六年級數(shù)學下冊稅率教學設計

1、六年級數(shù)學下冊稅率教學設計六年級數(shù)學下冊稅率教學設計教學目標：1、知識與技能：使學生理解應納稅額和稅率的含義，了解稅收的種類和用途會計算應納稅額。2、過程與方法：通過自學和全班交流的過程，理解納稅的意義與作用，同時培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：對學生進行思想教育，使學生知道納稅的重要意義，培養(yǎng)依法納稅的意識，明白納稅是每個公民應盡的義務，培養(yǎng)愛國情感。學情分析：六年級上冊學過了的百分數(shù)（一）的知識，對百分數(shù)有一定的基礎，本節(jié)課稅率的知識是六年級下冊百分數(shù)（二）中百分數(shù)應用的一種。所以學生接受起來應該不會太困難。教學重點：理解“納稅”“稅率”及其相關概念的含義，并會正確計算應納稅

2、額。教學難點：會正確計算應納稅額和個人所得稅，并能靈活解決實際問題。教學準備：多媒體教學過程:一、從生活中引入，感知稅收。1、師談話導入：同學們，國家對你們實行九年義務教育，免除課本、學費等費用，還給家庭困難的學生進行補貼，那么你們知道這些錢國家從哪里來呢？生答，納稅2、師：在日常生活中聽說過納稅嗎？今天我們就一起來研究和納稅有關的知識。二、自主學習探究。1、課件出示自學提示，學生根據(jù)學習提示，自學教材第10頁的內(nèi)容。師巡視學生自學交流情況。2、全班圍繞什么是納稅、舉例說說納稅的作用、納稅的項目三個方面進行交流。(1)什么是納稅？學生回答后，出示課件：納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比

3、率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。(2)舉例說說納稅的作用師：每個國家都納稅，那納稅有什么作用誰來舉例說說生：國家用納稅收的錢可以給老師發(fā)工資生：可以建設我們美麗的學校、漂亮的公園和廣場生：可以建設醫(yī)院，發(fā)射衛(wèi)星等生：學生回答后師課件出示圖片并進行總結(jié)。師：稅收是國家財政收入主要來源之一，國家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。總之，稅收是取之于民，用之于民。所以每位公民都有依法納稅的義務。那納稅的項目有哪些？(3)納稅的項目有哪些？師：那我們國家有哪些稅呢？學生回答后，出示課件：稅收主要分為消費稅、增值稅、營業(yè)稅和個人所得稅等幾類。師：由此看來，納稅的種類還挺多。納稅是按

4、一定的比率把集體或個人收入的一部分交給國家。那一定的比率叫什么呢？三、結(jié)合情境，學習新知。1、理解兩個專業(yè)術語的含義。應納稅額：繳納的稅款叫做應納稅額。稅率：應納稅額與各種收入(如銷售額、營業(yè)額)的比率叫做稅率。(1)舉例子理解，課件出示：一家飯店10月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%題納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅1.5萬元。在這里：收入是()稅率是()應納稅額是()(2)考考你：說出下面每條信息中應納稅額、各種收入和稅率分別是多少？晨光文具店20xx年全年的銷售額是44萬元，按銷售額的5%繳納增值稅2.2萬元。長城賓館20xx年上半年營業(yè)額是840萬元，按營業(yè)額的4%向國

5、家繳納營業(yè)稅33.6萬元。(3)學習計算有關稅率的公式師：你能寫出計算稅率的公式嗎？學生回答，教師課件展示：稅率=應納稅額+各種收入X100%師：你能有此公式推出另兩個公式嗎？課件展示：應納稅額=各種收入X稅率各種收入=應納稅額+稅率師：你們都很棒！師強調(diào)求應納稅額，就是求收入的百分之幾是多少。2、教學例3,進一步理解概念。(1)師：接下來就讓我們用剛得到的計算公式來解決生活中的問題，切實體驗一下稅務員叔叔的工作。(出示課件，圖片)一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？(2)先讀題，再指名說說“營業(yè)額30萬元”是指什么，“營業(yè)額的

6、5%是什么意思？(3)學生獨立完成。(4)集體交流反饋3、介紹發(fā)票在納稅中的作用老師：就在稅務員叔叔準備離開的時候，飯店的大廳里發(fā)生了這樣一件事情。我們一起去看看。課件動畫演示情景：一位阿姨用完餐后準備結(jié)賬，說：“服務員，買單”。飯店服務員對她說：“您好，如果不開發(fā)票打9折或送精美禮品一份?！蓖瑢W們?nèi)绻闶沁@位阿姨，你會怎么辦呢？生可能會出現(xiàn)以下觀點：觀點一、要禮品，因為要發(fā)票沒什么用。觀點二、要發(fā)票，因為可以報銷。觀點三、要發(fā)票，否則飯店就不用交稅。同學們之間會進行激烈的爭辯。此時教師總結(jié)并強調(diào)發(fā)票的作用。并出示課。老師：發(fā)票除了是消費的憑證外，更是依法納稅的重要憑證。如果你不要發(fā)票我不要發(fā)

7、票大家都不要的話，那這個飯店的收入就是0,就不用交稅，國家還有稅收嗎還有我們美麗的校園，漂亮的公園嗎因此，依法所要發(fā)票可以促進納稅。4、介紹個人所得稅個人所得稅是一種非常專業(yè)的經(jīng)濟學術語，是一種法律規(guī)范的總稱。簡單的說，個人所得稅是國家對本國公民、居住在本國境內(nèi)的個人的所得和境外個人來源于本國的所得征收的一種所得稅。中華人民共和國個人所得稅稅法于1980年9月10日公布，是我國建國以來頒布的第一部個人所得稅稅法。個人所得稅從誕生到現(xiàn)在一共經(jīng)歷了三次修改歷程，其中最后一次是在20xx年4月20日的全國人民代表大會上確定的。20xx年9月1日起個人所得稅免征額調(diào)整至3500元。5、個人所得稅的求法

8、（課件出示教材第10頁“做一做”。）李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個人所得稅，她應繳個人所得稅多少元讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%勺稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%稅率是所有月工資的3%馬學生獨立解決問題。集體交流反饋，知道如下關系：個人所得稅=（總收入-免征收部分）X稅率四、在游戲中練習（運用知識解決問題）老師：同學們，現(xiàn)在網(wǎng)絡上流行這樣一個稱呼，“達人”。你們知道“達人”是什么意思嗎那我們今天也來做個達人，做一個稅務小達人好不好。要想成為一個稅務小達人必須具備以下幾點。你們能做到嗎生：能。老師：信心

9、十足呀。那我們就開始吧。1、快樂判斷（1）稅率是永遠不變的。（）（2）各種收入與應納稅額的比率叫稅率。（）（3）納稅只有我國才有，其他國家沒有。（）2、王老師剛買了一輛新車花了158000元，需按車價的10喊納車輛購置稅，王老師應繳納車輛購置稅多少元？五、總結(jié)。今天我們學到了什么？納稅是根據(jù)國家稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。稅收的種類有：個人所得科、營業(yè)稅、增值稅、消費稅等繳納的稅款叫做應納稅額，應納稅額與各種收入（銷售額、營業(yè)額等）的比率叫做稅率。六、結(jié)束語。正因為有了納稅，才有了國家的稅收，才有了我們美麗的城市、漂亮的校園。所以同學們應好好學習，以優(yōu)異的

10、成績來回報祖國、回報社會。將來無論從事什么職業(yè)，都應依法納稅。使我們的社會更加和諧，國家更加強大?！?】一、教學目標（一）知識與技能了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進行有關應納稅額的計算。（二）過程與方法通過自主探索學習，體會到知識之間是相互聯(lián)系的。（三）情感態(tài)度和價值觀1 .通過對納稅的認識，體會依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會的作用。2 .認識到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點教學重點：理解“納稅”及其相關概念的含義，并能進行應用。教學難點：將“稅率”相關問題與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系，正確解決實際問題。教學準備請學生課前收集有關納稅的信息；教學課件。教學過程

11、（一）創(chuàng)設情境，引入新課（課件出示教材第10頁主題圖）同學們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來進行建設，你知道這些錢是哪來的呢（到了高年級，好像很少在孩子們的數(shù)學課堂上進行思想教育，給出這幾幅圖片，雖然書本上也有，但PPT顯示出示顏色更鮮艷，學生卻也十分感興趣。當我介紹到這些建筑與出資者是國家時，學生們自己便有了疑問：“國家這些錢是從哪里來的”也有極個別同學對納稅略知道一點。但這樣一個普通得不能再普通的“照本宣教”式的引入?yún)s也引來學生好奇的目光時，我倒也覺得很有意思：他們的眼睛里仍充滿了童趣與好奇，若是能在數(shù)學課堂上多動些腦筋，多找一些學

12、生感興趣的素材作為引入，那學生學習數(shù)學的興趣一定會更濃厚，他們也更能體會到：數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。本單元是百分數(shù)學習的一個延伸，同時也是將數(shù)學中的百分數(shù)以更生活化的形式展示于學生面前，引導學生學習用百分數(shù)的知識解決日常生活中的實際問題，學習生活中的百分數(shù)，所以我們的數(shù)學教學也可以更生活化一些，更實際一些。）（二）結(jié)合情境，學習新知1 .理解“稅率”的含義。（1）自學教材第10頁，并回答指定問題：什么是應納稅額什么是稅率（2）反饋：（關上書本）根據(jù)自己的理解說說什么是納稅什么是應納稅額什么是稅率（教材上已有對幾個概念的解釋，但要學生自學的目的并不是簡單地念一下書上的原話，我希望他們能通過自學書上

13、的解釋，結(jié)合自己的理解用自己的話來說一說這幾個詞的意義，這樣的處理能更深入學生心里，更通俗易懂。事實證明，學生在看過書關上書后，用自己的語言表述得也十分準確，起到了我想要的“理解”目的。）2 .結(jié)合實例，進一步理解概念，并解決問題。（1）課件出示教材第10頁例3。一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%納營業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？讀題（帶著問題讀題，不僅是為了對這道題的條件能理解，也希望這樣的處理能給他們平時解決問題一個引領與示范的作用。經(jīng)常這樣帶著他們讀題，即使他們自己面對問題時，也能有這樣的習慣。）,說說“營業(yè)額的5%是什么意思.?這里的5啾是指的（稅率）

14、。學生獨立完成。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：營業(yè)額x稅率=營業(yè)稅。（2）練習：出示教材第10頁“做一做”。李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%勺稅率繳納個人所得稅。她應繳個人所得稅多少元？讀題，重點引導理解“扣除3500元個稅免征額后的部分需要按3%勺稅率繳納個人所得稅”這句話的意思。這里3%勺稅率是所有月工資的3%馬？教師可以適當補充有關個人所得稅的稅法規(guī)定。（學生對這個問題特別感興趣，在這里我也介紹了一些生活中關于個人所得稅的知識）學生獨立解決問題。集體交流反饋，知道在這種情況下有如下關系成立：（總收入免征收部分）X稅率=個人所得稅。（3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據(jù)實際情況進行計算?！驹O計意圖】在了解稅率有關信息的基礎上，進行問題解決，既可以讓學生在實際情境中對概念有進一步的理解，又可以讓學生利用概念的解讀順利地解決問題，使得問題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學習效果。(三)鞏固練習