日新又新我常新政治課件

1、日新又新日新又新 我常新我常新 面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也面對今日被鮮花和閃光燈圍繞的菲爾普斯，也許只有他知道成長過程的艱辛。在學(xué)校，菲爾普許只有他知道成長過程的艱辛。在學(xué)校，菲爾普斯因為斯因為口吃，口吃，被同學(xué)反復(fù)嘲笑。除了被人嘲被同學(xué)反復(fù)嘲笑。除了被人嘲笑笑外，外，另一個更大的打擊也來了：他的老師經(jīng)常說，另一個更大的打擊也來了：他的老師經(jīng)常說，“邁克爾根本不能集中精力，邁克爾根本不能集中精力，不可能做好任何事不可能做好任何事情情?！?” 不久菲爾普斯被診斷出患了不久菲爾普斯被診斷出患了ADHDADHD注注意力缺陷多動癥，意力缺陷多動癥，他應(yīng)該終生接受藥物治療，但他應(yīng)該終生接受

2、藥物治療，但是兩年后，他就不再服藥了是兩年后，他就不再服藥了從口吃兒童從口吃兒童-多動癥少年多動癥少年-世界冠軍，從世界冠軍，從菲爾普斯的成長中我們可以看出菲爾普斯的成長中我們可以看出人的發(fā)展人的發(fā)展有什么特點？有什么特點？啟示：人是不斷啟示：人是不斷變化發(fā)展變化發(fā)展的的.我們需要不斷更新、不斷完善我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認(rèn)識，才能使自己通對自己的認(rèn)識，才能使自己通過努力變得更好、更完美！過努力變得更好、更完美！日新又新我常新日新又新我常新一、自我新認(rèn)識一、自我新認(rèn)識在認(rèn)識自我的時候我們需要注意什么呢？在認(rèn)識自我的時候我們需要注意什么呢？故事：愛美的小公雞故事：愛美的小公雞你說我說：

3、你說我說：小公雞自認(rèn)為美麗不美麗？理由是什么？小公雞自認(rèn)為美麗不美麗？理由是什么？美麗形象美、外表美其他小動物們?yōu)槭裁床徽J(rèn)可甚至有些討厭？其他小動物們?yōu)槭裁床徽J(rèn)可甚至有些討厭？更注重內(nèi)在美要全面的認(rèn)識自己這說明小公雞對自己的認(rèn)識全面嗎？為什么？這說明小公雞對自己的認(rèn)識全面嗎？為什么？不全面只認(rèn)識自己的外在美，沒注意自己的內(nèi)在素質(zhì)所以我們在認(rèn)識自己時要注意什么？所以我們在認(rèn)識自己時要注意什么？小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？小公雞最終作了什么改變？為什么更美了？愛勞動了內(nèi)在美促進(jìn)了外在美小公雞小公雞 “越變越美越變越美”對我們認(rèn)識自己有什對我們認(rèn)識自己有什么啟發(fā)？么啟發(fā)？要用發(fā)展的眼光看待

4、自己2、要正確認(rèn)識自己必須用、要正確認(rèn)識自己必須用發(fā)展的眼光發(fā)展的眼光看待看待自己自己1、要正確認(rèn)識自己必須用、要正確認(rèn)識自己必須用全面的眼光全面的眼光看待看待自己自己既要看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點、缺點不是一成不變的，我們可以通過不斷改正缺點來完善自我。結(jié)論：結(jié)論：以以“現(xiàn)在的我現(xiàn)在的我將來的我將來的我”為句型，為句型，大膽的用大膽的用全面、發(fā)展的眼光全面、發(fā)展的眼光暢想自己的未暢想自己的未來吧！來吧！活動活動：我的未來我作主我的未來我作主二、認(rèn)識自我的途徑二、認(rèn)識自我的途徑1、通過自我觀察認(rèn)識自己、通過自我觀察認(rèn)識自己張春玲張春玲，四川省平武縣石坎小學(xué)六年

5、級學(xué)生，是一個勤奮好學(xué)、成績優(yōu)異、心地善良，樂于助人的好學(xué)生，在家她很孝順父母，搶著幫父母做家務(wù)，父母也非常疼愛她?？墒请S著年齡的增長，她越來越不快樂了。原來，3歲時的一次意外火災(zāi)，讓她左臉重度毀容，左手截肢，右手五根手指每根都只剩兩節(jié)。面對傷殘的自我，她變的很自卑，覺得自己一無是處，不想面對任何人，有時甚至想放棄學(xué)業(yè)，躲在家里一輩子不出來苦惱的救災(zāi)小英雄苦惱的救災(zāi)小英雄運用剛才所學(xué)的知識，說說她對自運用剛才所學(xué)的知識，說說她對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？己的認(rèn)識正確嗎？為什么？交流一下交流一下：張春玲因為什么而苦惱？張春玲因為什么而苦惱？2、通過他人可以了解自己、通過他人可以了解自己討論一下：

6、討論一下： 你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？你覺得那兩個男生的說法有道理嗎？為什么？為什么？ 一次考試后兩個男生偶然的對話更是一次考試后兩個男生偶然的對話更是讓她深受打擊。讓她深受打擊。“張春玲考那么好有什張春玲考那么好有什么用，重度傷殘的人，將來會有什么出么用，重度傷殘的人，將來會有什么出息息” 那么，作為張春玲對這種評價應(yīng)該那么，作為張春玲對這種評價應(yīng)該持什么態(tài)度呢持什么態(tài)度呢?2、通過他人可以了解自己、通過他人可以了解自己但是但是重視重視他人對你的態(tài)度與評價時，他人對你的態(tài)度與評價時，更要冷靜地更要冷靜地分析和對待分析和對待這種態(tài)度與評這種態(tài)度與評價。既不能盲從，也不能忽視。應(yīng)價。既不能

7、盲從，也不能忽視。應(yīng)有有則改之，無則加勉。則改之，無則加勉。事后雖然老師進(jìn)行了鼓勵，男生事后雖然老師進(jìn)行了鼓勵，男生也進(jìn)行了道歉，但她始終認(rèn)為那也進(jìn)行了道歉，但她始終認(rèn)為那兩個男生說的是對的，象她這樣兩個男生說的是對的，象她這樣重度傷殘的人對家、對社會不過重度傷殘的人對家、對社會不過是個累贅罷了是個累贅罷了2008年年5月月12日，命運再次考驗了張春玲。地震日，命運再次考驗了張春玲。地震發(fā)生時，正在向校外跑的張春玲聽到身后同學(xué)的發(fā)生時，正在向校外跑的張春玲聽到身后同學(xué)的求救聲，立即停住了腳步，不顧自己重度傷殘的身體求救聲，立即停住了腳步，不顧自己重度傷殘的身體，返回去救人。盡管人小手又不方便她

8、仍是三次沖進(jìn)即返回去救人。盡管人小手又不方便她仍是三次沖進(jìn)即將坍塌的教室，冒死營救出三位同學(xué)，自己卻被掉落將坍塌的教室，冒死營救出三位同學(xué)，自己卻被掉落的石塊砸傷了好幾處，鮮血直流。的石塊砸傷了好幾處，鮮血直流。 同學(xué)們都轉(zhuǎn)移到安全的地方后，張春玲又跟同學(xué)們都轉(zhuǎn)移到安全的地方后，張春玲又跟幾個同學(xué)一起給大家熬稀飯充饑幾個同學(xué)一起給大家熬稀飯充饑此時，如果你是她身邊的同學(xué)或朋友，此時，如果你是她身邊的同學(xué)或朋友，你會贊美她嗎？你會怎么說？你會贊美她嗎？你會怎么說？震后，震后，來自來自同學(xué)們、老師、親人以及同學(xué)們、老師、親人以及社會對春玲由衷的贊美和表揚，讓張社會對春玲由衷的贊美和表揚，讓張春玲真

9、正意識到自己還是有用的春玲真正意識到自己還是有用的 ，生活的信心充滿了她幼小的心靈生活的信心充滿了她幼小的心靈想一想：想一想：是誰的評價讓張春玲重新認(rèn)識了自己？是誰的評價讓張春玲重新認(rèn)識了自己？集體的評價集體的評價3、通過集體了解自己、通過集體了解自己集體往往對一個人的評價更集體往往對一個人的評價更全面、更客觀全面、更客觀張春玲的事跡被媒體報道后，張春玲的事跡被媒體報道后，北京整形外科醫(yī)院將她接到北京整形外科醫(yī)院將她接到北京治療。后被評為全國抗北京治療。后被評為全國抗震救災(zāi)英雄少年。為治療，震救災(zāi)英雄少年。為治療，現(xiàn)在北京六一小學(xué)就讀。同現(xiàn)在北京六一小學(xué)就讀。同學(xué)們都非常樂意幫助這位小學(xué)們都非常樂意幫助這位小英雄，誰也沒在意她臉上的英雄，誰也沒在意她臉上的傷痕和身上的殘疾傷痕和身上的殘疾我們身上有許多閃光點，但一定有更多我們身上有許多閃光點，但一定有更多缺