古代歷史從漢至元政治制度的演變教案

1、古代歷史從漢至元政治制度的演變教案古代歷史從漢至元政治制度的演變精選教案大全一教學目標:1. 知識與能力:(1) 識記皇帝制度.三省六部制.宋朝二府三司.元朝一省二院等有關中央制度的歷史概念以及郡國并行制.藩鎮(zhèn)節(jié)度使.行省等有關地方政治制度的歷史概念;(2) 理解君權與相權矛盾的發(fā)展變化與當時中央政權的強弱盛衰密不可分,理解元朝行省制度的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革,是中國行省制度的開端;(3) 通過對中國古代封建專制主義中央集權制度及其對中國歷史發(fā)展影響的分析,培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點分析歷史問題的能力;(4) 通過引導學生了解漢元政治制度演變過程,總結中國古代政治

2、制度的特點,培養(yǎng)學生綜合概括的能力;(5) 通過對中國古代選官.用官制度的演變歷史,明晰中國封建王朝的發(fā)展興衰培養(yǎng)學生正確的分析能力.2. 過程與方法:(1) 聯(lián)系時代背景分析各項措施,理解歷史概念,并逐步總結出中國古代政治制度的特點;(2) 引導學生重視圖示.引文等材料,在對歷史材料的研讀和分析中,初步掌握處理歷史資料的一般方法;(3) 引導學生運用圖表法加強對主干知識的理解,形成本課的知識框架與結構.3. 情感態(tài)度與價值觀:專制主義中央集權的不斷加強是它的發(fā)展軌跡.這一古代政治制度的特點,對中國歷史發(fā)展產生了深遠的影響.它有助于多民族國家的鞏固,但也對中國社會發(fā)展進步形成了阻礙;無論是漢族

3、還是少數(shù)民族政權,都對統(tǒng)一多民族國家的鞏固做出過自己的貢獻.教學重點和難點重點:從漢至元中央和地方的政治制度的演變難點:從漢至元政治制度的特點教學法:演講法.討論法課標解讀:課標對本課的要求是:列舉從漢到元政治制度演變的史實,說明古代中國政治制度的特點.兩漢時期漢承秦制,漢初實行三公九卿制,后來三公權力逐漸被內廷的尚書臺所取代;從魏晉南北朝到隋唐,三省六部制取代了三公九卿制;宋元時期,基本形成中書省主政,樞密院主軍事的局面,北宋又設參知政事.三司使分割宰相權力.(2) 1)專制主義中央集權制度不斷發(fā)展,成為我國古代政治制度的重要組成部分.(3) 君權和相權.中央和地方的矛盾貫穿始終(封建社會的

4、兩對基本矛盾)(4) 在中央政權中,皇權不斷加強,相權不斷削弱(5) 中央和地方關系中,中央嚴格控制地方政權,不允許地方有獨立的行政體系存在.中央對地方實行多層次.多渠道的管理,在分權的基礎上,牢牢控制著地方官吏的任免.監(jiān)督和考核.教學過程及要點:導入一:秦始皇統(tǒng)一中國后,繼承了商鞅變法的成果和實踐了韓非子的理論,創(chuàng)立了封建專制主義中央集權的政治制度,即皇帝制.中央官制和郡縣制,把專制主義的決策方式和中央集權的政治制度有機結合起來.秦始皇首創(chuàng)的專制主義中央集權的政治體制為我國延續(xù)兩千多年的封建社會選擇了政治體制的基本模式.西漢王朝建立后,劉邦承襲了秦始皇所開創(chuàng)的統(tǒng)一的封建專制主義中央集權制.通

5、過綜合概述上節(jié)課內容,1.引導學生回憶秦朝政治制度的主要概況,復習秦朝中央集權制度的相關史實師:請同學們回憶一下秦的中央集權制度是如何建立的?生:A.采用皇帝稱號,創(chuàng)立皇帝制度B.中央設丞相，御史大夫和太尉三公C.地方推行郡縣制度師:中央三公中丞相的職能是什么?（通過學生回答,引導學生得丞相權高位重的地位）2. 創(chuàng)設情景:選取宋以前的丞相與皇帝議事的影象片段與宋以后的丞相皇帝議事的影象片段各一.問題:請同學們分析兩個場景的不同之處.反映了怎樣的趨勢答案:丞相由坐著議事到站著議事,跪受君恩.透過現(xiàn)象看本質,得出相權削弱,皇權加強的結論.導入2:秋風辭劉徹秋風起兮白云飛,草本黃落兮雁南歸.蘭有秀兮

6、菊有芳,懷佳人兮不能忘.泛樓船兮濟汾河,橫中流兮揚素波.簫鼓鳴兮發(fā)棹歌,歡樂極兮哀情多,少壯幾時兮奈老何?（公元前_3年,漢武帝劉徹率領群臣到河東郡汾陽縣祭祀后土,途中傳來南征將士的捷報,而將當?shù)馗拿麨槁勏?沿用至今.時值秋風蕭颯,鴻雁南歸,漢武帝乘坐樓船泛舟汾河,飲宴中流,觸景生情,感慨萬千,寫下了千古絕調秋風辭.詩以景物起興,繼寫樓船中的歌舞盛宴的熱鬧場面,最后以感嘆樂極生悲,人生易老,歲月流逝作結.劉徹（前_6-前87）,西漢中期的皇帝,謚號為漢武帝.在位五十四年.能詩善賦,今流傳悼李夫人賦.明人王世貞以為,其成就在長卿下.子云上（藝苑卮鹽）其他存留的詩作,瓠子歌.天馬歌.李夫人歌也壯麗

7、鴻奇（徐禎卿談藝錄）,為詩論家所推崇.）講授新課秦朝掃平六國,一統(tǒng)天下,以為可以傳世萬代,卻萬萬沒想到的是二世而亡,那么剛剛建立起的中央集權制度是不是也隨著王朝的滅亡而崩潰了呢?西漢的建立有沒有把這種制度推翻呢?（引導生看書）地方政治制度的演變（中央集權的發(fā)展）1 .?西漢地方政治制度的演變（郡國并行制與推恩令）漢朝的地方建制與秦時有所不同.漢朝在繼承秦制推行郡縣制的同時,又有封國制的存在.封國制來源于楚漢戰(zhàn)爭,劉邦為合力擊敗項羽,繼項羽分封_王之后也陸續(xù)進行了分封.劉邦稱帝后,共封了7個異姓諸侯王.注意:西漢時期的封國制與西周時的分封制有本質上的不同（有根本的不同.西漢的屬于輔助郡縣制的.是

8、從屬性的.不是主要的行政制度西周是主要的行政制度.最主要的區(qū)別就在這里了周武王實行分封制的目的是:封建親戚,以蕃屏周,分封的對象:王族.功臣.先代貴族.其中王族是最主要的受封者.功臣也能得到分封,如姜子牙,封至齊地,分封制也是一種分級立宗制.通過層層分封,周王.諸侯.卿大夫.士構成了西周統(tǒng)治階級內部的四個等級.每一個等級之間政治上是上下級關系,血緣上以宗法關系為主,姻親關系是補充.西周實行分封制,在較長時期曾起了鞏固政權的作用.西漢初分封同姓王做諸侯,企圖以此鞏固劉姓天下,但不久就產生了嚴重威脅中央政權的王國問題.推行郡國并行制,王國權力逐漸增大威脅中央,其實質是奴隸社會分封制的殘余對封建上層

9、建筑的威脅.自景帝開始削藩,又平定七國之亂收回王國官吏任免權,初步削弱王國的勢力.漢武帝推行推恩令,從根本上解除了王國對中央的威脅,是西漢解決王國問題最關鍵的步驟.隨之又奪去大批王侯的爵位,王國問題至此得到根本解決推行郡國并行制,王國權力逐漸增大威脅中央,其實質是奴隸社會分封制的殘余對封建上層建筑的威脅.自景帝開始削藩,又平定七國之亂收回王國官吏任免權,初步削弱王國的勢力.漢武帝推行推恩令,從根本上解除了王國對中央的威脅,是西漢解決王國問題最關鍵的步驟.隨之又奪去大批王侯的爵位,王國問題至此得到根本解決）思考2:西漢是如何削弱諸侯王的勢力,加強中央集權的?（推恩令是西漢武帝為削弱諸侯王勢力而頒

10、行的重要法令.西漢自文帝景帝起如何限制和削弱日益膨脹的諸侯王勢力,一直是封建皇帝面臨的嚴重問題.文帝時,賈誼鑒于淮南王.濟北王的謀逆,曾提出眾建諸候而少其力的建議.文帝在一定程度上接受了這一建議,但沒有完全解決問題.漢景帝即位后,采納晁錯削藩的建議,結果吳楚七國以武裝叛亂相對抗.公元前_4年,吳王劉濞聯(lián)絡六個諸侯國,以誅晁錯,清君側為名,起兵叛亂.七國之亂震驚朝廷.景帝殺掉晁錯,劉濞仍不退兵,并揚言我已為東帝,景帝只好派兵出征,迅速平定了叛亂,并采取了一系列相應的措施,使諸侯王的勢力受到很大的削弱.七國之亂的平定鞏固了削藩政策的成果,在很大程度上解決了漢高祖分封子弟為大國所引起的矛盾,并為漢武

11、帝以推恩令進一步解決王國問題,創(chuàng)造了必要的條件.但至武帝初年,一些大國仍然連城數(shù)十,地方千里,驕奢淫逸,阻眾抗命,威脅著中央集權的鞏固.因此,元朔二年(前_7年),主父偃上書武帝,建議令諸侯推私恩分封子弟列侯.這樣名義上是施德惠,實際上是瓜分其國以削弱諸侯的勢力.這一建議既迎合了武帝鞏固專制主義中央集權的需要,又避免激起諸侯王武裝反抗的可能,因此立即為武帝所采納.同年春正月,武帝頒布推恩令.下達后,諸候王的支庶多得以受封為列侯,不少王國也先后分為若干侯國.按漢制,侯國隸屬于郡,地位與縣相當.因此,王國析為侯國,就是王國的縮小和朝廷直轄土地的擴大.這樣,漢朝廷不行黜陟(chuzhi),而藩國自析

12、.其后,王國轄地僅僅有數(shù)縣.推恩令的實行,中央集權得以加強.)西漢初,郡設太守.國設相,分別作為郡.國的最高行政長官.漢景帝至漢武帝時逐步削弱王國的勢力,諸侯王被解除軍政大權,只有衣食租稅,封國名存實亡.漢武帝后期,分全國為_個州,州刺史代表中央監(jiān)察諸侯與地方高官.東漢末年,州成地方行政區(qū),州刺史改為州牧,州牧為州最高長官,地方行政區(qū)劃由郡縣兩級制轉變成為州郡縣三級制.2 .?唐朝的藩鎮(zhèn)割據(jù)唐朝時地方設置了許多節(jié)度使.節(jié)度使名為朝廷的藩鎮(zhèn),實際上在政治上享有較大的自主權,經濟上控制著財權,軍事上擁有強悍的武力,往往發(fā)展成為割據(jù)勢力.唐中期安史這后形成的藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,持續(xù)一百多年,嚴重削弱了中央

13、集權.(隋文帝時減去郡級區(qū)劃,保留州縣兩級制.隋朝與唐朝時,州設刺史,縣設令.唐太宗時,又依山河形勢,分全國為十道,作為監(jiān)察區(qū).唐肅宗時,將道級監(jiān)察長官固定為觀察使,道成為州縣之上的行政實體.而唐朝中后期,由于地方軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使的權力越來越大,發(fā)展成為藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面,這種局面一直延續(xù)到唐朝的滅3. 宋地方政治制度宋朝時,長官稱知州.知縣.自北宋初年,宋太祖為加強中央集權,削減地方節(jié)度使的權力,由中央派出文臣做地方官.這避免了唐五代以來武人割據(jù).地方官權力過大的問題.4. 元行省制度思考:請大家在元朝的疆域及行政圖中找出自己的籍貫所在行省的大致范圍,行省制度最早出現(xiàn)于何時呢?元朝的行省制度,對后

14、世有什么影響?目的:為了加強中央集權;為了對遼闊的疆域實行有效的控制和管轄.元史地理志中寫到自封建變?yōu)榭たh,有天下者,漢.隋.唐.宋為盛,然幅員之廣,咸不逮元.這樣一個大國,如何對地方進行有效的管轄,如何加強中央集權制,是關系到政權能否鞏固的大問題.因此,元朝在秦朝郡縣制的基礎上,實行了行省制度.設置:元朝在地方設置行省,作為中書省的派出機構,晉.冀.魯由中書省直接管理.行省之下設路.府或州.縣,對邊遠民族地區(qū)設置宣慰司進行管理.行省長官稱為平章政事,由蒙古人擔任.元對西藏地區(qū)與中央的統(tǒng)轄關系同內地有所不同,西藏不設行省,也不隸屬于中書省管轄,而由中央宣政院直轄.作用和評價:元朝實行行省制度,

15、并對西藏.臺灣管轄,使元朝的疆域比以往任何朝代都遼闊.這一制度,為我國明清以后的行政劃分奠定了初步基礎,加強了中央對邊疆地區(qū)的管轄,特別是臺灣.西藏成為中央直接管轄的行政區(qū).擴大了元朝的疆域促進了各族人民友好相處和交流,促進了民族融合,使中華民族的向心力和內聚力加強,成為一個不可分割的整體.是郡縣制的一大發(fā)展.是我國省制的開端.元朝的行省制度加強了元朝的中央集權統(tǒng)治,鞏固了多民族國家的統(tǒng)一.行省制度的創(chuàng)立,是中國古代地方行政制度的重大變革,是中國省制的開端,影響深遠.思考:比較分封制.郡縣制和行省制的異同.(相同:都是古代中國主要的地方行政制度;目的都是為了鞏固統(tǒng)治;結果都在一定時期內產生了積

16、極作用不同:盛行的時代不同:分封制是奴隸社會的地方行政制度,盛行于西周,郡縣制和行省制都是封建社會的地方行政制度,郡縣制幾乎盛行于整個封建時代,行省制度確立并盛行于元朝,對后世各都產生重大影響.和中央政府的關系不同:被分封的諸侯國相對獨立于中央政府,并且權力和地位可以世襲.;郡縣則是中央政府屬于下的地方行政機構,郡守縣令都由皇帝直接任免;行省只是中央最高行政機關中書少的派出機構,其行政長官直接對中書省負責.在一定時期內所產生的作用和影響不同:分封制在一定時期內產生過一些積極作用,但長期以來其殘余勢力破壞了國家的統(tǒng)一和社會安定;郡縣制和行省制不僅僅在當時有效地加強了中央集權,維護了國家的統(tǒng)一,而

17、且經歷代的不斷調整和補充,其積極作用愈益明顯.）君主專制的演進（中央政治制度的演變）思考1:專制主義中央集權制度之下始終存在哪兩對矛盾沖突?（中央與地方.君權與相權）漢承秦制,又有所發(fā)展西漢前期,丞相位尊權重,禮遇殊隆.丞相進見,皇帝要起座;丞相生病,皇帝要親臨問候.皇帝的詔命,丞相認為不妥的,可以據(jù)理力爭,也可以拒絕執(zhí)行.呂后曾想封呂氏兄弟為王,丞相王陵就當面抵制,力言不可.漢景帝欲封皇后之兄王信為侯,丞相周亞夫堅決反對,說:高皇帝曰:非劉姓不得王,非有功不得侯.不如約,天下共擊之.今信雖皇后兄,無功,侯之,非約也.漢景帝無言以對,只好作罷.西漢建立后,舉凡各級行政建制.官僚制度.軍制和法律

18、.土地和賦役制度等等,都是秦制的延續(xù)和發(fā)展.正所謂是漢承秦制.漢朝繼承了秦朝的皇帝制度,同時又在秦朝的基礎上,構成了比較完整的皇帝名號.禮儀.皇位世襲等制度,使皇帝制度不斷趨于完善.在中央行政繼承秦制設立三公.只是在景帝以后,名稱有些變化.中央的三公中,丞相有時改稱相國,太尉稱大司馬,御史大夫或稱大司空.書上注解思考:漢初三公他們的職能和秦朝時是有不同的.不同點在哪?秦丞相幫助皇帝處理全國的政事,受御史大夫牽制.西漢時,丞相集決策.司法.行政大權于一身,位高權重,影響:丞相與皇帝之間極易產生矛盾.思考：面對漢丞相們高權重，漢朝皇帝采取了哪些措施？目的何在？措施：（為了加強皇權，便于控制,）漢武

19、帝時便啟用布衣為相.【布衣：老百姓】漢武帝時期任用身邊做侍從.秘書等工作的人為尚書令.傳中等,讓他們參與郡國大事,形成中朝（決策機構）;尚書令的權力日顯重要.以出丞相為首的三公九卿組成的機構形成外朝（執(zhí)行機構）思考:中朝由哪些人組成呢?學生回答其中,尚書令的權力日顯重要.而以丞相為首的由三公九卿組成的機構,則演化為執(zhí)行機構,被稱為外朝.思考:為什么中朝決策大大加強了皇權呢?因為（1）內朝官位很低,不易弄權;（2）內朝官多為皇帝寵幸的近臣,能很好地貫徹皇帝的旨意;（3）內朝官多由出身低微的外戚.宦官充任,皇帝可以隨意更換.到東漢時期剝奪三公的權限,擴大尚書的權力,使它成為決策和發(fā)號施令的中樞機構

20、尚書臺,大權由皇帝總攬.雖置三公,事歸臺閣,這些又是與秦時不同的.【歷史縱橫】宰相之名的由來.問題:你能說出歷史上著名的宰相姓名嗎?書籍及影視作品中涉及頗多.秦朝的李斯.北宋的寇準.李綱耳熟能詳,唐代的房謀杜斷.姚崇.宋璟略知一二,人生自古誰無死,留取丹心照汗青的文天祥,戰(zhàn)國時期的齊國丞相管仲,王安石.削弱相權,為了加強皇權得出結論:兩漢中央主要政治制度形成中朝外朝2. 魏晉南北朝逐步形成三省體制握有實權的先是尚書省,繼而又有中書省.門下省,逐步形成三省體制.,結論:魏晉南北朝到隋唐是中央政治制度三省六部制（解決君相矛盾最成功的是唐朝）3. 隋唐三省六部制（和以前相比有什么特點?有什么值得我們

21、今天學習借鑒的?）1）.三省六部的形成和不斷完善發(fā)展的過程A. 萌發(fā)于秦,西漢以后長期發(fā)展,.魏晉南北朝時期,逐步形成三省體制,握有實權的先是尚書省,后有中書省.門下省.B. 隋朝以尚書省.內史省.門下省為中央政府最高統(tǒng)治機構,至隋朝正式確立C. 唐朝三省分工明確,進一步完善了三省六部制.唐中葉以后名存實亡,到元朝時只剩下中書省,明清只有六部,沒有三省.2. )唐代三省六部制措施及職責:唐朝中央的三省中書.門下和尚書,分別負責決策,負責草擬和頒發(fā)皇帝詔令.門下省掌審議,負責審核政令;尚書省事無不總,負責執(zhí)行政令.隋唐時期在尚書省下設吏.戶.禮.兵.刑.工六部隋朝時三省為中央政府最高統(tǒng)治機構.唐

22、朝時三省分工明確:3. )影響:三省六部制職權有分工,也有合作,相互牽制和監(jiān)督,提高了行政效率,加強了中央的統(tǒng)治力量;三省的分工使宰相的權力一分為三,這就削弱了相權,強化了皇權;確立并完善了三省六部的管理體制,是中國官制史上的重大變革和中國古代政治制度的重大創(chuàng)造;此后,歷朝基本沿用,并為今天的權力平衡與制約提供了借鑒.思考:唐代三省六部制和以前的中央政治制度相比有什么特點?對我們今天又有什么可以學習借鑒的?參考答案:三省分工明確,辦事效率高,有效解決了君權與相權的矛盾,通過分散相權來加強皇權;權力制約與平衡,效率高實質:削弱相權,加強皇權,維護封建統(tǒng)治.4. 北宋初分割相權(二府三司)舉措:中

23、書門下是最高行政機構,最高長官們任宰相職權樞密院是最高軍政機構長官為樞密使，地位略低于宰相，這兩個機構合稱二府為了進一步制約宰相后來又增設參知政事為副相,分割宰相的行政權設三司使管理財政,分割宰相的財權,作用:宋的二府三司,削弱的還是宰相的權力,皇帝得以總攬大5. 元中央制度(一省二院)6. 元朝中書省.元朝在中央設中書省,替代前代的三省.元以中書省總政務,為宰相府.其首長中書令例由太子兼任,實際長官為左右丞相,平章政事.因元朝中央僅僅中書一省,故六部亦轉歸其指揮.中書省上承天子,下總百司,是最高行政機構.元朝后期,宰相的權勢越來越大,有時甚至可以左右皇位的繼承.皇權與相權的矛盾也越來越突出.

24、思考:從漢至元中央對地方管理呈現(xiàn)什么趨勢?說明了什么道理?()中央的權力日漸集中于皇帝手中,地方上的權力卻逐漸趨于分散,地方政治機構分工既協(xié)調又相互牽制,絕對服從于中央.這樣的政治體制有效地維護了統(tǒng)一的多民族封建國家的穩(wěn)定,同時也造成了一些消極的影響.但中國的專制主義中央集權制仍將繼續(xù)膨脹.)思考:元朝和歷史上的哪些朝代相似?相似之處有哪些?(答案:秦隋兩個朝代秦隋.元三朝相似之處有:結束分裂割據(jù)局面,重新實現(xiàn)統(tǒng)一,都開創(chuàng)了重要的新制度且為后世沿用.)3)后果:作用和認識一是加強了對少數(shù)民族的有效管轄,二是各族人民統(tǒng)一在一個中央政府管轄之下,便于民族之間的友好相處和交流,促進了民族融合,使中華

25、民族的向心力和凝聚力加強,成為一個不可分割的整體.三.既是鞏固統(tǒng)一的多民族國家的成功嘗試,同時又是加強中央集權的新舉措.思考:從以上對漢到元朝中央制度的分析中,你覺得君.相矛盾解決過程中演變趨勢如何?君權加強,相權削弱思考:如何評價,從漢至元政治制度的演變?.(1不斷發(fā)展了專制主義中央集權1)中央嚴格控制地方行政,不許有獨立行政體系2)地方官吏必須服從上級,地方服從中央,最后聽命于皇帝3)中央對地方實行多層次.多渠道管理;在分權基礎上,控制地方官的任免.監(jiān)督和考核2.這種高度中央集權,造成地方官對中央和君主絕對依賴,難免人浮于事.3.地方沒有相應的自主權,也難以實施有效的治理.)思考:唐.宋最

26、高統(tǒng)治者在加強皇權方面,在中央官制方面采取的措施有和異同?相同:分割相權,加強皇權不同:唐加強三省六部制的職能,宋三省六部有名無實,唐以尚書省為最高行政機構,宋以中書省和門下省為最高行政機構思考:從漢到元我國古代中央政治制度發(fā)生了什么變化?變化的特點是什么?圍繞的焦點問題是什么?漢:三公九卿尚書臺魏晉南北朝隋唐:三公九卿三省六部制宋元:基本形成中書省主政,樞密院主軍事的局面特點:皇帝制度的發(fā)展和皇權的加強;制度在繼承的基礎上有所創(chuàng)新焦點問題是:君權與相權的矛盾三.選官.用官制度的變化官吏制度是政治制度的重要組成部分.由漢到元朝官吏制度的發(fā)展與完善,體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點及管理水平.?（軍

27、功授爵制:戰(zhàn)國秦國依據(jù)戰(zhàn)功的多少授予相應爵位打擊奴隸主貴族世襲特權;培養(yǎng)大批軍功地主;壯大統(tǒng)治基礎）1.察舉制;皇帝征召制漢代察舉制是自下而上推選人才為官的制度察舉制是兩漢選官追主要的途徑之一,初期重德才,漢武帝時期各方面人才涌現(xiàn),是漢武帝時期鼎盛局面出現(xiàn)的重要原因.后期重門第出身,導致累世公卿的世家地主形成并發(fā)展起來,削弱中央集權.九品中正制魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度,又名九品官人法,魏文帝曹丕時制定.此制至西晉漸趨完備,南北朝時又有所變化.九品中正制是繼承東漢官吏選拔制度又加以改革的結果.九品中正制創(chuàng)立這初,評議人物的標準是家世.道德.才能三者并重,后來在中正品第過程中,才德標準

28、逐漸被忽視,家世則越來越重要,甚至成為唯一的標準,到西晉時終于形成了上品無寒門,下品無勢族的局面.九品中正制不僅僅成為維護和鞏固門閥統(tǒng)治的重要工具,而且本身就是構成門閥制度的重要組成部分.隨著世家大族的沒落,依靠門第選官的九品中正制已無法繼續(xù)下去,到了隋代,隨著門閥制度的衰落,此制終被廢除.科舉制隋朝隋文帝開始采用分科考試的辦法選拔官吏科舉制度的創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步:選拔人才權力集中于中央,加強和鞏固中央集權,有利于政局穩(wěn)定.擴大封建政權統(tǒng)治基礎,打擊士族勢力,為庶族地主進入仕途開辟道路讀書考試做官三者聯(lián)系,提高官吏的文化素質促進文學的繁榮,如唐詩的繁榮古代歷史從漢至元政治制度的演變精

29、選教案大全二教學目標一.知識與能力1. 理解君權與相權矛盾的發(fā)展變化與當時中央政權的強弱盛衰密不可分.理解元朝行省制度的創(chuàng)立,是中國省制的開端.2. 通過引導學生了解從漢至元政治制度的演變過程,總結中國古代政治制度的特點,培養(yǎng)學生綜合概括的能力二.過程與方法1. 聯(lián)系時代背景分析各項措施,理解歷史概念,并逐步總結出中國古代政治制度的特點.2. 引導學生重視圖示.引文等材料,在對歷史材料的研讀和分析中,初步掌握處理歷史資料的一般方法.三.情感態(tài)度與價值觀1. 專制主義中央集權的不斷加強是它的發(fā)展軌跡.這一古代政治制度的特點,對中國歷史發(fā)展產生了深遠的影響.它有助于多民族國家的鞏固,但也對中國社會

30、的發(fā)展進步形成了阻礙.2. 無論是漢族還是少數(shù)民族政權,都對統(tǒng)一多民族國家的鞏固作出過自己的貢獻.教學重點難點重點:中國古代政治制度的主要特點.難點:從漢至元政治制度演變的過程及對重要歷史概念的理解.教學方法討論法.講解法.概括總結法教學用具:相關教學資料教學課時;:1課時教學設計:導入新課:秦始皇統(tǒng)一中國后,繼承了商鞅變法的成果和實踐了韓非子的理論創(chuàng)立了封建專制主義中央集權的政治制度,即皇帝制.中央官制和郡縣制,把專制主義的決策方式和中央集權的政治制度有機結合起來.秦始皇首創(chuàng)的專制主義中央集權的政治體制為我國延續(xù)兩千多年的封建社會選擇了政治體制的基本模式.在中央,君權與相權的此消彼長一直是封

31、建社會難以避免的問題,也是封建統(tǒng)治者一直想解決的問題,那么,從漢至元的歷代統(tǒng)治者是怎樣解決這一問題的?收到了怎樣的成效?帶著這個問題,我們今天來學習一些漢到元,歷朝皇帝是怎樣來解決這個問題的.第3課從漢至元政治制度的演變（板書）一.中央集權的發(fā)展師:什么叫做中央集權?生:（略）（答案提示:權力集中于中央,地方服從于中央）1. 君國二制與推恩令（板書）師:解釋郡國制,漢為什么出現(xiàn)封國并存的現(xiàn)象?（答案提示:漢承秦制,實行郡縣制,同時漢初經濟蕭條,民生凋敝,而疆域遼闊,漢高祖很難控制如此遼闊的疆域,因此為了確保劉姓天下,漢高祖分封了許多同姓諸侯國,出現(xiàn)了郡國制與分封制并行）師:然而景帝時還是出現(xiàn)了

32、七國之亂,漢武帝是如何解決王國問題的,結果如何?（學生思考.提示:采用推恩令）2. 唐朝的藩鎮(zhèn)割據(jù)（板書）師:唐代節(jié)度使手握地方大權,本應保衛(wèi)中央,但發(fā)展結果往往形成對抗中央的割據(jù)勢力,比如安史之亂,這場叛亂給唐朝造成了怎樣的影響?生:略（提示:嚴重破壞了唐朝的經濟發(fā)展,削弱了中央集權,成為唐由盛而衰的轉折點）師:唐朝之后,中國經歷了一個什么時代?建立者有什么共性?用什么方式?生:略（提示:五代,節(jié)度使.武力）過渡:五代之后是北宋,北榮的建立者是誰?其身份是什么?他的經歷對他的治國方略有何影響?師:趙匡胤是以兵權奪取政權,他不希望歷史在他身上重演,于是為了加強中央集權,他對地方進行了分權.（可

33、介紹杯酒釋兵權的故事）3. 宋地方政治制度（板書）師:宋初,鑒于唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)局面,為加強中央集權,削減地方節(jié)度使勢力,宋太祖把主要將領的統(tǒng)兵權收歸中央,又抽調各地精兵強將,充實中央禁軍.行政上由中央派文官擔任地方長官,同時設通判負責監(jiān)督.財政上,地方賦稅一小部分作為地方開支,其余全部由中央掌控.這些措施的實行,改變了唐代以來藩鎮(zhèn)割據(jù),加強了中央集權.設問:北宋通過這些措施,地方沒有發(fā)生過叛亂,但分權也產生了一定的弊端,有哪些?生:略（提示:冗官.冗兵.冗費,積貧積弱）4. 元朝的行省制度（板書）師:元朝為什么沒有延用宋朝的制度,而改用行省制?生:略（元朝疆域十分遼闊,不適用于郡.縣.州制度）師

34、:讓學生了解安徽當時屬于哪幾個行省?然后指導學生了解一下行省制度的具體內容及影響.（教師總結）師:我們已經了解了從漢至元中央集權的發(fā)展過程,那么,中央與地方權力的發(fā)展趨勢是什么?生:略（提示:中央權力不斷加強）師:中央權力不斷的加強,最終又集中于君主身上.古代歷史從漢至元政治制度的演變精選教案大全三【教學目標】【教材結構及重點難點】一.中央政治制度的演變1.漢承秦制2.漢內朝與外朝3.隋唐三省六部4.宋削弱相權5.元中書省和樞密院二.地方政治制度的演變1. 西漢的郡國并行及刺史制度2. 隋唐的州縣3. 宋朝的路州縣4. 元的行省制度三.漢至元中央到地方政治制度關系的特點及影響重點:內朝與外朝.

35、三省六部.行省制度難點:如何從漢到元政治制度演變說明中國古代政治制度的特點【講述內容】一.中央政治制度的演變1. 漢承秦制司馬遷說通古今之變.漢承秦制,漢朝在注意總結歷史經驗上基本上沿襲秦朝制度.漢朝繼續(xù)推行皇帝制度.引用教材學思之窗的材料,說明皇帝的權威得到加強,上傳下達的命令得到有效暢通,漢初中央集權得到加強.2. 漢內朝與外朝漢武帝之前的西漢皇帝基本上是以黃老的清靜無為思想制訂國策,只求遵守劉邦.蕭何定下的政策.法令.制度.皇帝垂拱深宮,由宰相主持日常政務.對宰相的要求不高,只要能照章辦事就行.從漢武帝開始,這種局面無法繼續(xù)下去了.因為經過七十年休養(yǎng)生息,經濟恢復,國力強大,漢武帝又是一

36、個雄才大略.不甘寂寞的君主在他的指揮下,內外政策發(fā)生劇變,清靜無為轉為積極有為,對主要輔佐宰相之要求也隨之發(fā)生變化.怎么變呢?是感到他們權力太大,加以削弱嗎?是認為他們出謀劃策太多,權移主上,而故意擱置不用嗎?（提出問題,引發(fā)學生學思的興趣,以達到進一步獲取知識的目的）然后教師做一解釋:否!恰恰相反,是更迫切需要統(tǒng)治經驗豐富的宰相多行使權力,多出謀劃策,以助自己大展宏圖.然而,當時的宰相制度卻愈加不適應這一形勢的變化.中朝是漢武帝設置了一個新的機構,是和以丞相.御史大夫為首的宮廷系統(tǒng)相對立.丞相.御史大夫為首的這個系統(tǒng)被稱之為外朝.在中朝出現(xiàn)之前,丞相就是政府的行政首腦,他參與國家方針大計的決

37、策過程,但是等到中朝一出現(xiàn),真正得到皇帝信任的和皇帝一起參與決策的是中朝的官員,而不再是以丞相為首的合法的政府系統(tǒng)的官員.原來的合法政府官員被排斥出決策圈之外,成為一個政務的執(zhí)行機構,真正的宰相職權落入了中朝官手中.中朝官的官員的構成起初是皇帝的文學侍從之臣,被稱之為天子賓客,即司馬相如.東方朔.枚皋.嚴安.主父偃等這批人,后來,漢武帝把這個制度更完善化,吸收了一部分朝廷的大臣來參與.漢武帝動用了不同的手段,使得丞相的實權被剝奪.漢光武帝進一步剝奪了宰相的權限,擴大了尚書臺的權力,在這點上具有重要的意義,他把大權實際有效地掌握在自己的手中.3. 隋唐三省六部輔導學生閱讀教材歷史縱橫及以下材料,

38、教師指導學生了解實行三省六部制的背景,并啟發(fā)思考:隋唐創(chuàng)立的三省六部制有何特點?其實質是什么?起到什么作用?背景材料:材料一:貞觀元年,太宗謂黃門侍郎王珪曰:中書所出詔敕,頗有意見不同,或間錯失,而相正以否?原置中書.門下,本擬相防過誤.人之意見,每或不同,有所是非,本為公事.或有護己之短,忌聞其失,有是有非,銜以為怨;或有茍避私隙,相惜顏面,知非政事,遂即施行,難違一官之小情,頓為萬人之大弊;此實亡國之政,卿輩特須在意防也.隨日內外庶官,政以依違,而致禍亂,人多不能深思此理.材料二:漢代宰相是首長制,唐代宰相是委員制.最高議事機關稱政事堂,一切政府法令,須用皇帝詔書名義頒布者,事先由政事堂開

39、會議決,送進皇宮劃一敕字,然后由政事堂蓋印中書門下之章發(fā)下.在唐代，凡軍國大事，照例先由中書省中書舍人（中書省屬官）各擬意見,再由宰相（中書省長官）審核裁定,送經皇帝畫敕后,再須送門下省,由給事中（門下省屬官）一番復審,若門下省不同意,還得退回重擬.宰相不能獨裁.錢穆國史新論學生思考回答后,教師講述分析:三省六部制是我國封建社會專制主義中央集權制度的一次重大改革.三省分掌議政.決政.行政三權,實際將秦漢以來的丞相之權一分為三,分隸三省,總與皇帝,從而大大加強了皇權.六部各自分掌行政.財政.軍政.司法.工程等權利.各司其責,中央機構行政效率大大提高.通過講述三省六部的職能.相互關系,引導學生分析

40、出其特點,三省六部既有分工,也有合作,更重要的是它們之間是相互牽制和互相監(jiān)督的;三省的長官均為宰相,要注意引導學生與秦漢時期的宰相制度進行比較,使學生深刻理解相權被一分為三,皇權大大加強.實質是加強皇權,有效地維護了統(tǒng)治.由于上面的講述已為分析這個問題做好了鋪墊,因此,教師在此只需稍加指點,便可以讓學生自己分析歸納出三省六部制的作用.最后,教師概括為:提高了工作效率,加強了中央的統(tǒng)治力量;削弱了相權,加強了皇權;三省六部制:是我國官制史上的重大變革,它標志封建政治制度的成熟.三省六部制使秦漢以來專制主義中央集權政治得以完善,中央集權得以加強.這對于國家的統(tǒng)一,社會安定和經濟文化的發(fā)展都是十分必

41、要的.4. 宋削弱相權三省六部制在宋朝演變,教師要引導學生回憶宋朝建立的背景,重點強調在宋朝主要是削弱和分割了宰相的權力,實行軍政.民政和財政的三權分立,打破宰相事無不統(tǒng)的局面,皇權繼續(xù)得到加強.5. 元中書省和樞密院而宋之后的元朝是一個地域遼闊的封建國家,為了進行有效的管轄和統(tǒng)治,元政府建立了行省制度.提問:元朝實行中書省制的目的是什么?元朝為加強中央集權還實行了哪些制度?（在學生看書的基礎上,進行提問.總結分析）元朝在中央設中書省作為全國最高行政機構.行中書省的權力很大,引用一段材料掌國庶務，統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙，與都省表里.（元史百官志），讓學生來概括元朝設立中書省的目的.作為山東.山西.河北

42、則稱為腹里,作為中央特區(qū),由中書省直轄.元朝為加強中央集權還設立了樞密院為最高地軍事機關;設立宣政院通領宗教事物和西藏地區(qū),皇權繼續(xù)加強.二.地方政治制度的演變1. 西漢的郡國并行及刺史制度提問:西漢為加強中央對地方的控制,采取了哪些與秦不同的措施?教師指出秦朝時,設立郡縣,設御史大夫負責監(jiān)察百官.漢朝時在推行郡縣制的同時又推行封國制.這種郡國并行制又稱郡國制.漢武帝時,為了加強監(jiān)察地方的諸侯王和郡守縣令,在各州均設置刺史,即監(jiān)察官.教師首先可以利用晁錯削藩策中的一段史料:今削之亦反,不削之亦反.削之,其反亟,社禍小;不削,反遲,禍大.引入漢初實行什么制度導致這一狀況?為改變這一狀況,漢朝采取

43、了什么措施?教師指出實行分封制和郡縣制并行;景帝到武帝實行削番.古代巡視制度中最主要的形式是中央監(jiān)察機構分區(qū)巡視地方之制,正式創(chuàng)立于漢武帝時.武帝繼位后進一步削弱王國勢力,同時嚴厲打擊豪強.他清醒地看到豪強勢力之所以難以鏟除,根子就在一些地方官特別是郡的最高長官太守.諸侯國的相（權位與太守相當）和縣令等各級主要官員庸懦無能,或貪盜枉法.勾結豪強.助紂為虐,有的還縱容屬下.子弟胡作非為,總之是吏治不好.古人說圣君治吏不治民,漢武帝對此深有體悟,認為要搞好吏治就必須狠抓治吏嚴管官吏,于是一面大規(guī)模選用嚴于執(zhí)法者擔任地方主要官員,一面創(chuàng)立中央監(jiān)察機構分區(qū)巡視制度,即刺史巡視制度,用制度監(jiān)督.管理地方

44、主要官員.元封五年（公元前1_年）這一制度正式問世了.刺史巡視制度不僅大大提高了中央監(jiān)察地方的能力,而且也在選用刺史過程中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了許多治國之才.如揚州刺史黃霸,明察內敏,執(zhí)法公平,被提拔為潁川郡太守,郡中大治,政績考核為天下第一,后又被擢為丞相,封侯爵.他是中國封建社會循吏的主要代表人物,影響極大.到東漢時,劉秀把西漢監(jiān)察地方政情的刺史,變?yōu)橹菀患壍牡胤介L官,地位高于郡守.到漢成帝時,為鎮(zhèn)壓農民起義,又把刺史改稱州牧,讓其掌握一州的軍政大權.這些州牧后來又逐漸形成割據(jù)勢力后患無窮,導致政局長期動蕩2. 隋唐的州縣對于隋唐的州縣制度稍加解釋,并指出唐又設立道,設監(jiān)察使監(jiān)察地方.最后指出唐朝中后期,