小班藝術(shù)活動教案

1、小班藝術(shù)活動教案小班藝術(shù)活動教案1 設(shè)計意圖： 小雨點按門鈴是一首很有畫面感的敘事歌曲，它歌詞簡潔、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)的歌曲活動是以老師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲，或者以老師出現(xiàn)簡潔的圖標(biāo)關(guān)心幼兒記憶歌詞來演唱歌曲，幼兒簡單產(chǎn)生枯燥、厭煩的心情，整個過程中老師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)峻。本次活動針對小班幼兒感知直觀、留意力時間短的特點，奇妙地運用簡潔的教具(彩色卡紙制作的小雨點若干，背后貼上雙面膠)，讓幼兒在歡樂的嬉戲中開展音樂活動。 歌曲中由小雨點、小魚兩個角色組成，奇妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在嬉戲的過程中按部就班地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換(一個一個地變成小雨點的角色)，在有驚異、有期盼、有興奮

2、、有勝利的嬉戲過程學(xué)會唱歌曲，體驗歡樂。 整個過程由三個環(huán)節(jié)組成：來到魚池，激發(fā)愛好小雨點找伴侶，逐個變換角色進(jìn)行嬉戲“按門鈴”嬉戲，結(jié)束活動。 活動目標(biāo)： 1理解歌詞，能完整演唱歌曲。 2主動參與音樂活動，感受嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 魚標(biāo)記一個、“小雨點”小圖片若干、門鈴聲 活動過程： 1音樂嬉戲：小魚游，激發(fā)愛好 師：春天來了，我們一起去玩一玩吧! (跟隨“郊游”音樂來到室內(nèi)。) 師：看，這是什么地方?(幼兒椅子圍圓成“魚池”。) 師：我們跟著小魚到魚池里玩一玩吧! (跟著音樂“游一游，跳一跳”。) 【評析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子很快帶入嬉戲情境中，小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他

3、們的歡樂開頭了?！?2熟識并理解歌詞 (1)門鈴聲引出小雨點。 師：小魚游得好快樂啊，我們坐下來歇一歇吧!(“叮咚叮咚”) 師：咦，什么聲音?幼：門鈴聲 師：是誰在按門鈴?幼：小鳥、小狗、大狗熊 師：究竟是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧! 【評析：在日常嬉戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨點布滿了奇怪，布滿了期盼?！?(2)小雨點作客，學(xué)唱歌曲。 師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲) 提示：小魚兒到你家來做客了，你們興奮嗎?那怎么迎接小客人呢? 幼：跳出水面把客人請。(帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說歌詞，一邊學(xué)小魚跳一跳，做邀請動作。) 【

4、評析：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太簡單把握，此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動作是為了加強對唱詞的理解和表達(dá)?！?師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。) 師：小雨點找到了一個好伴侶，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀?這次小雨點落到了小魚的哪兒呀?(額頭上、衣服上) 師：咦!又落下來了三滴小雨點，這次小魚不完要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：來吧，客人請! (幼兒唱歌兩遍，老師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。) 【評析：傳統(tǒng)的歌曲活動是以老師示范唱，幼兒重復(fù)演唱來學(xué)習(xí)歌曲。老師通過小雨點

5、三三兩兩地分別落在小伴侶身上，讓他們在期盼中學(xué)唱歌曲，同時不感到重復(fù)唱歌的枯燥。最終在幼兒會唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢、更自然。此環(huán)節(jié)通過小雨點的到來奇妙地將幼兒分成兩個角色，為后面的嬉戲做好鋪墊。】 3幼兒互換角色進(jìn)行嬉戲 師：哪些小魚身上落到了小雨點的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴) 師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲音。) 。 師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。 跟著音樂邊唱邊玩嬉戲。 交換角色進(jìn)行嬉戲。 【評

6、析：幼兒對“按門鈴”和“叮咚叮咚”這個互動環(huán)節(jié)布滿了愛好，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、嬉戲，滿意了他們自由表現(xiàn)的愿望?！?4老師扮演小魚，結(jié)束嬉戲 師：(把另一半的幼兒身上貼上小雨點。)現(xiàn)在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(老師與幼兒共同嬉戲) 師：你們看，那兒有很多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做嬉戲結(jié)束活動。)(音樂一遍) 【評析：老師角色的轉(zhuǎn)換使嬉戲達(dá)到.，幼兒對老師的“門鈴在哪里?身上哪部位會發(fā)出叮咚的聲音?”布滿了奇怪，每個幼兒都爭搶著在老師身上摸一摸、捏一捏、按一按，對老師的回應(yīng)得到極大的滿意，同時使他們的唱歌和嬉戲更加輕松自如?！?小班藝術(shù)活動教案2

7、 活動目標(biāo)： 1、培育幼兒的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的愛好。 2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡潔的樂器，并會用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。 3、初步把握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作勝利的歡樂。 材料預(yù)備：獨木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號的標(biāo)記），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。 活動過程： 一、引出活動主題，激發(fā)幼兒愛好。 二、設(shè)置情境以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。 三、熟識音樂并配器演奏。 1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽音樂。 2、分析樂曲節(jié)奏。 3、請幼兒用響板、串鈴、沙

8、錘進(jìn)行演奏。 四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。 1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡潔的樂器。 2、幼兒選擇做自己喜愛的樂器，老師巡察指導(dǎo)。 3、請幼兒用自制樂器演奏兩遍。 五、隨音樂做動作出活動室。 老師小結(jié)，舞蹈歡樂舞出活動室。 活動反思： 此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計布滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。 小班藝術(shù)活動教案3 小班韻律活動我愛洗澡 設(shè)計意圖： 韻律活動是幼兒比較喜愛的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最挺直和最詳細(xì)的表現(xiàn)。本活

9、動從幼兒的實際生活動身，把幼兒特別熟識的生活活動“洗澡”作為訓(xùn)練的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒在歡快的音樂聲中主動參加活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活閱歷對幼兒的創(chuàng)編起到了主動的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的歡樂。 活動目標(biāo)： 1、大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。 2、體驗洗澡的歡樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。 活動重難點： 大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能隨音樂有節(jié)奏地表演。 重難點解決策略： “洗澡”是幼兒特別熟識的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)幼兒大膽地想象并用不

10、同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，豐富的生活閱歷勢必會對幼兒的創(chuàng)編起到主動的推動作用。 活動預(yù)備： 1、我愛洗澡、春天、珍寶音樂 2、浴球、小毛巾人手一份 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引出活動主題 1、老師：今日我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春每天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。 2、老師帶領(lǐng)幼兒在春天音樂下嬉戲。 二、結(jié)合生活，創(chuàng)編洗澡動作 1、幼兒回到草地上休息 老師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(老師引導(dǎo)幼兒說出洗澡) 2、老師：平常洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現(xiàn)) 你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現(xiàn))

11、 3、老師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜愛放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導(dǎo)幼兒寧靜地聽音樂) 今日媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節(jié)奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得潔凈一點喲。 4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，老師觀看幼兒的動作。 提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現(xiàn)) 5、老師：媽媽發(fā)覺這個寶寶洗得最潔凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節(jié)奏的幼兒進(jìn)行示范) 老師：為什么他會洗得潔凈呢?(老師依據(jù)幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習(xí)有節(jié)奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓) 6、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂按節(jié)奏進(jìn)行搓洗。

12、 7、引導(dǎo)幼兒相互關(guān)心搓洗。 老師做出抓后背的動作。 老師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出請伴侶幫忙)請誰來幫媽媽? 呀，真舒適呀，我們一起來學(xué)一學(xué)幫別人搓洗后背的動作吧。 老師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏一下一下地搓洗。 8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。 老師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以相互幫忙。 三、設(shè)置表演情景，豐富表演內(nèi)容 1、老師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可潔凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢? 2、出示浴球和毛巾 老師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶預(yù)備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜愛的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球

13、和毛巾) 3、在老師的帶領(lǐng)下聽音樂自由做洗澡的動作 老師：呀!這里的河水可真潔凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候肯定要聽著音樂，跟著音樂的節(jié)奏來洗，這樣才能洗得潔凈哦。 4、帶領(lǐng)幼兒做擦潔凈身體的動作 老師：寶寶們有沒有洗潔凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，當(dāng)心著涼喲。 四、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成勤洗澡的好習(xí)慣 老師：現(xiàn)在的天氣越來越熱了，寶寶們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤洗澡的習(xí)慣，做個愛潔凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦! 五、結(jié)束活動 在珍寶的音樂下進(jìn)行休息，結(jié)束本次活動。 老師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧! 活動評析與反思: 活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲我愛洗澡

14、源自幼兒很喜愛的一套少兒節(jié)目小小才智樹，節(jié)奏明快，內(nèi)容簡潔，很簡單被小班幼兒所接受。 在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參加活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的愛好，給幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心與指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參加活動的主動性很高，都能結(jié)合自己的日常生活閱歷來創(chuàng)編簡潔的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。 但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思索的問題：(1)活動中一些材料的供應(yīng)，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不簡單分清;

15、(3) 在活動中老師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的'表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目我愛洗澡好像不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)當(dāng)更能調(diào)動幼兒的主動性。 小班藝術(shù)活動教案4 活動目標(biāo)： 1、能按意愿選擇不同材料裝飾車身，大膽表現(xiàn)汽車的美。 2、在看看、畫畫、玩玩中感受活動的歡樂。 活動預(yù)備：幼兒用書美麗的小汽車、各種車型底板若干、各色水粉顏料、水彩筆、蠟筆、各種汽車錄像。 活動重點：讓幼兒大膽的表現(xiàn)車自己想象的車型。 活動難點：感受畫畫的歡樂。 活動過程： 1、觀賞，感受： 幼兒觀賞錄像“喧

16、鬧的大公路”： “小伴侶你們看到了什么？你們坐過什么車？” “你覺得汽車什么地方美麗？” “你們想不想把自己最喜愛的車裝扮得很美麗？” 2、介紹區(qū)域材料： 涂色區(qū)：蠟筆 線描區(qū)：水彩筆 3、幼兒表現(xiàn)：在以上區(qū)域形式中，幼兒按意愿選擇幼兒美術(shù)用書美麗的小汽車、汽車底板和活動區(qū)域。 小班藝術(shù)活動教案5 活動目標(biāo) 1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)懷媽媽、愛媽媽的情感。 2、感受歌曲的美麗旋律，能大膽表演歌曲所反映的情景。活動預(yù)備 1、 掛圖；磁帶和錄音機。 2、情景表演的活動教具?；顒与y點唱好“媽媽”的符點部分。難點剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感，通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。 活動過程設(shè)

17、計依據(jù) 一、出示圖片，引出課題 提問：圖片中發(fā)生了什么事情？ 二、理解歌曲內(nèi)容 1、老師范唱歌曲，提問： 媽媽勞動了一天，感覺怎么樣？ 寶寶幫媽媽做了什么事情？ 2、老師逐一出示其他圖片，演唱歌曲一遍。 3、老師指圖提示，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。 三、老師彈奏歌曲旋律，幼兒依據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。 四、學(xué)唱歌曲 1、老師演唱，幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。 2、老師示范歌曲中附點的唱法，引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點部分。 五、學(xué)習(xí)歌表演 1、幼兒觀賞歌曲錄音，幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。 2、老師做媽媽，幼兒做小伴侶進(jìn)行情景表演。 3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子，跟著歌曲錄音表演唱。 通過圖片的挺直觀看，引

18、導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。 傾聽歌曲，通過提問的方式關(guān)心幼兒理解歌詞。 用圖片支架的方式關(guān)心幼兒記住歌詞。 分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地 把握節(jié)奏。 這是本次活動的一個難點部分，通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點。 小班藝術(shù)活動教案6 設(shè)計意圖： 指南中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分制造條件和機會，在大自然和.文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會專心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”金井是一座位于晉江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物特別感愛好，同時，本班幼兒特別喜愛參與音樂活動，情愿進(jìn)行隨

19、樂表演，但在唱歌方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活閱歷，選取節(jié)奏明快的海底世界這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動好玩的動物形象，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，體驗歌曲活潑、歡快的心情，主動開心地參加活動。 活動內(nèi)容： 小班音樂活動海底世界（唱歌活動） 活動目標(biāo)： 1、熟識歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。 2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。 3、體驗歌曲的活潑、歡快的心情，主動開心地參加活動。 活動預(yù)備： 利用幼兒作品進(jìn)行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對唱曲的愛好。 1、結(jié)合情境練聲。 引導(dǎo)語：小伴侶們好！我是魚媽媽

20、，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起動身吧！（播放背景音樂，扮演小魚游入） 快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！ 練聲吐泡泡（12345|54321） 2、引出歌曲海底世界。 引導(dǎo)語：海底世界要進(jìn)行音樂會，許多動物都來參與了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小伴侶們認(rèn)真聽哦?。ㄍ暾^賞）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參與音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（海底世界）。 二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 引導(dǎo)語：參與音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目，你最喜愛上面的哪一只小動物？它表演了什么節(jié)目呢？ 1、播放片段1

21、，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？ 2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：小海馬也預(yù)備了節(jié)目，我們來聽一聽。 3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！ 4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。 師：危急的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？ 三、利用圖譜與動作，進(jìn)一步熟識歌曲，初步學(xué)會完整演唱。 1、你們想去參與音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首海底世界，才可以去，你們預(yù)備好了嗎？（師幼完整演唱） 2、加上動作，演唱歌曲。 （師：小伴侶可以坐著，也可以站起來，加上最美麗的動作一起演唱。 剛才老師發(fā)覺許多不同動作的小動物，真厲害！其他小伴侶也做出不一樣的動

22、作哦?。?四、鼓舞幼兒大膽配上動作，進(jìn)行歌表演。 師：海底世界音樂會立刻就要開頭了，我們一起去參與吧！小動物們表演得真快樂哪！ （隨樂結(jié)束） 活動延長： 在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒連續(xù)表演歌曲。 小班藝術(shù)活動教案7 活動目標(biāo)： 1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。 2、幼兒能初步把握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。 活動預(yù)備： 圖譜一張、制作蛋殼一副。音樂磁帶、錄音機。電子鋼琴活動過程： 1、雞媽媽來了。 今日老師帶來了一位客人，小伴侶想知道是誰嗎？ 2、出示老母雞圖片，原來我們的客人是雞媽媽。 引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的是誰？它在干什么？幼兒自由爭論并回答問

23、題。 （1）老師告知幼兒雞媽媽今日下蛋了，一邊仿照母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出。雞媽媽一邊孵蛋一邊唱歌，聽一聽它唱的是什么？老師唱歌曲第一句“ 小小蛋兒把門開，開出一只小雞來?！?（2）提問“剛才雞媽媽唱的是什么？”幼兒跟著學(xué)唱第一句。 3、出示其次張圖譜。 （1）老師帶領(lǐng)幼兒觀看圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。 （2）老師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。 4、出示第三張圖譜。 （1）幼兒觀看圖譜上的小雞在做什么？（唱歌） （2）老師帶領(lǐng)幼兒做動作仿照小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來” 5、完整學(xué)唱歌曲。 （1）

24、 老師彈琴，幼兒跟著琴聲一起唱歌曲二遍。 （2）播放磁帶，幼兒跟著老師一起一邊做動作，一邊唱歌一遍。 （3）請個別幼兒來表演。 （4）音樂嬉戲“小小蛋兒把門開”。 6、小結(jié)。 師：雞媽媽和小雞們真快樂，現(xiàn)在雞寶寶跟著媽媽一起到外面去找蟲子吃吧一起出去捉蟲子吃吧?；顒咏Y(jié)束。 小班藝術(shù)活動教案8 活動內(nèi)容：歌曲春天 活動目標(biāo)： 1.加深對春天的熟悉，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。 2.萌發(fā)對春天寵愛的情感。 活動預(yù)備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。 活動過程： 一韻律活動：春天 1.帶領(lǐng)幼兒在春天的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等； 2.幼兒坐到

25、位后，請幼兒都相互觀看一下教室里都有哪些小動物； 3.請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答） 二.觀賞旋律，感受樂曲歡快心情，知道歌曲的名字 1.老師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？ 2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告知幼兒這是一首春天的歌，名字叫做春天 三.新授歌曲 1.老師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？ 2.老師范唱其次遍，可以邊唱邊畫； 3.老師邊指圖片邊清唱，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱； 4.老師帶領(lǐng)幼兒邊依據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦12遍； 5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍； 6.在

26、春天的伴奏下，幼兒做歡快動作。 活動延長：建議帶領(lǐng)孩子觀看春天的動物，植物的改變，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作仿照。 3.加深對春天的熟悉，初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會跟唱歌曲； 4.萌發(fā)對春天寵愛的情感。 活動預(yù)備：各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過熟悉和觀看。 小班藝術(shù)活動教案9 活動目標(biāo): 1.用正確的一般話語音吟誦兒歌。 2.發(fā)揮想象力，嘗試運用“像”的句式描述身邊水果的模樣。 3.用動作模擬水果的形狀。 重點難點: 嘗試用“像”的句式描述身邊的水果。 活動預(yù)備: 幼兒用書，歌曲CD，掛圖 活動過程: 一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒愛好，請幼兒觀看掛圖，說出圖中水果的名稱，并依據(jù)水果的形狀進(jìn)行聯(lián)想。

27、 1.熟悉這些水果嗎？ 2.你覺得香蕉長得像什么？（引發(fā)幼兒想象并用|“像.”的句式表達(dá) 3.為什么香蕉像月亮？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的形狀特征與月亮的相像之處） 4.香蕉香蕉像月亮。（幼兒回答后，老師用兒歌中的語言再說一遍） 二、播放CD，請幼兒傾聽，感受兒歌的韻律。 三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。 1.香蕉香蕉像月亮，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動） 2.梨子梨子像鈴鐺。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖） 3.菠蘿菠蘿長頭發(fā)。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上） 4.西瓜西瓜大嘴巴。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。） 四、出示

28、教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。 1.石榴石榴像燈籠。 2.楊桃楊桃像星星。 3.榴蓮榴蓮像刺猬。 小班藝術(shù)活動教案10 活動目的： 1.喜愛嘗試用瓶子作畫，知道用瓶子添畫的方法。 2.能大膽想象和制造，體驗在瓶子上作畫樂趣。 活動預(yù)備： 1.塑料瓶若干個（打孔后的瓶子） 2.A4半成品的作品每個幼兒一張 3.黑色水筆每個幼兒一支 4.各種顏色的水粉顏料小班藝術(shù)活動瓶印梅花（印畫） 活動過程： 一：熟悉瓶子 導(dǎo)入引題 師：小伴侶，你們熟悉這個嗎？ （出示瓶子） 幼兒“熟悉，是瓶子寶寶！ 師：那你們知道，這樣的瓶子寶寶我們一般是用來做什么的呢? 幼兒：裝飲料

29、 幼兒：裝水 幼兒：裝東西 師：有誰知道這樣的瓶子寶寶還可以用來作畫的嗎？ 幼兒：？ （出示處理過的塑料瓶） 師：老師今日給你帶來很奇妙的瓶子，它和我們平常的瓶子有不一樣的地方，你們仔細(xì)地找出來好嗎？ （給每個幼兒發(fā)一個處理過的瓶子） 幼兒：老師，我找到了，這個瓶子底有洞。 師：哇，這個有洞的瓶子可不得了，它有奇妙的魔力，會給樹媽媽穿上好看的衣裳?，F(xiàn)在我們就來看看它是怎樣施展魔法！ 二、演示作品，感知瓶子的魔力。 (出示半成品的圖) 老師：冬天的時候，風(fēng)爺爺把樹媽媽的葉子都給吹落了，變成亮完完的樹枝，現(xiàn)在我們就用這些奇妙的瓶子幫幫這些它，幫它們穿上好看的衣裳。 老師：你喜愛給樹媽媽穿上什么顏色

30、的衣裳呢？ 幼兒：綠色的，由于春天的樹是綠色的。 幼兒：黃色的，由于秋天有的葉子的是黃色的。 幼兒：紅色的，我知道楓葉是紅色的。 幼兒：藍(lán)色的，我就喜愛有藍(lán)色的樹葉。 老師：你們的想法都很好，老師喜愛春天剛剛長出嫩綠的樹，所以選擇了它（出示泡好的水粉顏料）,看下老師是怎樣用瓶子施展魔術(shù)的！ （將泡好的水粉裝在瓶子里面，并在半成品的上作畫?。?師：小伴侶，你們剛才發(fā)覺了什么奇妙的地方？ 幼兒：從瓶子里面滴下顏料 幼兒：我發(fā)覺顏料滴在紙上很美麗。 幼兒：我發(fā)覺瓶子很奇妙，可以作畫！ 幼兒：我看到樹媽媽最終在奇妙的瓶子關(guān)心下穿上亮好看的衣裳！ 老師：那你們想不想給樹用你們手中這奇妙的瓶子給他們穿上好

31、看的衣裳呢？ 幼兒：想 （分給每個幼兒一個半成品的圖畫） 三、幼兒作畫，老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)作狀況進(jìn)行指導(dǎo)。 師：我們在作畫的時候，必需要遵守作畫的規(guī)章 提出作畫規(guī)章： （1）要當(dāng)心拿瓶子，對準(zhǔn)了作畫。 （2）不把顏料滴在桌子上或衣服上。假如不當(dāng)心滴上了，用布子準(zhǔn)時擦潔凈。 （3）當(dāng)顏料滴在紙上，不會立刻干，所以做完畫，要讓畫干了再拿起來！ （4）畫完后，要把瓶子倒著拿回原來的地方！ 幼兒作畫，老師隨機指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法賜予確定，關(guān)心力量弱的幼兒學(xué)習(xí)仿照畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。 師： 1.我們不要滴的太多，滴太多會感覺有點臟，不好看。（針對畫畫比較弱的幼兒） 2.

32、假如畫綠色的，我們也可以向旁邊有紅色的，滴幾滴，當(dāng)做花兒。（針對有創(chuàng)意的幼兒） 3.也可以挺直用瓶子底出葉子的外形。（針對畫畫比較好的幼兒） 四、作品展現(xiàn)，相互觀賞評價師：把你們的畫按挨次掛在展現(xiàn)臺上， 幼兒相互觀賞，體驗勝利的歡樂。 師：今日我們給樹穿上了自己喜愛的顏色，你們說說感覺怎樣呢？ 幼兒：我是用黃色的，感覺秋天的來了 幼兒：我是用紅色的，由于我喜愛紅色 幼兒：我用綠色的，由于春天是樹葉是綠色. 老師在旁邊準(zhǔn)時地反饋孩子，給畫好的孩子進(jìn)行表演，畫不好的指出哪里不好！并賜予鼓舞！ 小班藝術(shù)活動教案11 活動目標(biāo)： 1、觀看自己的手，用印畫的方法印出手印。 2、制造性地印畫不同的手形，體

33、驗小手變變變的樂趣。 活動預(yù)備： 繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富相關(guān)閱歷，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤活動過程 一、小手變魔術(shù)。 1、我們有一雙能干的手，你的小手會干什么呢？老師的手還會變魔術(shù)，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成2、引導(dǎo)幼兒觀看手的不同造型，想象手變成了什么，像什么。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同嬉戲，體會用手造形的多種可能。 二、印一印小手的魔術(shù)。 1、引導(dǎo)幼兒爭論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來？ 2、老師示范印畫的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜愛的顏料印在紙上。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒印畫時放在紙上的手不能隨便

34、動。鼓舞幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。 三、結(jié)束活動。 1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術(shù)。 小手印的歡樂教學(xué)背景我們設(shè)計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，假如我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術(shù)的形式來教，效果會更加明顯。嬉戲是托班幼兒生活中不行缺少的內(nèi)容。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中歡樂成長吧! 教學(xué)重難點： 1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導(dǎo)。 2.幼兒印畫時手簡單移位。 小班藝術(shù)活動教案12 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)會用耳朵傾聽音樂，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺，要寧靜，輕輕的 2、學(xué)會正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂，做相應(yīng)的動作，同時體會音樂嬉戲的樂趣

35、。 活動預(yù)備： 布娃娃每人一個，音樂。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動激發(fā)愛好： 出示哇哇哇哭的娃娃，"寶寶哭了，要睡覺了，怎么辦？誰來幫我想想方法？（讓幼兒來說說你有什么方法）今日，老師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。 2、基本部分： （1）、老師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲溫柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了 （2）、你們覺得這首歌曲聽起來怎么樣？（請個別幼兒來說說）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲 （3）、請個別幼兒來師范怎么樣抱寶寶睡覺的動作。 （4）、今日，老師就請小伴侶們來當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺。 3、老師講評抱布娃娃中出現(xiàn)的問題，要求幼兒根據(jù)正確的方法再來一遍。 活動反思

36、：睡吧，小珍寶這首歌的旋律很美麗，而且很柔和，幼兒學(xué)起來的難度不會很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來了。 這次活動，我認(rèn)為缺少了趣味性和嬉戲性，我可以增加一些小嬉戲，這個需要討論，那么可以將各種嬉戲融入歌曲中，信任幼兒學(xué)習(xí)起來的主動性會很高！ 小班藝術(shù)活動教案13 活動目標(biāo)： 1、熟悉身體各部位的名稱。 2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)跟著音樂節(jié)拍及速度做動作，感受與伴侶拍拍，碰碰的歡樂。 活動預(yù)備：歌曲一、二、三。 活動過程： 一、發(fā)聲練習(xí) 跟著音樂仿照。 二、預(yù)備活動 1、“老師說”嬉戲 老師說：摸頭“，大家就要雙手摸頭，以此類推，可改變不同的身體部位，讓孩子熟識身體各部位的位置和名稱。 2、

37、熟識觀賞節(jié)奏 老師用鈴鼓拍出四分音符的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的節(jié)拍走，讓幼兒感受不同的音長。 三、音樂嬉戲 邊唱歌邊嬉戲，唱到一，二，三的時候小伴侶拍手，唱到“肩膀碰碰肩膀的時候，小伴侶相互碰碰肩膀 四、結(jié)束部分 “回家和爸爸媽媽一起來碰一碰，好嗎？” 小班藝術(shù)活動教案14 活動目標(biāo)： 1愿意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，裝扮大獅子。 2在裝扮大獅子的過程中體驗關(guān)心別人的樂趣。 活動預(yù)備： 印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例 活動過程： 一生病的大獅子。 1、師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀看：這只獅子美麗嗎？為什么？（沒有頭發(fā)） 2、師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉完了，大獅子很難受，我們想方法來關(guān)心大獅子好嗎？ 3、爭論怎樣來