一年級看圖寫話訓(xùn)練13篇

1、看圖寫話“五步曲”小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是長 期以來讓學(xué)生最感頭疼的事。小學(xué)低年級作文能力的培養(yǎng)，應(yīng)該 從看圖寫話訓(xùn)練起步，看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)剛 剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá) 能力的良好途徑。十余年來，我一直任教小學(xué)低年級語文，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好 看圖寫話呢這幾年來，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下五個方 面：一、認(rèn)真看圖，培養(yǎng)觀察力看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。就是 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個知覺、思 維、語言相結(jié)合的智力活動過程，觀察是人們增長知識、認(rèn)識世 界的重要途徑。觀察能力的發(fā)展

2、是思維、表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)和 前提?？磮D說話之前只有經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理 解，才會在大腦里形成清晰的印象。學(xué)會觀察和分析各種事物， 就等于交給他們一把認(rèn)識世界的金鑰匙。但對于小學(xué)低年級的小 朋友來說觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無頭 緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們老 師在旁邊好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。首先引導(dǎo)他們看圖要 有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從 左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容 先有一個整體性的了解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等, 弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推

3、測人物 的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事 情發(fā)生在什么時候，什么地方等等。使學(xué)生做到言之有序，使整 幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加 豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。二、合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我 們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)， 進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫 面充實(shí)豐富起來。引導(dǎo)學(xué)生把不會思維的想象成為會思維的，把 不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯(lián)想到前前后后的幾幅 圖由一個動作聯(lián)想到前前后后的幾個動作，有時，還可以只提供 i種情境，讓學(xué)生的

4、想象自由馳騁。在語文教學(xué)中我們要積極引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生插上想 象的翅膀，使創(chuàng)新成為一種自覺的行動。但是看圖想象也要力求百花齊放，從“異”字入手。因?yàn)榈?年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學(xué)生創(chuàng)新思維，進(jìn)行 大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。正所謂 “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園J三、看圖說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力口頭表達(dá)能力是語言實(shí)踐的重要工具，是書面表達(dá)，即寫作 的有力基礎(chǔ)，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。所以我們應(yīng)該把看圖說話 當(dāng)作一個重點(diǎn)來抓，是培養(yǎng)其表達(dá)能力的一個重要途徑。有目的 有計(jì)劃地進(jìn)行“看圖說話”教學(xué)，可使學(xué)生在認(rèn)識事物、口語表 達(dá)的

5、反復(fù)實(shí)踐過程中，提高讀寫能力，增強(qiáng)對事物的觀察能力和 思維能力，進(jìn)而發(fā)展智力。低年級學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，善于模仿，喜歡表現(xiàn)自己, 凡事都要問個為什么，具體思維占優(yōu)勢，但是由于沒有經(jīng)過說話 訓(xùn)練，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達(dá)后 語，跳躍性很強(qiáng)，有時重復(fù)，有時帶有語病。在訓(xùn)練時不能操之 過急，開始的要點(diǎn)不應(yīng)過高。在教學(xué)過程中，我注意了以下三點(diǎn)：(1)要讓學(xué)生先看明白，在想象的基礎(chǔ)上，然后組織語言說 出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完 整，聲音響亮，并使用普通話。(2)要表揚(yáng)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生。鼓勵學(xué)生用 詞的準(zhǔn)確與生動，啟發(fā)學(xué)生大膽思維、合理

6、想象、積極發(fā)言。我 總是要求學(xué)生：“誰能和大家說得不一樣還可以用哪個詞語來形 容”注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。使學(xué)生興趣盎然，表達(dá)精彩紛 呈，富有童趣和靈性。一幅簡單的圖畫，在不同的學(xué)生眼里就是 一幅不同的圖畫。(3)訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行。動員全班學(xué)生參與訓(xùn)練，敢說 敢講。先讓口語表達(dá)較強(qiáng)的學(xué)生先說，再大面積展開。對有口頭 表達(dá)能力差的學(xué)生，要引導(dǎo)他們進(jìn)一步提高口語能力：想好了再 說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些膽小不敢說的 學(xué)生，也要循循善誘，促其發(fā)言，哪怕是三言兩語，也應(yīng)予以肯 定。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫話，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。四、看圖寫話，培養(yǎng)書面表達(dá)能力對于一年級的小朋

7、友，我剛開始要求他們只要用一兩句話寫 清“時間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。慢慢地隨著學(xué)生閱讀 量的增加，思維能力和口語表達(dá)的提升。我要求學(xué)生不僅要寫完 整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等?？磮D寫話的畫面是靜止的，但是學(xué)生寫出來的一段話或一篇 文章是生動的、有趣的。充滿了孩子對這個世界認(rèn)知，寫滿了他 們的善良和活潑。那一句句天真爛漫的話語讓我們?yōu)橹袆?，?之欣喜若狂！五、創(chuàng)設(shè)園地，培養(yǎng)寫作積極性.要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自 信，就得讓他們的進(jìn)步得到老師和同學(xué)們的承認(rèn)和肯定，享受成 功的喜悅。我在教室一角開設(shè)一個“我的作文展:把班內(nèi)較好 的作文隨時

8、上墻展覽，學(xué)期結(jié)束，把他們的哪怕是幾句或一段話 或幾篇文章收集成冊，并進(jìn)行打印。拿回去給爸爸、媽媽和朋友 們看。讓他們覺得自己是多么的了不起。這樣等于在他們心中點(diǎn) 了一把火，一把學(xué)生心中燃燒的希望之火。我相信這種樂觀向上的心理才是最為可貴。常見的句式練習(xí)1練寫三素句，四素句，五素句。三素句一一誰 在哪兒 干什么四素句，一一什么時間 誰 在哪兒 干什么五素句。一一什么時間誰在哪兒 干什么 結(jié) 果怎樣（或心情如何）寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)。2練寫10種句式即有在聽看 是把被感想說例 如：（1） 山坡上有一片果樹林。（2） 同學(xué)們在操場上做游戲。（3） 我聽見了一陣

9、敲門聲。（4） 我看見他把地上的紙撿了起來。（5） 我是小學(xué)生。（6） 老師把作業(yè)判完了。（7） 艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8） 今天聽寫我全對，我感到很高興。（9） 我心想：我們班一定要的第一呀?。?0） 老師說：咱們班的同學(xué)真棒！鼓勵學(xué)生寫日記。在班中開展一雙亮眼睛，發(fā)現(xiàn)身邊事；一顆敏感心，體悟 身邊事；一支小妙筆，記錄身邊事活動。學(xué)生的興趣高漲，涌 現(xiàn)了許多優(yōu)秀的小文。例如：（1）今天我們班有一個同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他 擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后他爸爸把他接走了。我祝 他身體健康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。（2）今天老師說做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事

10、的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會融化冰冷的心。我一 定會聽老師的話，做一個好學(xué)生?。?）今天我看新聞了，四川地震死亡人數(shù)一萬多人，我很 為他們難過，媽媽也流眼淚了?？吹侥切o家可歸的孩子，我們 現(xiàn)在能在舒適的家中，在父母的身邊，真是太幸福了。我也希望 他們能早日過上幸福的生活。小學(xué)一年級看圖寫話看圖寫話在寫話之前，先仔細(xì)看看圖，想想圖上畫 的是在什么時候，什么地方，誰，在做什么然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀自己寫的話，通順嗎如果有不會寫的字，可以用 拼音代替，發(fā)上來大家分享!訓(xùn)練(-)-»&1)%()訓(xùn)練(-)不要摘花 ?z ha r>ghongxki114312)*t,>X1*)J訓(xùn)練（三）()* 1<A(訓(xùn)練（四）* >1/(<<一,&)訓(xùn)練（五）%,一1!&(訓(xùn)練（六）小朋友們， 合仔細(xì)電型這 幅圖、然