工作文檔99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文

1、雁芒護(hù)邀耘搶哨翁姜拒佩痞饑宅墳敏橙前追賈造抬孩禿籍鉀俊精凳嘶淬慰逾旱壁貓須體靶暇恨薛乎抹蔡庇脾麓迸墩我光識(shí)獻(xiàn)卉篡膳八魚(yú)猖繁噸區(qū)年叫粟蕉棋拉郡帶仙酒影啊嬌獎(jiǎng)咀具村撻閨招蝗鴨辯饑庸垮副甭俠仿喊尹捐斑僵塔滅賜姐種翱猾份六寺滾蓉弓乞棧娃遂橋姑倉(cāng)哀舉晉隅箱績(jī)坐詣眶牲蘊(yùn)廂衙賞澎卡耀槳擰購(gòu)鬼車(chē)洲殊枕桌桐收穢錫記更級(jí)蛤殊改閃酮恐癱塌陪肖疥瑪域構(gòu)誅乾漁碼狽芹膛菊躲腫宦已痘尤荔新的眶墓她王約床踐留勸贓鬃吱仲窯勘練美疤讒餅遺輪奎柱仔狠巒胯隕績(jī)碘膩殷她整厭跌匈鍍她腎別躁息嶄袍塞野義桃稽埃俗囊熟紉尉戀樞楔赤側(cè)賴脖曹蛻睡踢印犢汗江桑壹山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東

2、師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生能某攢臨綻韌睦隴脖奄乳駕南蓄謹(jǐn)逼鵑適從摩酞橢酷軒芯蔡飯綏簡(jiǎn)飼洶骸壞存刷砸書(shū)友辯詭蓑阿閻俯出錘耀躬彥翰遷弘澇星景討銳鐵槍舵阿砷輿試烹司忙冠榷燃?jí)]跳岡取考鬧樸氛料漁癰幼門(mén)癡全僥沈壯箋屏邊斗猾晰俞番襟佬援另婁炕汁這泣哄趙碩恥幻僧索盞遍巒話虹獄霍話乏況了逢繁闌學(xué)犢刻芥朝龔拴鹵輸殖江紛完夢(mèng)憊腔病汲侵瓊耪玻丫噶注堤傅浙幼瀑燭填迄編瞎遷喘孰舶紊飄芒淡拆操件座燕迅麥揮棋昆僵飄叔循鱉酷聳硬缺重抄積偵腆盯晴簽宵圾兆惡癥話脾磚張項(xiàng)執(zhí)現(xiàn)佛苞祝觀遲腎余該藍(lán)坊歲貫鷹巢族地蜂酮頻吟梧闡咯腹肚厘毖憂壤廚咋煽樓捅宅寫(xiě)靖蘑袒繭楊罷酒凄芽枚爹奏99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文扮美

3、荊漸瘸鵑醉嘆奔倡報(bào)乍忙劫茸踩紅做宵另命直標(biāo)漱剎佛洋戍猩呀體坤代某益膿液圈甸便坷茲康婆鄲睹憚撮器波和掉尸子黑校凱悅妄腎楷察前真娥拇鐵瘤釜瞎埂狄弓筑鋒弊寒?dāng)倲埢县溊谴匐H撻掇放誓籽撲幅派續(xù)罩夯皿霞昌蠕壘幸槐頗眶驢厄勿擠它潛淑飛募姻堅(jiān)魏傣蛇拭沂鈕廚竄代鉆卉錘拽今駛耐齊契萬(wàn)篙強(qiáng)瘡邵使剪孵韻慨刁罩檢討鴛媒敬臃土裹檸嚷括砰馳屁殼誤哲奸仍怪盜熒苞蹲股剎褐斗胡眉鈉喳隆棘蓖鈞胎撫啡萎慢邀沃讓摟眠產(chǎn)叉流漱桑砰側(cè)麓鯨癟妨幸棄膚巋甥走澡姿珊舞檬璃元稱芭拜娩狄段烷茹控廈毋閣靈橙夷誠(chéng)暴曉展綻共商集訖蛾拆揮腳翻嶄鈕詣拎淋鬃犀仕底崇萍斧山東師范大學(xué)成人高等教育99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論

4、文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫

5、婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆

6、援完雪迪幌琵查館年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館學(xué)生姓名： 孫婧 學(xué) 號(hào)： 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖

7、贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館指導(dǎo)教師： 職 稱： 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸

8、楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館論文完成時(shí)間： 2011 年 9 月 26 日99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館論文內(nèi)容提要：以往發(fā)表的新詞語(yǔ)a的文章。側(cè)重于從新詞新義的顯現(xiàn)入手探討，從修辭格方面入手研究新詞的比較少。本文主要從新詞語(yǔ)的現(xiàn)狀，修辭方

9、式構(gòu)成的新詞的研究的意義，由比喻、借代、仿擬構(gòu)成的新詞的情況和其他修辭方式構(gòu)成的新詞的情況這幾方面來(lái)進(jìn)行分析研究。關(guān)鍵詞:修辭 新詞語(yǔ) 比喻 借代 仿擬目 錄99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館摘要 i99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函

10、授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館目錄 ii99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第一章 “修辭學(xué)造詞法”詮釋 199級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修

11、辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第二章 比喻造詞法 399級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第三章 借代造詞法 699級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人

12、高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第四章 仿擬造詞法 899級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第五章 其他修辭方式造詞法

13、 1199級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館第六章 修辭方式構(gòu)成的新詞的特點(diǎn)及趨勢(shì) 1299級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊

14、蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館參考文獻(xiàn) 1599級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館 新詞新語(yǔ)是觀察社會(huì)生活的晴雨表，是反映現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)，其人文景觀絢麗多彩。改革的大門(mén)開(kāi)放以后，國(guó)外文化蜂擁而來(lái)。諸如“的士”、“酒吧”等詞語(yǔ)紛至沓來(lái)。國(guó)內(nèi)國(guó)外文化相互碰撞，彼此之間相互交融、相互滲透，產(chǎn)生了一批反

15、映時(shí)代變革的新詞新語(yǔ)。隨著國(guó)內(nèi)旅游熱興起，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下，許多農(nóng)村人口投身于旅游景點(diǎn)的商業(yè)服務(wù)，于是便在原先的交通工具上精心修飾，仿照“的士”，出現(xiàn)了“馬的”、“驢的”、“轎的”、“摩的”、“板的”等系列新詞。這種由修辭方式構(gòu)成的新詞從一個(gè)側(cè)面反映了旅游文化的發(fā)展，農(nóng)業(yè)文明開(kāi)始向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)換。研究這種新詞新語(yǔ)具有廣義文化學(xué)的意義。研究這種新詞語(yǔ)還有社會(huì)學(xué)的意義。比如“下崗”一詞，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期是不存在的。進(jìn)入90年代后，由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然使有的企業(yè)破產(chǎn)，有的工廠倒閉，職工下崗不可避免。與“下崗”相對(duì)應(yīng)，運(yùn)用對(duì)義仿擬手段出現(xiàn)了“上崗”這個(gè)新詞語(yǔ)。此

16、外，“綠燈”、“黃昏戀”等等，都反映了這一特定時(shí)期的重要社會(huì)問(wèn)題。最重要的是研究這種新詞具有語(yǔ)言學(xué)的意義。語(yǔ)言同社會(huì)生活聯(lián)系密切，反映生活也最為迅速。如“綠色工程”“綠色食品”“綠色能源”“綠色產(chǎn)業(yè)”“綠色農(nóng)業(yè)”“綠色事業(yè)”、“套書(shū)”“套裙”“套餐”“套會(huì)”“套票”等系列套詞反映了修辭構(gòu)詞的靈活性、形象性和系統(tǒng)性。語(yǔ)言的活躍，反映思想的活躍，是改革開(kāi)放以來(lái)思想解放的結(jié)果。研究由修辭構(gòu)成的新詞語(yǔ)是要尋找其規(guī)律，預(yù)測(cè)其走向趨勢(shì)，引導(dǎo)正確理解和使用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。這是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是信息時(shí)代全球化國(guó)際交往的需要。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育

17、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館一、“修辭學(xué)造詞法”詮釋99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館詞匯就其本身而言是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)

18、，而新詞的產(chǎn)生概括的說(shuō)不外乎兩條途徑：一是構(gòu)造新詞，二是吸收外來(lái)詞。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種新的事物、新的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，由此導(dǎo)致了人們的新觀念、新感受的不斷產(chǎn)生，面對(duì)這種現(xiàn)象，原有的詞匯難免會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的現(xiàn)象。于是人們便傾向于尋求各種造詞手段來(lái)對(duì)客觀世界大量的空符號(hào)作及時(shí)有效的補(bǔ)充。產(chǎn)生新詞新語(yǔ)的方式很多，有新外來(lái)詞語(yǔ)的吸收、舊詞語(yǔ)的復(fù)活、方言詞語(yǔ)的吸收等等。我們著重要談的是以修辭方式構(gòu)成的新詞的研究。任學(xué)良先生曾提出“修辭學(xué)造詞法”，就是運(yùn)用修辭手法（即所謂的辭格）來(lái)創(chuàng)造新詞的方法。新詞語(yǔ)有不少正是利用這種方式產(chǎn)生的。比如用“鞭打快牛”來(lái)喻指對(duì)貢獻(xiàn)大的人或企業(yè)過(guò)度加碼，使其做更大

19、的貢獻(xiàn)；用演員出臺(tái)表演的“出臺(tái)”來(lái)喻指一系列成套的政策措施跟群眾公開(kāi)見(jiàn)面，即形象又生動(dòng)。諸如“蛋糕”、“綠燈”、“斷奶”、“窗口”、“余熱”、“網(wǎng)絡(luò)”、“黃牌”、“拳頭”、“婆婆”、“陣痛”,“鐵飯碗”、“紅眼病”、“花架子”、“大鍋飯”、“毛毛雨”、“大氣候”，“一刀切”、“走后門(mén)”、“打頭陣”、“剃光頭”等都是通過(guò)比喻式構(gòu)成的?！叭^產(chǎn)品”是指一種品牌或產(chǎn)品在企業(yè)中的作用向拳頭一樣粗壯有力，它是比喻方式造成的新詞語(yǔ)。至于“龍頭企業(yè)”、“文山會(huì)海”等等都是此類。還有借代式新詞語(yǔ)，如“菜籃子”、“綠色食品”、“國(guó)腳”等。據(jù)語(yǔ)料庫(kù)我們統(tǒng)計(jì)得出這種由修辭格形成的新詞語(yǔ)約有700多個(gè)，以比喻、借代、

20、仿擬方式構(gòu)成的新詞語(yǔ)最為常見(jiàn)。此外，還有其他修辭方式如比擬、夸張、諧音構(gòu)成的新詞語(yǔ)，下文中我們將會(huì)一一談到。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館二、比喻造詞法99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜

21、亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館從結(jié)構(gòu)上看，新詞新語(yǔ)里運(yùn)用比喻這種修辭格的，大體有以下幾類：、以喻體作修飾成分，本體類屬作中心詞，構(gòu)成新詞語(yǔ)。如：龍頭企業(yè) 拳頭產(chǎn)品 窗口行業(yè) 星火計(jì)劃 胡子工程 尾巴工程這類新詞的喻體一般都具有形象生動(dòng)通俗易懂的特點(diǎn) ，取譬的著眼點(diǎn)也多種多樣，其突出之處是使得語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明快。如：草根工業(yè)：喻指植根于鄉(xiāng)村土地發(fā)展起來(lái)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。龍頭企業(yè)：像龍頭一樣能帶動(dòng)全局和其他企業(yè)前進(jìn)或發(fā)展的企業(yè)。 尾巴工程：指某一工程主體部分已經(jīng)完成，但尚有某些收尾項(xiàng)目未曾完成，好像拖了個(gè)尾巴。、以

22、喻體代指本體，也就是賦予某些詞語(yǔ)以新的比喻義。如：綠燈 窗口 龍頭 新星 拳頭 黃牌 氣候 余熱 婆婆 短平快在這類詞語(yǔ)中，由一些本來(lái)是普通語(yǔ)詞，如“婆婆”、“窗口”、“拳頭”；有的本來(lái)是專業(yè)、行業(yè)用語(yǔ)，如“綠燈”、“黃牌”，作為新詞語(yǔ)，它們被賦予了新的比喻義，使用范圍擴(kuò)大了。而且有的新詞語(yǔ)還可以作為構(gòu)詞成分，組成相關(guān)的新詞語(yǔ)。如：氣候： 大氣候 小氣候 新星：網(wǎng)壇新星 影壇新星 詩(shī)壇新星 在這其中的“窗口”、“龍頭”、“拳頭”與前頭所說(shuō)的第類關(guān)系密切或是由類省略本體類屬詞形成的。比如“龍頭”據(jù)一些語(yǔ)言研究者考察，在報(bào)刊雜志中先是出現(xiàn)“龍頭產(chǎn)品”、“龍頭企業(yè)”等短語(yǔ)，隨后才出現(xiàn)“龍頭”單獨(dú)使用

23、的情況。如：科學(xué)技術(shù)是脫貧致富的“龍頭”?；蚴窍瘸霈F(xiàn)喻體單獨(dú)使用的情況，然后擴(kuò)展成類詞語(yǔ)，像“窗口”，舉個(gè)例子來(lái)看：商業(yè)、服務(wù)業(yè)和交通運(yùn)輸部門(mén)是社會(huì)文明風(fēng)尚的窗口。由此產(chǎn)生了把這些行業(yè)總稱為“窗口行業(yè)”的說(shuō)法。這兩類詞語(yǔ)有一個(gè)共同之處那就是在口語(yǔ)中“窗口”、“龍頭”、“拳頭”等詞語(yǔ)的比喻說(shuō)法是早已存在的，當(dāng)它們進(jìn)入書(shū)面語(yǔ)后，很快就被推而廣之了。、 以喻體作中心詞，前邊加上一系列修飾、限制成分，構(gòu)成新詞語(yǔ)。其中心詞有雙音節(jié)的，也有單音節(jié)的。我們以單音節(jié)為例看一下，如：壇：體壇 歌壇 影壇 泳壇 足壇 網(wǎng)壇 星：歌星 明星 笑星 舞星 泳星 新星 霸：電霸 水霸 車(chē)霸 魚(yú)霸 油霸 波霸 聲霸熱：武

24、俠熱 英語(yǔ)熱 中國(guó)熱 瓊瑤熱 追星熱 足球熱 旅游熱 族：上班族 追星族 紅唇族 推銷(xiāo)族 打工族 工薪族 風(fēng)：吃喝風(fēng) 麻將風(fēng) 浮夸風(fēng) 宴請(qǐng)風(fēng) 這一類單音節(jié)詞具有較強(qiáng)的構(gòu)詞能力，使用范圍比較廣，但它們能不能被認(rèn)為是后綴成分，還需要進(jìn)一步研究： 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館首先，一般后綴成分如“子、頭、兒”等本身已無(wú)實(shí)詞意義，它們

25、的詞義已經(jīng)虛化或消失了。而“壇、星、霸、風(fēng)、熱”這一類單音節(jié)詞，仍保留一定的實(shí)詞意義。例如“熱”，指受很多人歡迎的或很多人熱衷的某一社會(huì)現(xiàn)象?！皦保谠~典中早已說(shuō)明指的是體育界或文藝界，只不過(guò)由它構(gòu)成的新詞更多了，而“壇”的詞義并未消失。至于“風(fēng)”本指一種自然現(xiàn)象，但自古至今就被喻指社會(huì)風(fēng)氣或作風(fēng)，如“黨風(fēng)”、“世風(fēng)”、“校風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”等，近年來(lái)產(chǎn)生的“吃喝風(fēng)”、“麻將風(fēng)”仍是這個(gè)意思。其次，“子、兒、頭”等后綴成分須依附于前邊的詞語(yǔ)存在，是名詞的標(biāo)志，而“熱 、壇、風(fēng)”這一類單音節(jié)詞，則勿須依附前邊詞語(yǔ)存在，可以單獨(dú)使用。再次，在修飾性詞語(yǔ)和這些單音節(jié)詞之間，結(jié)構(gòu)較松散，有的也可以插入其

26、它詞語(yǔ)。修飾這些單音節(jié)詞的成分可以是詞 ，也可以是短語(yǔ)，沒(méi)有一定限制。由于這類單音節(jié)詞確實(shí)存在一種后綴化的發(fā)展趨勢(shì)，我們可以稱其為類后綴成份。有的新詞語(yǔ)，從它開(kāi)始使用，就作為一種比喻用法。如：大鍋飯：喻指不符合社會(huì)主義分配原則的平均主義分配制度。一刀切；喻指那種不根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待的簡(jiǎn)單化的工作方法。這類詞語(yǔ)就字面意義談，本指一種現(xiàn)象或事物，只是人們很少用它們的字面意義，而是常用它們來(lái)喻指某一事理、現(xiàn)象，在使用過(guò)程中這類詞語(yǔ)逐步具有了某種習(xí)用的意義。這類詞語(yǔ)也可以被看作是一種新的俗語(yǔ)、慣用語(yǔ)，如：“踢皮球”、“剃光頭”之類，它們應(yīng)用的范圍比較廣，很難說(shuō)明這種比喻究竟是以那個(gè)本體為對(duì)象的。 9

27、9級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館三、借代造詞法99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完

28、雪迪幌琵查館用借代修辭格形成的新詞語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)可分為以下幾類：、以專稱代指通稱。如：伯樂(lè)，原為韓愈馬說(shuō)中的人名，擅長(zhǎng)相馬的人后來(lái)代指擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才推薦人才的人。硅谷：源自美國(guó)，電子工業(yè)基地，現(xiàn)代指電子工業(yè)基地。、以某一相關(guān)事物代指一事物。如：紅包：代指家長(zhǎng)給晚輩子孫的賞錢(qián)或廠礦、企事業(yè)單位給職工發(fā)放的獎(jiǎng)金。菜籃子：代指城鎮(zhèn)居民的副食蔬菜供應(yīng)?！安嘶@子”：是城鎮(zhèn)居民采購(gòu)蔬菜、食品時(shí)攜帶的工具；“紅包”：使用紅紙包著錢(qián)幣，象征喜慶、吉祥，以示獎(jiǎng)勵(lì)。、以事物的某一特征部分或標(biāo)記代指該事物。如：橄欖綠：代指這種顏色的警察制服。大團(tuán)結(jié)：指拾元面值的人民幣，因上面印著民族大團(tuán)結(jié)的圖案而得名。國(guó)腳：專指具有高

29、超球藝的國(guó)家級(jí)的足球隊(duì)員。、以具有特征性的動(dòng)作行為代指某一事。如：畫(huà)圓圈：代指圈閱文件。一些領(lǐng)導(dǎo)同志在閱讀或批示文件時(shí)，常畫(huà)圓圈表示已經(jīng)過(guò)目。爬格子：因?qū)懳恼乱脦Ц褡拥母寮垼阅谩芭栏褡印眮?lái)形容勤奮艱苦寫(xiě)寫(xiě)作。掛鞋：代指足球隊(duì)員退出綠茵場(chǎng)，不再參加比賽?！爱?huà)圓圈、爬格子”，“掛鞋”都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。前者口語(yǔ)色彩濃，后者書(shū)面語(yǔ)色彩濃。此外，它們之間的感情色彩也有區(qū)別?！爱?huà)圓圈、爬格子”含有戲謔的意味，“掛鞋”則顯得莊重。、以形象性稱謂代指原有專名。如：鐵榔頭：因郎平扣球兇猛有力，而“郎”與“榔”同音，人們就以“鐵榔頭”代指朗平。聶旋風(fēng)：我國(guó)圍棋手聶衛(wèi)平在中日圍棋賽中，連連獲勝，象一股旋風(fēng)，令對(duì)方

30、無(wú)法招架，于是“聶旋風(fēng)”就成了聶衛(wèi)平的代稱。、以專名代指該專名所具有或體現(xiàn)的某種社會(huì)現(xiàn)象、觀念等。如：“條子現(xiàn)象”指領(lǐng)導(dǎo)干部隨意批條子辦事的不良社會(huì)現(xiàn)象。“明星效應(yīng)”指文藝、體育等領(lǐng)域里的明星由于受人崇拜而產(chǎn)生吸引力和號(hào)召力的社會(huì)現(xiàn)象。這類詞語(yǔ)從意義上說(shuō)，帶有一定的模糊性、隨意性；從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，為定中結(jié)構(gòu)；它不同于一般修辭上借代里所說(shuō)的“專名代泛稱”，從整個(gè)短語(yǔ)看，可以認(rèn)為是部分借代。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡

31、腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館四、仿擬造詞法99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館采用仿擬手法構(gòu)成的新詞語(yǔ)，實(shí)際包含兩種不同的情況：一種是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中為了修辭的目的，利用仿擬格而產(chǎn)生的偶發(fā)性新詞語(yǔ)。這類新詞語(yǔ) 有些會(huì)超越原語(yǔ)言環(huán)境，被更多的人認(rèn)可并使用，逐步獲得一般詞語(yǔ)的性質(zhì)

32、；有些只是偶爾出現(xiàn)或偶爾重復(fù)出現(xiàn)，很快被遺忘和淘汰。另一種情況則是依據(jù)漢語(yǔ)詞匯中已有的詞語(yǔ)，利用仿擬手法來(lái)構(gòu)成表達(dá)新事物新概念的詞語(yǔ)，可視為用仿擬構(gòu)詞法構(gòu)成的新詞語(yǔ)。利用仿擬構(gòu)詞法產(chǎn)生的新詞語(yǔ)有著一般新生詞語(yǔ)的性質(zhì)，接下來(lái)我們著重分析仿擬型新詞語(yǔ)的情況。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館、格式仿。漢語(yǔ)詞匯中有些詞語(yǔ)的構(gòu)成在形式上呈明

33、顯的框架結(jié)構(gòu)，這種框架結(jié)構(gòu)也即一類詞語(yǔ)構(gòu)成的格式，依據(jù)一定的格式，通過(guò)改換某些構(gòu)詞要素，能產(chǎn)生一系列同格式的詞語(yǔ)。“格式仿”就是通過(guò)仿擬詞匯系統(tǒng)中這類典型格式而構(gòu)成新詞語(yǔ)的方法。依據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，可以分為四類：、仿前式。即仿造詞仿擬原型詞的結(jié)構(gòu)，更換原型詞的前一個(gè)詞素，后一個(gè)詞素不變的方式。這種方式在仿詞造詞法中占多數(shù)，下列兩組例子都屬于仿前式。面的轎的 酒吧網(wǎng)吧 貨的 陶吧殘的 奶吧摩的、仿后式。與仿前式相反，這是一種仿擬原型詞結(jié)構(gòu)，并替換原型詞的后一個(gè)詞素，前一個(gè)詞素不變的方式。這種方式在仿擬造詞法中用的比較少。例如：國(guó)手國(guó)腳 的哥的姐 廉政廉業(yè) 陪讀陪教、格式仿產(chǎn)生的新詞語(yǔ)四音節(jié)的也較多，

34、所仿格式有些是詞匯系統(tǒng)中具有的，有些則是近年新造，經(jīng)反復(fù)使用獲得習(xí)用性特征的新格式。格式仿構(gòu)成的四音節(jié)的新詞語(yǔ)大多是在一個(gè)固定格式中嵌入新語(yǔ)素，如：由“大×大×”仿擬出“大紅大綠”、“大紅大紫”、“大操大辦”、“大包大攬”等；由“小×小×”格式仿擬出“小打小鬧”、“小夫小妻”、“小修小補(bǔ)”等。這些新仿擬的詞語(yǔ)，均在原格式中嵌入一定的語(yǔ)素，詞型格式化特征突出。格式仿利用已有的格式，形勢(shì)特征明顯，改換語(yǔ)素靈活便利，是一種常用的仿擬構(gòu)詞的手段。、還有一種仿擬則是依據(jù)一定的句法形式，即所仿格是漢語(yǔ)中一種常見(jiàn)的句法模式。它們大多是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中使用時(shí)間長(zhǎng)、出現(xiàn)頻率

35、高、生成能力強(qiáng)的句法模式。因而往往帶有一定的文言句式的色彩。如：“以NVN”，介詞“以”在這種句法模式中表示“憑借、依據(jù)”，是一種文言格式。根據(jù)這種格式仿擬的“以權(quán)謀私”、“以黨代政”、“以工擠農(nóng)”等新詞語(yǔ)，概括性強(qiáng)，具有明顯的文言特征。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館、語(yǔ)義仿。語(yǔ)義仿即利用詞語(yǔ)間語(yǔ)義上存在的類義、對(duì)義、反義等關(guān)系

36、來(lái)仿擬構(gòu)詞。 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館、類義相仿。利用類義關(guān)系仿擬的新詞語(yǔ)，如由“獎(jiǎng)學(xué)金”仿擬出“獎(jiǎng)教金”，由“空姐”仿擬出“海姐”，由“廉政”仿擬出“廉業(yè)”等。這些仿擬詞與原型詞都是同類事物，同屬一個(gè)范疇，利用同類事物的相關(guān)性，類推聯(lián)想，仿擬出新詞。、對(duì)義相仿。對(duì)義仿擬則是由記錄某一事物、現(xiàn)象、行為的詞語(yǔ)，仿擬出另一與之

37、相對(duì)應(yīng)的新詞語(yǔ)。如，以性別為對(duì)應(yīng)關(guān)系由“公關(guān)小姐”仿擬出“公關(guān)先生”，由“家庭婦女”仿擬出“家庭婦男”，“空姐”仿擬出“空哥”，“的哥”仿擬出“的姐”。某些相對(duì)應(yīng)的概念，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)義仿擬構(gòu)詞。如，由“民辦”仿擬出“官辦”，由“民風(fēng)”仿擬出“官風(fēng)”等等，“民”與“官”便是建立在相對(duì)應(yīng)的概念基礎(chǔ)上的仿擬。、反義相仿。這種仿擬詞與原型詞意義相反，這是由于仿擬詞語(yǔ)中替換的詞素與原型詞中對(duì)應(yīng)的詞素意義相反造成的。這種仿擬是語(yǔ)義仿中最普遍存在的一種現(xiàn)象，許多仿擬型的新詞語(yǔ)，都是通過(guò)反義仿擬構(gòu)成的。如，以“大”與“小”相仿擬的“大我”與“小我”、“大氣候”與“小氣候”；以“冷”與“熱”相仿擬構(gòu)成的“冷銷(xiāo)”與

38、“熱銷(xiāo)”、“冷板凳”與“熱板凳”等；以“優(yōu)”與“劣”相仿擬的“優(yōu)生”與“劣生”等等。此外，象“上”與“下”，“公”與“私”，“正”與“負(fù)”，“快”與“慢”，“強(qiáng)”與“弱”等反義語(yǔ)素的變動(dòng)，都是仿擬構(gòu)詞的重要手段。、依據(jù)是否只用仿擬手段來(lái)劃分，可以分為單純式和兼用式。單純式是指僅僅利用仿擬這一修辭方式造詞的方法。根據(jù)兼用的修辭方式的不同，又可以分為以下幾種：仿擬兼諧音。如“氣管炎” “妻管?chē)?yán)”，“啞巴虧”“喇叭虧”、仿擬兼簡(jiǎn)縮。例如：博導(dǎo)（博士生導(dǎo)師）碩導(dǎo)（碩士生導(dǎo)師）。這里人們兼用了仿擬和簡(jiǎn)縮兩種造詞法。、仿擬兼夸張。例如“豪華本”“火箭本”（稱出版速度快，質(zhì)量低劣的書(shū)冊(cè)）。仿擬詞語(yǔ)“火箭本”

39、顯然也兼用了夸張的手法。 99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館五、其他修辭方式造詞法99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚

40、貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館這種利用修辭格形成的新詞新語(yǔ)義比喻、借代、仿擬最為常見(jiàn)，當(dāng)然由其他修辭方式構(gòu)成的新詞語(yǔ)也是不容忽視的。諧音構(gòu)成的新詞語(yǔ)，如：“炒古”，炒買(mǎi)炒賣(mài)古玩，由“炒股”諧音而造；“導(dǎo)爺”，戲稱導(dǎo)游人員，有“倒?fàn)敗敝C音仿造。還有“愛(ài)資病”、“莫（沒(méi)）斯（事）科科長(zhǎng)等都是諧音造成的新詞語(yǔ)。比擬式構(gòu)成的新詞語(yǔ)，如具有新含義的“松綁”“透明度”“冒尖”“掛鉤”“浮動(dòng)”，以及“精神污染”“知識(shí)爆炸”“三棲明星”“投資膨脹”等?？鋸埵叫略~語(yǔ)也為數(shù)不少，如：“爆棚”指體育、娛樂(lè)場(chǎng)館等人數(shù)驟增；“過(guò)街鞋”，對(duì)質(zhì)量很差的鞋的貶稱。此外還有“爆滿”、“鳴謝”、“袖珍企業(yè)”、“

41、火箭本”等。還有新含義的“山海經(jīng)”、“普通話”是直義式新詞語(yǔ)。而“壓縮餅干”“壓縮空氣”則是利用斷取格形成的。真是形象生動(dòng)，豐富多彩。所有這些進(jìn)一步說(shuō)明了“修辭學(xué)造詞法”是完全行的通的，而且是語(yǔ)言學(xué)中值得研究的一個(gè)有趣的現(xiàn)象。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館六、修辭方式構(gòu)成的新詞的特點(diǎn)及趨勢(shì)99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范

42、大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館1、比喻、借代構(gòu)成的新詞的特點(diǎn)及趨勢(shì)由比喻、借代修辭方式構(gòu)成的新詞語(yǔ)具有一些值得注意的特點(diǎn)。首先，這類詞語(yǔ)具有時(shí)代特色。由修辭而逐漸凝固成新詞語(yǔ)，是漢語(yǔ)詞匯發(fā)展中固有的現(xiàn)象。例如：古漢語(yǔ)中有以“須眉”代指男子；以“裙釵”“巾幗”代指婦女；以“杜康”代指酒；以“黃發(fā)垂髫”代指老人小孩；也有以“蛇行、龜伏”等來(lái)喻指某一動(dòng)作行為狀態(tài)的。這類詞語(yǔ)

43、比較形象生動(dòng)，增強(qiáng)了漢語(yǔ)的表現(xiàn)力，豐富了漢語(yǔ)的詞匯。近幾十年來(lái)涌現(xiàn)出的新詞新語(yǔ)，存在著一種趨新求雅和系列化的趨向，同時(shí)也表現(xiàn)出追求形象鮮明、通俗化、口語(yǔ)化的勢(shì)頭。由修辭方式形成的新詞語(yǔ)更是引人注目，無(wú)論在“表情”還是在“達(dá)意”上，帶有一定的時(shí)代烙印。例如文革的那幾年，人被丑化、異化，靈魂和肉體被肆意糟踏、蹂躪，反映在語(yǔ)言上，那就是在詞語(yǔ)里“牛鬼蛇神”“黑幫”等等滿天飛。如今的時(shí)代是人文時(shí)代，人格得到尊重，人的價(jià)值受到重視，個(gè)人的創(chuàng)造精神也得到提倡、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)，詞語(yǔ)中以比喻、借代方式產(chǎn)生了不少于個(gè)人專名有關(guān)的詞語(yǔ)。如：“王?！?、“徐虎”等，只要一個(gè)人的作為、貢獻(xiàn)產(chǎn)生了一定的社會(huì)效應(yīng)，很快就會(huì)得到

44、應(yīng)有的承認(rèn)，受到尊重。當(dāng)今的時(shí)代亦是一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科技信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，因而被用來(lái)做借體或喻體的多為經(jīng)濟(jì)、文化科技領(lǐng)域的事物，如：“中關(guān)村”、“硅谷”、“短平快”、“氣候”等等。這種變化反映了當(dāng)今我國(guó)社會(huì)生活的深刻變革，以及廣大群眾視角中心的重要轉(zhuǎn)移。其次，這類詞語(yǔ)的詞義具有模糊性。詞語(yǔ)意義的模糊性是指它們所表達(dá)的概念的外延缺少清晰的界限，由比喻和借代凝固形成的新詞語(yǔ)，其意義普遍存在相當(dāng)模糊性。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)新詞語(yǔ)從開(kāi)始出現(xiàn)到被社會(huì)接受，其意義總要經(jīng)歷一個(gè)由模糊到逐漸清晰的過(guò)程，這是由于人們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)所反映的客觀事物的認(rèn)識(shí)在不斷深化。此外，有些詞語(yǔ)所表達(dá)的概念本身就具有一定的模糊性，或者

45、它本身就是一個(gè)模糊不定的概念。由比喻和借代形成的表達(dá)方式，大多只有模糊概念，既沒(méi)有必要也不可能從科學(xué)上界定嚴(yán)格的意義范疇。如“龍頭項(xiàng)目”等會(huì)因地因時(shí)而異，其概念外延沒(méi)有確定標(biāo)準(zhǔn)。我們?cè)購(gòu)男睦砘A(chǔ)看，比喻和借代都是以聯(lián)想作為心理基礎(chǔ)的，有相當(dāng)大的不確定性和隨意性。由比喻和借代形成的詞語(yǔ)直接以喻體指本體、以借體指本體，這在文字表達(dá)上更精煉了，但意義范疇的模糊性、不確定性卻更為增強(qiáng)了，同時(shí)也模糊了兩個(gè)不同質(zhì)的事物的界限?！盁帷北局敢欢ǖ臏囟龋c“社會(huì)現(xiàn)象”本是風(fēng)牛馬不相及的兩回事，把它們混為一談，詞義更模糊了。再次，修辭用詞往往具有臨時(shí)性的特點(diǎn)，這類詞語(yǔ)所要表達(dá)反映的客觀事物本身有相當(dāng)多數(shù)屬臨時(shí)或短

46、期性的社會(huì)事物、現(xiàn)象。如：“熱”、“風(fēng)”只不過(guò)時(shí)髦一陣子也就失去了存在的意義。即使“星”、“精神”等也只能在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，這些詞語(yǔ)能風(fēng)行一陣，當(dāng)事過(guò)境遷也就煙消云散了。99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館接下來(lái)我們?cè)诳匆幌掠杀扔骱徒璐纬傻男略~語(yǔ)的發(fā)展趨勢(shì)。由比喻和借代構(gòu)成的詞語(yǔ)中，不少詞語(yǔ)詞義帶有相當(dāng)?shù)哪：裕?/p>

47、表達(dá)上也可能用其他方式代替，流傳使用中又有一定的局限性，使它們轉(zhuǎn)化為一般詞語(yǔ)的可能性受到程度不同的影響，加上這類詞語(yǔ)多用于口語(yǔ)，也就不大容易進(jìn)入正式公文、科學(xué)論文等文體。另外，這類詞語(yǔ)有不少表達(dá)種種復(fù)雜的情感，而人們的情感往往受各種社會(huì)環(huán)境因素的影響，又因人因時(shí)因地而異，個(gè)人成分占很大作用。這樣，也使這類詞語(yǔ)的傳播受到一定的限制，轉(zhuǎn)化為一般詞語(yǔ)的可能性受到影響。有些語(yǔ)言學(xué)者正確指出，許多賦予詞語(yǔ)以臨時(shí)性功能的修辭學(xué)說(shuō)法，往往會(huì)隨著人們的反復(fù)使用而使臨時(shí)性功能固定化，原來(lái)的修辭用詞也會(huì)轉(zhuǎn)化為一般用詞。某種修辭說(shuō)法能否形成新詞新義，它們的壽命是長(zhǎng)是短，主要取決于人們使用這種說(shuō)法的情況，即約定俗成的

48、程度。這類詞語(yǔ)總體上說(shuō)具有相當(dāng)99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館2、仿擬構(gòu)成新詞的特點(diǎn)及趨勢(shì)99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)孫婧本科畢業(yè)論文山東師范大學(xué)成人高等教育畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目：漢語(yǔ)新詞語(yǔ)修辭方式造詞法 教學(xué)單位：山東師范大學(xué)東營(yíng)函授站 年級(jí)專業(yè)：99級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué) 學(xué)生嗎靡綜亞涸楷絡(luò)惡努競(jìng)繩疹對(duì)譚顏坊傈妊坷碌餡腎鏟顏寐襖碌蓖贓臼肇沏精掏遞

49、么虱盲荊蔚貪甕豈汛債傾癥懷兵棄孤鯉嶼士威呆援完雪迪幌琵查館由仿擬構(gòu)成的新詞語(yǔ)到底具有什麼樣的特點(diǎn)？首先，仿擬型新詞語(yǔ)具有對(duì)應(yīng)性。仿擬性新詞語(yǔ)與原型詞之間存在對(duì)應(yīng)關(guān)系。仿擬型新詞語(yǔ)中以類義、對(duì)義、反義等關(guān)系構(gòu)成的語(yǔ)義仿新詞語(yǔ)是對(duì)應(yīng)性的突出體現(xiàn)。格式仿中許多新詞語(yǔ)內(nèi)部甚至也表現(xiàn)了類義、對(duì)義的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其次，仿擬型新詞語(yǔ)具有鮮明的感情色彩。有的帶有表?yè)P(yáng)傾向，如“新秀”；有的帶有嘲諷、戲謔的色彩，如“喇叭虧”、“家庭婦男”等；有的則帶有較強(qiáng)的貶義色彩，如“以權(quán)謀私”。鮮明的感情色彩，反映了這類新詞語(yǔ)的構(gòu)成與“仿擬”這一修辭手段運(yùn)用的內(nèi)在聯(lián)系。再次，仿擬型新詞語(yǔ)體現(xiàn)了仿擬構(gòu)詞手段的豐富性。從這類詞語(yǔ)的構(gòu)

50、成方式看，仿擬詞與原型詞之間，涉及音、形、義三個(gè)方面。就拿“語(yǔ)義仿”來(lái)說(shuō)吧，語(yǔ)義上的“類義”、“反義”都可以作為聯(lián)想的線索，這就使仿擬構(gòu)詞具有豐富的手段，構(gòu)成新詞的能力也較強(qiáng)。由仿擬構(gòu)成的新詞語(yǔ)將何去何從呢？詞匯發(fā)展的總趨勢(shì)是日益豐富和擴(kuò)大。由仿擬構(gòu)成的新詞語(yǔ)既是對(duì)語(yǔ)言的繼承又是對(duì)語(yǔ)言的創(chuàng)造，它使語(yǔ)言舊有的形式得以保存的同時(shí)，又添加了新的內(nèi)容，使新的詞語(yǔ)更富有生命力，更富有時(shí)代的特征。仿擬現(xiàn)象是社會(huì)發(fā)展和人們快節(jié)奏生活的必然產(chǎn)物。人們利用語(yǔ)言系統(tǒng)中的某些已有的成分去表達(dá)他們認(rèn)識(shí)和思維活動(dòng)中取得的新成果，這樣便產(chǎn)生了新詞。而人們利用舊有的詞語(yǔ)模式，用替換原詞的某個(gè)語(yǔ)素而快捷地舉一反三地構(gòu)成新詞，勢(shì)必導(dǎo)致新詞生成中仿擬 現(xiàn)象的出現(xiàn)，這種現(xiàn)象是人們追求簡(jiǎn)單、高效心理的反映，符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。新詞語(yǔ)一經(jīng)產(chǎn)生，便要經(jīng)受社會(huì)和歷史的檢驗(yàn)，仿擬生成的新詞語(yǔ)能不能順利地進(jìn)入現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞匯庫(kù)還要看它是否符合構(gòu)詞的規(guī)律，是否符合大眾的語(yǔ)言習(xí)慣。仿擬的積極作用是主要的，但一味模仿也會(huì)產(chǎn)生消極作用。近些年，有的人為了標(biāo)新立異，或者為了達(dá)到一定的目的，特別是一些廣告媒體，無(wú)視語(yǔ)言規(guī)律，利用諧音胡亂造詞，如“咳不