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學生心理行為問題及其教育 -班主任應是學生的心理指導師麻池中學-肖遠旭2015年12月 對于中小學生常見的心理行為問題以及教育對策，需要考慮兩個問題：第一，中小學心理健康教育的著重點到底在哪里？在當前教育和社會日益發(fā)展的大背景下，教師應該用什么樣的學生觀看待學生。只有使用一個正確的學生觀審視今天的中小學生才能為文化教育奠定良好的基礎。第二，面對學生的心理行為問題如何給予一個良好的一個教育和矯正。 一、中小學生常見的心理行為問題及其原因 （一）學習問題 問題表現(xiàn)為，學習動力不足（厭學）、多動或注意力不集中、學習壓力、考試焦慮以及學習困難等。 1.學習動力不足（厭學） 2.多動或注意力不集中 （二）交往問題 問題表現(xiàn)為，不能正確地與異性、父母 和老師進行交往 （三）情緒問題 案例 分析 。（三）情緒問題 （四）自我方面的問題 問題表現(xiàn)為，自我評價低（自卑或自負；自信）、以自我為中心。 1 、自我悅納能力不足 案例2 啟示： （五）行為問題：說謊、攻擊、違紀、網(wǎng)癮等 案例3： 二、對學生心理問題的矯正：冰山理論 圖 1 冰山理論 這個冰山最上面那一層，是行為，比如撒謊、攻擊、網(wǎng)絡成癮等。教師在看待行為的時候，首先要有一個正確學生觀。其次，要透過行為，看到內在的心理本質。教師要從最底下的層次往上看： 1、渴望層 2、情感層 學習書目: 1,班主任之友 2，校園心理 3

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