五年級上語文教學(xué)設(shè)計13少年閏土_西師大版

1、.13、少年閏土教材分析：?少年閏土?是小學(xué)階段的一篇傳統(tǒng)課文。文章通過“我對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑得意、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象，表達了“我與閏土的友誼及對閏土的思念之情。這篇課文條理明晰，先通過優(yōu)美生動的畫面描繪印象中的閏土，說明“我對閏土印象非常深化；接著寫“我與閏土認識的過程；然后寫了閏土給“我講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事，重點寫了捕鳥、看瓜刺猹兩件事；最后寫兩人的分別與友誼。這篇課文在人物刻畫上也很有特色，一是通過肖像、裝束的描寫突出人物的外貌特點，通過對人物語言、行動的描寫展示人物的個性特征；二是通過典型事例寫人物的特點。本課的教學(xué)重點是讓學(xué)生感受文中人物

2、形象，體會外貌描寫對刻畫人物形象的作用，難點是理解幾個含義深化的句子。教學(xué)目的:、學(xué)會9個生字，理解 “仿佛 、“鄭重、“無端等詞語。、有感情地朗讀課文；背誦第一自段。、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。4、聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解含義深化的句子。教學(xué)重難點:、學(xué)習(xí)閏土四件稀奇事，體會人物語言、動作，體會人物的特點。、理解含義深化句子。教具準備:多媒體課件 、課文插圖。課時安排:課時。教學(xué)過程：第一課時一、插圖配文，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇文章，魯迅先生在回到闊別已久的故土?xí)r想起了他三十年前兒時的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位朋友時，他的腦海里就突然閃出

3、了一幅神奇的畫面。2、出示課文插圖生看插圖3、課文第一自然段描寫了這幅圖的畫面，大家對照插圖默讀。多媒體出示：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手摸一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。你覺得寫得怎么樣？很美是啊，作者把這些色彩寫得很濃重，你能美美地讀讀這一段，讓老師也感受到這美景嗎？ 生讀4、他就是少年閏土板書：少年閏土讓我們親切地呼喚一下吧。齊讀課題二、初讀感知，理解課文。1、大家想認識這位少年嗎？好，那請同學(xué)們用自己喜歡的方式走進文本，用心交流。 課件出示自學(xué)提示：自由讀課文，把課

4、文讀通、讀順、讀準，標(biāo)出生字新詞，不理解的用“？做上記號。 2、檢查自學(xué)情況。1 指名分節(jié)朗讀課文，要求學(xué)生認真傾聽，讀后糾錯。2 你認為哪些生字不好記？你是怎樣記住的？與大家交流。3 你理解了哪些新詞？與大家交流。4 誰還有哪些字詞不理解？盡量讓學(xué)生交流、補充。三、初識閏土，理解特點。、“我和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？默讀課文第自然段，畫出有關(guān)句子。 2、課件出示描寫閏土外貌的句子，指名朗讀，評議。3、 紫色的圓臉說明了什么? 頭戴小氈帽說明了什么? 頸套銀項圈說明了什么? 4、從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？ 5、有感情地朗讀描寫閏土外貌的段落、語句。 四、回歸圖文

5、、熟讀課文。1、熟讀課文，把自己喜歡的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。2、找出你認為含義深化的句子，自己讀一讀。第二課時一、設(shè)疑自探1、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步理解了課文的內(nèi)容，課文中有一句話總的寫出了閏土的“知識豐富，請用“-劃出。出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。2、默讀這句話，你能提出哪些值得考慮的問題？預(yù)設(shè)：1課文寫了閏土的哪些事？ 2閏土有哪些特點？3、學(xué)生帶著問題,自主探究，用心感悟。二、解疑合探一感悟閏土知道的 “稀奇的事。閏土的心里到底有哪些稀奇事？請用小標(biāo)題概括出來。 學(xué)生匯報交流，師生共同總結(jié)，老師板書：雪地捕鳥 海灘拾貝看瓜刺猹 潮汛看

6、跳魚二合探“看瓜刺猹1、學(xué)生自由暢談 ，這四件事中作者重點寫了哪件事？你讀了這一件事后印象深嗎？為什么？1看瓜刺猹。因為這件事是文章中主要描寫的一件事，課文中先后出現(xiàn)了兩次，寫得最詳細。 2作者寫得生動，特別是你聽“月亮地下，啦啦地響了，猹在咬瓜了給人一種毛骨悚然的感覺，突出了閏土英勇、聰明、能干的特點，所以印象最深。適時板書：聰明、能干英勇2、老師小結(jié)：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、英勇的特點，給我們留下了深化的印象。請大家閉上眼睛，在腦海里想象這樣一幅神奇的畫面。3、引導(dǎo)同學(xué)們想象作者描繪的畫面。同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時間？晚上；當(dāng)時是什么樣的天空？深藍

7、的天空；什么樣的圓月？金黃的圓月；什么樣的西瓜地？碧綠的西瓜地；什么樣的銀項圈？明晃晃的銀項圈。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深化的印象。4、同學(xué)們，作者對三十年前的朋友記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。如今請同學(xué)們把描寫少年閏土英勇刺猹動作的詞語找出來。1學(xué)生找后答復(fù)：聽、捏、走、看、刺。2師生共同體會作者用詞的準確。 5、你能把他的英勇讀出來嗎？指名讀6、每位同學(xué)在旁邊找一位同伴把這一部分好好地讀一讀吧。7、這一部分內(nèi)容與哪一部分相照應(yīng)？三合探 “雪地捕鳥1、指名說，你從“雪地捕鳥這件事中看出閏土的什么特點？1從捕鳥這件

8、事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。2從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認識好多鳥，我們卻不然。作者是通過哪方面把閏土的聰明能干寫出來的呢？動作請大家圈出表示動作的詞語，指名說。2、閏土捕鳥這么有本領(lǐng)，你會對他產(chǎn)聲一種怎樣的感情呢？敬仰誰愿意來讀一讀這句話呢，注意要讀出敬仰之情。3、你讀得真不錯，喜歡讀的同學(xué)一起來朗讀這句話吧。讀的時候該強調(diào)些什么呢？動詞4、動畫演示雪地捕鳥。四合探海灘拾貝、沙地看跳魚。1、指名讀課文中的相關(guān)部分，說說這兩件事看出閏土什么特點？板書：見多識廣2、齊讀。五多元感悟，升華認識。1、閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？出示句子：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事

9、，都是我往常的朋友所不知道的。2、大家想象一下，他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些？如：池塘捕魚、捉泥鰍等閏土的心里有著無窮無盡的新穎事，是說也說不完的。他就是這樣一個機智英勇、聰明能干、見多識廣的農(nóng)村少年。你準備用什么感情讀好這句話？重點指導(dǎo)“啊的讀法假如是“快樂，該怎么讀？假如是“佩服，該怎么讀？假如是“羨慕，該怎么讀？假如是“驚奇，該怎么讀？假如是“自嘆不如，該怎么讀？3、為什么“我會有如此復(fù)雜的感情？出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。老師引讀，學(xué)生接讀：閏土在海邊事，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道海邊有許多貝殼；

10、閏土在雪地捕鳥時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道大雪天是可以捕鳥的，而且可以捕到這么多的鳥；閏土在看瓜刺猹時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空，不知道猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險的經(jīng)歷。小組討論這句話的含義。4、小結(jié)：“我和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少；對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對自己所處的生活環(huán)境的不滿。5、正因為“我只看見院子里高墻上的四角的天空 ,只是太狹窄了，太遠離大自然了，所以我希望早一點見到閏土，課文中是怎樣寫的？如今大家探究 “父親允許閏土來管祭器部分。1如今同學(xué)們

11、想一想，作者和閏土是怎樣認識的？因為那一年“我家是大祭祀的值年，一個忙月忙不過來，所以叫他的兒子閏土來管祭器，從此他倆就認識了。 2作者為什么又盼望閏土早點來呢？因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土和他仿佛年紀，又會裝弶捉小鳥雀，想和他玩，所以盼望他早點來。 3“仿佛在這里當(dāng)什么講？類似、差不多、相仿、接近4誰能結(jié)合句子再給大家說說作者為什么又盼望閏土早點來呢？這句話的意思是說：作者的父親容許讓閏土來管祭器，作者非?？鞓?，因為他早聽說閏土這個名字，而且知道閏土年齡和他差不多，還會裝弶捉小鳥雀，所以盼望他早點來。6、“我把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個月，卻建立了深沉、真摯的

12、友誼。三十年來，一直都沒把閏土“看瓜刺猹的情景忘卻，一想起閏土，腦海里就馬上出現(xiàn)了這個美麗而神奇的畫面。7、閏土為我翻開了一扇窗，讓我看見一個多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽聽那些新穎有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。8、讀最后一自然段。他們會怎樣話別的？分角色想象表演。三、質(zhì)疑再探1、課文學(xué)到這兒，課始的問題解決了嗎？2、請同學(xué)們快速閱讀課文，你還有哪些不明白的問題？預(yù)設(shè)：1我在私塾讀書，閏土的知識真比“我多嗎？ 2三十年后我再見到閏土，他是什么樣子？第一個問題引導(dǎo)學(xué)生自主解疑，第二個問題推薦學(xué)生閱讀魯迅原著?故土?。四、運用拓展 1、自編題 建議：可以從字詞穩(wěn)固、語言積累、寫法運用等方面設(shè)計自測題。老師查看學(xué)情，注意搜集典型試題。2、自編題展示、交流。3、老師補充題：學(xué)習(xí)本文外貌的方法，描寫一位同學(xué)的外貌。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？5、課堂小結(jié)： “我和少年閏土盡管家境不同，一個是富家子