教案：我們那兒的冬天跟北京一樣冷

1、Lesson2 我們那兒的冬天跟北京一樣冷（教案）一、 教學(xué)內(nèi)容生詞：27個(gè)。包括名詞14個(gè)，形容詞5個(gè)，動(dòng)詞7個(gè)，量詞1個(gè)，副詞1個(gè)，代詞1個(gè)。其中，3個(gè)為兼類詞。語(yǔ)法：（1）比較句：跟一樣/不一樣（2）使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的復(fù)句：不但而且課文：（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣二、 教學(xué)對(duì)象初級(jí)階段學(xué)生。所用教材：漢語(yǔ)教程（第二冊(cè)）楊寄洲主編，北京語(yǔ)言大學(xué)出版社。三、 教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)知領(lǐng)域（1） 通過(guò)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握生詞127的意義和用法，并回憶起記憶庫(kù)中的相關(guān)詞語(yǔ)，尤其是偏義詞（國(guó)家）、兼類詞（研究），能夠恰當(dāng)運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)“時(shí)差”、“得”、“不但而且”、“一樣”等進(jìn)行表

2、達(dá)和交流。（2） 通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握“跟一樣/不一樣”和“不但而且”的語(yǔ)義特征和準(zhǔn)確用法，且能夠根據(jù)語(yǔ)境正確使用并完成填空練習(xí)，正確率達(dá)到90%以上。（3） 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，能夠理解、記憶課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用本課重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)基本完整的復(fù)述課文內(nèi)容及描述自己的某種經(jīng)歷，即圍繞課文內(nèi)容展開成段口頭表達(dá)訓(xùn)練，要求新語(yǔ)言點(diǎn)和詞語(yǔ)的正確率在90%以上。2、 技能領(lǐng)域（1） 學(xué)生學(xué)完課文后能夠完成我和你不一樣的聽寫練習(xí)，要求學(xué)生能以平均每分鐘12個(gè)字的速度書寫，錯(cuò)字盡量不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的20%。（2） 學(xué)完新課文后能夠連詞成段，進(jìn)行不少于120字的口頭語(yǔ)段表達(dá)或者書面文字寫作?？陬^表達(dá)要求語(yǔ)

3、音、語(yǔ)調(diào)基本準(zhǔn)確，語(yǔ)法基本正確，書面表達(dá)除語(yǔ)法基本正確外，要求錯(cuò)字不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的3%。3、 學(xué)習(xí)策略（1） 針對(duì)教師提問(wèn)，學(xué)生能積極參與，主動(dòng)回答問(wèn)題并復(fù)述課文內(nèi)容。（2） 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行小組討論，能夠選出代表陳述討論結(jié)果，達(dá)到合作與交流的目的。4、 文化意識(shí)（1） 激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)歷史的興趣。（2） 激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)改革開放后的發(fā)展。四、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、 詞匯掌握重點(diǎn)生詞“時(shí)差”、“得”、“不但而且”、“一樣”、“研究”、“老”的詞義和用法。2、 語(yǔ)法五、 教學(xué)方法 1、 課堂教學(xué)按照“生詞語(yǔ)法課文”的順序，循序漸進(jìn)。2、 運(yùn)用直觀手段，使得多媒體輔助教學(xué)。3、 設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的

4、小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4、 講練結(jié)合，精講多練，聽說(shuō)領(lǐng)先，同時(shí)加強(qiáng)漢字的讀寫訓(xùn)練。 六、 教學(xué)用時(shí)一個(gè)課時(shí)，100分鐘，內(nèi)容如下七、 教學(xué)用具多媒體課件八、 教學(xué)環(huán)節(jié)1、 組織教學(xué)（2分鐘）師生問(wèn)候，老師詢問(wèn)學(xué)生最近的天氣和身體情況，為導(dǎo)入新課做鋪墊。2、 導(dǎo)入（8分鐘）（1）【師生互動(dòng)】大家覺(jué)得最近桂林的天氣怎么樣？（變熱，氣溫升高）（目標(biāo)及要求：引入對(duì)“四季”的了解，即春（天）、夏（天）、秋（天）、冬（天）、熱、冷、刮風(fēng)、下雪（即本課生詞512），利用四張中國(guó)有代表性季節(jié)城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步了解季節(jié)），學(xué)生用本國(guó)語(yǔ)言表達(dá)也可，能

5、夠正確用漢語(yǔ)表達(dá)出為佳，教師進(jìn)行引導(dǎo)，為教授生詞作鋪墊） （2）【師生互動(dòng)】說(shuō)說(shuō)桂林冬天的天氣怎么樣？（嚴(yán)寒，和夏天不一樣）（目標(biāo)及要求：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劧斓奶鞖?，為生詞的講解進(jìn)一步埋下伏筆，為引入課文以及語(yǔ)法“跟一樣/不一樣”。）（3）引入課文【師生互動(dòng)】誰(shuí)去過(guò)中國(guó)首都北京呢？那兒冬天的天氣怎么樣？（引入話題）妥耶夫斯基是俄羅斯人，他在冬天的時(shí)候去北京會(huì)覺(jué)得寒冷嗎？（引入課文）3、 詞語(yǔ)解釋（20分鐘）【出示PPT】國(guó)家、時(shí)差、季節(jié)、春（天）、夏（天）、秋（天）、熱、冷、刮風(fēng)、下雪、得、研究（1） 讀生詞（目標(biāo)及要求：要求學(xué)生能夠熟練發(fā)音并基本正確地朗讀生詞，最后達(dá)到見字知音知義。方法：老師朗

6、讀一遍學(xué)生個(gè)別讀老師糾正發(fā)音學(xué)生齊讀老師指導(dǎo)發(fā)音難點(diǎn)）（2） 重點(diǎn)生詞擴(kuò)展及講練（目標(biāo)及要求：主要通過(guò)師生問(wèn)答及生生互相提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確使用目標(biāo)詞語(yǔ)，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉、掌握這些詞語(yǔ)的搭配及使用環(huán)境。引入課文中的句子，為課文學(xué)習(xí)作好鋪墊。）國(guó)家【釋義】country【擴(kuò)展】偏義詞，偏“國(guó)”之義，如：Eg)你們國(guó)家/他們國(guó)家【師生互動(dòng)】現(xiàn)在，桂林很熱，你們國(guó)家也這么熱嗎？【目標(biāo)句型】我們國(guó)家冬天不這么冷。/我們國(guó)家冬天跟這兒一樣冷。時(shí)差【出示圖片】顯示同一時(shí)刻?hào)|西半球由于時(shí)差導(dǎo)致人們作息不同【師生互動(dòng)】你知道你們國(guó)家和北京的時(shí)差是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？季節(jié)、春（天）、夏（天）、秋（天）【釋義】季節(jié)se

7、ason春（ spring）、夏（summer）、秋（autumn）、冬（winter）【出示圖片】四張中國(guó)有代表性季節(jié)城市的圖片（昆明的春天、海南的夏天、青島的秋天、哈爾濱的冬天）【師生互動(dòng)】四張圖片大家最想體驗(yàn)?zāi)囊粡埖娘L(fēng)景？你們國(guó)家的天氣是怎么樣的？（四季如春、四季分明等）【生生互動(dòng)】一年四季你最（不）喜歡什么季節(jié)？為什么？熱、冷【擴(kuò)展】反義詞，如：黑和白；大和小?！窘處熓痉丁縜桂林的冬天很冷，南方人很難適應(yīng)。B今天我穿的很多，所以有點(diǎn)熱。【師生互動(dòng)】大家還知道哪些反義詞？請(qǐng)同時(shí)用冷和熱造句。刮風(fēng)、下雪【出示圖片】刮風(fēng)和下雪的圖片【師生互動(dòng)】除了刮風(fēng)和下雪，大家還知道哪些氣候現(xiàn)象？研究【擴(kuò)

8、展】兼類詞，兼有名詞和動(dòng)詞兩種詞性?！窘處熓痉丁縀g）亞歷山大正在實(shí)驗(yàn)室研究標(biāo)本。（動(dòng)詞）Eg）麗娜的研究進(jìn)展的不太順利。（名詞）【課外擴(kuò)展】同學(xué)們下課后自行查找其他兼類詞。（10個(gè)）（作業(yè)之一）（3） 復(fù)習(xí)總結(jié)生詞（目標(biāo)及要求 ：檢查學(xué)生生詞認(rèn)讀級(jí)理解情況。通過(guò)學(xué)生齊讀或個(gè)別朗讀檢查學(xué)生認(rèn)讀及發(fā)音情況；通過(guò)圖片檢查學(xué)生對(duì)生詞的理解情況。）4、 語(yǔ)法（20分鐘）語(yǔ)法教學(xué)部分主要分為兩個(gè)步驟：語(yǔ)法的引入和講解語(yǔ)法的操練和小組互動(dòng),各個(gè)步驟的總原則都是精講多練，但是使用的具體方法不盡相同。下面分兩個(gè)層次進(jìn)行說(shuō)明：（1） 語(yǔ)法引入和講練（目標(biāo)及要求：學(xué)生能夠正確使用兩個(gè)語(yǔ)法短語(yǔ)，合理表達(dá)意思，能夠理

9、解它們的語(yǔ)法性質(zhì)并恰當(dāng)使用。要求通過(guò)生動(dòng)、形象的圖片引入，圍繞本課內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)擴(kuò)展。）跟一樣/不一樣【釋義】A is same as B.【出示兩張相似的圖片】【教師提問(wèn)】這兩張圖片一樣嗎？【目標(biāo)句型】不完全一樣【教師提問(wèn)】圖片中哪些東西一樣？哪些不一樣？【目標(biāo)句型】跟一樣/不一樣 eg）左圖中墻上的畫跟右圖的不一樣。Eg）左圖中的燈跟右圖的一樣。【擴(kuò)展】a. 跟一樣形容詞b. A跟B一樣”或者“A跟B一樣c.否定形式（目標(biāo)及要求：教師根據(jù)圖片提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)法點(diǎn)“跟一樣/不一樣”回答問(wèn)題）不但而且A.主語(yǔ)的位置a.主語(yǔ)相同【師生互動(dòng)】教師在黑板先寫下句型“不但而且”，接著向同學(xué)們示范用句型

10、造句，并將句子寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生們模仿造句。Eg）杰夫不但會(huì)說(shuō)法語(yǔ)，而且會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。b.主語(yǔ)不同【師生互動(dòng)】教師向同學(xué)們示范用句型造句，并將句子寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生們模仿造句。Eg）不但瑞德會(huì)做飯，而且他哥哥也會(huì)。c.比較和的例句，指出當(dāng)主語(yǔ)相同時(shí)放在關(guān)聯(lián)詞之前，主語(yǔ)不同時(shí)則按情況放在“不但”、“而且”之后。B.兩個(gè)分句的關(guān)系教師請(qǐng)多個(gè)學(xué)生根據(jù)“不但而且”造句，看學(xué)生是否注意到連個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系，找出有誤的句子加以糾正。C.“不但還”可以用以替換主語(yǔ)相同的“不但而且”，如“Lucy不但會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)”。但注意在主語(yǔ)不相同時(shí)不得替換。（2） 語(yǔ)法的操練和小組互動(dòng)跟一樣/不一樣【師生互動(dòng)】請(qǐng)

11、同學(xué)們運(yùn)用“跟一樣/不一樣”表達(dá)周圍的環(huán)境情況?！旧?dòng)】請(qǐng)同學(xué)們2人一組互相交流，運(yùn)用“跟一樣/不一樣”談?wù)剝扇思亦l(xiāng)的異同。五、講練課文(20分鐘)（1）導(dǎo)入中國(guó)大學(xué)生田芳和留學(xué)生羅蘭是好朋友，今天她們聊到兩個(gè)國(guó)家的氣候差異。（2）處理課文級(jí)講練語(yǔ)言點(diǎn)教師領(lǐng)讀課文，然后提出三個(gè)問(wèn)題：a.羅蘭的國(guó)家和北京時(shí)差是多久？b.在羅蘭的國(guó)家，夏天很熱嗎？c.羅蘭見過(guò)雪嗎？（3）教師朗讀課文（目標(biāo)及要求：誦讀一邊后，提示學(xué)生注意個(gè)別問(wèn)句語(yǔ)調(diào)。）（4）學(xué)生分角色朗讀（目標(biāo)及要求：學(xué)生兩兩分組朗讀課文，教師注意巡視糾音，然后挑一組讓學(xué)生進(jìn)行演示。）（5）學(xué)生復(fù)述課文（目標(biāo)及要求：教師將課文制作成PPT，將部分詞語(yǔ)和句子打上馬賽克（尤其是生詞、重點(diǎn)短語(yǔ)和句子），請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文，課文遮蓋部分逐次增加。）6、聽寫練習(xí)（8分鐘）進(jìn)行我和你不一樣的聽寫練習(xí)， （目標(biāo)及要求：考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及經(jīng)過(guò)老師講解后對(duì)詞語(yǔ)書寫的熟練程度，要求學(xué)生能以平均每分鐘12個(gè)字的速度書寫，錯(cuò)字盡量不超過(guò)全部?jī)?nèi)容的20%。）7、文化傳授（2分鐘）向同學(xué)們簡(jiǎn)述深圳改革開放至今的發(fā)展變化，鼓勵(lì)同學(xué)們多查找關(guān)于中國(guó)歷史的資料并相互交流。6、課后練習(xí)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)音（包括辨音辯調(diào)、朗