《短新聞兩篇》集體備課教案

1、內(nèi) 容備 注課 題： 短新聞兩篇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解特寫的特點(diǎn)。2、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。3、整體感知課文內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)速讀能力。2、寫一篇香港回歸的感受。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 1、欣賞文學(xué)作品語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。 2、學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。媒體選用：多媒體展示課件。教學(xué)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)別了，“不列顛尼亞”一、鄧小平與香港回歸：“主權(quán)的問題不是一個(gè)可以

2、討論的問題我可以明確地告訴你們，中國在1997年要收回的不僅是新界，而且包括本島、九龍，否則，任何一個(gè)中國領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”二、新聞(消息)：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。新聞的六要素：五個(gè)“W”和一個(gè)“H”即： (1)when:何時(shí)。(2)where:何地。(3)who: 何人。(4)what:何事。(5)why: 何因。(6)how: 何果。 新聞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)。迅速及時(shí)。語言簡明。最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。三、互動(dòng)課堂1、新聞?wù)囊话惴譃槟膸讉€(gè)部分？標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語2、哪幾部分是缺一不可的？標(biāo)題、導(dǎo)語、主體背景和結(jié)

3、語有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語有時(shí)可省略。a.標(biāo) 題： 特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式：單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。 引題（引標(biāo)）：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說明背景等。 正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息要點(diǎn)的高度概括。 副題（副標(biāo)）：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。 單行標(biāo)題：中國國家主席與艾滋病人握手 雙行標(biāo)題：7月2日的都市快報(bào)上報(bào)道了15個(gè)市民家庭去蕭山“生態(tài)園”的消息，做的是：踢西瓜吃西瓜 自采黃瓜和番茄（主）昨天快報(bào)讀者參觀農(nóng)業(yè)生態(tài)園更像一場狂歡?。ǜ保?多行標(biāo)題：講外來工自己管理的新聞，做的標(biāo)題是：一日三餐只需5元錢，怎么管理自己說了算（引）奉化力邦村，2800名外來工的自治實(shí)驗(yàn)（主）全部秘密就在于：“

4、我們提供了人的尊嚴(yán)”（副）這些標(biāo)題的特點(diǎn)就是一個(gè)標(biāo)題都講了一個(gè)相對(duì)完整的故事。 b.導(dǎo)語： 消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。它是對(duì)消息內(nèi)容的概括。 c.主體： 消息的主干部分，它緊接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語作具體全面的闡述，是消息內(nèi)容的細(xì)節(jié)。一般按時(shí)間順序或邏輯順序?qū)懽?，但仍要先寫主要的，后寫次要的。背景：事件的歷史背景、周圍環(huán)境等，其作用是襯托、深化主題。無固定位置 。d.結(jié)語： 消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測；可提出值得深思的問題。 四、本文由哪幾個(gè)部分組成? 1、標(biāo)題（別了，不列顛尼亞 ）2、導(dǎo)語（

5、第1段）：香港末任港督離開香港。標(biāo)志著長達(dá)150多年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。3、主體 （210段）：集中描寫英國撤離香港那天的四個(gè)場景及有關(guān)背景資料。4、結(jié)語（最后1段）：概括敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。五、如何理解標(biāo)題的含義？明確： 一方面看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在茫茫的南海夜幕中。另一方面，“不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國歷史上屈辱的一段終被洗雪。標(biāo)題傳遞出中華民族在這種特定歷史時(shí)刻的自豪感。不僅揭示了事件的主題，而且新穎別致，寓意深刻。特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場

6、，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。六、本文主體部分就是選取97香港回歸，英國撤退時(shí)的幾個(gè)重要場景。請(qǐng)快速閱讀課文，找出這幾個(gè)場景。四個(gè)場景第一場景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）第一次降旗，標(biāo)志：今后香港再也不會(huì)有港督來統(tǒng)治。彭定康和女兒離開總督府第二場景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）第二次降旗，標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。彭定康接過降下的旗幟第三場景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）第

7、三次降旗，標(biāo)志：英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束 。第四場景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。 （第十自然段）下午430分 告別儀式第一次降旗晚時(shí)分告別儀式第二次降旗子夜時(shí)分交接儀式降旗與升旗零點(diǎn)分“不列顛尼亞”號(hào)離港 寫作順序：時(shí)間順序七、這篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料。請(qǐng)找出來（在哪些段落里），體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔萌纾旱?、7、11自然段。背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史

8、內(nèi)涵。八、請(qǐng)同學(xué)們概括本文的中心 本文通過描述中英香港交接儀式的四個(gè)場景，出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港的最后歷史時(shí)刻，充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。九、精彩語言欣賞 文中多處運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)膶?duì)比，請(qǐng)找出來并分析其作用。1、 “停泊在港灣中的皇家游輪不列顛尼亞號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)日落儀式的背景。 明確：構(gòu)成鮮明對(duì)比，說明英國在香港的統(tǒng)治即將結(jié)束，而作為特別行政區(qū)象征的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，香港即將回到祖國的懷抱。2、但這次不同，永遠(yuǎn)都不會(huì)有另一面港督旗幟從這里升起。明確：運(yùn)用對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了這次升旗是有標(biāo)志意義的最后一次，象征著英國

9、殖民者在香港統(tǒng)治的結(jié)束。3、大英國從海上來，又從海上去。明確：對(duì)比，包含著無窮的意蘊(yùn)，當(dāng)年從海上耀武揚(yáng)威地來，今天黯然的從海上離去。勝利的自豪之情，溢于言表。4、 一百五十六年前，一個(gè)叫愛德華·貝爾徹的英國艦長帶領(lǐng)士兵占領(lǐng)了港島，在這里升起了國旗；今天，另一名英國士兵在威爾士親王軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。平實(shí)的語言，鮮明的對(duì)比，飽含了對(duì)長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治結(jié)束后的欣喜之情。第二教時(shí)奧斯維辛沒有什么新聞一、奧斯威辛集中營是納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間修建的多座集中營中最大的一座。由于有上百萬人在這里被德國法西斯殺害，它又被稱為“死亡工廠”。德國法西斯在集中營內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“

10、醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門“病房”和實(shí)驗(yàn)室，還建有個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣“浴室”及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。年，這里每天要焚燒約具尸體。殘暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剝下紋身人的皮膚做燈罩，并剪下女人的長發(fā)編織成地毯，被殺害的多是猶太人。二、自由放聲的朗讀課文，本新聞?dòng)袥]有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件？從文中哪些地方可以看出來？本新聞并沒有寫到有關(guān)奧斯維辛集中營的新事件。此可以從題目“奧斯維辛沒有什么新聞”及文中的“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報(bào)道的新聞”，“在奧斯維辛，沒有什么新鮮東西可供報(bào)道”等可以看出。三、本則新聞重點(diǎn)在寫什么？羅森塔爾的目光始終敏銳地追尋著參觀者的行動(dòng)與神態(tài)。四、文中哪幾段集

11、中在寫參觀者神態(tài)、行動(dòng)的變化。段完。五、讀這些段落，勾畫出人們參觀時(shí)表情變化的句子，討論為什么會(huì)有這種變化或這種變化說明了什么？(1)開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。(2)他們就不由自主的停下腳步，渾身發(fā)抖。(3)一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來。(4)他們感到自己也在被窒息(5)另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字。(6)參觀者用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：“夠了?！比藗儽砬樽兓瘡膫?cè)面說明了集中營的恐怖，是任何心智健全的人無法想象的，納粹的暴行慘絕人寰、滅絕人性、令人發(fā)指。六、探究一：奧斯維辛沒有什么新聞這篇報(bào)道與我們?cè)趫?bào)紙上看到

12、的一般報(bào)道有什么不同之處？七、探究二：為什么“奧斯維辛沒有什么新聞”作者還要去報(bào)道？這句話的意思使奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報(bào)道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因?yàn)樗械揭环N非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個(gè)參觀者進(jìn)來了都只有一個(gè)感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。八、探究三：A、文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成蔭，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象?？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢(mèng)”？景象固然美好，卻與這里的歷史不相配。這里曾經(jīng)

13、是個(gè)暗無天日的人間地獄，應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒有陽光，百花永遠(yuǎn)凋謝”，只有灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才最相配。然而一踏進(jìn)集中營，作者卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)該被歷史永遠(yuǎn)詛咒的地方，竟然有著這么和平美好的景象，作者一時(shí)無法接受，所以感到可怕。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。B、文章最后一段為何再次寫到“奧斯維辛沒有新聞，這里陽光明媚，綠樹成陰，孩子追逐游戲”？呼應(yīng)前文突出主題憤怒控訴哀悼反思“前事不忘，后世之師?！?奧斯威辛就像永遠(yuǎn)不能愈合的傷口，時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們。C、 “在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸廢墟上，雛菊花在怒放”，怎么理解這個(gè)細(xì)節(jié)？ 明確： 強(qiáng)烈反差， 是諷刺，納粹的殘暴，終不可絕滅生命；是控訴，美好的生命被活生生地毀滅。九、本文的獨(dú)特之處：突破了“客觀報(bào)道”“零度