Unit 3 what wouldyoulike教案

1、Unit 3 what would you like?第一課時教學目標1.能聽、說、認、讀單詞drink，thirsty。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成Lets try部分的聽力任務(wù)。4.提高學生合作學習的能力，能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的話題。教學重點1.能聽、說、認讀單詞drink，thirsty。2.能詢問別人想吃（喝）些什么并作出相應(yīng)的回答。教學難點能靈活運用所學句型聊關(guān)于“飲食”的問題。教具單詞卡片，教學光盤，課件，人物頭飾。教學過程Step 1:Warmup1.出示食物圖片hamburger, ice cream, salad, sandwich，

2、學生開火車讀出單詞，并說出漢語意思。2.二人一組，一人問What would you like to eat?一人回答，抽到什么圖片就回答相應(yīng)的食物，運用句型Id like a Step 2: Presentation1.教師做“口渴”的動作，并說：“Oh, Im thirsty，Id like something to drink.”引出單詞thirsty，drink。2.教師拿出water, orange juice, tea, coke等圖片，學生快速反應(yīng)出來，讀出單詞并說出漢語意思，同桌二人一組相互問答：What would you like to drink? Id like som

3、e water/tea/coke/orange juice.3.情景介紹，學習Lets talk，聽光盤，一起思考：What they are talking about？4.播放兩次錄音并思考以下問題：（1）What would father like to eat?（2）What would father like to drink?5.播放第三次，全班分角色跟讀，女生讀Sarah，男生讀father的部分，看看哪組表現(xiàn)更好，跟讀過程中注意模仿錄音的語音、語調(diào)。Step 3：Consolidation and extension1.將有關(guān)吃、喝的單詞分類，比一比，哪個小組知道的最多。eg:

4、sth.to eat sth. to drinkwater,orange,juice,coke,coffee,teanoodles, rice, dumpling,beef,pork,chicken,tomato,bread,vegetables2.運用所學句型：What would you like to eat? What would you like to drink?來編對話，并上臺展示對話內(nèi)容。3.完成Lets try部分的聽力。思考：What would Sarah like to eat？聽第一遍時熟悉材料內(nèi)容，理解大概意思，聽第二遍時fill in the blanks。4.課

5、堂小練習：用適當?shù)脑~完成下列句子。(1)Im hungry .I want something to eat.(2)Id like salad, what about you?(3)Im thirsty, Id like something to drink .Step 4: Homework小組表演Lets talk部分的對話，并替換關(guān)鍵詞，重新設(shè)置情景表演對話。板書設(shè)計教學反思第二課時教學目標1.能聽、說、讀、寫單詞sandwich, salad, hamburger, ice cream和tea。2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型：What would you like to eat/

6、drink? Id like 3.能完成Role-play部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學生對學習英語的興趣，激發(fā)學生用英語進行交流的熱情。教學重點1.能聽、說、讀、寫單詞sandwich, salad, hamburger, ice cream、tea。2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型What would you like to eat/drink? Id like 教學難點能完成Role-play部分的任務(wù)。教具單詞卡片，課件，教學光盤，學生人物頭飾。教學過程Step 1:Warmup1.Discuss about the food you like or you have learned.

7、學生列舉如：noodles, beef, pork, chicken, bread等，教師出示相應(yīng)圖片，幫助學生鞏固復(fù)習。2.用英語相互交流，詢問對方最喜愛的食物。Step 2: Presentation1.師生對話：T：What do you like? Chinese food or Western food?Ss: I like T: Some like Chinese food and some like Western food. What western food do you know?Ss: T: Today lets learn some popular western fo

8、od.教師出示三明治，沙拉，漢堡和冰激凌圖片，引出單詞：sandwich, salad, hamburger, ice cream,教師依次教讀。T：Do you know what English people like to drink? They like to drink tea.出示tea的圖片。2.教師將單詞卡片貼在黑板上。帶領(lǐng)學生讀幾遍，然后學生分組比賽讀，分男生女生讀。3.將所學的食物單詞運用到日常交際對話中去：師生對話：T：What would you like to eat?S1: Id like please.T: Here you are. What would you

9、 like to eat?S2: Id like please.Step 3：Consolidation and extension1.拿出人物頭飾，運用所學句型以小組為單位練習對話，用不同的食物進行替換，操練，然后請幾組學生上臺表演。2.Role-play:同桌合作，一人扮演服務(wù)員，一人扮演客人，模仿示例表演對話，提醒學生表演時要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位，并運用句型：What would you like to eat? Id like What would you like to drink? Id like 教師請幾組服務(wù)員和客人上臺表演，并評出最佳表演者。3.課堂小練習：做一做

10、，選擇與其他不同類的選項。(B)（1）A. sandwich B. tea C. hamburger(C)（2）A. salad B. fish C. ice cream(C)（3）A. tea B. water C. tofu(C)（4）A. coke B. juice C. saladStep 4: Homework1.在四線三格里抄寫單詞。2.模仿語音語調(diào)，背誦句子。板書設(shè)計教學反思第三課時教學目標1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/和/在單詞中的發(fā)音。2.能讀準Lets spell中的例詞，并能夠完成本部分聽力。3.通過學習本課時，學生能夠糾正錯誤發(fā)音，并能自主總結(jié)歸納發(fā)音。4.逐步培

11、養(yǎng)學生學習英語語音知識的興趣，提高學生的聽力能力。教學重點1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音/和/在單詞中的發(fā)音。2.能讀準Lets spell中的例詞，并能夠完成本部分聽力。教學難點1.雙元音/和/的發(fā)音對比。2.學生自主總結(jié)歸納發(fā)音，并找出規(guī)律。教具單詞卡片，教學光盤。教學過程Step 1:Warmup1.Greetings:What would you like to eat for lunch? Id like 問候接龍，比一比哪一小組接龍最順利沒有中斷。2.Sing the song：“What would you like to eat today?”Step 2:Presenta

12、tion1.將第一部分單詞卡片出示在黑板上，分兩排，觀察這兩排單詞有何相似處。cow flower wow downslow snow yellow window2.教師引導，寫出音標，帶領(lǐng)學生讀單詞，總結(jié)兩排“ow”的發(fā)音規(guī)律。教授/ /和/的發(fā)音。3.播放第一部分例詞的聽力，跟讀例詞，體會/和/發(fā)音的不同，并能模仿聽力的語音語調(diào)。Step 3：Consolidation and extension1.Listen，circle and say找四個小組的4個代表來讀一讀每組單詞，比一比，誰的雙元音發(fā)音最準確。在讀之前，教師要將生詞提出：now，tomorrow，告知“ow”的發(fā)音。2.聽音

13、頻，并圈出所聽到的單詞。3.核對答案，并跟讀聽力，模仿發(fā)音，鞏固雙元音。4.完成Listen, write and say.學生先觀察圖片，看自己能否猜一猜填什么，提前做好聽力準備。播放聽力，學生將答案寫在橫線上。并能將這三句話背下來，當做記雙元音發(fā)音的典型例子。5.課堂小練習。（1）句子我會排：seefloweryellowaII see a yellow flower.downSlowSlow down.aboutHowtomorrow？How about tomorrow.（2）將下列單詞分組。now,yellow,tomorrow,down,how,wow,snow./：yellow,

14、tomorrow,snow./：now,down,how,wow.Step 4:Homework1.查閱資料，找出更多關(guān)于ow發(fā)/和/的單詞，并在全班展示交流。2.總結(jié)曾經(jīng)學過的音標。板書設(shè)計教學反思第四課時教學目標1.能聽、說、認、讀單詞favourite，food。2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。3.能完成Lets try部分的聽力任務(wù)。4.提高英語交際能力，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。教學重點1.能聽、說、認、讀單詞favourite，food。2.繼續(xù)討論最喜歡的食物并給出原因。教學難點能在實際情景中詢問別人最喜愛的食物并描述喜歡某種食物的原因。教具人物頭像，單詞卡片，教學光盤。教學過程S

15、tep 1:Warmup1.出示學過的delicious, fresh, sweet, hot, healthy單詞卡片，學生開火車復(fù)習記憶。2. Greetings: T:Whats your favourite food? S: I love 。小組之間再以這種方式互相詢問。Step 2: Presentation1.Zhang Peng and Sarah are talking about todays menu. Lets see what their favourite food is.首先，在聽對話之前，要求學生做出中文版menu.可如下：菜單：食物飲料牛肉面條牛奶魚肉三明治西紅

16、柿湯2.聽兩遍對話，思考并回答：（1）Whats Zhang Pengs favourite food?（2）Whats Sarahs favourite food?（3）What do they have today?3.聽第三遍對話，要求學生能夠聽出主要單詞、句子，了解對話的大概意思并能清晰地表達出來。4.聽第四遍，教師帶領(lǐng)學生解釋重點句子，并讓學生在講解的過程中將對話記下來，同桌之間角色表演。5.將人物頭像戴在頭上，小組比賽表演，根據(jù)語音、語調(diào)正確率，流暢性，動作表情等來評判出“最佳表演小組”。Step 3：Consolidation and extension1.Ask your fr

17、iends about their favourite food and drink, and fill in the blanks.NameSarahChen JieMikefavourite foodfavourite drink2.根據(jù)表格寫出完整的英語句子，并在全班交流展示。3.在做Lets talk聽力之后，學生完成Lets try部分。教師播放兩遍聽力，第一遍做出答案，第二遍學生跟讀，熟悉細節(jié)。4.課堂小練習：仿寫。eg:I like tomatoes. Theyre sweet and sour.（1）I love vegetables. Theyre healthy.（2）I

18、love noodles. Theyre delicious.（3）I love ice cream. Theyre sweet.（4）I love fruits. Theyre fresh.Step 4: Homework描述自己家庭成員的最喜愛的食物和飲料。板書設(shè)計教學反思第五課時教學目標1.能聽說、讀、寫單詞“fresh, healthy, delicious, hot, sweet”。2.能詢問別人最喜愛的食物并能夠回答和描述食物。3.能聽懂，會唱歌曲“What would you like to eat today?”教學重點1.能聽說、讀、寫單詞fresh, healthy, de

19、licious, hot，sweet。2.能詢問最喜歡的食物，如：Whats your favourite food?教學難點1.能聽、說、認、讀，寫單詞delicious。2.能簡單描述自己喜歡某種食物的原因，并靈活運用所學的形容詞sweet, healthy。教具單詞卡片，教學光盤。教學過程Step 1:Warmup1.復(fù)習part A部分Lets learn學過的內(nèi)容。T：What would you like to eat?S1: Id like T：What would you like to drink?S1: Id like 2.學唱本單元歌曲“What would you li

20、ke to eat today?”第一遍學生跟唱，第二遍分組比賽唱歌曲。Step 2: Presentation1.出示帶有單詞卡片的圖片，呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的、甜的食物。引出單詞“fresh, healthy, delicious, hot, sweet”，并結(jié)合圖片教授新單詞。2.教師教授完單詞之后，拿出圖片，學生開火車讀出單詞并說出單詞的漢語意思。3.小組相互詢問最喜愛的食物是什么，并作出回答。運用曾經(jīng)學過有關(guān)食物的單詞，靈活作答。4.自述自己喜歡某種食物的原因，并上臺展示，比一比，看誰說得最好。5.聽CD，并模仿跟讀，模仿語音語調(diào)，并分角色朗讀。6.小組對話，用不同的關(guān)鍵詞

21、替換，并描述喜歡的原因。自編對話，并上臺表演，比一比，哪個小組表演更充分。Step 3：Consolidation and extension1.完成Look，write and say練習。首先看圖片，填出相應(yīng)的形容詞。2.模仿Zoom的話，展現(xiàn)出來給大家聽。3.根據(jù)Zoom的話，同桌間相互對話，并運用句型I love Its What about you？4.根據(jù)自編對話，小組上臺展示，并讓同學給予評價。5.課堂小練習：用is或are填空。（1）The apples are sweet.（2）The fish is fresh.（3）The grapes are sour.Step 4:

22、Homework1.自編對話，運用這節(jié)課所學過的形容詞。2.將本課新單詞抄寫在四線三格里。板書設(shè)計教學反思第六課時教學目標1.能夠讀懂Read and write部分的內(nèi)容，并完成相關(guān)閱讀練習。2.能聽懂Lets check部分的聽力并能完成句子填空練習。3.能簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。4.能讀懂Story time部分的故事。5.學會一些復(fù)習策略，培養(yǎng)學生對復(fù)習課的興趣。教學重點1.能夠讀懂Read and write部分的信，并簡單了解信的格式。2.能聽懂Lets check部分的練習。教學難點1.能簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則。2.能讀懂story time部分的故事。3.了解書信的格式。教具教學光盤，多媒體課件，電腦，單詞卡片。教學過程Step 1:Warm up教師拿出曾經(jīng)學過的食物和描寫食物味道的單詞卡片，學生開火車說出單詞，并說漢語意思。Step 2:Presentation1.看Read and write部分的這兩封信，仔細閱讀，并制作出兩人喜愛食物和不喜愛食物的表格。如：2.閱讀信件，回答下列問題：（1）Whats Wu Yifans favourite