關(guān)于幼兒園大班語言教案參考

1、關(guān)于幼兒園大班語言教案參考活動目標1 、激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2 、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。3 、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒訙蕚? 、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2 、課件聲音：燕子鳴叫。3 、歌曲磁帶春天在哪里重難點分析重點：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點：了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系?；顒舆^程一、導(dǎo)入聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了小燕子飛回來了還有哪些小動物也出來了故事醒來了。二、展開1 、教師利用課件照片，講述故事。提問：故事里都有

2、哪些小動物？（引導(dǎo)幼兒練習用“有-有-還有-”這一句式）小動物是在什么季節(jié)醒來了？為什么在春天醒來了呢？2 、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。3 、利用課件欣賞角色的對話，并引導(dǎo)幼兒學說小動物之間的對話。（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）4 、擴散思維，講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？它們又是怎樣的？三、結(jié)束春天是一個熱鬧的季節(jié)，因為小動物都出來了；春天是一個美麗的季節(jié)，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？（放音樂春天在哪里）讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？語言花園里有什么幼兒園大班教案

3、活動目標1. 學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。2. 嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象?；顒訙蕚?. 課件-花園里有什么2. 繪畫材料人手一套活動過程一、說一說：花園里有什么教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？二、學習散文詩花園里有什么?1. 教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。2. 教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。3. 教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。三、續(xù)編散文詩春天，花園里有什么?1. 教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么

4、？聞到些什么？（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）2. 幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩春天，花園里有什么?。四、畫一畫1. 教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！2. 幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。3. 交流展示。附散文詩：春天，花園里有什么？春天的花園里有什么？噓-讓我們仔細去尋找。太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。大班語言活動三句半拜年活動目標：1 、感知三句半的形式美

5、和韻律美。2 、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。3 、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣?；顒訙蕚洌汗驳膭赢嫞尮囊桓?，三句半的圖標、祝福的話漢字卡活動過程：1 、播放恭喜動畫，導(dǎo)入課題：師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）2 、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。（ 1） 教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。（2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡）

6、，引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？3 、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。（ 1）師：今天我?guī)砹艘皇装菽甑娜浒耄銈兿肼爢?？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜?。?2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。

7、（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）（ 3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。（ 4）看圖完整地朗誦二遍三句半。4 、看圖標創(chuàng)編三句半。1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。（2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）5 、給老師拜年。師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。6 、延伸活動：三句半表演拜年。大班語言教案：貪吃的小貓（下）一、活動背景：分享閱讀作為專門為孩子

8、設(shè)計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。二、設(shè)計思路：瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念，強調(diào)幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。綱要中也指出應(yīng)：“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?！币虼碎_展了這次活動。三、活動目標：（

9、一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。四、活動準備：（一）物質(zhì)準備1 、學具：自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙2 、教具：自制圖書評價表（二）前期經(jīng)驗：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事五、活動過程：（一）組織幼兒討論，切入主題1 、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書?！? 、教師：“一本好的圖書應(yīng)當具備那些要素？3 、觀察自評表，討論圖書要素的條件（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件？（三）分組商量，將故事融入圖書，

10、填寫圖書內(nèi)容表。1 、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)貪吃的小貓所編的故事該怎樣編成小書，將故事內(nèi)容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內(nèi)容表，商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么？2 、小組共同協(xié)商分工合作。引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結(jié)束后進行自評。（五）共同分享，閱讀自制圖書教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖

11、書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。六、活動延伸1 、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。2 、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花?；顒幽繕耍?. 理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。2. 喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。3. 體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?. 歡慶音樂一段。2. 老鼠娶新娘系列圖畫。3. 故事背景音樂一段。4. 漢字卡片：太陽照；烏云遮；風吹；高墻擋；老鼠打洞；貓抓；取長

12、補短活動過程：1 、導(dǎo)入：(1) 今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！(2)_出示圖片：花轎提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。2、老鼠娶新娘1. ）美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？2. ）美叮當?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子

13、卡。小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是，但是沒有人是最強的。3. 最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。4. 不強的你：每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請23個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！5. 朋友圈：我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當我們?nèi)￠L補

14、短，互相幫助時，就會變得很強大。6. 美叮當?shù)男吕?。世界上沒有最強的人，那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）7. 游戲：抬花轎美叮當坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！推薦理由：我推薦此活動的理由是:1 、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗。老鼠娶新娘，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計，巧妙的尋

15、找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。2 、積極合作，真誠欣賞他人的強項。自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意?；顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。3 、讓孩子動起來，成為活動的主角。自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面

16、：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優(yōu)點，老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關(guān)系，呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理?；顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉

17、快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。大班語言教案：神奇的小火車活動在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣。神奇的小火車充滿神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題?；顒幽繕耍? 、理解故事中事物的神奇變化。2 、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程?；顒訙蕚洌? 、自制背景圖及若干小圖片2 、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料?；顒舆^程：1 、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。出示背景圖“小火車”，

18、猜猜這是一列怎樣的火車。什么是神奇？教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。2 、看看小火車會變什么。完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。3 、讓他們坐上小火車。嗚。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？鼓勵幼兒講講日常生活中看