùn)含深情突出題目中強(qiáng)烈的感情成分：朋友，珍重！你在他

6、鄉(xiāng)還好嗎 詼諧幽默輕松與機(jī)智的題目最能顯示出作者的智慧：我被“誠信”撞了一下腰誠信大甩賣 出人意料突破常規(guī)，視角獨(dú)特，既合乎情理之中，又出乎意料之外，這樣的題目與常人的思維形成鮮明的反差，讓閱卷老師怦然心動，給你一個高分。如：“愚蠢”的父親真想做個后進(jìn)生渴望停電芝麻與西瓜的較量等。5、符合文體準(zhǔn)不同的文體，對題目的要求不同：記敘文的題目，講究生動形象、有意蘊(yùn)；議論文的題目，講究鮮明深刻；說明文的題目，講究簡潔準(zhǔn)確。因此，擬題時要注意切合文體特點(diǎn)。近幾年中考話題作文不限文體，有同學(xué)認(rèn)為不要文體，隨心所欲地寫，寫出來的文章結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬。要明白，不限文體是對所有的考生而言不定文體，對

7、你一個考生而言，就必須有文體，而且是“拿手”的文體，即“揚(yáng)長避短”。考生拿到話題，審題之后即定下了文體。這是考場作文擬題的前提。例一：做夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢中的內(nèi)容卻是異常豐富，且形式是多樣的。請以“夢”為話題作文。參考題：這一片風(fēng)光，如夢比夢更美（抒情散文）美夢成真想起了那個暑假（記敘文）說說課文中的“夢”夢的成因（說明文）夢想中國足球讓美夢成真（議論文）例二：樹是一種常見的植物，無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題作文。參考題：樹下我家的那棵小桃樹（記敘文）松樹贊樹下芳草綠悠悠我愛我家小桃林（抒情散文）給我一片綠蔭小議“前人栽樹，后人乘涼”（議論文）如果擬的標(biāo)題是

8、記敘文的標(biāo)題，而寫作時又按照議論文的要求進(jìn)行寫作，那么，在閱卷者那里就會大打折扣。因此，考生在寫作時，選定了某種文體，就必須按照相應(yīng)的文體要求擬題。這樣的寫作，才符合要求?？傊瑹o論怎樣擬題，都必須做到文從句通，同時要力求“小”“巧”“俏”“精”“準(zhǔn)”“新”。三、擬題的方法與技巧：1、前增后補(bǔ)法：善補(bǔ)題，化大為?。▊鹘y(tǒng)保險(xiǎn)型）話題作文或材料作文它只是為我們提供了一個寫作的一個范圍，這就好比你要買一樣?xùn)|西走進(jìn)了一個大型超市，里面有電器，有副食，有日常用品，等等，可是你只要買你需要的那一樣，而不能把整個超市搬走。作文也是如此，你只能在話題或材料的范圍內(nèi)選取一點(diǎn)，以小見大，以一個典型反映人生、社會的

9、一個層面。這時，我們可以在寬泛的話題或材料關(guān)鍵詞的前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作的范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，化概念為生動的故事，豐滿形象。在話題或材料關(guān)鍵詞之前之后添加詞語作為標(biāo)題，這是最簡便、最常見的快速擬題技法，它有三種情況：前增法：即在話題或材料關(guān)鍵詞前面添加詞語而形成文題。如，以“感動”為話題, 可以添加為體味感動為你感動愛的感動等；以“自然”為話題或角度，可擬為擁抱自然我愛自然等。 后補(bǔ)法：即在話題或材料關(guān)鍵詞后面添加詞語而形成文題。如，以“把握”為話題，可以添加為把握自己；以“真誠”為話題作文，可以添加為真誠澆開友誼花；以“精彩”為話題, 可以添加為精彩

10、語文精彩瞬間；以“自然”為話題或角度，可擬為自然在我心等。前后添加法：即在話題或材料關(guān)鍵詞的前面和后面同時添加詞語，從而形成文題。如，以“流水”為話題的聆聽流水的歌唱；以“希望”為話題的讓希望之火燃燒的更旺。具體增補(bǔ)方法：例：手，我們最親密的朋友，是我們吃、住、穿、玩的主要工具，纖纖玉手，還是女性美的象征。請以“手”為話題作文。 可以通過多層次的定語增補(bǔ)。如：手握手 一次握手 一次難忘的握手手對手 一個對手 一個（美麗而）狡猾的對手 可以通過多角度的定語來增補(bǔ)。如：手 一雙手 一雙靈巧的手 一雙美麗的手 一雙描繪春天的手 一雙沒有指頭的手 一雙布滿老繭的手 一雙扶我成長的手。這樣擬題，縮小了寫

11、作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。2、巧用修辭法：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)（新潮美麗型）有些女孩，愛卷睫毛描眼瞼，目的是讓眼睛更漂亮，人更精神。文章擬題也需要化化妝，讓題目漂亮起來，即根據(jù)已定文體和寫作的內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用各種修辭擬題，把抽象的道理具體化，讓文章題目生動形象、含蓄雋永。這是擬題出新的常用方法。（1）比喻法：用打比方的方法將所要闡明的觀點(diǎn)或看法表達(dá)出來。以“科技”為話題的科技是把雙刃劍，以“挫折”為話題的別抱怨手上的牌，以“誠信”為話題的誠信是漿。人生之網(wǎng)，人生中各種錯綜復(fù)雜的關(guān)系不是一張沉重的網(wǎng)嗎？我渴望老師的“陽光”以“陽光”喻暖人的關(guān)愛，家，我的避風(fēng)港以

12、“避風(fēng)港”喻家，其他如鍋碗瓢盆交響曲生活中的那縷陽光溝通是橋等等。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎,富于文學(xué)色彩。（2）擬人法：用人格化的方法，賦予人的言行或思想感情，從而達(dá)到由此及彼、生動形象的藝術(shù)效果。以“環(huán)?！睘樵掝}的地球在呻吟樹的“嘆息”地球就診記。再如致地球人的一封信，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動，使人感到親切，容易產(chǎn)生共鳴。另外，這種方法說明文應(yīng)用的較多，如我是網(wǎng)，我怕誰，一看就知道是介紹網(wǎng)絡(luò)知識的，還傳達(dá)出網(wǎng)絡(luò)的的力量無比強(qiáng)大的信息，香煙的自白我是電都是運(yùn)用了擬人手法。（3）設(shè)問反問法：即故意提出問題，以引起讀者注意和思考，使讀者在認(rèn)識和感情上與作者產(chǎn)生共鳴。所學(xué)課文如誰是最可愛的人

13、食物從何處來。如開卷就有益嗎你會欣賞嗎。（4）對偶對比法: 所學(xué)課文如生于憂患，死于安樂得道多助，失道寡助。如用我的愛，溫暖你的心把你的手給我，把我的心給你奉獻(xiàn)與索取進(jìn)與退。工整的對仗，和諧的音韻，讓人感受中國古典文化的魅力，透露一種底蘊(yùn)之美。（5）雙關(guān)法：以“路”為話題的十字路口，以“愛”為話題的冬日暖陽從“心”做起（諧音雙關(guān)）。另外還可靈活巧妙地運(yùn)用反語、夸張、頂真、回環(huán)、反復(fù)、借代等修辭手法擬寫文題，讓文章錦上添花。3、借雞生蛋法：巧點(diǎn)化，妙趣橫生（時尚創(chuàng)新型）借用 、化用、套用古詩文名句、名言警句、格言俗語、流行歌詞、名著、廣告詞等生命力較強(qiáng)、影響力極大的句子，利用其形式，加進(jìn)自己的內(nèi)

14、容，借它山之石，來包裝潤色自己的文題，形成一種仿擬式文題的一種方法，從而達(dá)到古為今用、洋為中用、他為我用之目的。這是考場作文擬題的高明之舉。這些方法擬的題目，往往顯得典雅而深刻、富有文采、清新脫俗、亦莊亦諧、妙趣橫生，為大家所喜聞樂見。還可以激發(fā)學(xué)生多背點(diǎn)古詩詞名句，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，提高素養(yǎng)。（1）移花接木，活用古詩文名句、名言警句等擬題，如：美伊戰(zhàn)爭時，某報(bào)曾發(fā)表了一則題為為“伊”消得人憔悴的評論，這個標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞；以“誠信”為話題，可改造詩句擬為若為人生故，誠信不可拋；以“同學(xué)”為話題擬為別時容易見時難；以“挫折”為話題，可引用名句擬題為讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧；

15、以“角度”為話題橫看成嶺側(cè)成峰；其他如知識就是力量走自己的路，讓別人去說吧不幸是一所最好的大學(xué)做生活的強(qiáng)者前事不忘，后事之師己所不欲，勿施于人淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)生于憂患，死于安樂直掛云帆濟(jì)滄海少年心事當(dāng)拿云不畏浮云遮望眼等。（2）妙用影視劇名、歌名歌詞、廣告語等擬題，如：歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準(zhǔn)確精煉的詞句充當(dāng)，或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當(dāng)，而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當(dāng)。這些詞句一旦入題就能像磁場一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌名、歌詞擬題的血染的風(fēng)采記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇我想有個家一只小鳥的心聲（“環(huán)?！痹掝}）我想唱歌不敢唱最近比較

16、煩比較煩自從有了你，世界變得好美麗（“假日“話題）讓愛做主有一種愛叫放手（“關(guān)愛、溺愛”的話題）等；又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的回扣，好大一個“瘤” 挫折，讓我歡喜讓我憂我心中，你最重誠信誠信，想說愛你不容易我的地盤誰做主等，都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們造成極佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標(biāo)題的高招。4、逆向思維法：反向思考，別開生面（標(biāo)新立異型）如貧窮是一種財(cái)富感謝你的敵人（“競爭”話題）沒有異想,哪有天開近朱者未必赤敢于班門弄斧常在河邊走就是不濕鞋不知足者常樂等。這些文題克服思維定勢違反常情，不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，給人耳目一新的感覺，易

17、吸引讀者的注意力。5、欲擒故縱法：設(shè)懸念，賣關(guān)子（故弄玄虛型）如一個人,兩顆心月亮也曾是個賊準(zhǔn)備失敗向“狗”學(xué)習(xí)等，這樣的標(biāo)題使人頭腦中自然而然產(chǎn)生疑問，急于想從文章中尋找答案，產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美，從而使讀者不得不閱讀下去。又如教師節(jié)臨近，總寫歌頌教師的文章，有學(xué)生取說謊的老師為題，也十分醒目，讀罷才恍然大悟，老師說謊是因?yàn)樾闹兄挥袑W(xué)生。學(xué)生因?yàn)榈袅藢W(xué)費(fèi)而急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老師說已有人撿到，交在老師手中了。這樣的說謊是老師對貧困生的滿腔愛心，是良好師德的曲折反映。像這樣反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。6、公式符號法：簡潔明了，新穎別致（新穎獨(dú)特型）采用數(shù)學(xué)符號

18、、標(biāo)點(diǎn)符號等擬題，把話題簡化明了，既簡潔凝練，又富有啟發(fā)，理趣盎然。如成績 素質(zhì)（以“素質(zhì)教育”為話題）金錢幸福優(yōu)點(diǎn)+缺點(diǎn)=完美。這些文題，能夠形象地表現(xiàn)文章內(nèi)容，并引發(fā)讀者聯(lián)想，有新奇感，清新脫俗，引人注目。7、大智若愚法：拙中見巧，平中見奇（平實(shí)樸素型）我們在日常生活中，常常有這種體驗(yàn)：一個靈巧的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作，我們并不覺得新奇，一個笨手笨腳的人做了一件靈巧的事或做了一個靈巧的動作，我們就會覺得新奇；一群花枝招展的姑娘當(dāng)中那位全身縞素的姑娘反而更引人注目。文章的標(biāo)題也有這種情況。有時在眾多奇絕的標(biāo)題之中平實(shí)的標(biāo)題反而更加顯眼，有時使用一個貌似笨拙的標(biāo)題反而比使用一個巧妙的標(biāo)題更能引起人們的注意。這種標(biāo)題把巧蘊(yùn)涵在拙里邊，拙中見巧，那的確比巧中之巧更見功夫。例如，有位同學(xué)作文時寫她一位同桌，也沒什么新鮮事，一件事是本組值日時，因?yàn)槊魈扉_運(yùn)動會，別的同學(xué)都到操場看熱鬧去了，她的同桌就一個人把教室打掃干凈；再一件事是考英語時她的同桌有一道題不會作，她把答案寫在條子上遞過去，她的同桌卻不看。這點(diǎn)小事本沒有什么，可是她在標(biāo)題上動了腦筋，她避開了我佩服的一個人等一般化的標(biāo)題，也避開了閃光的心靈等帶些藝術(shù)性的標(biāo)題，選擇了一個貌似笨拙