吳春榕教學(xué)設(shè)計（教案）4

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科思品年 級九年級教學(xué)形式探究教學(xué)教 師吳春榕單 位惠州市河南岸中學(xué)課題名稱權(quán)利和義務(wù)學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3.學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，了解了受教育即是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)以及人身自由權(quán)和生命健康權(quán)的地位和法律依據(jù)，還懂得如何維權(quán)，不過我們還要善于結(jié)合時政材料進行分析解讀，讓自己的認知和覺悟更上一層樓，同時學(xué)以致用，靈活應(yīng)用

2、所學(xué)知識，掌握方法和技巧，不斷提升自己的解題應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價值觀。1知識目標(biāo)、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，了解憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)；2能力目標(biāo)、知道公民享有權(quán)利的法律依據(jù)和表現(xiàn)，明白未成年人的合法權(quán)益受法律的特殊保護；3情感態(tài)度與價值觀、結(jié)合當(dāng)前時政熱點，聯(lián)系生活實際，懂得運用法律武器維護自己的合法權(quán)益教學(xué)過程一、案例研討（幻燈片）李明上學(xué)期間，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，多次被評為“三好學(xué)生”。中學(xué)畢業(yè)后，他應(yīng)征入伍，在部隊，他刻苦訓(xùn)練，對工作認真負責(zé)，曾榮立三等功一次。復(fù)員后，他積極參加地方建設(shè)，業(yè)績突出，擔(dān)任部門負責(zé)人。在區(qū)人大換屆

3、選舉時，他當(dāng)選為區(qū)人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養(yǎng)教育子女，他的家庭被評為五好家庭。提問：李明享有了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？（學(xué)生回答）答案提示：李明享有的權(quán)利有：受教育權(quán)、被選舉權(quán) 、勞動權(quán)、榮譽權(quán)。 李明履行的義務(wù)有：受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女。 二、法律導(dǎo)航（幻燈片）公民的基本權(quán)利：1、平等權(quán)利（所有公民，在法律面前一律平等）2、政治權(quán)利與自由（選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等）3、人身自由權(quán)利（人身自由、人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯的權(quán)利）4、社會生活權(quán)利（宗教信仰自由權(quán)利、教育、科學(xué)、文化權(quán)

4、利和自由；婦女的權(quán)利等）5、社會經(jīng)濟權(quán)利（勞動權(quán)、勞動者的休息權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等）公民的基本義務(wù)：1 公民對國家履行的義務(wù) 維護國家統(tǒng)一、國家安全、榮譽和利益、 依法服兵役、納稅等。2 公民對社會履行的義務(wù) 遵守公共秩序、遵守社會公德、愛護公物等3 公民對家庭履行的義務(wù) 父母撫養(yǎng)未成年子女、成年子女贍養(yǎng)父母沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。馬克思（幻燈片）【考點解讀】考點33 理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。（1）權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：我國公民的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。兩者是相互依存、密不可分。每個人既是權(quán)力的享有者，又是義務(wù)的承擔(dān)者。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。不能只享有權(quán)利而不履行義務(wù)，也不能只履行義務(wù)而

5、不享有權(quán)利。兩者是相輔相成、互相促進的。公民正確的行使權(quán)利，忠誠地履行義務(wù)，才能更好的保障公民權(quán)利。公民某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合。如受教育和勞動既是公民基本權(quán)利，又是公民基本義務(wù)。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。（2）如何正確行使權(quán)利？必須尊重他人的權(quán)利；必須采取合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害公民的合法權(quán)利和自由。 如何自覺履行義務(wù)？法律鼓勵的積極去做 法律要求的必須去做 法律禁止的堅決不做。習(xí)題一 （2011·廣東）背景材料：當(dāng)今社會，有些人成了“借錢皇帝”，有借不想還。漫畫中老王為了追回老剛久借不還的錢

6、，將老剛關(guān)了起來。 請你從權(quán)利和義務(wù)相互關(guān)系的角度，對漫畫中老王的言行進行辨析。（互動）老師先請一位同學(xué)來回答這個問題的解題思路，然后再請另一位同學(xué)將前面哪位同學(xué)的思路用知識點進行口述。參考答案：（1）漫畫中老王的言行是錯誤的。（1分）(2)公民的權(quán)利和義務(wù)是密不可分的。每個人既是權(quán)利的主體(享有者)，又是義務(wù)的主體(承擔(dān)者)。每個公民在行使權(quán)利時應(yīng)做到：尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利和自由；在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利。每個公民在履行義務(wù)時應(yīng)做到：法律鼓勵做的積極去做，法律要求做的必須去做，法律禁止做的堅決不做。(3分)(3)漫畫中老王有權(quán)利要求

7、老剛歸還欠款，以維護自身的合法權(quán)益。但老王沒有在法律允許的范圍內(nèi)以合法方式行使權(quán)利，而是將老剛關(guān)了起來，這樣做既侵犯了老剛的人身自由權(quán)，又沒有自覺履行尊重他人權(quán)利的義務(wù)。所以漫畫中老王的言行是錯誤的。(3分)(4)在生活中，我們不僅要增強權(quán)利意識，還要增強義務(wù)意識。做到正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。(1分)（5）所以漫畫中老王的言行是錯誤的。（過渡）在認識了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系之后，我們還是一起來認識和了解關(guān)于生活中我們所享受的權(quán)利都有哪些?？聪旅孢@段話，所表達的是與我們有關(guān)的什么權(quán)利？國家興盛，人才為本。人才培養(yǎng)，教育為本。教育是一首永遠沒有休止符的進行曲，它賦予人類智慧與美德、為人的幸福生活奠基

8、。（幻燈片）【考點解讀】考點34.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，懂得運用法律維護受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。（1）什么是受教育權(quán)利？ 受教育權(quán)利是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)。習(xí)題二材料一 國務(wù)院總理溫家寶3月5日在政府工作報告時提出，2012年中央財政已按全國財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算，地方財政也要相應(yīng)安排，確保實現(xiàn)這一目標(biāo)。這意味著該目標(biāo)自1993年提出以來我國有望首次實現(xiàn)這一承諾。 國家不斷加大對教育的投入，保障所有適齡兒童、少年都能“不花錢，有學(xué)上”。材料二 形成惠及全民的公平

9、教育。建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。提問：（1）“不花錢，有學(xué)上”體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征？請你談?wù)劷逃龑€人的成長和民族、國家的意義。（2）作為中學(xué)生，你應(yīng)該怎樣珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會？（幻燈片）（2）為什么受教育既是公民權(quán)利，又是公民的義務(wù)？從個人的角度來說，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。因此，從公民的自身的發(fā)展來看，受教育是公民的一項基本權(quán)利。從國家的角度來說，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。因此，從國家的發(fā)展

10、對公民的要求來講，受教育是公民對國家應(yīng)盡的義務(wù)。（3）青少年應(yīng)怎樣珍惜有教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)？ 我們要珍惜有教育權(quán)利，自覺履行受教育義務(wù)，做到：自覺接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；自覺遵守法律和學(xué)校紀(jì)律；尊敬師長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進步，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。（4）什么是義務(wù)教育？ 義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。 （5）義務(wù)教育的顯著特征是公益性。義務(wù)教育期間，國家免除我們的學(xué)費、書本費和雜費。國家還每年撥出大量資金，興辦學(xué)校，提供教學(xué)設(shè)施，培養(yǎng)教師，盡可能創(chuàng)造更好條件讓兒童、少年讀書學(xué)習(xí)。習(xí)題三【2011廣東】廣東省從2

11、010年起，各級財政都要逐年提高財政一般預(yù)算支出中教育撥款比例，教育投入將優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展需要。這樣做（） 有利于提高廣東人民的文化素質(zhì) 有利于促進教育的公平與正義 是把教育放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的體現(xiàn) 體現(xiàn)了教育的顯著特征是公益性 A. B. C. D.（過渡）除了受教育權(quán)，作為公民，我們還享受著憲法和法律賦予的最基本的人生權(quán)利，下面我們一起來認識。（幻燈片）考點35 知道公民的人身自由和生命健康權(quán)利。（1）人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是我國憲法規(guī)定的公民人身權(quán)利的重要內(nèi)容。 原因：因為公民具有人身自由，才有可能進行正常的生活、學(xué)習(xí)和工作，參加國家管理，享有其他各項自由和權(quán)

12、利。（2）生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權(quán)利的前提，是每個人最高的人身權(quán)益。健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利。習(xí)題四【2011廈門】下列事件中屬于侵犯公民人身自由權(quán)的是（ ）A.毀棄他人信件 B.商場保安拘禁偷竊嫌疑人 C.某報披露某人偷稅 D.在網(wǎng)上發(fā)布假信息【2011廣東】國家十二五規(guī)劃綱要提出：加強以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)，完善鼓勵全科醫(yī)生長期在基層服務(wù)政策，每萬人口全科醫(yī)師數(shù)達到2人。這體現(xiàn)了（ ）A.法律保護公民的生命健康權(quán)利 B公民維護自己的生命健康權(quán)利C.國家重視和關(guān)心公民的生命健康 D.國家重視和關(guān)心全科醫(yī)生的就業(yè)（過渡

13、）那么關(guān)于我國法律是怎樣保護我們的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)的呢？（幻燈片）考點36 知道法律保護公民人身自由和生命健康權(quán)利，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，自覺維護人身自由和生命健康權(quán)利。（1）法律保護公民人身自由權(quán)利法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。 執(zhí)法人員在辦理刑事案件時必須進行搜查的，要向被搜查人出示搜查證。除此以外，其他任何組織、機構(gòu)和個人對公民的身體和住宅進行搜查，都是非法行為，當(dāng)事人有權(quán)加以制止，甚至提起訴訟，追究其法律責(zé)任。法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。 我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或經(jīng)人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以

14、其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。（2）法律保護公民的生命健康權(quán)利。我國法律規(guī)定，傷害他人生命，要受到法律的嚴(yán)厲制裁；傷害他人的健康，包括精神健康，也是法律所不容。未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護。（3）怎樣維護人身自由和生命健康權(quán)利？學(xué)習(xí)有關(guān)的法律，增強防范和保護意識，懂得用法律保護自己。當(dāng)受到侵害時有權(quán)依法自衛(wèi)和請求法律保護。愛惜生命健康，遠離暴力。維護自己的生命健康權(quán)的同時，也有義務(wù)不去傷害別人的人身自由和生命健康。 習(xí)題五（2011泉州）錢某因索債無果而將債務(wù)人賴某關(guān)在自己家里。錢某的行為( )侵犯了賴某的財產(chǎn)所有權(quán) 侵犯了賴某的人身自由權(quán)依法維護了自己的經(jīng)濟權(quán)利 屬于非法拘

15、禁，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任A. B. C. D.【2011江西】食品安全是關(guān)系國計民生的大事。今年的5月至12月，我省將全面開展嚴(yán)厲打擊食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治行動。這一行動（ ） 能夠徹底解決食品安全問題 有利于保護公民的生命健康權(quán) 有利于維護正常的社會經(jīng)濟秩序 表明中國特色社會主義法律體系已經(jīng)形成A B C D材料一 近年來，相繼發(fā)生的“毒奶粉”“瘦肉精”“染色饅頭”等惡性食品安全事件引起黨和政府的高度關(guān)注。胡錦濤總書記、溫家寶總理等中央領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)食品安全工作的重要性。材料二 3月日上午，溫家寶總理政府工作報告中提出要加強安全生產(chǎn)監(jiān)管，做好重特大安全事故的處置、調(diào)查、問責(zé)工作。完善食

16、品安全監(jiān)管體制機制，集中打擊、整治非法添加和違法生產(chǎn)加工行為。 （1）材料一食品安全事件的發(fā)生，主要侵害了消費者的什么權(quán)利？（2）為了“讓人民群眾吃得安全、安心、放心”，你認為在食品安全方面，我們該怎么做？答：（1）侵犯了消費者的人身、財產(chǎn)安全權(quán)。（2）我們應(yīng)該做到：生產(chǎn)者嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，生產(chǎn)合格產(chǎn)品；銷售者誠信經(jīng)營，杜絕假冒偽劣；國家有關(guān)部門完善法規(guī)，加強檢查監(jiān)督管理；消費者增強維權(quán)意識，與制假售假行為作斗爭。（四）課堂小結(jié) 板書設(shè)計33.理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。34.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，懂得運用法律維護受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。 35.知道公民的人身自由和生命健康權(quán)利。36.知道法律保護公民人身自由和生命健康權(quán)利，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，懂得自覺維護人身自由和生命健康權(quán)利。 作業(yè)或預(yù)習(xí)看漫畫，明事理提問：以上漫畫共同說明了什么道理？自我評價本節(jié)課是九年級思想品德中考第一輪復(fù)習(xí)第七課第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我用當(dāng)下最熱門的的時政話題導(dǎo)入，并引領(lǐng)同學(xué)們齊讀考綱指引，讓學(xué)生熟悉本課考點，接著按照考綱的要求，以講練結(jié)合的形式加深學(xué)生對知識點的把握，通過對以往考題的訓(xùn)練同時聯(lián)系熱點話題，不僅