2021-2022學(xué)年河南省鄭州市某校部編版六年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試語文試卷詳細(xì)答案與解析.docx

1、2021-2022學(xué)年河南省鄭州市某校部編版六年級(jí)下冊(cè)期中測(cè)試語文試卷一、選擇題下列畫線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A. 涔淡(cen)逃蜜(cuan)鍛煉(duan)張燈結(jié)彩。記)頹唐(tui) 混亂(hun) 弓繳(zhu6) 戛然而止(ga)B. 汲水(ji) 剎那(cha) 穢物(hui) 不知所措(cud)咀pg (jiao)抽墮(ye) 模樣(mu) 目瞳口呆(deng)1. 下列加點(diǎn)字的注音不對(duì)的一項(xiàng)是()襟牙(liao)王妃(fei)演繹(yi)A. 脫緩(jiang)詹人(seng)文章(zang)烏矜(ya)疾拌(ji角o)座沫(tud)B. 細(xì)膩(ni)水缸(gang)竹

2、筷(kuai)下列詞語的注音有誤的一項(xiàng)是()A. 油膩(ni)噬嚷(dU)殖肉(la)鍋鏟(chan)攪置(ge)栗子(s。)B. 唾沫(tud)廁飯(men)奈何(nai)下列加點(diǎn)的多音字讀音不正確的一項(xiàng)是()A. 新的一年開始了，萬象更(9吊9)新，人們的精神狀態(tài)更(9M9)加飽滿。B. 鵝毛大雪鋪知)天蓋地地落下來，不到天黑，馬路邊的店(pii)就關(guān)門歇業(yè)了。C. 在人們的起算(hong)下，他表演了一個(gè)小品，逗得大家媒(hong)堂大笑。2. 下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.展覽風(fēng)箏春連B.糊涂年膏張燈結(jié)彩C.駱駝采繪萬不得已D.解釋猜想截然不同下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.

3、荒草凄凄五彩班瀾B(tài).再接再厲掙脫羈絆C.珊珊來遲 聊以自慰D.愁莫展 渾身懈數(shù) 補(bǔ)充句子【解析】此題暫無解析【解答】本題考查古典四大名著的知識(shí)積累。A.出自西游記。B .出自水滸傳。C.出自三國演義。D .運(yùn)籌帷幄出自史記高祖本紀(jì)；金玉良緣出自紅樓夢(mèng)；樂善好施出自史 記樂書二。9.【答案】C【考點(diǎn)】辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無解析【解答】本題考查對(duì)詞語意思的理解。“雜拌兒"是一種表示吉祥的象征物。傳統(tǒng)節(jié)曰民俗之一。流行于北京地區(qū)，夏歷春節(jié), 將一些表吉利的干果摻在一起放在一大盒內(nèi)供食用?！傲闫甙怂椤敝父鞣N干果摻在一起。10.【答案】C【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦補(bǔ)充句子連

4、詞成句【解析】此題暫無解析【解答】本題考查作家作品知識(shí)。臘八粥和邊城的作者都是沈從文先生。茶館的 作者是老舍。野草是魯迅先生的一本散文詩集。11.【答案】B【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)改正錯(cuò)別字 關(guān)聯(lián)詞語【解析】此題暫無解析【解答】本題考查對(duì)課文重點(diǎn)的理解。這篇課文寫了八八兒等粥和喝粥這兩個(gè)部分的內(nèi)容，其 中等粥這個(gè)部分是詳寫的，喝粥是略寫。這篇課文通過詳略得當(dāng)?shù)陌才?，為我們展示了一幅富有生活情趣的民俗圖景，表達(dá)了人 們對(duì)臘八粥的喜愛之情。12.【答案】C【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦補(bǔ)充句子連詞成句【解析】此題暫無解析【解答】本題考查對(duì)課文的理解。北京的春節(jié)詳略得當(dāng)，中心突出，有利于讀者了解北京 的春節(jié)。詳

5、細(xì)部分：臘八、除夕、初一、元宵。簡(jiǎn)略寫部分：初九、二十三、過了二十三、正月初六、正月十九。13.【答案】A【考點(diǎn)】修辭方法【解析】此題暫無解析【解答】略14.【答案】D【考點(diǎn)】辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無解析【解答】本題考查詞語意思的理解。要結(jié)合具體語境來理解。A .我們出神地聽著王老師講課，不知不覺一堂課過去了。（出神：精神集中。）B .蕭瑟秋風(fēng)今又起，換了人間。（人間：意指新中國成立，新的社會(huì)制度）C.你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（碰壁：是與反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)是所受的 挫折與迫害。）D .正確。15.【答案】C【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦辨析解釋詞義，辨析解釋字義改寫句子

6、【解析】此題暫無解析【解答】本題考查傳統(tǒng)文學(xué)常識(shí)的積累。寒食節(jié)是紀(jì)念介子推的。孟姜女哭長城是漢族四大民間愛情傳說之一。（其余三個(gè)分別是白蛇傳牛郎織 女梁山伯與祝英臺(tái)）。16.【答案】B【考點(diǎn)】改正錯(cuò)別字課文理解，課文背誦現(xiàn)代文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】本題考查古詩朗讀節(jié)奏。B中的節(jié)奏應(yīng)為：札；（V弄機(jī)杼。17.【答案】D【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦改正錯(cuò)別字補(bǔ)充句子【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查對(duì)文章作者的記憶積累。北京的春節(jié)這篇課文的作者是老舍。18.【答案】A【考點(diǎn)】漢字的結(jié)構(gòu)【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查字形的正確書寫。A中“燈火通霄”應(yīng)為“燈火通宵”是指整個(gè)晚上

7、都開著 燈，形容很熱鬧。19.【答案】D【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦改正錯(cuò)別字文史常識(shí)【解析】此題暫無解析【解答】本題主要考查作家作品的常識(shí)積累。寒食是唐代詩人韓翅的詩。20.【答案】B【考點(diǎn)】詩詞默寫【解析】此題暫無解析【解答】本題考查詩句子的背誦積累。出自兩漢的迢迢牽牛星。意思是：一整天也沒織成 一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。21.【答案】A【考點(diǎn)】詞語的分類辨析解釋詞義，辨析解釋字義翻譯句子【解析】此題暫無解析【解答】本題考查詩句子的背誦積累。出自兩漢的迢迢牽牛星意思是：織女正擺動(dòng)柔長潔 白的雙手。22.【答案】B【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦改正錯(cuò)別字補(bǔ)充句子【解析】此題暫無解析【解答】

8、略23.【答案】C【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦改正錯(cuò)別字補(bǔ)充句子【解析】此題暫無解析【解答】略24.【答案】C【考點(diǎn)】課文理解，課文背誦【解析】考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真 聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作二寫作品梗概以小說西游記為例給我們介紹了寫作 品梗概的方法，歸納起來大致有以下幾點(diǎn)：一是先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。再篩選概括, 合并成段，然后再錘煉語言，連貫表達(dá)；二是在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干"， 去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的語言概括各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容；三是要注意把人物語言和動(dòng)作描寫 概括成敘述性的話；四是為了連

9、貫地表達(dá)作品的梗概，寫作時(shí)可適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，自然 過渡。故選項(xiàng)AB說法正確，選項(xiàng)C說法有誤。故選:Co25.【答案】C【考點(diǎn)】改寫句子現(xiàn)代文閱讀課文理解，課文背誦【解析】此題暫無解析【解答】此題考查短語的搭配能力，學(xué)生根據(jù)前后文選擇短語，春天的風(fēng)從“輕輕地親吻大地”, 可以看出選擇慈祥的母親；夏天的風(fēng)從“滿身大汗''可以看出是懶散的工人。秋天的風(fēng)從“打翻了顏料罐”可以看出是粗心的畫 家。冬天的風(fēng)從''蒙著面到處搶劫''可以看出是可惡的強(qiáng)盜。26.【答案】A【考點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞語【解析】此題暫無解析【解答】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何

10、種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思 來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。0你們現(xiàn)在還小，（）再過十年、二十年，你們就是四化建設(shè)的主力軍。此句分句 前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。你們（）要好好學(xué)習(xí)，（）要堅(jiān)持鍛煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想。此句分句前 后是并列關(guān)系。（）這樣，你們（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。此句分句前后是條件關(guān)系。27.【答案】A【考點(diǎn)】改寫句子【解析】此題暫無解析【解答】本題考查句子改寫能力。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？改為陳述句：這恰好表明 有數(shù)不盡的駱駝。28.【答案】D【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】本題考查病句辨析能力。D項(xiàng)“這部電影對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生 活的勵(lì)志短片

11、。"電影是物，不會(huì)有主動(dòng)的形為。應(yīng)改為"我對(duì)這部電影很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志短片。”29.【答案】C【考點(diǎn)】現(xiàn)代文閱讀課文理解，課文背誦辨析解釋詞義，辨析解釋字義【解析】此題暫無解析【解答】本題考查文段主要意思的概括能力。要細(xì)讀文段內(nèi)容，抓住重要詞語“飛行員通過航母 飛行資質(zhì)認(rèn)證。”“飛行員自主培養(yǎng)體系日趨完善''等幫助理解。30.【答案】D【考點(diǎn)】排列句子順序理解句子【解析】此題暫無解析【解答】本題考查句子的理解及運(yùn)用能力。本題應(yīng)先讀一讀每個(gè)句子，讀明白句意找到一些關(guān) 鍵的詞，仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系，明確所寫的是一件完整的事，或者活動(dòng)

12、的具體過程，或者景致的描寫，還是發(fā)表有關(guān)的 議論、觀點(diǎn)。本題應(yīng)抓住這些關(guān)鍵詞“盈利性、必要、環(huán)境、更為重要“來理解所表達(dá)的觀點(diǎn)二、現(xiàn)代文閱讀【答案】ACB【考點(diǎn)】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點(diǎn)(說明文)說明文語言說明對(duì)象說明順序說明方法【解析】此題暫無解析【解答】(1) A項(xiàng)，說法有誤，根據(jù)文章第段“其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只植物，動(dòng)物也通過生物 鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化''可知，植物也可以通過生物鐘幫助自己適應(yīng)環(huán)境的日 常變化。(2) C項(xiàng)、第段中畫線句子是將正常藍(lán)藻和突變藍(lán)藻作對(duì)比，因此，畫線句子使用 了作比較的說明方法，沒有使用作詮釋的說明方法。(3) B項(xiàng)，說法與原

13、文意思不相符。根據(jù)文章第段“以年為周期出現(xiàn)的現(xiàn)象有候鳥 遷徙、簍魚洞游、爬行動(dòng)物冬眠等。還有一些生物的生活周期令人費(fèi)解，比如珊瑚蟲 會(huì)在繁殖季節(jié)滿月的午夜一起產(chǎn)卵”可知，珊瑚蟲產(chǎn)卵不是以年為周期出現(xiàn)的?！敬鸢浮?1) 劉老師笑談殘腿；劉老師寫板書；讓學(xué)生訴說學(xué)習(xí)心得；劉老師帶我們 放風(fēng)箏。(2) 烘托人物心情，為下文回憶劉老師帶“我們"放風(fēng)箏一事作鋪墊。(3) 風(fēng)趣幽默；坦然、樂觀；敬業(yè)；慈祥、愛學(xué)生。(4) 語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了劉老師對(duì)學(xué)生的贊賞和鼓勵(lì)，也表現(xiàn) 了劉老師慈愛的性格特征。(5) 我的老師更好，因?yàn)槲恼仑灤冀K的是對(duì)劉老師的回憶與懷念之情，記憶中 的風(fēng)

14、箏，只是一個(gè)細(xì)節(jié)，不如“我的老師”好?！究键c(diǎn)】人物描寫方法及作用記敘文中間段的作用記敘文標(biāo)題作用鑒賞文學(xué)形象篩選信息，歸納要點(diǎn)(記敘文)【解析】此題暫無解析【解答】(1) 根據(jù)文中第段'劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿同時(shí)更增添了 對(duì)劉老師的尊敬”概括得出：劉老師巧妙解釋自己痛腿的原因；根據(jù)第段“他只靠著健壯的右腿和一根木棍.又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)”概括得 出：劉老師寫板書；根據(jù)第段“他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深 刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛.好像那每一次點(diǎn)頭都能 給學(xué)生一些鼓勵(lì)，概括得出：劉老師讓學(xué)生訴說學(xué)習(xí)心得；根據(jù)

15、第段"當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生 到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而仿佛他的心也一齊躍上了 藍(lán)天”概括得出：劉老師帶領(lǐng)我們放風(fēng)箏。(2) 作答此題需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析，本文中第段的環(huán)境描寫渲染了愉快喜悅 的氣氛；烘托“我”內(nèi)心的喜悅之情；為下文回憶春天劉老師帶“我們”放風(fēng)箏作鋪墊。(3) 作答此題，可從具體的寫人方法(外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描 寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等)入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特 點(diǎn)。例如：''他講課講到女蝸造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：女蝸用手捏泥人捏得累7.我

16、就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的'”體現(xiàn)了劉老師的風(fēng)趣幽默、坦然、樂觀。 “講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國近代史上受屈辱 的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去''體現(xiàn)了劉老師熱愛祖國。 “他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：別緊張，想想，想想，再好好想 想。一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)”體現(xiàn)了劉老師贊賞鼓 勵(lì)學(xué)生。 帶“我們”放風(fēng)箏，體現(xiàn)劉老師熱愛學(xué)生，充滿童心童趣。 作答此類題目可使用模板：.運(yùn)用了（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正 面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳?物.的性

17、格特征（或心理），突出了文章.的中心。作答時(shí)應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行 分析。文章第段運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的手法，如''他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)， 邊細(xì)聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn) 頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)”表現(xiàn)了劉老師贊賞鼓勵(lì)學(xué)生，也表現(xiàn)了劉老師慈愛的性格特點(diǎn)。（5）本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。注意語 言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確。我的老師更好，因?yàn)槲恼仑灤冀K的是作者對(duì)劉老師的回憶 與懷念之情，記憶中的風(fēng)箏，只是一個(gè)細(xì)節(jié)，不如“我的老師”好。3. 下列各項(xiàng)詞語搭配不正確的一項(xiàng)是（）翠綠的枝葉繁華的城市清脆的叫聲A.

18、 鋪上地毯抖動(dòng)翅膀表演節(jié)目溫馨的燈光凜冽的春風(fēng)清新的空氣B. 認(rèn)真地寫甜甜地笑傷心地哭倒打一耙 將遇良才 錦囊妙計(jì) 金玉良緣倒打一耙 將遇良才 錦囊妙計(jì) 金玉良緣4. 下列成語不是出自我國四大名著的一項(xiàng)是（）A. 火眼金睛B. 逼上梁山C. 緩兵之計(jì)D. 運(yùn)籌帷幄E. 火眼金睛F. 逼上梁山G. 緩兵之計(jì)H. 運(yùn)籌帷幄抓耳撓腮偷雞摸狗橫行霸道樂善好施5. 對(duì)文中的“京味兒”語言理解正確的一項(xiàng)是（）“雜拌兒”指外形不規(guī)則的干果。A. “零七八碎”指干果零散不全。B. “玩意兒”指玩具。6. 以下哪部作品的作者與我們學(xué)過的臘八粥的作者相同（）茶館B.野草C.邊城H.臘八粥一課中重點(diǎn)詳寫了部分內(nèi)容（

19、）吃臘八粥B.等臘八粥C.做臘八粥12. 北京的春節(jié)這篇課文詳略得當(dāng)，詳寫的部分是（）二十三、正月初六、除夕、春節(jié)A. 臘八節(jié)、正月初六、除夕、春節(jié)臘八節(jié)、除夕、正月初一、元宵節(jié)13. 下列句子中使用的修辭手法不正確的一項(xiàng)是（）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃 子。（擬人）A. 花生仁脫了紅外套，這是不消說的事。（擬人）媽媽的命令，還能設(shè)什么法來反抗嗎？（反問）B. 于是，除夕啷里啪啦大笑著走來，又唯里啪啦大笑著離去。（擬人）對(duì)下列句子中劃線詞語意思的理解，正確的一項(xiàng)是（）A. 我們出避地聽著王老師講課，不知不覺一堂課過去了。（出神：精神不集中。）蕭瑟秋

20、風(fēng)今又起，換了人間。（人間：指人居住的地方。）B. 你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（碰壁：撞到墻壁。）經(jīng)濟(jì)適用房的建設(shè)必須嚴(yán)格保證質(zhì)量，決不能搞豆腐渣工程。（豆腐渣工程：施工 中偷工減料，導(dǎo)致質(zhì)量低劣的建筑工程。）14. 我們說一個(gè)傳說催生了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，那么下列傳說與傳統(tǒng)節(jié)日搭配有誤的一項(xiàng) 是（）七夕節(jié)牛郎織女B.中秋節(jié)嫦娥奔月C.寒食節(jié)孟姜女D.春節(jié)“年”獸下列節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）D.迢迢/牽牛星A. 花重/錦官/城B.札札/弄/機(jī)杼C.江船/火/獨(dú)明北京的春節(jié)這篇課文的作者是（）A. 魯迅B.巴金C.朱自清D老舍下面選項(xiàng)中書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A. 萬象更新、燈火通霄B.截然不

21、同、萬不得已C.懸燈結(jié)彩、逛廟會(huì)15. 寒食的作者是哪個(gè)朝代的詩人（）D.唐朝D.唐朝A. 宋朝B.東漢C.元朝“終日不成章”后一句詩句是（C.泣涕淋如雨D.相去復(fù)幾許A. 札札弄機(jī)杼B.泣涕零如雨給畫線的詞選擇正確的解釋：纖纖擢素手。（）A .白皙的。B .平素，向來。16. 下面加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）纖纖癖手。（擢：伸出，抽出。）A. 寒檢東風(fēng)御柳斜。（寒食：寒食節(jié)，一般在清明節(jié)之后。）今夜月明人盡望。（盡：都。）17. 下列作品、作家、國別對(duì)應(yīng)正確的一組是（）魯濱遜漂流記馬克吐溫一一美國A. 湯姆索亞歷險(xiǎn)記笛福英國騎鵝旅行記塞爾瑪拉格洛芙一一瑞典18. 關(guān)于怎么寫作品梗概，下面說

22、法有誤的一項(xiàng)是（）先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。再篩選概括，合并成段，然后再錘煉語言，連貫表達(dá)。A. 在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的語言概括各個(gè)章節(jié)的 內(nèi)容。B. 為了連貫地表達(dá)作品的梗概，寫作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容。19. 根據(jù)語境，將下列短語填入括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）可惡的強(qiáng)盜粗心的畫家慈祥的母親懶散的工人春天的風(fēng)，是（）輕輕地親吻大地，萬物從沉睡中醒來；夏天的風(fēng)，是（）躲起來睡 大覺，柏油路熱得滿身大汗；秋天的風(fēng)，是（）不小心打翻了顏料罐，涂紅了楓樹艷 麗的雙頰；冬天的風(fēng)，是（）蒙著面到處搶劫，萬物在寒風(fēng)中發(fā)抖。A.®B.C.D.®下列關(guān)聯(lián)詞放在

23、句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）老師經(jīng)常教育我們：“（）你們現(xiàn)在還小，（）再過十年、二十年，你們就是四化 建設(shè)的主力軍。因此，你們（）要好好學(xué)習(xí)，（）要堅(jiān)持鍛煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想。（）這樣，你們（）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任A.雖然.但是.既. .又只有才.B.雖然. .但是.如果就.只有. .才.C.既然就.如果.就.-盡管. 才.D.因?yàn)?所以.既. .又.只有一才.20. 下列句子按要求改寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？改為陳述句：這恰好表明有數(shù)得盡的駱駝。A. 同學(xué)們下定了決心，非要登上山頂不可。改為肯定句：同學(xué)們下定了決心，一定要 登上山頂。B. 高粱全身都具有鮮明的

24、個(gè)性。改為雙重否定句：高粱全身沒有哪一處不具有鮮明的 個(gè)性。C. 羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì)爸爸說：“我也要一本書！"改為轉(zhuǎn)述句：羅蒙諾索夫搖搖頭對(duì) 爸爸說，他也要一本書。21. 下列選項(xiàng)中對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）上中學(xué)以來，他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。修改：刪去“一直”或刪去“始終A. 周敏同學(xué)的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。修改：將''全校" 與“我班”調(diào)換位置。B. 昨天下午，我等了他整整一個(gè)小時(shí)左右。修改：將“左右”刪去。C. 這部電影對(duì)我很熟悉，因?yàn)樗且徊糠从持袑W(xué)生學(xué)習(xí)生活的勵(lì)志短片。修改：刪去 “因?yàn)槎?duì)下列內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

25、項(xiàng)是（）經(jīng)過卓有成效的陸基訓(xùn)練，日前又一批艦載機(jī)飛行員駕駛國產(chǎn)殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)在遼寧 艦上成功進(jìn)行阻攔著艦和滑躍起飛，通過航母飛行資質(zhì)認(rèn)證。這實(shí)現(xiàn)了我國艦載戰(zhàn)斗 機(jī)飛行員由軍地協(xié)作向海軍部隊(duì)自主培訓(xùn)的重大轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著中國海軍艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛 行員自主培養(yǎng)體系日趨完善，是海軍航母建設(shè)的又一重要里程碑。A. 艦載飛行員的陸基訓(xùn)練卓有成效量。B. 我國艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員試飛成功。C. 我國航母迎來新一批艦載戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。D. 艦載飛行員由軍地協(xié)作完全轉(zhuǎn)向海軍自主培訓(xùn)。22. 把下面的句子連成一段通順的話，排序正確的一項(xiàng)是（）任何企業(yè)活動(dòng)，都要接受倫理道德方面的約束和限制。 企業(yè)同心合力地珍惜環(huán)境品質(zhì)并不

26、會(huì)花費(fèi)企業(yè)太大的成本。 但是，盈利不能是企業(yè)的唯一目的，不管它如何的必要。 而對(duì)環(huán)境的道德責(zé)任與義務(wù)則更為重要。 企業(yè)活動(dòng)是盈利性的。 事實(shí)上，企業(yè)接受環(huán)境道德的約束是有利可圖的A.(D®B.©®C.D.®二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文本，完成下列各題。復(fù)雜的生物鐘網(wǎng)絡(luò)1792年的一個(gè)傍晚，法國天文學(xué)家讓雅克德奧圖德梅朗發(fā)現(xiàn)含羞草己經(jīng)“睡覺了 它的葉子合上了，而白天時(shí)它的葉子是張開的。他好奇如果含羞草持續(xù)處于黑暗 環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生什么變化，之后他發(fā)現(xiàn)，盡管沒有日光照射，含羞草的葉了每天仍然保 持其正常的規(guī)律性變化。顯然植物“知道”太陽的位置，知道什么時(shí)候是白天，什

27、么時(shí) 候是黑夜。德梅朗是發(fā)現(xiàn)晝夜節(jié)律的第一人。生物鐘是一門古老的學(xué)問。 后來，其他科學(xué)家發(fā)現(xiàn)不只植物，動(dòng)物也通過生物鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的口常變化。 一天24小時(shí)并不是地球上虹的時(shí)間結(jié)構(gòu)，除它之外還有潮汐時(shí)間、月亮周期和 以年為單位的周期。生活在海里的動(dòng)物受潮汐影響較大，以年為周期出現(xiàn)的現(xiàn)象有候 鳥遷徙、鋌魚涸游、爬行動(dòng)物冬眠等。還有一些生物的生活周期令人費(fèi)解，比如珊瑚 蟲會(huì)在繁殖季節(jié)滿月的午夜一起產(chǎn)卵。后來，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)珊瑚蟲體內(nèi)有一種光傳感器, 能感知滿月時(shí)的光線。從新月到滿月，在月光逐漸增強(qiáng)的過程中，它們體內(nèi)的傳感器 基因隨之漸漸活躍，充當(dāng)了滿月之夜產(chǎn)卵的觸發(fā)器。 20世紀(jì)70年代，科學(xué)家找

28、到了哺乳動(dòng)物生物鐘的位置所在。動(dòng)物眼睛后面的小丘 腦有兩個(gè)很小的區(qū)域，現(xiàn)在被稱為視交叉上核，這個(gè)區(qū)域的神經(jīng)元連接視網(wǎng)膜，負(fù)責(zé) 對(duì)光明和黑暗的周期性反應(yīng)。視交又上核只有1/4顆米粒大小，由大約2萬個(gè)神經(jīng)細(xì) 胞組成。這兩個(gè)區(qū)域向大腦和身體發(fā)出信號(hào)，控制激素釋放，調(diào)節(jié)體溫和食欲，被稱 為中央生物鐘。 除中央生物鐘外，人體還有很多外周生物鐘。2014年，賓夕法尼亞大學(xué)的科學(xué)家約 翰霍格尼斯發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物近一半的基因活性隨時(shí)間變化而變化。他繪制了小鼠12 個(gè)不同器官中成千上萬基因的24小時(shí)表達(dá)模式，包括心臟、肺、肝臟、胰腺、皮膚和 脂肪細(xì)胞，制作出哺乳動(dòng)物基因振蕩“圖漕令人驚訝的是，控制基因活性隨時(shí)間變

29、 化的信號(hào)并不一定來自大腦。如果把肝臟細(xì)胞養(yǎng)在培養(yǎng)皿中，它也會(huì)很快進(jìn)入24小時(shí) 節(jié)律?！叭梭w只有一個(gè)生物鐘''的概念已經(jīng)成為過去時(shí)。目前的研究認(rèn)為，人體中數(shù)以 千計(jì)甚至百萬計(jì)的生物鐘，組成了一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，它們獨(dú)立運(yùn)行，但又相互通話、 相互協(xié)調(diào)。 生物鐘的出現(xiàn)給生物的生存帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)，其中最經(jīng)典的例了是藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)。 1998年，美國范德堡大學(xué)的卡爾約翰遜用一種叫藍(lán)藻的單細(xì)胞生物進(jìn)行研究。正常藍(lán) 藻的生物節(jié)律是24小時(shí)，基因突變的藍(lán)藻生物節(jié)律可以縮短，也可以延長，比如22 小時(shí)或者26小時(shí)?？柤s翰遜將這些基因突變藍(lán)藻和正常藍(lán)藻等比例混合培養(yǎng)在12 小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗的條件

30、下，之后約翰遜發(fā)現(xiàn)與正常藍(lán)藻相比，突變.藍(lán)藻因無法 適應(yīng)光照更替環(huán)境，生存競(jìng)爭(zhēng)力下降,基本消一失了。這一實(shí)驗(yàn)清楚地顯示：內(nèi)部的代 謝節(jié)律與環(huán)境周期相匹配會(huì)增強(qiáng)物種的競(jìng)爭(zhēng)力。（選自讀者2018年第1期，有刪改）（1）下列關(guān)于"生物鐘網(wǎng)絡(luò)''的說法，有誤的一項(xiàng)是（）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)只有動(dòng)物可以通過生物鐘幫助自身適應(yīng)環(huán)境的日常變化，植物不能。A. 中央生物鐘指視交叉上核向大腦和身體發(fā)出信號(hào)，控制激素釋放，調(diào)節(jié)體溫和食欲。B. 目前的研究認(rèn)為，人體的生物鐘組成了一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，它們獨(dú)立運(yùn)行，但又相互 通話、相互協(xié)調(diào)。C. 生物鐘的出現(xiàn)給生物的生存帶來了巨大的優(yōu)勢(shì)，其中最經(jīng)典的例子是

31、藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)。（2）下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）文章第段用德梅朗發(fā)現(xiàn)含羞草變化的事例引出說明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。A. 文章第段中畫線的詞語“唯一”，限定了范圍，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。B. 文章第段中畫線的句子主要運(yùn)用了兩種說明方法，即作比較和作詮釋。C. 文章按照邏輯順序，以短小的篇幅、通俗易懂的語言，介紹了生活中的科學(xué)知識(shí)。（3）下列說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）法國天文學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)盡管沒有日光照射，含羞草的葉子每天仍保持其正常的規(guī)律 性變化。A. 生活在海里的動(dòng)物受潮汐影響較大，以年為周期出現(xiàn)的現(xiàn)象有候鳥遷徙、珊瑚蟲產(chǎn) 卵等。B. 2014年，賓夕法尼亞大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動(dòng)物

32、近一半的基因活性隨時(shí)間變化而 變化。C. 藍(lán)藻實(shí)驗(yàn)清楚地顯示：內(nèi)部的代謝節(jié)律與環(huán)境周期相匹配會(huì)增強(qiáng)物種的競(jìng)爭(zhēng)力。閱讀下面文本，完成下列各題。我的老師春天又到了。 柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇 叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰 望天穹，讓自己的心也飛上云端。 這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。 劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被 用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女姻造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說："女姻 用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起

33、泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于 女蝸甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。" 教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同 時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。 他只舞著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫板書的時(shí) 候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字, 又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。個(gè)年過半百的老師，天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少 次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。 他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖 國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué) 歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。 他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便 靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂 曲。然后，乂好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地 說：“好！滿分！”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲 說："別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能 給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。