《閃光的煙花》教案

1、閃光的煙花美術(shù)教案教材分析： 閃光的煙花選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)第一冊。課文主要要求孩子知道煙花的造型，閃光的煙花并通過各種材料表現(xiàn)出來。閃光的煙花 學(xué)生分析： 閃光的煙花是孩子經(jīng)常見到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達出來。 設(shè)計思路： 重點讓孩子感受生活美，藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣、愛國主義和良好的品德意志等。即以象征和平的鴿子為主線，向孩子自然的進行情感教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中，積極參與，自主發(fā)展，以達到陶冶孩子的情操，

2、鍛煉孩子的動手，動腦和合作的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1.引起學(xué)生對繪畫及制作的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果，并嘗試用線材表現(xiàn)煙花。 2.發(fā)展學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)造想象力。 3.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國主義等良好的品德意志。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全地使用剪刀。 課前準(zhǔn)備； 1.教師準(zhǔn)備彩紙，絨線等材料。 2.學(xué)生分成4組，課前在大紙上繪畫背景圖。閃光的煙花 3.教師課件制作和平鴿，開國大典和國慶節(jié)夜晚燃放煙花的錄象。 教學(xué)流程： 一、情境導(dǎo)入閃光的煙花 師（神秘的）：小朋友，你們看，誰來了？（出示課件和平鴿） 生：和平鴿。 師：對，和平鴿聽說咱們班的小朋友，繪畫棒極了，所以，她要

3、和小朋友一起來學(xué)習(xí)繪畫，同時，還帶來好多問題要問小朋友，你們愿意回答嗎？ 生：愿意。 師：聽好了，第一個問題是“10月1號”是什么節(jié)？ 生：國慶節(jié)。 師：和平鴿說，你們的聲音真好聽。第二個問題是“國慶節(jié)是怎么來的” 師：噢，小朋友們不知道，讓和平鴿告訴你們吧。閃光的煙花 出示開國大典課件，配音。 （小朋友，在1949年的10月1號的這一天，中華人民共和國成立了，新中國誕生了，從此中國人民過上了幸福的生活。你們呀才有今天的機會坐在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。所以小朋友要怎么樣呀？） 生（激動地）：好好學(xué)習(xí)。 再出示課件 放和平鴿的配音 （你們知道了國慶節(jié)的來歷，那你們知道國慶節(jié)又叫什么嗎？因為這一天

4、，是祖國媽媽的出生日，所以又叫祖國媽媽的生日。我們每個人都有生日，祖國媽媽也有生日，就是10月1號。你們記住了嗎？） 師：小朋友，你們知道了這么多的問題，那你們知道這一天是怎樣給祖國媽媽過生日的嗎？ 生1：我做了一件好事。 生2：那天我可聽話了。 生3：我認(rèn)真的完成了作業(yè)。 （鴿子是和平的象征，它潔白、可愛，孩子們都喜歡，以它為導(dǎo)線，創(chuàng)設(shè)了一個良好的情境，孩子的學(xué)習(xí)興趣極高。） 師：小朋友給祖國媽媽過生日的方式很好。其實給祖國媽媽過生日，還有一種最隆重的方式，讓和平鴿來告訴你們吧。 二、新課學(xué)習(xí) 出示課件，配音 小朋友，在祖國的生日的這一天，全國上下往往要燃放好多好多的煙花，也就是大禮花，來慶

5、祝這一天。你們看，漂亮嗎？（出示煙花課件） 師：煙花真漂亮，那誰想說一下，煙花長的什么樣子？ 生1：是紅色的，像荷花。 生2：是黃色的，像流星雨。 生3：是紫色的，像噴泉。 （教師及時鼓勵孩子，孩子說一樣，教師就用簡筆畫畫出來。并引導(dǎo)孩子說出花有花心，煙花也有一個心。） 師：你們觀察的真仔細，真是愛動腦筋的好孩子。今天，咱們就用自己的小手來制作煙花，讓和平鴿送給祖國媽媽，讓她看看你們是不是又愛動腦又愛動手的好孩子。 生（熱情地）好！ 師：小朋友，你們可以畫，也可以用桌子上的絨線粘貼，還可以剪。你們喜歡怎么做就怎么做?，F(xiàn)在，四個小組開始比賽，看哪一組最棒，和平鴿就會把這個五角星獎給哪一組。開始。

6、 （學(xué)生制作過程，教師巡回指導(dǎo)，并參與到他們中間，及時鼓勵，糾正。引導(dǎo)他們團結(jié)合作，自主探索，選擇多種方式制作煙花。） 生1：老師，我用毛線粘了一個“亞”字煙花。 師（欣喜地）：你真是一個有創(chuàng)意的孩子，“亞洲”的亞吧，你真棒。 生2（焦急地）：老師，我沒膠水。 師（探詢）：誰愿意借給他？ 生3：我可以畫上自己和小鳥嗎？ 師：好呀！ 師：小朋友，你們制作的煙花真漂亮，祖國媽媽一定高興?？墒牵鎳鴭寢屧趺粗朗钦l的呢？怎么辦？ 生1：寫上名字吧！ 師：這個辦法不錯。生2：把自己畫上，再寫上名。 師：好，那就認(rèn)真的完成吧。一定要認(rèn)真，要不然祖國媽媽會不認(rèn)識的。 師：現(xiàn)在，選兩個代表把你們的畫拿上來，

7、讓和平鴿看一看。 讓每一組兩個小朋友，把他們共同制作的畫，在全體學(xué)生面前展示。 出示和平鴿課件，配音 小朋友，這顆五角星給誰呢？這樣吧，小朋友們當(dāng)評委，自己選出來吧。 生1：老師，我認(rèn)為第一組好，你看有蝴蝶的，有星星的，很漂亮。 師：你們同意嗎？ 生：同意。 師：好，這顆五角星就獎給他們吧。和平鴿愿他們象解放軍一樣勇敢。 生2：老師，我認(rèn)為第三組制作的也很好， 我喜歡那個“亞”字的煙花。 （這個提議，引起了很多孩子的共鳴） 師：對，這一組的小朋友很有創(chuàng)意，咱們把這面小紅旗送給他們，愿他們早日成為一個小小藝術(shù)家，好不好？ 生：好。 師：小朋友，你看這兩組的制作的也不錯。咱們把這兩個小松樹送給他們

8、，祝他們像小松樹一樣健康成長，好不好？ 生（滿意的）好。 三、結(jié)束 師：和平鴿，就要把你們的作品帶走了，你們想不想和祖國媽媽說一句話。 生：想。生1：我要做一個好娃娃。 生2：今天，我真高興。 生3：我多幸福呀。 生4：我愛祖國媽媽。 師：小朋友你們說的真好。現(xiàn)在咱們一起對祖國媽媽說：“祖國媽媽我愛你”好不好。 師生：祖國媽媽，我愛你。 教學(xué)后記： 在整節(jié)課中，我只是一個參與者，我把主權(quán)還給了孩子，一改過去美術(shù)教師手把手的教孩子的模式。我讓孩子自己觀察，記憶，想象，然后制作，整個過程自然、流暢。孩子學(xué)習(xí)興趣極高，他們積極參與，主動探索，全班30名孩子，就有30種不同的作品。可見，有時候我們的擔(dān)心是多余的，該松手時就松手，我們會收到意想不到的驚喜。最讓我想不到的是，他們能對祖國說出那么多的話，我一直認(rèn)為，低年級的孩子，對情感教育是模糊的，所以我很擔(dān)