《短新聞兩篇》集體備課教案

1、內(nèi) 容備 注課 題： 短新聞兩篇教學(xué)目標：知識目標：1、了解特寫的特點。2、了解文中重點語句的深刻含義。3、整體感知課文內(nèi)容。能力目標：1、培養(yǎng)速讀能力。2、寫一篇香港回歸的感受。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點： 1、欣賞文學(xué)作品語言，品味文中蘊含的豐富感情。 2、學(xué)習(xí)特寫的表達技巧，培養(yǎng)正確的價值觀和健康審美情趣。教學(xué)難點：理解文中重點語句的深刻含義。教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對比閱讀。媒體選用：多媒體展示課件。教學(xué)安排：二課時。教學(xué)過程：第一課時別了，“不列顛尼亞”一、鄧小平與香港回歸：“主權(quán)的問題不是一個可以

2、討論的問題我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待?！倍?、新聞(消息)：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實的報道。新聞的六要素：五個“W”和一個“H”即： (1)when:何時。(2)where:何地。(3)who: 何人。(4)what:何事。(5)why: 何因。(6)how: 何果。 新聞的特點：內(nèi)容真實。迅速及時。語言簡明。最主要的特點：“用事實講話”。三、互動課堂1、新聞?wù)囊话惴譃槟膸讉€部分？標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語2、哪幾部分是缺一不可的？標題、導(dǎo)語、主體背景和結(jié)

3、語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。a.標 題： 特點：準確、凝練、新穎、醒目。形式：單行標題，多行標題。 引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。 正題（主標）：對一則消息要點的高度概括。 副題（副標）：往往是重要事實，結(jié)果的提要。 單行標題：中國國家主席與艾滋病人握手 雙行標題：7月2日的都市快報上報道了15個市民家庭去蕭山“生態(tài)園”的消息，做的是：踢西瓜吃西瓜 自采黃瓜和番茄（主）昨天快報讀者參觀農(nóng)業(yè)生態(tài)園更像一場狂歡啊（副） 多行標題：講外來工自己管理的新聞，做的標題是：一日三餐只需5元錢，怎么管理自己說了算（引）奉化力邦村，2800名外來工的自治實驗（主）全部秘密就在于：“

4、我們提供了人的尊嚴”（副）這些標題的特點就是一個標題都講了一個相對完整的故事。 b.導(dǎo)語： 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。它是對消息內(nèi)容的概括。 c.主體： 消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，是消息內(nèi)容的細節(jié)。一般按時間順序或邏輯順序?qū)懽?，但仍要先寫主要的，后寫次要的。背景：事件的歷史背景、周圍環(huán)境等，其作用是襯托、深化主題。無固定位置 。d.結(jié)語： 消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預(yù)測；可提出值得深思的問題。 四、本文由哪幾個部分組成? 1、標題（別了，不列顛尼亞 ）2、導(dǎo)語（

5、第1段）：香港末任港督離開香港。標志著長達150多年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。3、主體 （210段）：集中描寫英國撤離香港那天的四個場景及有關(guān)背景資料。4、結(jié)語（最后1段）：概括敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。五、如何理解標題的含義？明確： 一方面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞”號的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標題傳遞出中華民族在這種特定歷史時刻的自豪感。不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場

6、，或某些重要和精彩的場面，生動形象地將所報道的事實再現(xiàn)在讀者面前。六、本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤退時的幾個重要場景。請快速閱讀課文，找出這幾個場景。四個場景第一場景：4點30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第一次降旗，標志：今后香港再也不會有港督來統(tǒng)治。彭定康和女兒離開總督府第二場景：6時15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）第二次降旗，標志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。彭定康接過降下的旗幟第三場景：子夜時分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第

7、三次降旗，標志：英國對香港長達一個半世紀統(tǒng)治的結(jié)束 。第四場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。 （第十自然段）下午430分 告別儀式第一次降旗晚時分告別儀式第二次降旗子夜時分交接儀式降旗與升旗零點分“不列顛尼亞”號離港 寫作順序：時間順序七、這篇特寫在報道新聞事實時，還適當?shù)倪\用一些背景材料。請找出來（在哪些段落里），體會它們在文章中的作用如：第4、7、11自然段。背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史

8、內(nèi)涵。八、請同學(xué)們概括本文的中心 本文通過描述中英香港交接儀式的四個場景，出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時刻，充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。九、精彩語言欣賞 文中多處運用了恰當?shù)膶Ρ龋堈页鰜聿⒎治銎渥饔谩?、 “停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個日落儀式的背景。 明確：構(gòu)成鮮明對比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。2、但這次不同，永遠都不會有另一面港督旗幟從這里升起。明確：運用對比，強調(diào)了這次升旗是有標志意義的最后一次，象征著英國

9、殖民者在香港統(tǒng)治的結(jié)束。3、大英國從海上來，又從海上去。明確：對比，包含著無窮的意蘊，當年從海上耀武揚威地來，今天黯然的從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。4、 一百五十六年前，一個叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了國旗；今天，另一名英國士兵在威爾士親王軍營旁的這個地方降下了米字旗。平實的語言，鮮明的對比，飽含了對長達一個半世紀的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。第二教時奧斯維辛沒有什么新聞一、奧斯威辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進行“

10、醫(yī)學(xué)試驗”的專門“病房”和實驗室，還建有個大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲尸窖和焚尸爐。年，這里每天要焚燒約具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。二、自由放聲的朗讀課文，本新聞有沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件？從文中哪些地方可以看出來？本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件。此可以從題目“奧斯維辛沒有什么新聞”及文中的“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有什么新鮮東西可供報道”等可以看出。三、本則新聞重點在寫什么？羅森塔爾的目光始終敏銳地追尋著參觀者的行動與神態(tài)。四、文中哪幾段集

11、中在寫參觀者神態(tài)、行動的變化。段完。五、讀這些段落，勾畫出人們參觀時表情變化的句子，討論為什么會有這種變化或這種變化說明了什么？(1)開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。(2)他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖。(3)一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。(4)他們感到自己也在被窒息(5)另一位參觀者進來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。(6)參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對解說員說：“夠了?！比藗儽砬樽兓瘡膫?cè)面說明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人無法想象的，納粹的暴行慘絕人寰、滅絕人性、令人發(fā)指。六、探究一：奧斯維辛沒有什么新聞這篇報道與我們在報紙上看到

12、的一般報道有什么不同之處？七、探究二：為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報道？這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。八、探究三：A、文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”？景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)

13、是個暗無天日的人間地獄，應(yīng)該“永遠沒有陽光，百花永遠凋謝”，只有灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才最相配。然而一踏進集中營，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個該被歷史永遠詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。B、文章最后一段為何再次寫到“奧斯維辛沒有新聞，這里陽光明媚，綠樹成陰，孩子追逐游戲”？呼應(yīng)前文突出主題憤怒控訴哀悼反思“前事不忘，后世之師。” 奧斯威辛就像永遠不能愈合的傷口，時時刻刻在提醒著我們。C、 “在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸廢墟上，雛菊花在怒放”，怎么理解這個細節(jié)？ 明確： 強烈反差， 是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。九、本文的獨特之處：突破了“客觀報道”“零度