2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程指南中班體育教案多篇匯總版及反思

1、 中班體育教案20篇及反思正文（1）中班體育教案快樂跳跳跳含反思【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。3、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。【活動準(zhǔn)備】皮球一個，箭頭四個，手示牌一個。動物骰子大小各一個大骰子六面有三種小動物小骰子五面有小動物(三種)，還有箭頭，一面是月亮。音樂三段(火車開了，三只小熊。莫扎特的小步舞曲)【活動過程】1、熱身運(yùn)動。開火車進(jìn)場(火車開了)師:好,準(zhǔn)備,出發(fā).小火車跟上.跑起來.好了,下車了.

2、請小朋友找個小紅點站好.等下我們要做游戲,先來活動一下身體吧.來小手拿出來,搖一搖,小腳伸出來,晃一晃,換只小腳晃一晃,小腳伸出來,踢一踢,換只小腳踢一踢,小手叉腰,扭一扭，小手摸地，蹲一蹲，跳一跳，跑一跑。來再來一次。聽音樂(三只小熊)教師帶小朋友做運(yùn)動。2、游戲：快樂跳跳跳出示皮球：(1)師：今天老師帶來了一個好玩的東西，看看是什么?你們看，老師拍皮球，皮球會怎樣?(跳起來)那請小朋友雙腳并攏，和皮球跳一跳，輕一點。教師拍皮球幼兒跟著皮球跳。師：剛才我發(fā)現(xiàn)這個小朋友跳得比較輕，請他來跳給大家看一看，小朋友看他的腳，前腳掌輕輕落地，跳起來輕輕的，我們和他一起跳一跳。請一幼兒示范跳教師指導(dǎo)幼兒

3、要兩腳并攏，向上跳，前腳掌輕輕落地。幼兒再次嘗試跳(2)看箭頭指方向跳師：剛才我們看大皮球會原地跳，它呀還會向不同的方向跳呢。請小朋友看仔細(xì)了。(師教師向左邊拍球)師：皮球現(xiàn)在朝哪方向跳的，小朋友用手指一指。出示箭頭師：這個箭頭怎樣才能表示皮球跳的方向呢?那老師把箭頭貼在這。我們跟著皮球朝箭頭指的方向來跳一跳。師：下面請小朋友看一看，皮球還會朝哪跳。教師向右邊拍球。這次我請一個小朋友用箭頭表示皮球跳的方向。幼兒粘箭頭師：那我們跟著皮球朝箭頭指的方向跳一跳，好不好。剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友臉轉(zhuǎn)過去朝箭頭指的方向跳的，還有的小朋友是側(cè)著跳過去的。教師一邊點評一邊做動作。那我們一起側(cè)著跳過去。輕輕的輕輕

4、的。我這里還有一個箭頭，(教師在地上粘好朝前方向指的箭頭)皮球應(yīng)該往哪跳(前)那請小朋友一起跟著皮球向前跳。出示箭頭，師：這次我不請小朋友說箭頭朝哪方向指的，你看到后覺得箭頭往哪指，你就往哪跳，(輕輕的。)看來我真難不倒你們，我這里還有一個好玩的東西出示箭頭手示牌，教師邊講解，邊做動作跳箭頭朝哪指，我就往哪跳。教師看手示牌左右，上跳。你們能不能看手示牌指的方向跳一跳。老師要不停的變換手示牌，你們一定要看仔細(xì)哦。(我要變了，注意，輕輕的)這次我請一個小朋友來當(dāng)指揮員，其他小朋友跟著皮球跳一跳。(輕輕的，它又變方向了)(3)學(xué)小動物跳師：考考你們哦，小朋友會跳，皮球也會跳，那還有哪些小動物也會雙腳

5、跳呢?請幼兒模仿小動物跳教師介紹動物骰子的玩法師：呆會兒我要扔骰子，骰子落在地上，最上面是什么小動物你們就學(xué)什么小動物跳。那誰能學(xué)一學(xué)小兔跳。請一幼兒示范，教師點評。(雙腳并朧，向上跳，前腳掌輕輕地著地)小朋友集體學(xué)跳請一小朋友學(xué)袋鼠跳。其他幼兒一起學(xué)袋鼠跳一幼兒示范學(xué)青蛙跳。(教師講解他跳的特別輕，兩腳分開的，小朋友一起跳一跳。)(4)看骰子跳小一班的小朋友這么聰明，老師還給你們帶來一樣?xùn)|西，看一看是什么，。請小朋友站到后面的綠色線上。這是動物骰子，看看上面有哪些小動物。我們來和動物骰子玩一個游戲，聽好了怎么玩，呆會兒我要扔骰子，骰子落到地上，最上面是什么小動物你就學(xué)那個小動物跳一跳，聽明白

6、了沒有，好，準(zhǔn)備，123教師扔骰子，幼兒跳(小青蛙跳到我這來。請小朋友回到紅點上。小兔子趕快跳過來，請小朋友回到紅點上。)請一幼兒扔骰子(某某很快跳過去站好了，我請他來扔)你們喜歡這骰子嗎，那我們再來給你們變一個骰子(猜猜它藏哪了，不給你們看，噓，我們一起數(shù)。123)師：這個骰子和前面的骰子有什么不同?(大小不同。有箭頭)對了，這個上面有小動物，還有箭頭，是什么意思呢。對，箭頭就是朝左右跳，那還有小動物怎么辦，它是讓我們學(xué)什么跳。聽好了，這個游戲是這么玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落在地上，上面是什么小動物就學(xué)它朝箭頭指的方向跳。聽清楚了沒有，好，我們來游戲，教師扔月亮。沒箭頭，月亮是干什么，對了

7、，小動物看到就要蹲下來休息了休息好了，我們來游戲吧。教師扔骰子請一幼兒扔骰子，其他孩子看骰子的方向跳。教師也和小朋友一起跳。3、放松活動。聽音樂做放松運(yùn)動。師：我看到小朋友流汗了，我們來休息一下，師幼坐在地上。(小手放松放松，拍拍小腿，旁邊拍一下，輕輕捶一捶，幫旁邊小朋友捏一捏，自己可以捏一捏.教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。（2）中班體育活動教案看誰投得遠(yuǎn)含反思活動目標(biāo):1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方

8、投出。2.在游戲中觀察、討論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。3.分組活動中會找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)則。4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。5.感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心?；顒訙?zhǔn)備:1.紙球若干。2.布置三塊游戲場地(1)在墻上畫上圓靶,在對應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個。活動過程：1.熱身活動師幼一起有序活動身體各個部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點活動上肢與手腕。2.探索扔紙球的方法(1)出示紙球，引發(fā)幼兒的活動興趣。師：今天我們把紙球當(dāng)成 手榴彈 ，請大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只

9、手都試試。(2)幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。教師重點觀察幼兒是怎么投 手榴彈 的，鼓勵他們用不同的辦法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。(3)總結(jié)投 手榴彈 的方法，在區(qū)別投、揮、拋三個不同動作的基礎(chǔ)上練習(xí)投 手榴彈 。師：請你說說剛才你是怎么扔 手榴彈 的，請到前面來做一做。師：請聽老師的口令做相應(yīng)的動作。師 我們一起來練習(xí)投 手榴彈 吧，將 手榴彈 放在肩上，向前上方投擲出去。3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲 手榴彈 (1)介紹游戲方法與場地師：今天我們要用投 手榴彈 的方法來玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的游戲。打靶師：在地面上選一條橫線站好，把 手榴彈 使勁投向墻上圓靶，看誰投得準(zhǔn)。投遠(yuǎn)師：這兒有一條架高的紅線，

10、請你站在地上的橫線后面把 手榴彈 使勁投出去，一定要注意讓 手榴彈 從紅線的上方飛過去，而不是從紅線下面飛過去。(2)幼兒分組玩游戲，教師觀察指導(dǎo)。我們分成兩組玩游戲，每個游戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點指導(dǎo)投擲姿勢：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)(3)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范怎樣才能把 手榴彈 投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。師：請你說說你是怎樣把 手榴彈 投得更遠(yuǎn)，請你來試試。(4)幼兒再次分散游戲，教師觀察并進(jìn)行個別指導(dǎo)。師：我們再來試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。4.炸碉堡游戲(1)介紹游戲玩法及規(guī)則師：我們再玩一個 炸碉堡 游戲。大家躲在屏障后面，聽到 預(yù)備、開始

11、的口令后，立即站起來從旁邊筐子里拿出 手榴彈 向?qū)γ娴妮喬サ锉な箘磐冻鋈ィ钡桨阉?手榴彈 都投完。看誰投得準(zhǔn)。(2)幼兒游戲師：我們一起先來演習(xí)一次。(3)討論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)?(4)幼兒再次游戲教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整 戰(zhàn)壕與碉堡 間的距離。5.放松活動有針對性的放松上肢與手腕。活動反思：1教師、同伴的評價活動安排緊湊、活動量適合中班小朋友年齡特點；活動過程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；課堂氣氛活躍，幼兒參與度高；教師教態(tài)自然，示范動作準(zhǔn)確，語言表達(dá)清楚簡潔。2自我評價本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設(shè)計的，通過探索紙球的不同玩法，游戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。

12、而且自然巧妙地將目標(biāo)和要求通過材料、情景、規(guī)則進(jìn)行隱性調(diào)控,讓所有幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。我認(rèn)為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機(jī)會，沒有過多的限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、對跳的示范動作不夠細(xì)致以及分組玩游戲 打靶 及 投遠(yuǎn) 中，對個別幼兒因能力的差異，沒有很好的照顧到，以及準(zhǔn)備的教具 打靶 應(yīng)在做的大一些。（3）中班體育游戲教案過河含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動作技巧和正確方法。2、提高幼兒爬、跑、跳躍運(yùn)動的能力，鍛煉體能，發(fā)展肢體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。3、培養(yǎng)幼兒主動參與、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我

13、的勇敢精神。4、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。活動準(zhǔn)備：1、大繩一根、鱷魚頭飾一個、平衡步道若干個、沙包若干、筐一個，舒緩愉悅的音樂帶。2、教師課前布置好場地。活動過程：（一）情境游戲： 池塘 里的小蝌蚪。教師指導(dǎo)語：小朋友，我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的 池塘 ，來做 小蝌蚪變變變 的運(yùn)動跟著老師跳進(jìn) 池塘 趴在地上，抬起頭兩只手合在背上做小蝌蚪的尾巴，向前移動身體學(xué)小蝌蚪游，慢慢的蝌蚪長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后變成了小青蛙，青蛙起跳！跳到 池塘 外面去。熱身運(yùn)動 小蝌蚪變變變 ：教師和幼兒拉著大繩上場，把繩子圍合成一個大圓 池塘 ，師生進(jìn) 池塘

14、做 小蝌蚪 （動作方法：趴在地上，雙手合在背上，利用上身的扭動移動身體）-蝌蚪長出兩條后腿（動作方法：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動身體前進(jìn)）-蝌蚪長出兩條前腿（動作方法：四肢匍匐爬行）-變成青蛙起跳（幼兒各自模仿青蛙跳躍的動作，全身運(yùn)動）。教師邊講解邊示范動作，幼兒觀察并跟隨模仿練習(xí)，注意力高度集中，興趣盎然身心得到充分舒展，為開展下面的活動創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。（二）運(yùn)動游戲：青蛙學(xué)本領(lǐng)，跳 田埂 。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們變成了青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)？青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳，大家一起來學(xué)青蛙跳田埂?？纯磩e人是怎么跳的？怎樣跳動作比較正確（立定跳遠(yuǎn)的方法）？現(xiàn)在道板變寬了，你怎樣跳過去

15、（助跑跨跳的方法）？游戲方式：教師用步道作田?。ㄒ粔K一塊間隔，二塊二塊間隔，合并成三塊，如下圖所示），設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過本環(huán)節(jié)，使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)。部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。規(guī)則要求：（1）幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動，起跳時，腿用力蹬地，臂向前上擺；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。教師要注意幼兒的安全。（2）教師根據(jù)幼兒的活動情況進(jìn)行難度變化，也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動作來給幼兒增加難度。（3）教師要注意難度增加后個別能力較弱的幼兒活動情況，適

16、當(dāng)?shù)倪M(jìn)行鼓勵和幫助。（4）用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主選擇休息。幼兒在教師布置的場地上進(jìn)行自由活動，教師巡回觀察，通過難度的增加，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過程中注意幼兒的活動量，適時集中，請個別幼兒展示動作，講解動作要求和保護(hù)知識，教師示范動作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。（三）高潮游戲：青蛙過 小河 教師指導(dǎo)語：小朋友，青蛙越長越大，本領(lǐng)也越來越大。對面田里有害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條 小河 去捕捉害蟲，能不能？注意這條 小河 河面有的地方寬有的地方窄，你能夠從哪里跳過去，如果河里游來了 鱷魚 ，敢不敢從 鱷魚 身上跳過去？教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條小河

17、，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。鞏固前面游戲中掌握的動作方法，并利用所學(xué)的動作完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉幼兒體能。第一次活動：小青蛙自由跳過小河，引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，用什么方法跳過去的。要求：注意安全，避免沖撞。第二次活動：增加難度，通過下雨，河水變寬的形式，提高跳過小河的難度。幼兒分散活動，教師巡回觀察，注意指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。第三次活動：增加游戲色彩：河里游來了 鱷魚 （教師胸前貼上鱷魚圖片，頭朝幼兒仰臥在河中雙膝稍稍彎曲躬起）、對面田里有害蟲（沙包替代），小青蛙依次跳過河捉到害蟲，再從 鱷魚 的身上跳回來，將 害蟲 放在指定的筐里。幼兒依次進(jìn)行游

18、戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過提高自己膝蓋的高度來調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。（四）放松游戲：快樂青蛙回 池塘 教師指導(dǎo)語：今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂、過小河、捉害蟲、戰(zhàn)勝 鱷魚 ，掌握了很多本領(lǐng)，小朋友好開心。大家累了吧，我們再把繩子圍個 池塘 ，快樂的小青蛙到 池塘 里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。1、害蟲捉完了，小青蛙到河里去游一游、用繩子做波浪動作等等。把繩子再圍成 池塘 ，幼兒當(dāng)小青蛙在 池塘 里相互拍腿放松，休息嬉戲。2、教師簡單點評活動中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽。3、幼兒幫助教師收拾場地，結(jié)束活動。反思這是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動，王老師非常

19、注重幼兒運(yùn)動技能和體能的鍛煉，結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，利用本園現(xiàn)有的條件資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)爬、跑、跳，重點是立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，整節(jié)課幼兒興趣昂然，自主參與，融運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、體驗于一體，效果非常好。該課體現(xiàn)了以下幾個特點：1、情境性和游戲性情境是教學(xué)的支架和幼兒活動的鋪墊，創(chuàng)設(shè)必要的情境能激活幼兒學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動其原有經(jīng)驗，變化的情境也能挑戰(zhàn)新的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的愿望。一根比賽拔河的繩子圈起一個大圓變成 池塘 ，小朋友到 池塘 里做 小蝌蚪變變變 ；拉成一個長圓就變成一條 小河 ，讓小朋友學(xué)跨跳過 小河 。動態(tài)變化的情境增加了幼兒參與體育活動的興趣和情趣。教師還用步道作 田埂

20、，用自己的身體仰在 河里 做 鱷魚 ，激發(fā)幼兒的興奮點和參與欲。整節(jié)課是一個系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變在 池塘 -變成青蛙跳 田埂 -能干的青蛙過 小河 -快樂的青蛙回 池塘 ，游戲情境生動而有趣。2、差異性和挑戰(zhàn)性動作技能之于每個幼兒在發(fā)展上是存在差異的，幼兒體育活動要注重幼兒的發(fā)展特點，并循序漸進(jìn)。王老師組織教學(xué)有兩次特別注重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如青蛙跳 田埂 ，教師用步道作田埂，設(shè)置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇不同難度的場地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動。使全體幼兒熟練掌握立定跳遠(yuǎn)的動作方法，大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動作練習(xí)，部

21、分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過一定遠(yuǎn)度的距離。第二個環(huán)節(jié)青蛙過 小河 ，教師以繩子為邊界在地上對折圍成一條 小河 ，根據(jù)幼兒活動能力的差異，河的寬度設(shè)置有寬有窄。第一次活動讓幼兒自由跳；第二次增加寬度跳；第三次以教師做鱷魚仰臥在河中增加高度和障礙難度跳，富有挑戰(zhàn)性的活動把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師組織成環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的教學(xué)活動，用簡單的道具創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情境，充分挖掘教師和幼兒的身體資源，尊重幼兒原有基礎(chǔ)和發(fā)展差異，給幼兒自主選擇的權(quán)利。選擇怎樣的寬度和高度來跳，幼兒會根據(jù)自己的能力來嘗試，第一次成功后會挑戰(zhàn)有難度的，不成功的話會自我調(diào)整，教師把挑戰(zhàn)性的練習(xí)難度

22、放置有趣的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，體現(xiàn)了勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。活動中，教師有心穿插輪流活動和間隔休息來調(diào)節(jié)運(yùn)動量，用游戲活動讓幼兒舒展身心，同時也加強(qiáng)對立定跳遠(yuǎn)的動作方法和助跑跨跳規(guī)范動作的指導(dǎo)，教學(xué)過程中既有對全班幼兒的普適性要求，又鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。體育課的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗帶來的興趣和情趣，讓幼兒身心愉悅，學(xué)習(xí)主動，教學(xué)有序高效，較大程度上達(dá)到體能鍛煉和動作發(fā)展的目標(biāo)要求。（4）中班教案小螞蟻搬豆豆含反思活動目標(biāo)1、可以區(qū)分紅、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類。2、能夠兩人抬球向前走。3、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感，體驗與伙伴合作勞動的快樂。4、提

23、高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重點、難點1、重點：幼兒活動中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。2、難點：幼兒對活動的參與性的積極性和個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，體驗與伙伴合作勞動的快樂。活動準(zhǔn)備1、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個，小螞蟻頭飾若干個。2、紅、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口。3、錄音機(jī)一臺，磁帶，歌曲勤勞的小螞蟻活動過程一、找豆1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn)。師： 寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎? (好)師： 我們一起唱著歌去吧! 2、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演，兩到三遍。唱完一遍時，教師可以說： 我們到這邊來看

24、看有沒有豆豆。 二、搬豆豆1、師： 寶寶們，你們看前面有很多豆豆! 你們高興嗎? (高興)師： 你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去? (想)師： 可是這些豆豆非常大，我們一個人拿不動。這可怎么辦?快想想辦法吧! (可以抬著一起走)2、講解游戲規(guī)則師： 請你去找一個好朋友，兩個人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口來。 兩個人拉手站好了。好朋友一對一對排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆，要不然會堵死洞口的。 3、引導(dǎo)幼兒游戲運(yùn)完豆豆的 螞蟻 要給其他 小螞蟻 加油。三、分豆豆1、師： 寶寶們，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的? (紅色的，黃色的)師： 你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個洞里，

25、這樣方便儲藏? (能)2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里。師： 請你去找你的好朋友一起來放豆吧! 師： 讓我們再到外面去找一找看看有沒有其他的豆豆吧! 四、放歌曲勤勞的小螞蟻，活動結(jié)束。教學(xué)反思1、對幼兒發(fā)展的反思：在活動的過程中，幼兒大多數(shù)能參與過來，通過活動幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉，一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中來，使其孤僻的行為得以有所改觀。2、對師幼互動的反思：對活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，可以降低對其的要求，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動中，使活動可以順利開展，幼兒體驗到了合作互助的氛圍和樂趣。3、對活動效果的評析：整個活動幼兒參

26、與度較高，但是對一些發(fā)展快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中我要充分考慮到這一方面的問題，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動中去。4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致地考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動中來。我還會適當(dāng)?shù)难由旎顒?，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃，讓他們分別說說當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工，作展示等。（5）中班教案狡猾的狐貍在哪里含反思活動目標(biāo)：1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做游戲。2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。3、提高

27、動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：音樂、圓形標(biāo)記活動重難點：幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲，并且能夠喜歡上音樂游戲。幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學(xué)會彼此間的相互配合?；顒舆^程：一、故事在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動物們要抓住這只狐貍，可是，誰也不知道狐貍是哪一個，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找.（第一遍音樂）二、分析音樂，強(qiáng)調(diào)狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的師：哇，剛剛那些小動物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀？幼：是老師。師：這只狡猾的狐貍是在音樂的什么

28、地方出現(xiàn)的呢？幼：最后一段師：是在音樂的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說的?幼：狡猾的狐貍就是我。師：你們會說嗎？幼：會師：那我來問問，你們來說一說狡猾的狐貍是誰呀？幼：狡猾的狐貍就是我。師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。我會想一個辦法，只要你們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰。（第二遍音樂）三、引導(dǎo)幼兒注意觀察，發(fā)現(xiàn)狐貍。師：快快躲好。狐貍是誰呢？幼：.師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？幼：他都跳起來了師：哦，跳起來啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？幼：標(biāo)記師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼：沒有師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現(xiàn)標(biāo)記

29、呢？幼：.師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。狐貍有了這兩個訣竅，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。（第三遍音樂）師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？幼：他的這只手沒拿出來師：原來他的手心里有標(biāo)記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細(xì)。師：現(xiàn)在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細(xì)，準(zhǔn)備。(第四遍音樂）師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準(zhǔn)備（第五遍音樂）四、注意朋友相互配合，交換朋友師：小朋友們很聰明，我要來個更難的來考考你們，想不想很更多的朋友玩游戲，看我和這位

30、老師是怎么玩的（老師示范，拉右手交換位置）（第六遍音樂）師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試（第七遍音樂）師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友（第八遍音樂）師:和你現(xiàn)在的朋友面對面站好，我們一起來一遍（第九遍音樂）師：這次我們開完整的游戲，我要找狐貍了，準(zhǔn)備。（第十遍音樂）五、總結(jié)幼兒課堂表現(xiàn)師：小朋友們都很機(jī)靈，能夠很快投入到游戲中，小動物們都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，這是一場快樂的舞會，老師希望小朋友們可以把這個好玩的游戲帶給你其他的好朋友，好嗎？教學(xué)反思：首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂，并引導(dǎo)

31、幼兒用動作去感知音樂；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報信（隊形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識。（6）中班教案快樂的木頭人含反思活動目標(biāo)：1能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。2能根據(jù)指令變換模仿動作，體驗體育活動的快樂。3能遵守規(guī)則玩游戲。4增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。活動準(zhǔn)備：1自制 摩棍 一根，口哨一只。2地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。活動過程：1、玩民間游戲 我們都是木頭人 。幼兒集體念兒歌，扮演木頭人， 山山山，山上有個木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動 。要求幼兒念完兒歌后做一個造型

32、動作，在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。2、師幼共同玩游戲 魔法師 。（1）教師手持 魔棍 ，口念 變變變，變變變，變成長鼻子大象 ，幼兒扮的 木頭人 馬上 變成大象 ，模仿大象行走。 魔法師 巡視，變得不像的用 魔棍 一指，這個幼兒便停止動作，還原成 木頭人 。游戲中 魔法師 不斷發(fā)出 變成小馬 變成小兔 等指令， 木頭人 按指令模仿各種動物的動作，聽到 魔法師 吹口哨， 木頭人 就要停止動作。（2） 魔法師 組織 木頭人 玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo) 木頭人 按照1-10的順序跳。如跳錯， 魔法師 就把他 定 在原地不動。（3） 木頭人 跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂， 木頭人 隨音樂起舞， 魔法師揮動魔棍 ，音樂停止

33、，木頭人擺好造型不動。（4）隨著音樂，魔法師送 木頭人 回家。教學(xué)反思：整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩 木頭人 這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。（7）中班教案快樂玩滑板含反思游戲目標(biāo)：1.能平穩(wěn)地

34、玩滑板，發(fā)展幼兒的平衡能力。2.練習(xí)手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。3.體驗游戲的趣味性和團(tuán)結(jié)合作的樂趣，加強(qiáng)幼兒群體意識。4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。游戲準(zhǔn)備：1.滑板、沙包若干個2.提前做好場地布置游戲過程：1.將幼兒帶到游戲場地，按早操隊形排好，進(jìn)行熱身活動；2.熱身結(jié)束后，引入游戲 今天新老師帶來了一個新游戲，看老師手中的是什么 但幼兒回答 滑板、沙包 后，老師說 對，今天我們要和滑板、沙包玩游戲，名字叫快樂玩滑板 詳細(xì)教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。個別幼兒示范，教師啟發(fā)：在滑板上保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地玩滑板。請小朋友小組練習(xí)。3. 我們今天要玩的游戲就要

35、用到老師剛教你的動作 引入游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，第一個人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回來同時沙包一直在幼兒背上（中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑）?；氐皆c，幼兒將背上沙包放下，第二個小朋友接上做相同動作。在規(guī)定的時間內(nèi)，運(yùn)回沙包數(shù)量最多的小組為勝。4.游戲結(jié)束，做游戲總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的小朋友，同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做。游戲注意：1.注意游戲規(guī)則的講解和示范到位；2.注意幼兒的安全，提醒他們游戲前將厚重衣服脫去，游戲結(jié)束后按序拿回自己的衣服；3.注意游戲時間的控制。游戲反思：這次游戲叫 快樂玩滑板 ，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞

36、足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。若是沒有老師的幫助，估計我花的時間和精力會更多。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會有利于游戲的順利開展。這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請個別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解 用胸貼在滑板用手向前滑 時，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用 胸腹部 去貼，而且提示在用手滑的同時將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時有請小朋友示范這樣

37、的錯誤時可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對小朋友的指導(dǎo)用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個老師的樣子。在帶游戲活動時，要在腦海里面認(rèn)為 他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲 ，而不是想著 他們已經(jīng)會玩這個游戲 ，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，游戲解說也會更加精細(xì)，減少一些錯漏失誤。一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。（8）中班教案小兔運(yùn)蘿卜含反思活動目標(biāo)1.探索、學(xué)習(xí)、熟練地掌握立定跳遠(yuǎn)，提高幼兒對體

38、育活動的興趣。2.利用不同難度的設(shè)置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提高，發(fā)展基本活動能力。3.引導(dǎo)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體驗成功和合作的愉悅。4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。教學(xué)重點、難點重點：能進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，逐步做到落地穩(wěn)當(dāng)，不偏不倒。難點：能根據(jù)距離的遠(yuǎn)近，調(diào)整步子大小。活動準(zhǔn)備1畫好塑封的蘿卜若干；2幼兒呼拉圈；3大小膠籃子；4自制拱形門五個活動過程一、創(chuàng)設(shè)活動情境、激發(fā)興趣，熱身活動1幼兒在音樂聲中隨教師入場，邊走邊做熱身運(yùn)動，擴(kuò)胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈2學(xué)習(xí)小兔向前跳，及立定跳遠(yuǎn)。3創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)

39、興趣，幫 小兔運(yùn)蘿卜 二、分層推進(jìn)，挑戰(zhàn)自我1、設(shè)置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運(yùn)蘿卜競賽。提問：你們覺得要如何才能更快，運(yùn)得更多？（讓幼兒自由探討，明白同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣）2、減少一個圈、兩個圈再次游戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。引導(dǎo)幼兒討論，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度？要怎么做才輕松？請做得好的幼兒交流并示范。3、自由挑戰(zhàn)分別設(shè)置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由選擇挑戰(zhàn)和游戲。教師巡視、指導(dǎo)。三結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心1放松活動：跟老師一起深呼吸，平靜一下心情，放松腿部肌肉，

40、同伴之間可以相互按摩。小結(jié)孩子們的活動：你們今天挑戰(zhàn)了自我，有敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣，為自己鼓掌。3幫老師收拾器具，結(jié)束。教學(xué)反思這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣，導(dǎo)致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參與，如果在以后再上這課時，我認(rèn)為在自由活動時，可以直接設(shè)置長度，讓幼兒自己選擇用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由老師提前設(shè)置好組。（9）中班教案我們?nèi)ソ加魏此蓟顒幽繕?biāo)、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過程中掌握雙腳跳、跨跳的

41、技能并能在寬厘米的平衡線中間走。、通過玩 打老鼠 等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動手操作能力。、體驗自制游戲材料與同伴參與體育活動的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛之情。、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。、在活動中增長幼兒對大自然的愛。活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗，對稻草及其制品較為熟悉。材料準(zhǔn)備：、稻草若干把，各種花式的草墩若干個，用草編織的小路若干條，草球若干個，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。、麻雀頭飾個、老鼠頭飾個、望遠(yuǎn)鏡個、田野場景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。、場地設(shè)置：見活動過程中的圖示。活動過程、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識和熟悉活動材料。（）

42、師（出示稻草）鞏固對稻草的認(rèn)識： 小朋友看這是什么？（稻草。）你知道它是從哪里來嗎？（田里來的。）它是什么形狀的？（長長的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？ （幼兒自由表述。）（）鞏固對稻草制品的認(rèn)識，引發(fā)對利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。師（展示各種樣式的草墩和草繩）： 你們知道這是什么？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？ 讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開展操作活動。、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造力。（）幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。第組：包草球。指導(dǎo)語： 我們怎樣才能把稻草包成一個球狀呢？可以借鑒我們以往學(xué)過的包紙球的辦

43、法。 幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第組：涂染和裝飾。指導(dǎo)語： 選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動時請小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。 幼兒對草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。第組：變造型。指導(dǎo)語： 我們可以把稻草制品變成各種形狀，請你們來變一變。 幼兒利用材料的特殊性對稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂。、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動技能。（）花樣玩稻草制品。鼓勵幼兒觀察、設(shè)想并討論： 請小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲？有多少種玩法？ 幼兒嘗試以多種花樣玩

44、稻草制品，同時進(jìn)一步熟悉活動材料。請玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過草墩；跨跳、側(cè)跳過草繩；把兩條長草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個方向扔等。（）系列游戲： 我們?nèi)ソ加?。請幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語： 如果我們用這些稻草制品來玩一個郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？ 老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲 郊游 。游戲 我們?nèi)ヌ镆?，訓(xùn)練跨跳與平衡能力。規(guī)則：要求幼兒聽音樂一個跟一個地做跨跳和走路的動作，從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩制）時不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過，走出草繩的則要重

45、新走過。（場景示意圖見圖。）在幼兒游戲遍后，配班老師適時出示田野場景圖片，表示游戲結(jié)束。圖1游戲 我們在田野游玩 。增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。規(guī)則：幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來。（場景示意圖見圖。）圖2鼓勵幼兒原路返回，看誰跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺埽涣骺偨Y(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗。游戲： 幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠 。營造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂（麻雀和老鼠的聲音），引導(dǎo)幼兒傾聽。請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報告。（

46、幼： 不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。 ）指導(dǎo)語： 那怎么辦好呢？ 請幼兒自由說出辦法來對付麻雀和老鼠。（音樂響起前，請一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂變化時分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。）規(guī)則：幼兒分組聽音樂雙腳跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。（場景示意圖見圖。）游戲過程中及時提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見圖。結(jié)束活動（）幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回 家 。提示語： 小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。 幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度

47、增加），高高興興地回 家 （見圖）。（）聽音樂做放松動作按摩操，結(jié)束本次活動?；顒友由?、幼兒把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開展其他活動的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)?；顒臃此?、活動重視幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。、材料提供的豐富性和園本化。（）活動中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化

48、，教師由此體驗到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動的效果。（）善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過程中豐富了體育活動的教育教學(xué)內(nèi)容。同時也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。（10）中班教案我們都來跳一跳含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)站在3045厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳，提高腿部彈跳的能力；2、自主探索，模仿練習(xí)，逐步掌握由高處向下跳的技能；3、大膽克服

49、由于高度變化而產(chǎn)生的困難，體驗用輪胎進(jìn)行體育鍛煉的快樂。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗；材料準(zhǔn)備：1、輪胎17個；泡沫地墊6個；2、音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：1、開始部分(1)幼兒與教師圍繞場地慢跑12圈。(2)跟著音樂做韻律操。(3)幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。2、基本部分(1)嘗試一個人玩輪胎，玩岀各種方法。請個別幼兒示范自己的玩法。(2)初步學(xué)習(xí)新的玩法，站在輪胎上向下跳。動作要領(lǐng)：雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上，輕輕向下跳，前腳掌落地，落地要輕。(3)幼兒借助教師的口令原地練習(xí)?？诹睿阂?、二、跳。強(qiáng)調(diào)：前

50、腳掌落地，落地輕。(4)幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點講解部分。請幼兒示范正確的動作，幼兒相互學(xué)習(xí)。(5)嘗試跳兩個輪胎的高度，幫助幼兒勇于克服困難。(6)輪胎區(qū)域游戲教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法：跳輪胎：兩種高度，幼兒自由選擇。滾輪胎(上肢)；猴子爬輪胎（爬、全身）；過山洞（全身）提醒每個幼兒玩跳輪胎的游戲，玩過的幼兒貼貼花。3、結(jié)束部分(1)游戲：小兔和狼規(guī)則：輪胎是小兔的家，小兔在戶外玩游戲，聞一聞花香，聽聽鳥叫，放松腿，手臂腰等部位，不能離家很遠(yuǎn)。大灰狼來的時候，躲進(jìn)輪胎里蹲著，避開大灰狼。狼來時不能說話，不能叫，這樣狼才不會捉住小兔。(2)幼兒收拾，整理輪胎

51、。教學(xué)反思：活動中始終遵循幼兒的發(fā)展特點，讓幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)、形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，從而使師生雙方共同提升了經(jīng)驗，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動有實效。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，把重點放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，注意繼續(xù)鞏固和提高幼兒已掌握的的動作，使動作更加熟練和不斷提高，根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質(zhì)量。當(dāng)然，在整個活動中也存在一定的不足。有3個孩子參與很被動，這3個孩子中有一個平時就膽小，兩個孩子體弱，整節(jié)活動中幼兒的活動量較大，前兩個環(huán)節(jié)顯得過于單薄，整個活動中也缺少誘導(dǎo)性語言，在預(yù)設(shè)目標(biāo)時主要考慮大部分的幼

52、兒，擔(dān)心出現(xiàn)個別能力強(qiáng)的幼兒有 吃不飽 的現(xiàn)象，而忽視了幾個能力弱的幼兒，對他們關(guān)注的少，沒有適當(dāng)降低動作難度，做細(xì)致的引導(dǎo)和溝通。（11）中班教案玩竹梯含反思活動目標(biāo)：1、主動在竹梯上練習(xí)間隔走、雙腳行進(jìn)跳，并在高10厘米20厘米的斜坡上練習(xí)間隔走。2、在活動中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、勇敢的優(yōu)良品質(zhì)。3、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂運(yùn)動員進(jìn)行曲、健康歌、軍民大生產(chǎn)。2、竹梯4條、8個輪胎、集裝箱8個、不同大小的裝水瓶（幼兒人數(shù)的兩倍）金、銀、銅牌各一個。3、幼兒課前練習(xí)搬放竹梯。活動流程：一、播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，老師與幼兒一起踏步，有精神地入場

53、排成4排。二、熱身運(yùn)動1、師：小朋友跟老師一起來做做運(yùn)動，活動活動身體。2、音樂起，老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動，重點活動腳的部位。三、幼兒合作搬出竹梯，自由探索玩竹梯1、師：今天我們來學(xué)習(xí)一種新本領(lǐng)，這種本領(lǐng)要用到竹梯，我們一起把竹梯搬出來。2、幼兒自由玩竹梯。a、師：小朋友想一想竹梯可以怎么玩？（幼兒回答）b、師：大家說得都很好，那就請你們玩一玩。（幼兒自由探索玩竹梯，教師注意觀察幼兒的玩法，在幼兒玩竹梯時提醒幼兒注意安全）四、練習(xí)跳空格和走橫檔1、過渡小結(jié)：剛才小朋友在玩竹梯時都有自己的玩法，有的小朋友走在竹梯的橫檔上，有的小朋友是在竹梯的空檔間跳，還有的小朋友是走在竹梯的邊緣上?，F(xiàn)在，我請你

54、來玩給大家看看。（讓個別幼兒示范玩竹梯，老師根據(jù)幼兒的玩法，請幼兒集體評價小結(jié)，引出跳空格和走橫檔動作）2、練習(xí)跳空格：AA小朋友玩 跳空格 ，在竹梯的空檔間跳，我們大家也來試試，也來練習(xí)一下，好嗎？注意與前面幼兒保持距離，慢慢跳。3、你的這種玩法叫 走橫檔 ，走在竹梯的橫檔上，小朋友來練習(xí)一下，注意保持身體的平衡。五、增加難度練習(xí)：用一個輪胎墊高竹梯的一頭成10厘米的斜坡，幼兒在斜坡上練習(xí)走橫檔。1、過渡小結(jié)：梯子放在平地時，小朋友走得非常好，老師在竹梯的一頭墊上一個輪胎，你們再來走走，注意要等前面一位小朋友走下竹梯，后一位再出發(fā)。（老師注意觀察幼兒，讓每組能力好的幼兒扶一扶能力差的幼兒）2

55、、幼兒示范：小朋友走得真不錯，有的小朋友走得特別穩(wěn)，我請他來走給大家看看。（幼兒在示范走時，教師及時表揚(yáng)幼兒，并講解走橫檔的要領(lǐng)。）六、再次增加難度練習(xí)：將其中兩條竹梯再墊高一個輪胎，提供10厘米、20厘米不同高度的斜坡，讓幼兒根據(jù)能力自由選擇進(jìn)行練習(xí)。1、師：竹梯下墊一個輪胎時，小朋友走得也挺好的，老師還要再加高一個輪胎，讓你們走走、看看還能不能走過去。2、現(xiàn)在竹梯的高度已經(jīng)不同了，有兩條竹梯下又加了一個輪胎，請大家根據(jù)自己的情況，想想自己是要走高的斜坡，還是走低的余坡，選擇好后開始練習(xí)。（幼兒進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)走的好的幼兒，并幫助能力差的幼兒，鼓勵他們走完。）3、小結(jié)：小朋友

56、在斜坡上走橫檔時，大部分都能很穩(wěn)地走過去，有幾個小朋友練得還不夠熟練，走掉下來，可是他不怕困難，堅持走完，真棒！七、游戲送水1、電話鈴響喂，你好，我是孫老師，請問有什么事情？好，我們馬上就到。2、師：剛才老師接到了一個緊急電話，說運(yùn)動員比賽急等用水，要我們?nèi)ソo他們送水，這里有不同大小的裝水瓶，小朋友選擇一瓶水，路上走過斜坡、鉆過山洞、將水整齊地擺放在運(yùn)動場的水箱里，水瓶放下后跑回隊伍中拍下一位小朋友的手，第二位小朋友出發(fā)。比一比，看哪隊先把水送完。3、領(lǐng)獎：今天你們真棒，得了第一名，其他小朋友也非常好的把水送完，下次爭取得第一。八、結(jié)束部分1、今天我們學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)，又幫助了別人，真棒！我們一起把竹梯搬回去，休息休息吧?。ㄒ魳菲?，幼兒搬回竹梯，跟老師一起放松、休息、結(jié)束活動。）玩竹梯課后反思在本次活動中，我提供了大小不同的瓶裝水和高度不同的斜坡