小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 媽媽·老師第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲鮮花愛(ài)雨露。2、聽(tīng)賞歌曲我愛(ài)米蘭。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲鮮花愛(ài)雨露。2、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲我愛(ài)米蘭，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。3、培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）唱歌鮮花愛(ài)雨露1、觀察教科書(shū)中的插圖，同時(shí)聆聽(tīng)歌曲鮮花愛(ài)雨露的范唱。2、提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽(tīng)一遍。3、聽(tīng)賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4、教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。5、聽(tīng)伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼

2、唱歌詞均可）。6、為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。7、全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞我愛(ài)米蘭1、教師展示歌曲我愛(ài)米蘭的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2、聆聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受和聯(lián)想。4、復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習(xí)1、教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?、為歌曲鮮花愛(ài)雨露創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂(lè)器伴奏）。3、小結(jié)。教學(xué)反思：學(xué)生

3、在音樂(lè)活動(dòng)中能夠主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛(ài)雨露；復(fù)習(xí)我愛(ài)米蘭，感受音樂(lè)的情緒與色彩的關(guān)系。2、音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”。教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。2、能基本聽(tīng)辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲鮮花愛(ài)雨露，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2、復(fù)習(xí)聽(tīng)賞歌曲我愛(ài)米蘭，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨錄音哼唱。3、從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為我愛(ài)米蘭選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。（二）音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”1、由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象

4、或生活中音的高低對(duì)比的事例。2、教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。3、根據(jù)教科書(shū)第六、七頁(yè)的插圖創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)故事，通過(guò)模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。三個(gè)音樂(lè)小活動(dòng)的題目和游戲形式：“小小配音演員”根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡(jiǎn)單化裝，表演與配音的同學(xué)可分開(kāi)，也可以邊表演邊配音?！拔揖幠愠背⒛钔{。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求“?！薄爱?dāng)”必須一個(gè)高、一個(gè)低，就符合游戲規(guī)則。“看圖、聽(tīng)音樂(lè)、找樂(lè)器”通過(guò)觀察教科書(shū)上的插圖和其他有關(guān)樂(lè)器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對(duì)比明顯的樂(lè)器演奏片段，使學(xué)生感受聲音的高低。教學(xué)反思：學(xué)生通過(guò)

5、音樂(lè)活動(dòng)感受聲音的高低。學(xué)生在音樂(lè)游戲中有創(chuàng)新精神。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。2、歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽。2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲我的好媽媽?zhuān)▽W(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導(dǎo)入本課教學(xué)。2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋喝纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛(ài)好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最?lèi)?ài)聽(tīng)媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?、教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課小烏鴉愛(ài)媽媽。4、聆聽(tīng)歌曲范唱小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)尤胝n件演示。5、教師示范，有感情的朗讀歌

6、詞（可分段、分小組進(jìn)行）。6、教師再次播放錄音。7、教師用聽(tīng)唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8、在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。9、每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10、教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽(tīng)。教學(xué)反思：學(xué)生有感情地演唱這首歌曲，在表演過(guò)程中積極投人。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽并表演。2、聽(tīng)賞歌曲唱給媽媽的搖籃曲。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。2、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)⒈吵枨?、利用教科書(shū)的插圖或課件，引入歌曲欣賞唱給媽媽的搖籃曲。3、教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)“搖籃曲”的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的搖籃曲音樂(lè)作背景音樂(lè)。什么是“搖籃曲”？聽(tīng)賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？是誰(shuí)為誰(shuí)唱“搖籃曲”？4、采用范唱或錄音再次聽(tīng)賞歌曲。5、跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6、教師提示學(xué)生：聽(tīng)賞這首歌曲后，你想到了什么？聽(tīng)賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7、根據(jù)歌曲內(nèi)