《散步》說(shuō)課稿與教案

1、?散步?說(shuō)課稿 這是一篇情深意切的優(yōu)美散文。文章通過(guò)祖孫三代春日散步的描述，謳歌了親人間的摯愛(ài)之情，并象征性地表現(xiàn)了中年人尊老愛(ài)幼、承前啟后的人生責(zé)任。同時(shí)，本文又是一篇寫(xiě)作訓(xùn)練課，根據(jù)單元目標(biāo)，要求學(xué)生了解以小見(jiàn)大、以實(shí)寓虛的寫(xiě)法，初步學(xué)會(huì)捕捉日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真情真感?；谝陨险n型特點(diǎn)，我把本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為：平常小事感人化。下面僅就有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。首先為突出原文的感染力，我把原文中那些具體生動(dòng)而含有深意的描寫(xiě)和耐人尋味之言都作了刪改，把它修改成一篇只有三百多字的簡(jiǎn)單文章以讓學(xué)生作比擬閱讀，并使兩文的比擬成為這節(jié)課的主線。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：、讀?散步?修改稿，你認(rèn)為這

2、是一次怎樣的散步？、比擬兩文，在原文中劃出那些被刪改的文句。、你從這些被刪改的文字中讀出了什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。、那么課文為我們描繪的究竟是怎樣的一次散步？用“這是一次普通的散步，也是一次的散步的句式答復(fù)。、經(jīng)過(guò)比擬，發(fā)現(xiàn)原文要比修改稿豐富深刻得多，為什么？、原文是怎樣實(shí)現(xiàn)小中見(jiàn)大的？以上幾個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，按照學(xué)生思維開(kāi)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。相信通過(guò)如上的閱讀比擬，學(xué)生既能把握課文的主題，也能領(lǐng)會(huì)原文寫(xiě)作上的特色。其次談?wù)剬?dǎo)入的設(shè)計(jì)。這節(jié)課是以課文中的插圖開(kāi)始的，把插圖顯示在屏幕上，提問(wèn)：你從這幅畫(huà)中看出了什么？請(qǐng)你為它取個(gè)名并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。這一環(huán)節(jié)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓所有學(xué)生都能有興趣，并自然地

3、導(dǎo)入這篇課文的學(xué)習(xí)。在學(xué)生答復(fù)根底上，我作了如下的過(guò)渡：家是我們永遠(yuǎn)的港灣，茶余飯后與家人一起散步或共處，都是一件那么平常而又讓人感懷的事情。如果我們要把那些平常小事用我們的文字寫(xiě)下來(lái)，怎樣寫(xiě)才能讓自己感動(dòng)，也讓讀者感動(dòng)呢？然后亮出這節(jié)課的探討目標(biāo)：平常小事感人化。我覺(jué)得這樣一來(lái)，能使學(xué)生較快地進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且明確寫(xiě)作訓(xùn)練課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。最后再說(shuō)說(shuō)由讀到寫(xiě)的過(guò)渡問(wèn)題。為進(jìn)一步明確實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法的方法，開(kāi)啟學(xué)生的思維，在完成原文學(xué)習(xí)后，我給他們印發(fā)了一篇類似的短文臺(tái)灣作家林文煌寫(xiě)的?三代?，并設(shè)計(jì)兩個(gè)思考題：、文中所說(shuō)的“一幅感人的畫(huà)面指什么？、找出此文中最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由

4、。安排此文，目的在于讓學(xué)生對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大加深印象，是對(duì)課文閱讀的穩(wěn)固。在此根底上，出示一幅生活畫(huà)面，要求學(xué)生觀察此圖，用兩句話進(jìn)行畫(huà)面描寫(xiě)，并寫(xiě)一句含意雋永的話。寫(xiě)作訓(xùn)練必須有針對(duì)性，一篇課文或一節(jié)課都不可能面面俱到，能有一得已經(jīng)很不錯(cuò)了。?散步?教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)點(diǎn)：掌握重要字詞：禱、征、散、背、轉(zhuǎn)、累。了解小中見(jiàn)大的寫(xiě)法以及合理的詳略安排。2、能力點(diǎn)：抓住重要詞語(yǔ)體會(huì)情感，分析語(yǔ)句。有感情朗讀課文。3、教育點(diǎn):：感受課文尊老愛(ài)幼的人生責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼他人的愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性與健全人格。二、教學(xué)重點(diǎn)：能從平凡小事中捕捉細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)親人、師生、朋友間的真摯感情，做到以小

5、見(jiàn)大。三、教學(xué)難點(diǎn)：作文選材能以小見(jiàn)大，材料安排能詳略得當(dāng)。四、教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：出示圖片?散步?中課文插圖，問(wèn)：你從這幅畫(huà)面中看出了什么？請(qǐng)大家給這幅圖片取個(gè)名稱，簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。學(xué)生答復(fù)如?溫馨?、?親情?、?愛(ài)心?等，在此根底上，教師過(guò)渡：家是我們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港，茶余飯后與家人一起散步或共處，都是一件那么平常而又讓人感懷的事情。如果我們要把這些平常小事用我們的文字寫(xiě)下來(lái)，怎樣寫(xiě)才能讓讀者感動(dòng)呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。二、 1、齊讀?散步?修改稿，思考：讀完此文后，你覺(jué)得這是一次怎樣的散步？為什么？學(xué)生答復(fù)諸如“一般的、平淡無(wú)奇的、沒(méi)什么意思等。2、過(guò)渡：那么我們課文是怎樣來(lái)寫(xiě)

6、這一次散步的呢？請(qǐng)比擬兩文，在原文中劃出被刪改的那些文字。3、思考：你從這些文字中讀出了什么？同桌配合，一人朗讀，一人說(shuō)體會(huì)。在學(xué)生答復(fù)的根底上，完成板書(shū)。大致總結(jié)一表現(xiàn)互敬互愛(ài)的句子有：“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！拔医?、時(shí)候是個(gè)乖孩子，很聽(tīng)母親的話；母親現(xiàn)在老了，而“我已到中年，母親很尊重“我。母子間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情?！拔业哪赣H老了到“她總是聽(tīng)我的。母親老了，尊重“我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽(tīng)“我的話；妻子呢，往往聽(tīng)從“我的意見(jiàn)。一家人互敬互愛(ài)，非常和諧。表現(xiàn)互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié)有：母親和兒子發(fā)生分歧，“我經(jīng)過(guò)思考決定：“走大路。大路平坦方便老人?！拔依硭?dāng)然地

7、照顧母親，反映了對(duì)母親的尊敬。母親變了主意：“還是走小路吧廣小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子快樂(lè)，改變了主意，反映了老母親對(duì)孫子的喜歡和保護(hù)。二滲透著“我對(duì)生活的使命感的語(yǔ)句有：“一霎時(shí)我感到廠責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。此處作者用了一個(gè)類比，在嚴(yán)重關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定著民族的命運(yùn)和社會(huì)的開(kāi)展。家庭中也是這樣?！拔易鳛榧彝サ闹髂X，在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否那么就會(huì)影響家庭成員之間的感情。于是我感到責(zé)任重大?！拔液推拮佣际锹氐阶詈筮@是一種比喻說(shuō)法?！奥兀€(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，說(shuō)明“我和美于意識(shí)到自己肩負(fù)著承前啟后的重任，對(duì)生活有一種使命感

8、。三描寫(xiě)春天景色。第4段是對(duì)初春的描寫(xiě)。新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫(xiě)出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺(jué)到生命的存在，生命的召喚。正是因?yàn)楦惺艿蕉ゴ簛?lái)，氣候轉(zhuǎn)暖，生機(jī)萌動(dòng)，全家人才一起出來(lái)散步。這是對(duì)全文的鋪墊。4、那么課文為我們描繪的究竟是一次怎樣的散步呢？生答：表現(xiàn)敬老愛(ài)幼；滲透人生責(zé)任。三、 顯然，經(jīng)過(guò)比擬我們發(fā)現(xiàn)同樣一那么材料，寫(xiě)成文章后原文要比改文豐富得多，深刻得多，這又是為什么呢？原文用了小中見(jiàn)大的寫(xiě)法。那么怎樣才能實(shí)現(xiàn)小中見(jiàn)大呢？學(xué)生四人小組討論。歸納為兩點(diǎn)：一描寫(xiě)要具體生動(dòng)有深意；二要穿插些耐人尋味的話。利用板書(shū)小結(jié)。為突出“敬老愛(ài)幼的中心，詳寫(xiě)分歧后略寫(xiě)分歧前局部；詳寫(xiě)散步的緣由、所見(jiàn)的景色，略寫(xiě)母親年老體衰；詳寫(xiě)“我作出決定時(shí)