死海不死教案

1、死海不死教案死海不死教案教學目的一、學習本文說古道今，運用神話故事、傳說和數(shù)據(jù)說明事物的方法。二、了解死海的特點及其原因，認識準確數(shù)據(jù)的說明作用。教學設(shè)想一、采用“導(dǎo)讀法”，引導(dǎo)學生讀懂課文，明白事物的發(fā)展變化。二、教學時數(shù)：一課時。【附】有關(guān)資料死海，原來在希伯來語中被稱為“鹽?！?，湖面海拔為-400-400 米，是世界陸地的最低點。死海南北長約 8282 公里，東 西最寬 1 18 8公里，平均深 146146 米，最大深度 395395 米，面積 10491049 平方公里。死海含鹽量極高，表層為千分之二百三十一，底層為千分之三百三十二，比一般海水含鹽量高5 5 8 8 倍。死海湖水比重

2、為 1172117212271227,而人體比重只有 10211021 10971097 , 比死海湖水比重小，因此人們可以像躺在床上一樣仰臥在死 海水面上，即使不會游泳的人，也不會淹死。摘自世界地理教學參考書教學過程一、課前預(yù)習：解釋詞語：恙，讀yang，平安無事的樣子，沒有遭受什么病害 或災(zāi)禍。怙惡不悛怙，依靠，憑借；悛，不讀，改過，悔改； 一貫作惡，不肯悔改。執(zhí)迷不悟執(zhí)，堅持；迷，迷惑；堅持錯誤而不覺悟。諭告告訴，使人知道。下列解釋是“死”的義項。請在下列句子中選擇與之相 應(yīng)的義項，填在后面的括號里。A A 失生去命 B B 不顧性命、堅決 c c 不活動、不靈活 D D 不通 的 E

3、E 指“干涸” F F 古板 G G 沒有生物1那時，死海真的要死了！2這大概就是“死?！钡妹脑虬?！3.真是“死海不死。4受神靈保佑，屢淹不死。二、審題，導(dǎo)入新死海不死是一篇介紹地理知識的說明文。它以生動 活潑的形式說古道今，舉實例，引傳說，列數(shù)據(jù)，通俗地向 讀者介紹了死海的特征和它的形成過程?！八篮２凰馈边@個 標題看似矛盾，其實正抓住了死海的奇異特征，這就是既“死”又“不死”。全文寫得有條不紊，饒有趣味三、分析請同學們速讀課文，然后寫出這篇的結(jié)構(gòu)提綱和大意。 部分，說明死海的特征：水的咸度很高。第二部分，說明死海的成因：海水含多種礦物質(zhì)，長期 儲存沉積，因而形成“死?！?。第三部分，介紹死

4、海的昨天，今天和明天。結(jié)合課文部分，說說是怎樣從形象的描繪到科學的分析，進而揭示事物特征的。在部分里，先介紹死海的地理位置；接著從水中與岸邊 不存在生命活動推測它 “得名的原因”；繼而從另一個角度， 通過舉例和援引傳說， 把死海浮力之大說得既形象又神奇；最后， 綜合“死海”與“死海不死”的特征，作為科學的說 明，從而揭示了死海區(qū)別于其他海的最顯著的特征：海水的 咸度很高，所以不適于生物的生存；因為海水的比重大于人 體的比重，所以浮力很大，人能自由游弋。這種從形象描繪 到科學分析，進而揭示事物特征的方法是說明文常用的方 法，值得我們好好學習和借鑒。提問：死海是怎樣形成的呢？又是怎樣來說明死海的成

5、因？討論明確：死海水中含有很多礦物質(zhì)，水分不斷蒸發(fā)， 礦物質(zhì)沉淀下來，經(jīng)年累月而成為今天最咸的咸水湖。人類 對大自然奇跡的認識經(jīng)歷了漫長的過程，最后依靠科學才揭 開了大自然的秘密。先引用一個古老的神話傳說，反映了遠 古時代人們對死海成因的探索。接著從正面對死海的成因進 行科學的解說。從神話的說明到科學的說明，反映出人類對 自然的認識過程，讀起來也引人入勝。提問：弓 I I 用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？學生討論，教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神 話傳說，目的是為了更好地說明事物。離開了這點，旁征博 引，為追求增加文采而隨意堆砌材料，濫引趣聞，是不足取 的。本文兩段傳說、神話對說明

6、死海的特征起著不同作用。 引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不 死”是一個很生動的例證。雖說是傳說，卻有史實作基礎(chǔ)， 更主要是符合事物的實際情況：死海浮力大，人投入海中不 會下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人。這種引用不悖事理，反 能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者 的閱讀興味，同時，也從時間上說明死海存在悠久。提問：課文中為什么要引用大量數(shù)據(jù)？討論歸納：知識小品的寫作目的，是為了傳播科學知識。 它雖然可以旁征博引，說古道今，但是，歸根到底還是要讓 讀者對說明對象有一個科學的認識。如第4 4 自然段，說明死海海水浮力大是因為咸度很高。高到什么程度？引用了科學 數(shù)據(jù)。

7、用具體數(shù)字表明海水中所含的鹽分之多，再用一個比 例數(shù)字指名各種鹽類在海水中的比重，這樣“咸度很高”就 得到了確切的說明。最后，再用其比重與人體的比重作比較，從而得出人在水中不會下沉的結(jié)論。這幾個數(shù)字對于說明死 海海水浮力之大都有說明效果。讀到這里，真正明白了前面 所描繪的死海水中沒有魚蝦水草，海邊寸草不生人不會被淹 死等奇異現(xiàn)象的科學道理。板書設(shè)計：死海不適應(yīng)動植物生存特征現(xiàn)實人們自由游七不死傳說奴隸屢淹不死原因咸度高比重大死海不死成因傳說懲罰執(zhí)迷不悟的人們實質(zhì)自然界變化的結(jié)果現(xiàn)狀與未來現(xiàn)狀開發(fā)利用未來可能干涸聽讀材料海水燃燒在自然界中，可以燃燒的物質(zhì)很多，然而你聽說過海水 燃燒嗎？水火不容，

8、是人們早巳熟知的自然規(guī)律，然而在自 然界中確有海水著火的故事。7373 年的某一天，在印度東南部孟加拉灣附近的海域，突然刮起猛烈的颶風，頓時海浪咆哮，剎那間海面上出現(xiàn)了奇 跡：高達三四十米的浪峰上竟燃起熊熊大火，紅彤彤的火焰與湛藍的海水交相輝映，照耀著幾十公里的海面，景色蔚為 壯觀，看到者無不目瞪口呆。令人覺得奇怪的是：這場海上大火從何而起 ？是油船著 火？可是，當時海面上并沒有油船，難道海水也能自然 ？不可 能! !那到底又是什么原因引起的呢 ？原來這場大火的縱火犯就是颶風。在海洋上形成的颶風，風速有時可高達 7070 米/秒，颶風所到之處，掀起巨浪， 由于颶風與海水摩擦，產(chǎn)生了巨大的能量，使海水分解，產(chǎn) 生大量易燃、易爆的氫氣和能助燃的氧氣，所以在某一瞬間 引起了氫氣的燃燒和爆炸，因而在汪洋大海上，燃起了一場 大火。據(jù)科學家測定，這次大火釋放的能量相當于200200 顆氫彈爆炸時產(chǎn)生的能量，難怪其燃燒場面是