青銅葵花閱讀指導(dǎo)課教案

1、總 課時(shí)東小店中心小學(xué)集體備課教案紙（20112012學(xué)年度第二學(xué)期） 六 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科 主備人 尚玲玲 時(shí)間 3、16 課 題青銅葵花課外閱讀指導(dǎo)課課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容：青銅葵花課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解本書(shū)的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛(ài)。2、通過(guò)對(duì)青銅葵花的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)苦難，同時(shí)潛移默化進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)青銅葵花的課外閱讀，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)苦難，同時(shí)潛移默化進(jìn)行讀書(shū)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。2、探究閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件板書(shū)設(shè)計(jì)：青銅葵花 寫(xiě)美寫(xiě)到極致寫(xiě)苦難寫(xiě)

2、到深刻之處     直面苦難   處變不驚寫(xiě)愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意作業(yè)布置教 學(xué) 過(guò) 程備注一、激趣導(dǎo)入當(dāng)我們夜深人靜，端坐窗前，當(dāng)我們星光燦爛漫步小道，喧嘩的生活過(guò)后，我們更需要的是心靈的寧?kù)o，有這樣一部作品用細(xì)膩的筆調(diào)為我們描繪出一條條生命的溪流，濯洗我們疲憊的心靈，它就是青銅葵花。本書(shū)可是作家在2005年激情奉獻(xiàn)、心愛(ài)備至的最新力作。知道作者是誰(shuí)嗎？ 二、走近作者 1、請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下曹文軒。 2、出示曹文軒簡(jiǎn)介： 曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，

3、北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有憂(yōu)郁的田園、紅葫蘆、薔薇谷、追隨永恒、三角地等。長(zhǎng)篇小說(shuō)有山羊不吃天堂草、草房子、紅瓦、根鳥(niǎo)等。其中草房子、紅瓦、根鳥(niǎo)以及一些短篇小說(shuō)分別被譯成英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。 3、要讀好一本書(shū)，首先要了解作者。一本書(shū)如果沒(méi)有介紹作者，我們可以通過(guò)什么方式去知道？可以運(yùn)用上網(wǎng)、查課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)等方法去獲得信息。出示：上網(wǎng)、查課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)等 4、過(guò)渡：對(duì)本書(shū)的作者我們已經(jīng)有了初步的了解，下面就讓我們走近文本。 三、出示：走近文本 1、當(dāng)我們要讀一本書(shū)時(shí)，首先要對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，有什么方法很快知道這本書(shū)的大致內(nèi)容嗎？出示“

4、閱讀前言、序言、內(nèi)容提要等等”， “瀏覽目錄”。 2、閱讀這些都是我們了解一本書(shū)的大概內(nèi)容、寫(xiě)作特色、寫(xiě)作背景等等最快的方法。下面請(qǐng)同學(xué)們快速默讀內(nèi)容提要，說(shuō)說(shuō)從中你知道了什么？ 3、我們來(lái)交流一下（了解一些要點(diǎn)）。 4、除了內(nèi)容提要，我們還可以通過(guò)目錄了解本書(shū)的主要內(nèi)容。目錄的內(nèi)容就是故事的高度濃縮，通過(guò)看目錄，我們就可以把書(shū)本讀薄了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一遍目錄，了解青銅葵花有哪些故事，讀一讀你最感興趣的故事目錄。 5、同學(xué)們，你最喜歡哪些故事呢？（簡(jiǎn)單交流） 6、這一個(gè)個(gè)小標(biāo)題里包含著一個(gè)個(gè)精彩的故事，今天我們不可能一一來(lái)欣賞，下面就讓我們走進(jìn)大家都會(huì)喜歡的金茅草。出示“走進(jìn)文本”。

5、四、出示：走進(jìn)文本，講述故事 1、請(qǐng)同學(xué)們翻到87頁(yè)金茅草。 2、請(qǐng)同學(xué)們用速讀的方法了解這則故事的主要內(nèi)容。出示：了解主要內(nèi)容。這則故事有27頁(yè)，很長(zhǎng)，但是有很多同學(xué)對(duì)它已有所了解，如果把已有的認(rèn)識(shí)加上現(xiàn)在的認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)讀得又快又好。 3、看后交流，誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事？指名介紹。 4、青銅葵花這部作品寫(xiě)苦難，將苦難寫(xiě)到深刻之處；寫(xiě)美，將美寫(xiě)到極致；寫(xiě)愛(ài)，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機(jī)與情意，尤其在金茅草這一章節(jié)中表現(xiàn)得淋漓盡致，下面就讓我們一起去細(xì)細(xì)地品味。 五、出示：欣賞精彩 1、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系平時(shí)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以用哪些方法來(lái)欣賞一篇文章的精彩之處？（圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注、好詞好

6、句摘錄、朗讀、聯(lián)想、寫(xiě)讀后感） 2、自主讀書(shū)：請(qǐng)你用自己最喜歡的方法欣賞這一章節(jié)中你認(rèn)為“寫(xiě)美、寫(xiě)苦難、寫(xiě)愛(ài)”寫(xiě)得最精彩的地方。 3、讀后交流：小組交流、集體交流（教師相機(jī)板書(shū)）同學(xué)們，金茅草只是其中一個(gè)感人至深的故事，你還了解哪些令人感動(dòng)的故事呢？簡(jiǎn)單交流。 六、出示：閱讀后記 1、青銅葵花這本書(shū)對(duì)苦難與痛苦作出了正確的詮釋?zhuān)屛覀冎溃嚎嚯y是永恒的，我們用不著為自己的苦難大驚小怪，我們需要的是面對(duì)苦難時(shí)的那種處變不驚的優(yōu)雅風(fēng)度。這就是青銅葵花這本書(shū)所要告訴我們的。作者在后記中點(diǎn)明了寫(xiě)作本書(shū)的目的，讓我們一起讀一讀作者借用的羅曼.羅蘭的這段話(huà)：我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè)固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姐妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魄。他們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè)與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè)，亦不愛(ài)痛苦。凡能體味她