環(huán)境教育教案20篇

1、環(huán)境教育教案環(huán)境教育教案（一）：不見的耕地情感目標(biāo)：愛護(hù)我們有限的耕地潛力目標(biāo)：會(huì)做關(guān)于耕地狀況的調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)：喚醒同學(xué)們保護(hù)耕地的意識(shí)課前準(zhǔn)備：世界主要國家耕地柱狀表，2000-2005 年我國耕地減少狀況餅狀圖教學(xué)過程：（一）出示世界主要國家耕地柱狀表，讓學(xué)生了解到我國的耕地并不多。保護(hù)耕地就是保護(hù)我們的生命線。（二）學(xué)生提出問題1、耕地哪里去了？2、怎樣才能保護(hù)我們的耕地？（師生共同討論）（三）出示2000-2005 年我國耕地減少狀況餅狀圖。（讓學(xué)生意識(shí)到耕地的有限）（四）保護(hù)耕地，人人有責(zé)。（學(xué)生舉出愛護(hù)土地的例子）（五）保護(hù)土地的措施1、土地整理2、國家政策總結(jié)以耕地面積在減少為

2、主題，舉辦一次保護(hù)耕地的漫畫展覽。環(huán)境教育教案（二）：活動(dòng)目標(biāo)：1. 在地球環(huán)境日趨惡劣的狀況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐潛力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保職責(zé)感。2. 了解環(huán)境保護(hù)在動(dòng)植物的生長和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上資源狀況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。3. 透過搜集資料、觀察討論等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、搜集，積累、整理、運(yùn)用資料等潛力?；顒?dòng)過程：一、投影展示地球的秀麗山川、河流、湖泊、動(dòng)物、植物等1、讓學(xué)生介紹湖泊，同時(shí)出示圖片。太湖位于長江三角洲I,是我國

3、第三大淡水湖，蓄水量為51.410a8mA3,除了向湖泊帶給超多的工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水外，還是沿湖地區(qū)和上海市近2000 萬居民的飲用水源。巢湖位于長江與淮河之間的安徽省中部，是我國著名的五大淡水湖之一。它原為陸地，由于地表下沉，遂成巨浸。唐詩人羅隱登巢湖圣姥廟詩：借問邑人沉水事，已經(jīng)秦漢幾千年。沿湖地勢平坦，河渠縱橫，灌溉面積達(dá)328 萬畝，是安徽最富庶的地方。洪澤湖為蘇北1800 萬畝農(nóng)田和沿海鹽堿土改良帶給豐富的水資源。洪澤湖是由于黃河南徙而構(gòu)成，湖水全賴東岸大堤作為屏障，湖底高出東部平原4.8 米，成了一個(gè)懸湖，一遇大水潰決，就出現(xiàn)水浸高家堰，清江淮城不見面的悲慘場景。建國后，興建了

4、三河閘、二河閘和入江水道等水利工程，使洪澤湖成為蓄洪、灌溉、航運(yùn)、發(fā)電和水產(chǎn)等綜合利用的大型水庫，有日出斗金的美譽(yù)。洞庭湖、鄱陽湖擔(dān)負(fù)著調(diào)節(jié)長江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱陽湖平原歷來是我國著名的糧侖， 素有湖廣熟，天下足的美譽(yù)，它們都得益湖泊所帶給的肥沃的土壤和豐富的水資源。2、小結(jié)：你有怎樣的感慨地球是可愛的，她太美了。二、組織交流1、師：這幾天，我們對(duì)周圍的環(huán)境進(jìn)行了觀察，此刻誰向大家介紹一下你發(fā)現(xiàn)周圍哪些地方有臟東西2、師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對(duì)環(huán)境、人、動(dòng)物、植物有什么影響3、師：當(dāng)?shù)厍蚰赣H帶著生態(tài)的重負(fù)與創(chuàng)傷告別二十世紀(jì)，我們是否有想過：由于人類過度地消耗資源和污染環(huán)境，已

5、經(jīng)給她造成了怎樣的災(zāi)難我們每個(gè)人在這樣的災(zāi)難中又負(fù)有怎樣的不可推卸的職責(zé)當(dāng)脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費(fèi)將如何持續(xù)當(dāng)?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久4、沒有地球人類無法生存，那我們就應(yīng)怎樣對(duì)待我們賴以生存的母親地球呢對(duì)待這些垃圾我們怎樣辦5、師：我們務(wù)必對(duì)垃圾進(jìn)行處理。請(qǐng)XX介紹一些處理方法。6、垃圾處理方法(1) 填埋處理填埋是超多消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預(yù)備好的坑中蓋上壓實(shí)，使其發(fā)生生物、物理、化學(xué)變化，分解有機(jī)物，到達(dá)減量化和無害化的目的。天津市在水上公園南側(cè)用垃圾堆山，營造人工環(huán)境，變

6、害為利，工程占地近80 萬平方米， 以垃圾與工程廢土按1:1 配合后作為堆山土源，對(duì)于滲濾液和發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣和山坡的穩(wěn)定性等，都采取了必要的措施。但是，我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護(hù)措施。每一個(gè)垃圾堆放場都成了一個(gè)污染源，蚊蠅孽生，老鼠成災(zāi)，臭氣漫天，超多垃圾污水由地表滲入地下，對(duì)城市環(huán)境和地下水源造成嚴(yán)重污染。沈陽市以前對(duì)35 處填埋場中的10 處進(jìn)行鉆探取樣，分析垃圾斷層樣品和地下水質(zhì)，分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：地下水質(zhì)惡化，污染嚴(yán)重，水混濁發(fā)臭，水中均檢出厭氧大腸桿菌; 垃圾斷層樣品均檢出有毒有害物質(zhì)。上海市每一天有萬噸垃圾運(yùn)往郊區(qū)海邊堆放，一座座高達(dá)二三十米的垃圾山拔地而起，

7、造成周圍環(huán)境的嚴(yán)重污染。(2) 焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。美國西屋公司和奧康諾公司聯(lián)合研制的垃圾轉(zhuǎn)化能源系統(tǒng)已獲成功。該系統(tǒng)的焚燒爐在燃燒垃圾時(shí)可將濕度達(dá)7%的垃圾轉(zhuǎn)成干燥的固體進(jìn)行焚燒，焚燒效率達(dá)95%以上，同時(shí)，焚燒爐表面的高溫能將熱能轉(zhuǎn)化為蒸汽，可用于暖氣、空調(diào)設(shè)備及蒸汽渦輪發(fā)電等方面。我國石家莊市建造了焚化站、沈陽市環(huán)境科學(xué)研究所引進(jìn)日本垃圾焚燒裝置對(duì)醫(yī)院等單位的特殊垃圾進(jìn)行無害化處理，焚燒過程中產(chǎn)生的殘灰約占焚燒前生物垃圾重量的5%，一般為優(yōu)質(zhì)磷肥。近幾年我國對(duì)垃圾焚燒發(fā)電產(chǎn)生再生能源技術(shù)越來越給予重視。焚燒處理的優(yōu)點(diǎn)是減

8、量效果好，處理徹底。但是，根據(jù)美國的報(bào)道焚燒廠的建設(shè)和生產(chǎn)費(fèi)用極為昂貴。在多數(shù)狀況下，這些裝備所產(chǎn)生的電能價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期的銷售額給當(dāng)?shù)卣粝戮揞~經(jīng)濟(jì)虧損。由于垃圾內(nèi)含某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJkg，否則，務(wù)必添加助燃劑，這將使運(yùn)行費(fèi)用增高到一般城市難以承受的地步。(3) 堆肥處理：將生活垃圾堆積成堆，保溫至70儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的潛力， 將有機(jī)物分解成無機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾轉(zhuǎn)成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可到達(dá)再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)

9、變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。不論城市生活垃圾的填埋、焚燒或堆肥處理，都務(wù)必要有預(yù)處理。預(yù)處理程序首先要求居民將生活垃圾按可回收物質(zhì)、有機(jī)物質(zhì)和無機(jī)物質(zhì)分別裝袋，然后，垃圾處理公司按垃圾分類收集和運(yùn)送，分類處理和利用。7、為了保證垃圾的處理，各個(gè)國家制定了相應(yīng)的法律收費(fèi)法美國的西雅圖市政府規(guī)定：每月每戶居民運(yùn)走四桶垃圾，交納13.25 美元費(fèi)用，每增加一桶垃圾，加收費(fèi)用9 美元。 這一規(guī)定實(shí)施后，西雅圖市垃圾量一下減少了25%以上。課稅法意大利實(shí)行塑料袋課稅法，明文規(guī)定每只塑料袋付8 美分稅。商店每賣一個(gè)價(jià)值50 里拉的塑料袋，要交 100 里拉的稅。德國法律規(guī)定，對(duì)每個(gè)無法回收的容器征稅3

10、0 芬尼。禁用法美國近半數(shù)的州從1989 年 7 月份起，就實(shí)行了禁用法，禁止所有不能分解和還原處理的食品塑料包裝上市。德國政府立法規(guī)定，自1993 年 1 月份起，銷售商務(wù)必免費(fèi)回收使用過的所有包裝，容器制品等。否則將以觸犯廢棄包裝材料法令論處。罰款法法國對(duì)垃圾處理的規(guī)定是，對(duì)任何類型的廢物、廢料等垃圾放棄或拋撒到公共場所或不屬自己又沒有受益權(quán)、租用權(quán)的私人地方的人，罰款250600 法朗。丟棄廢舊汽車或需要用車輛才能搬運(yùn)清理東西的人，加重罰款25005000 法郎或處以1030 天監(jiān)禁。8、世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號(hào)召，確定了許多有好處的日子。世界水日：1993 年聯(lián)合國大會(huì)透過決議，確

11、定每年的3 月 22 日為世界水日，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。世界氣象日：1960 年，世界氣象組織把3 月 23 日定為世界氣象日，以提高公眾對(duì)氣象問題的關(guān)注。地球日：每年的4 月 22 日是全球性的地球日。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾環(huán)?；顒?dòng)。世界無煙日：1987 年世界衛(wèi)生組織把5 月 31 日定為世界無煙日，以提醒人們重視香煙對(duì)人類健康的危害。世界環(huán)境日：1972 年 10 月，第 27 屆聯(lián)合國大會(huì)透過決議，將6 月 5 日定為世界環(huán)境日。 聯(lián)合國根據(jù)當(dāng)年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點(diǎn)，有針對(duì)性地制定每年的世界環(huán)境日的主題。 聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府

12、每年都在這一天開展各種活動(dòng)，宣傳保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性世界防治荒漠化和干旱日：由于日益嚴(yán)重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995 年起，每年的6 月 17 日被定為世界防治荒漠化和干旱日。世界人口日：1987 年 7 月 11 日，以一個(gè)南斯拉夫嬰兒的誕生為標(biāo)志，世界人口突破50億。 1990 年，聯(lián)合國把每年的7 月 11 日定為世界人口日。國際保護(hù)臭氧層日：1987 年 9 月 16 日， 46 個(gè)國家在加拿大蒙特利爾簽署了關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書，開始采取保護(hù)臭氧層的具體行動(dòng)。聯(lián)合國設(shè)立這一紀(jì)念日旨在喚起人們保護(hù)臭氧層的意識(shí)，并采取協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)以保護(hù)地球環(huán)境和人

13、類的健康。世界動(dòng)物日：意大利傳教士圣弗朗西斯曾在100 多年前倡導(dǎo)在10 月 4 日向獻(xiàn)愛心給人類的動(dòng)物們致謝。為了紀(jì)念他，人們把10 月 4 日定為世界動(dòng)物日。世界糧食日：全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應(yīng)求。從1981 年起，每年的10 月 6 日被定為世界糧食日。國際生物多樣性日：生物多樣性公約于1993 年 12 月 29 日正式生效，為紀(jì)念這一有好處的日子，聯(lián)合國大會(huì)透過決議，從1995 年起每年的12 月 29 日為國際生物多樣性日。9、由班委會(huì)寫一份倡議書。環(huán)境教育教案（三）：一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)目的：1、明白人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。2、意識(shí)到

14、人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有必須的依靠，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。3、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學(xué)重難點(diǎn)1、意識(shí)到人類生產(chǎn)隊(duì)環(huán)境有必須的依靠，環(huán)境影響人們的生活習(xí)慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。2、明白人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。教學(xué)過程一、導(dǎo)入動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們就應(yīng)怎樣做？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：人用自己的智慧認(rèn)識(shí)、適應(yīng)自然。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異 小結(jié)：我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦

15、衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結(jié)：三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結(jié)：四、綠色沖浪指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)環(huán)境教育教案（四）：保護(hù)我們的家園【教學(xué)目標(biāo)】： 1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的職責(zé)。2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處【教學(xué)難點(diǎn)】：1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性2、如何使學(xué)生了

16、解保護(hù)環(huán)境的重要性3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：1 、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料?！窘虒W(xué)步驟】：一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。2、透過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系3 、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)

17、字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。5、讓學(xué)生思考人類、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。6 、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。三、播放錄像（人類自己造成的災(zāi)難，例如：1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生就應(yīng)如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過這樣的事情。七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。八、制定環(huán)保措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。 2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。九、教師小結(jié)。十

18、、總結(jié)延伸（作業(yè)）1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語，宣傳環(huán)境保護(hù)。2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境。環(huán)境教育教案（五）：瘋長的水葫蘆教學(xué)目的：1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。2、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。3、透過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當(dāng)?shù)厣锶肭值臓顩r。教學(xué)重難點(diǎn)1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。2、意識(shí)到生物入侵對(duì)生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)過程一、導(dǎo)入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：

19、你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：生物入侵危害大。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結(jié)：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)造成必須危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會(huì)迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當(dāng)?shù)匦碌膬?yōu)勢種，嚴(yán)重破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導(dǎo)致的惡果主要有以下幾項(xiàng)：第一，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重破壞生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會(huì)因其可能攜帶的病原微生物而對(duì)其他生物的生存甚至對(duì)人類健康構(gòu)成直接威脅

20、。第四，外來物種入還會(huì)給受害各國造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。三、環(huán)保在行動(dòng)根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結(jié)：四、總結(jié)環(huán)境教育教案（六）：保護(hù)藍(lán)天大氣污染和防治【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施?！窘虒W(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。【課時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過程】：【學(xué)生活動(dòng)】舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。一、大氣是重要的自然資源恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9%可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體。二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害（

21、觀看視頻、幻燈片）1大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。2大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3大氣污染對(duì)物體的腐蝕。4大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響：（觀看視頻、幻燈片）（ 1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（ 2）酸雨的危害向全世界蔓延（ 3）溫室效應(yīng)的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首?！拘〗M討論】如何從自身做起保護(hù)周圍的環(huán)境？三、大氣污染的防治（觀看視頻、幻燈片）1對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造2建立無黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū)3開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐4搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠。5控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。6 1998 年 1 月 3 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào)2000 年 6 月 5 日

22、起，濱州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào)2001 年 6 月 5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)7 1998 年 12 月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等【小組討論】低碳生活如何從自身做起？【課外作業(yè)】對(duì)家庭或生活周圍進(jìn)行環(huán)境污染小調(diào)查，并寫出調(diào)查報(bào)告。環(huán)境教育教案（七）：大雁南飛教案教學(xué)目的：1、透過認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；3、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)

23、境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行 68 90千米。2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開自己的家園？小結(jié)：（ 1）雁南飛（ 2）逆流而上的鮭魚（ 3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營造一個(gè)溫馨的家園四、總結(jié)環(huán)境教育教案（八）：環(huán)境和環(huán)境問題【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解環(huán)境的概念，人類與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，人類對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注。【教學(xué)方法】：閱讀講解法、討論法、電教法?！菊n時(shí)安排】：一課

24、時(shí)【教學(xué)過程】：一 . 什么是環(huán)境環(huán)境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項(xiàng)中心事物相對(duì)而言的。我們通常所說的地理環(huán)境，是以人類為中心的環(huán)境，它包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類。自然環(huán) 境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。社會(huì)環(huán)境是人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，透過長期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的人工環(huán)境。二 . 人類與環(huán)境的關(guān)系 學(xué)生活動(dòng) 舉例說明人類與環(huán)境的關(guān)系。人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對(duì)立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。人類透過生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量；同時(shí)，透過消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活

25、消費(fèi)），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸出給環(huán)境。環(huán)境又把它所受到的影響，反過來作用于人類本身，這種作用叫做環(huán)境的反饋?zhàn)饔谩Ｈ?. 人類面臨的環(huán)境問題1. 什么是環(huán)境問題環(huán)境問題是指人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環(huán)境問題。2. 環(huán)境問題的產(chǎn)生經(jīng)歷了四個(gè)階段第一階段原始農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量良好第二階段傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段，環(huán)境質(zhì)量較好第三階段近現(xiàn)代工業(yè)階段，工業(yè)污染迅速發(fā)展，環(huán)境質(zhì)量急劇惡化第四階段現(xiàn)代工業(yè)時(shí)期，環(huán)境質(zhì)量嚴(yán)重惡化。3. 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因由于自然原因構(gòu)成的環(huán)境問題有：（ 1）

26、火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺(tái)風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害（ 2）某些地區(qū)水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素，或內(nèi)含某種不適合人體4. 觀看有關(guān)視頻【后記】 ：1 6月 5日世界環(huán)境日全人類關(guān)心環(huán)境與發(fā)展的問題。2. 自然環(huán)境對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推動(dòng)和約束的雙重作用。環(huán)境問題引起了人類的重視，明智地選取了可持續(xù)發(fā)展的道路。這是人類在歷史發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是人類在歷史發(fā)展中的基本目標(biāo)和任務(wù)。1972 年 6 月 5 日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯(lián)合國人類環(huán)境會(huì)議，各國政府的代表第一次坐在一齊討論全球性的環(huán)境問題，發(fā)表了人類劃時(shí)代的歷史性文件人類環(huán)境宣言。這是人類環(huán)

27、境保護(hù)史上的一個(gè)里程碑。1972 年 10 月， 在第 27 屆聯(lián)合國大會(huì)上，決定設(shè)立聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署，并確定每年的6 月 5日為世界環(huán)境日。聯(lián)合國環(huán)境署每年都確定世界環(huán)境日的主題。世界環(huán)境日活動(dòng)是人類廣泛進(jìn)行自我教育一種好形式。環(huán)境教育教案（九）：楓葉紅了教學(xué)目的：1、透過認(rèn)識(shí)植物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹立環(huán)保意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)生愛環(huán)境的情感，理解保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；3、讓學(xué)生從自我做起，愛護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小

28、樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)習(xí)生活在線學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？小結(jié)2、學(xué)習(xí)追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)3、自學(xué)二十四節(jié)氣三、環(huán)保在行動(dòng)1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)環(huán)境教育教案（十）：喝上海泉水嘍教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解明白海泉水的好處重難點(diǎn)：使學(xué)生能去影響

29、家人，教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，從自我做起教學(xué)過程：1、了解明白海泉水的生產(chǎn)2、了解地球上有限的淡水資源，海水利用迫在眉睫，教育學(xué)生要節(jié)約，不要浪費(fèi)水資源3 、水資源是基礎(chǔ)性資源，水資源的日益短缺，越來越制約我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。那么，什么是水資源呢？4 、廣義地講，自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等各種形式存在的水都是水資源。它包括：存在于海洋、沼澤、湖泊、冰川、河水等的地面水體；存在于土壤和巖石中的土壤水和地下水；存在于生物體中的生物水；存在于大氣圈中的氣態(tài)水。地球上廣義的水資源量是十分巨大的，但人類能夠利用的水資源，即淡水資源是極其有限的。地球雖然有70.8 的面積為水所覆蓋，但其中97.5的水是咸

30、水，無法飲用。在余下的2.5的淡水中，絕大多數(shù)以冰川、冰蓋和高山積雪形式存在，人類能夠正常利用的只占地球總水量的0.26 。我們通常所說的狹義的水資源，是指逐年能夠恢復(fù)和更新的淡水量，即大陸上由大氣降水補(bǔ)給的各種地表、地下淡水的動(dòng)態(tài)量，包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水資源分析與評(píng)價(jià)中，常利用河川徑流量和用心參與水循環(huán)的部分地下水作為水資源量。日常工作中，我們所進(jìn)行的水資源管理是指水資源開發(fā)利用的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和調(diào)度。運(yùn)用行政、法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等手段，組織各種社會(huì)力量開發(fā)水利和防治水害；協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，處理各地區(qū)、各部門之間的用水矛盾；監(jiān)督、限制不

31、合理的開發(fā)水資源和危害水資源的行為；制定使水系統(tǒng)和水庫工程的優(yōu)化調(diào)度方案，科學(xué)分配水量。5、學(xué)習(xí)了解還水邊淡水的方法6、教育學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)境教育教案（十一）：我的環(huán)境我愛護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得在環(huán)境保護(hù)方面我國與日本的巨大差別。2、列舉身邊不禮貌的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。3、明白環(huán)境保護(hù)重在行動(dòng)。4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，懂得自覺保護(hù)環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查了解居住小區(qū)周圍的環(huán)境狀況；調(diào)查日本在保護(hù)環(huán)境方面的策略。教學(xué)方法：談話、交流教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。說說你小區(qū)的環(huán)境狀況。小組交流。二、探求新知：1、你

32、相信是真的嗎？教師閱讀生活在線。2、交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？3、閱讀課本綠色沖浪。4、交流：我們身邊有哪些破壞環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象？5、七嘴八舌：我們就應(yīng)怎樣保護(hù)環(huán)境？總結(jié)：透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)問題有什么新的認(rèn)識(shí)？ 三、拓展延伸制一個(gè)家庭綠色旅游計(jì)劃。 四、板書設(shè)計(jì)： 我的環(huán)境我愛護(hù) 我們身邊的不禮貌現(xiàn)象： 環(huán)保行動(dòng)：環(huán)境教育教案（十二）：給動(dòng)物讓路 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路 2、明白人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。3、了解有關(guān)部門為保護(hù)動(dòng)物而采取的用心行動(dòng)。4、懂得如何保護(hù)動(dòng)物。5、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的

33、知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的用心措施。教學(xué)方法：談話、交流 板書設(shè)計(jì)： 給動(dòng)物讓路 動(dòng)物為什么穿越公路？ 為什么要保護(hù)他們？ 如何保護(hù)他們？教學(xué)過程： 一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀生活在線。二探求新知：1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？ 人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類就應(yīng)與他們和

34、諧相處，用心保護(hù)他們不受傷害。三、拓展應(yīng)用1、用秀麗的圖畫表達(dá)人類與動(dòng)物和諧相處的完美愿望。2、此刻讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！環(huán)境教育教案（十三）：電子垃圾一、活動(dòng)資料：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問題 二、主題目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。2 、透過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的潛力。3 、透過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究潛力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。2、建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。

35、4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。四、具體過程設(shè)計(jì)： 一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？這天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？二、定題質(zhì)疑1 電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它是否有不好的方面？（思考、討論）2電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？3報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？4如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？ 三、歸并總結(jié)，提出研究資料：1電子垃圾的產(chǎn)生；2

36、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；3電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害；4電子垃圾的綠色環(huán)保處理。四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究1找出核心問題，定好研究目標(biāo)a. 電子產(chǎn)品的調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用說說我們目前的電子產(chǎn)品使用狀況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查 b. 電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查 了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí) 世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國的電子垃圾發(fā)展歷史 c. 電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查 電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染 d. 電子垃圾的綠色環(huán)保回收處理 2進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料 3制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論 五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流

37、總結(jié)并完善自己的方案。環(huán)境教育教案（十四）：一次婚禮教學(xué)目標(biāo)：1、透過調(diào)查一次婚禮上給我們的生活環(huán)境帶來的危害的一些數(shù)據(jù)，然孩子們認(rèn)識(shí)奢華的婚禮對(duì)環(huán)境的危害。2、透過調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等實(shí)踐活動(dòng)提高孩子們的社會(huì)實(shí)踐潛力。3、透過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)奢華婚禮對(duì)環(huán)境的危害 教學(xué)難點(diǎn)：以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)環(huán)境小衛(wèi)士的職責(zé)課前準(zhǔn)備：調(diào)查一次婚禮的經(jīng)過，了解婚禮的花費(fèi) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課播放視頻豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？生 1 ：這樣的婚禮時(shí)很好，但我覺得很浪費(fèi)。生 2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環(huán)境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣

38、盛大的婚禮，就應(yīng)本著勤儉節(jié)約的原則。生 3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大煙火、鞭炮、長長地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時(shí)一個(gè)人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更就應(yīng)思考到，我們的環(huán)境問題，能夠舉行簡單而富有好處的婚禮，這樣能夠一舉兩得。二、探究新知：組織學(xué)生對(duì)一次婚禮進(jìn)行調(diào)查：1、都會(huì)引起哪些環(huán)境污染？2、透過訪問的形式，算一算大約會(huì)浪費(fèi)多少錢？3、是否有能夠預(yù)防的好辦法？三、環(huán)保金點(diǎn)子同學(xué)們在班內(nèi)群眾交流，你們設(shè)想的一舉兩得的好處婚禮組 1 、騎自行車的群眾婚禮。避免汽車尾氣污染。組 2、在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。避免紙張浪費(fèi)。組 3、能夠在婚禮的那天植下婚姻樹十分有

39、好處。四、課堂小結(jié)透過這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)一次婚禮變浪費(fèi)、污染節(jié)約、環(huán)保環(huán)境教育教案（十五）：遺棄的電池（一）教學(xué)目標(biāo)1過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測，獲得發(fā)現(xiàn) 探索分析評(píng)判的研究方法。2情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地構(gòu)成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)職責(zé)感。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析1教學(xué)重點(diǎn)怎樣落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。（ 三）教學(xué)過程:（ 1）查一查：學(xué)生透過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解狀況。（ 2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活

40、中的處理狀況。透過查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。（ 3）想一想：為了完美的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）（ 4）組建：動(dòng)手組建熱點(diǎn)調(diào)查節(jié)目，成立小記者站。應(yīng)對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，不急于讓學(xué)生立刻去調(diào)查，而是透過組建熱點(diǎn)調(diào)查節(jié)目，來為學(xué)生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺(tái)，成立小記者站，可使學(xué)生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開調(diào)查。（二）分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查親自體驗(yàn)）1活動(dòng)一小記者培訓(xùn)：（ 1）此次調(diào)查的目的、問題、對(duì)象是什么？（ 2）你選取哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？（ 3）請(qǐng)你參照課本附錄（1） 自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷有

41、利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但設(shè)計(jì)時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)缺乏針對(duì)性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項(xiàng)目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4） 。（ 4）組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長補(bǔ)短，及時(shí)改善，小組統(tǒng)一透過交流改善統(tǒng)一的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。2活動(dòng)二小記者出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)社會(huì)人的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3活動(dòng)三小記者回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得用心的情感體驗(yàn)。（三）科學(xué)探究（整理描述嚴(yán)謹(jǐn)思維）學(xué)生從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)

42、問題，務(wù)必對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。1思考我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）2操作先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和推薦？2交流召開信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長進(jìn)行匯總。只要學(xué)生想說、敢說，能證明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。3預(yù)測學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問題把握不準(zhǔn)確，推薦容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的狀況。4措施各組選派熱點(diǎn)調(diào)查節(jié)目

43、主持人，主持節(jié)目。用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改善學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生用事實(shí)說話的意識(shí)，提高語言表達(dá)潛力及表演才能。5點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。（五）自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià)優(yōu)化思維）（ 1 ）寫一篇簡單的調(diào)查報(bào)告（增加家長評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)），收錄在學(xué)生成長記錄袋中。（ 2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）學(xué)生透過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。環(huán)境教育教案（十六）：一

44、、環(huán)境保護(hù)的好處【教學(xué)目標(biāo)】： 1、使學(xué)生明白我國自然環(huán)境豐富多彩，是中華民族生存和發(fā)展的物資基礎(chǔ)，環(huán)境教育教案。2、明白三廢污染、水土流失，土地沙化的危害。3、明白環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策。4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成自覺為保護(hù)環(huán)境做好事的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：環(huán)境污染、環(huán)境破壞的危害性?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教學(xué)過程】：（一）、談話：在我們以前的社會(huì)課里，我們學(xué)習(xí)了我國遼闊的疆域、壯麗的河山，多樣的氣候，豐富多彩的土壤、植被等資料，所有這些，構(gòu)成了我國多姿多彩的自然環(huán)境，我國的環(huán)境，就是我們這天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的資料。板書：我國的環(huán)境（2） 、提問：我國的面積有多大？（960 萬平

45、方公里）南北相距多少千米？（5500 千米）東西相距多少千米？（5000 千米）東北與東南的氣候有什么不同？（東北林海雪原、長冬嚴(yán)寒）（高溫多雨、熱帶季雨林氣候）西南與西北的氣候有什么不同？（江南水鄉(xiāng)、小橋流水） （干旱少雨，沙漠分布）我國有哪些著名的名山大川？（泰山、黃山、 長江、 黃河）小結(jié)： 我國豐富多彩的自然環(huán)境，養(yǎng)育了中華各民族兒女，是我們中華民族生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 （板書） ：多彩的自然環(huán)境生存、發(fā)展、空間、衣食之源（3） 、環(huán)境亮出黃牌1、大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把一個(gè)城市籠罩起來，使它轉(zhuǎn)成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。2 、師：一個(gè)擁有幾十萬人口的重工業(yè)城市，怎樣會(huì)一

46、下子輕易不見呢？原先這座城市，大大小小的工廠排放出滾滾濃煙，把整個(gè)城市籠罩起來，使它轉(zhuǎn)成了一座在衛(wèi)星照片看不到的城市。 （經(jīng)過治理已還碧水藍(lán)天）。這個(gè)事例說明，我國的城市環(huán)境污染正在加劇。主要是三廢既影響了生物資源，也影響了人類健康。3、師：我國自然環(huán)境除了被污染還有哪些問題？（生答：）由于人口多，對(duì)資源需求量大，造成濫伐森林，濫墾草原，荒廢使植被遭受破壞，加重水土流失和土地沙化。4、對(duì)于這些問題是否有辦法呢？（ 1）有！多植樹種草因?yàn)闃淠臼翘烊坏膬?chǔ)存水的水庫，它盤根錯(cuò)節(jié)象一個(gè)巨大的爪子，把泥土緊緊地抓在自己手中，不讓雨水沖刷掉，（隨手搬出準(zhǔn)備好的一盆花，提前澆上水，整個(gè)泥沱都可拔起）用事實(shí)教

47、育學(xué)生樹抓泥土的本領(lǐng)，樹還是小鳥的家，對(duì)動(dòng)物的繁殖起著重要作用，樹木還可凈化空氣美化環(huán)境，我國北方許多城市近年來屢遭沙塵暴的襲擊，多種樹可使地球免遭風(fēng)暴和沙漠化。（2）向?qū)W生公布一組數(shù)字，我國的人均森林面積只有1.7畝為世界人均量的1/9,居世界第1 2 1位，我國人均占有林木儲(chǔ)量9立方米，為世界人均量的1 0.8%,居世界第 120 位，從這兩組數(shù)據(jù)證明，我國的人均占有量都居世界最后。（4） 、環(huán)境保護(hù)列入基本國策師：應(yīng)對(duì)環(huán)境被污染，被破壞的嚴(yán)重狀況，我們國家該怎樣辦呢？我國制定了許多保護(hù)環(huán)境的體現(xiàn)法規(guī)，并把環(huán)境保護(hù)又列為一項(xiàng)基本國策。透過這天學(xué)習(xí)我國的環(huán)境，作為跨世紀(jì)的新一代，你們應(yīng)怎樣做

48、？（生答）師提要求：搞一次環(huán)保公益勞動(dòng)。（為小樹澆水，撿草和紙、塑料袋）（5） 、總結(jié)：師：透過這天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了自然環(huán)境為中華民族的生存和發(fā)展帶給了衣食之源和空間，自然環(huán)境受污染、遭破壞，直接威脅人們的健康和生產(chǎn)發(fā)展。因此，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從我做起，為保護(hù)環(huán)境做好事，為自己和他人保留一 個(gè)完美、清潔的生活環(huán)境。環(huán)境教育教案（十七）：白色污染教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面1. 透過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；2. 透過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）潛力方面1. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，

49、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2. 使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐潛力、觀察思考潛力和自主探究的創(chuàng)造潛力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生透過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐潛力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn)備：（ 1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室（ 2）軟件方面: 相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等活動(dòng)流程（ . 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。1. 教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)白色污染的視頻。2. 教師引導(dǎo): 從這段錄像上，你明白了哪些知識(shí)？二 . 聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。1. 收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表

50、。全校同學(xué)的家庭每一天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）一個(gè)星期？ 一個(gè)月？ 一年呢？如果一個(gè)塑料袋的面積是4 平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？我們此刻上課的這個(gè)電腦室大約有150 平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？2. 小結(jié) : 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？三 . 主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)1. 過渡：同學(xué)們想明白更多有關(guān)白色污染的知識(shí)嗎？2. 教師帶給搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)白色污染的文字或圖片。3. 學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流四 . 制作讀書卡片1. 過渡：同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們

51、行動(dòng)起來吧！此刻請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。2. 小組合作制作讀書卡片或電子作品3. 輕音樂伴奏五 . 作品的展示與評(píng)議透過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖，師生共同評(píng)議。六 . 總結(jié)交流，反饋提高1. 讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，說一說作為一名小學(xué)生，怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。2. 教師小結(jié): 同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重， 因此有人稱我國的城市是被垃圾所包圍的城市。雖

52、然， 我們每人每一天扔1 個(gè)塑料袋仿佛不多，但如果全校、全城、甚至全國算起來的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。環(huán)境教育教案（十八）：難以去除的口香糖一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識(shí)。潛力目標(biāo)：透過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標(biāo)：經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香

53、糖殘?jiān)姆椒?。四、課前準(zhǔn)備：課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。一、教學(xué)過程：（ 一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一悄悄將口香糖吐在公交車上鏡頭二廣場的口香糖隨處可見，城市黑斑不少鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？2、讓我們一齊去感受一下這些黑色數(shù)字吧！2004 年國慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40 萬平方米的天安門廣場就發(fā)現(xiàn)60 萬塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5 塊口香糖殘?jiān)?。?/p>

54、要徹底清理這些殘?jiān)鼊?wù)必使用特制的清洗液和鐵鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)?，?dāng)殘?jiān)浕螅描F鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80 到 100 下，直到黑色痕跡不見。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6 秒到 1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1 元?？吹饺绱朔N種，我們不該去一齊關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一齊去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？（一）交流討論，引發(fā)思考。1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。