古代詩歌的“煉字”教案(葉) (3)

1、古代詩歌的“煉字”教學(xué)目的：1 明確“煉字”的大致范圍，重點(diǎn)煉動(dòng)詞、形容詞。2. 了解煉字的作用。3. 掌握常見題型的答題技巧。教學(xué)目標(biāo)：1、了解高考詩歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查；2、通過講解和練習(xí)，歸納積累解答此類問題的方法；3、提高學(xué)生的解題能力和鑒賞古代詩歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法2、提高學(xué)生的解題能力和詩詞鑒賞水平教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過程一、導(dǎo)入：回顧古人有關(guān)煉字的名言，從中體會(huì)煉字的重要性。為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。杜甫 安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。盧延讓 兩句三年得，一吟雙淚流。賈島 二、高考常見題型：1、詩中的某

2、個(gè)字歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？ 直接鑒賞2、詩中某句最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？請簡要分析。 確定字并鑒賞3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？ 亮觀點(diǎn)并比較鑒賞三、煉字對象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 。（木蘭花宋祁）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上） 前村深雪里，昨夜一枝開。（齊己早梅）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷一剪梅·舟過吳江）萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 （杜甫登高 ） 根據(jù)這些詩句以及你的做題經(jīng)驗(yàn)，在做煉字題時(shí)我們要重點(diǎn)關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學(xué)生七嘴八舌地說，教師再呈現(xiàn)PPT整理）老師做了一個(gè)整理。小結(jié)：關(guān)注動(dòng)詞二、讓學(xué)生指出下面句子中哪些字詞用得

3、好。（由學(xué)生教熟悉的數(shù)據(jù)入手，為下一個(gè)環(huán)節(jié)明確煉字的大致范圍作準(zhǔn)備）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。大漠孤煙直，長河落日圓。板書：一字顯境采菊東籬下，悠然見南山。板書：一字顯旨春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。板書：一字傳情漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。教師指導(dǎo)：鑒賞古典詩詞，要特別注意對字詞的推敲 許多詩中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩增色不少甚至成為詩眼。三、明確煉字的大致范圍。引入：動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，盡人皆知。 作者用一“鬧”字,不僅使人覺得杏花綻放得熱烈,并以杏花的盛開襯托春意之濃，一個(gè)“鬧”字，把詩

4、人心頭感到蓬勃的春意寫出來了，一個(gè)“弄”字把詩人欣賞月下花枝在輕風(fēng)中舞動(dòng)的美寫出來了。 把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。2、形容詞（板書）：形容詞不僅可以從形聲色光等方面寫出形象的特點(diǎn)，從而體現(xiàn)意境特點(diǎn)，傳達(dá)出 作者的感情。大部分為形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。解析：一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。例2：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。解析：曰細(xì)，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為密切。3、副詞（板書）：副詞常用來限制修飾動(dòng)詞、形容詞，以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙地使用副詞往往能使詩歌的內(nèi)容變得深刻。例3：閨中少婦不

5、知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡） 解析：前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。4特殊詞（板書）：在詩文中，有一些詞本身與眾不同，讀者能很快找到它們。c.表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。 古人在詩詞中，對色彩詞的使用，常常是成對的。這些成對的色彩詞，相互間或映襯，或點(diǎn)綴，或烘托，

6、或照應(yīng)。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏： 在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現(xiàn)出一種悲愴、蒼涼、空曠、寥廓、廣袤、蕭瑟的意境。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。(王昌齡) 邊城何蕭殺，白日黃云昏。(高適) 黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。 （李白）“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。 “記得綠羅裙，處處憐芳草。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。四、技巧點(diǎn)撥煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1、詩中的某個(gè)詞用得好

7、不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）2、詩中的“詩眼” “關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（比較鑒賞）答題要領(lǐng)： 1、首先表明自己的看法，你認(rèn)為哪個(gè)字（詞）好；若問哪一個(gè)更好，則先肯定哪一個(gè)更好。一般地，都可以講得通的； 2、用一二句話準(zhǔn)確解釋該字（詞）在詩句中的準(zhǔn)確含義； 3、結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象或所表達(dá)的意義； 4、適當(dāng)展開聯(lián)想、想像，說說這個(gè)字（詞）營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)等 。五、作業(yè)633第132頁杜甫月、林景熙溪亭附：板書設(shè)計(jì)古代詩歌鑒賞煉字一、 煉字的重要性一字顯境 一字顯旨一字傳情二、 明確煉字的大致范圍1、 動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)，生動(dòng)形象，寫活畫面，傳遞感情。非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞：綠 暗 冷雙重