作文滿分思維

1、 作文滿分思維四步曲 （陳漢這套分分合合思維聚焦四步曲，經過反復實踐檢驗，發(fā)現可以妙解2015年全國一卷作文的難點。這套四步曲屬于辯證網狀思維方法，像“望遠鏡”加“顯微鏡”，幫助考生“不是庖丁解牛，勝似庖丁解?！钡淖屗械母呖甲魑碾y題都是“我的菜”。跑題偏題是因為對題目材料的理解以偏概全，不夠到位，其實，只有理清材料的信息點，就可以完整的把握八百字的作文的思路結構。學以致用的示范：第一步聚焦，第一個“分”：針對作文題材料本身層面的“分”：把整個材料“細細分”層次，特別是思維層面的斷句：例如：這個2015年全國卷作文材料可以分為三個層次：“違規(guī)”事件本身的來龍去脈，交警

2、的鼓勵，媒體與網民的態(tài)度。對材料的思維層面的斷句“切西瓜”分層，即把段落句子“元素”字詞意義從前面第一個詞到后面最后一個詞語的層層遞進、分解、聚焦：因/父親總/是在高速/路上開車時/接電話/，家人/屢/勸不/改，女大學生小陳迫/于無/奈，更/出于生命安全/的考慮，通過微博私信/向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法/對老陳進行了教育和處罰，并/將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得/眾多/網友點贊，也/引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大/范圍、更多/角度的討論?？蓜e小瞧了這個思維層面的斷句“切西瓜”分層，段落句子“元素”字詞意義從前面第一個詞到后面最后一個詞語的層層遞進、分解、聚焦、聚焦，第

3、一個”滿分構思”信息點“因”，說明了這些爭論的事件的來龍去脈“違規(guī)”類型問題的普遍性。第二個”滿分構思”信息點“總”，說明了這個“違規(guī)”的“反復性”就像社會“癌癥”，難以根治。第三個”滿分構思”（后表述時省略）信息點“高速公路”，說明這個“違規(guī)”的特殊性地點的危害高速公路上堪稱“一條高速公路一條人命”第四個信息點“開車時”，說明了這個“違規(guī)”的特殊性時段危害會不比“酒駕”的少，甚至更多。第四個信息點“接電話”，說明了這個“違規(guī)”的事實性內容到底有什么事？第五個信息點“家人”，說明了這個“違規(guī)”的關聯性與全家人的幸福密切相關。第五個信息點“屢/勸不/改”，說明了這類“違規(guī)”的堪稱“屢/教不/改”

4、具有反復性、頑固性，怎樣才能根治？、高效思維就像高速公路飚車，快如閃電，余下的就不一一贅述，讀者可以熟能生巧的妙用。那么，第一個核心信息點“違規(guī)”可以“細細分”成哪些相關方面？女學生與家人都勸阻父親“違規(guī)”，并非女學生“畏?！?，而是女學生深明大義，顧全大局依法治國是大局，涉及“四個全面”，事關人民群眾的安全，深得民心。特別在高速公路上，堪稱“死生之地，存亡之道”，需要“眼觀六路，耳聽八方”，清醒冷靜，一旦“違規(guī)”，后果不堪設想。縱觀歷史，會發(fā)現“違規(guī)”這個人性的弱點，堪稱是個社會“癌癥”，怎樣才能根本性的治理？孫子兵法第三章謀攻篇參考答案耐人尋味：“用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則戰(zhàn)之，敵則

5、能分之”。讓人百思不得其解的是：為何“任性”父親在被舉報之前不夠清醒、冷靜？難道“違規(guī)者”被交警批評一次就能標本兼治？ 顯然理由不夠充分，“顯微鏡”“馬哲”提醒我們：外因是條件，通過內因起作用，這個過程是“量變到質變”。數不勝數一次次“吃一塹，長一智?！辈拍芘嘤龑O子兵法五德：“智、信、仁、勇、嚴”；也才能真正明白一個真諦：依法治國的真正基本功是每個公民學會依法自律！這需要多管齊下，統(tǒng)籌兼顧，幫助每位公民學會全局一盤棋的高效梳理也許曾紛亂的思緒，明白“不違規(guī)，才自由”的真理。也許，這個過程比較漫長，但要“不拋棄、不放棄”，有毛主席論持久戰(zhàn)的思想準備，就像正如屈原曰：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

6、索”。這就像水文化里的“噴泉”與“泉水”，需要一代代所有創(chuàng)造者的齊心協力，厚積薄發(fā)，千錘百煉，砥礪成金。請教，這也貌似屬于命題人的良苦用心吧？ 遺憾的是，就在這個高考第一天，孝感市發(fā)生了一則特大交通事故，九條人命當場、 “我在仰望，月亮之上，有多少夢想，在自由的飛翔?！边@首曾在高速公路上一路狂飆， 但是，如果夢想高速公路上飚車般的高效圓夢， 實踐之道就遠遠不是如同祝福語“一帆風順”， 正如偉人論持久戰(zhàn)，首先在心態(tài)上有思想準備，不能放縱人性的弱點，例如急功近利，剛愎自用，、也正如孫子兵法第四章形篇：“善戰(zhàn)者之勝也，無智名，無勇功”“無智名，無勇功”效應的反面典型是秦始皇， 他自稱“始皇帝”，好大

7、喜功，大興土木，最后，杜牧阿房宮賦：“獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也?！?原因何在？“顯微鏡”“馬哲”啟迪：當人太急功近利，就容易放縱人性的弱點，激化矛盾。因此，孔明自勉曰“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志。”千里之行，始于足下。這需要從點點滴滴、地地道道的“泉水”效應功夫做起。朱元璋“高筑墻，廣積糧，緩稱王”，成功北伐“驅逐韃虜，恢復中華?！睂Ρ弱r明的是：劉備曾因為

8、放縱關羽“大意失荊州”、自己被“書生名將”陸遜“火燒連營七百里”，讓蜀漢元氣大傷，痛定思痛，進而給后主劉禪臨終遺訓：“不因善小而不為，不因惡小而為之。”可惜的是，后主劉禪成為“扶不起的豬大腸。”他聽懂了嗎？三國博弈，蜀漢最先敗亡，可憐孔明“六出祁山”、“怒斥馬謖”，接班人姜維“九伐中原”，卻被魏國名將鄧艾的一個偷襲反攻就國破家亡。早知現在，何必當初？劉備、劉禪、孔明、姜維有沒有及早反思問題？“望遠鏡”孫子兵法第四章形篇告誡：“善戰(zhàn)者，立于不敗之地，而不失敵之敗也。是故勝兵先勝而后求戰(zhàn)，敗兵先戰(zhàn)而后求勝?！边@需要加強自律：孫子兵法這章同樣提醒：“修道而保法”當然，劉備在成功創(chuàng)建蜀漢基業(yè)之前，也是

9、謹小慎微，但是，取得第一步成功之后，就似乎忘乎所以，而似乎只聽“枕邊風”，沒有像魏武帝再多瞧瞧“枕邊書”兵家圣典。其實，孫子兵法早已提醒：“兵法：一曰度，二曰量，三曰數，四曰稱，五曰勝。地生度，度生量，量生數，數生稱，稱生勝。勝者之戰(zhàn)，若決積水于千仞之溪者，形也?！?這就是“有志者泉水”千錘百煉后成為噴泉，勢如破竹，激射千里的奧秘！萬丈高樓平地起，唯有一絲不茍的夯實基本功，堅持到底，定力十足，不動搖，不徘徊。才能最終“匯聚天地之精華，吸取日月之靈光”，蓄滿“正能量”，讓成功“噴泉”可持續(xù)性發(fā)展的激情四射，像彩虹、月光等天地之精華般的美麗！引用個相關的笑話自相矛盾： 商人說“我賣的矛/是最好/的

10、矛,多堅硬的/盾都/能/刺穿”,同時又稱“我賣的盾是最好/的盾,多鋒利的/矛都/刺不穿.”如果令：B表示“盾”,b特指“商人賣的盾”；A表示“矛”,a特指“商人賣的矛”,R(x,y)表示 x 刺穿 y半形式地翻譯如下（因為有些符號這里打不出,所以只能半形式化）對所有的B,有：R(a,B) （對所有的盾,商人的矛都能刺穿它）對所有的A,有：非R(A,b) （對所有的矛,商人的盾都能刺穿它）因為b屬于B（商人的盾也是盾）,根據第一個式子,有：R(a,b) 因為a屬于A（商人的矛也是矛）,根據第二個式子,有：非R(a,b) 商人同時肯定、,就違反了三大思維規(guī)律之矛盾律（p和非p不能同時成立）,矛盾.

11、（也可以說違反了同一律：如果p,就不能非p.如果肯定,就不能肯定）不知道你是在什么框架下談這個問題,如果是在形式邏輯的框架下的話,我想違反三大思維規(guī)律（同一律、矛盾律、排中律）就是出現思維矛盾.但是形式邏輯只是在知性層面上討論,形式邏輯只是邏輯中的一種,其他的還有先驗邏輯、辯證邏輯等,尤其不能把辯證邏輯誤以為是思維矛盾,字面上矛盾的兩句話如果是在兩個層面上談就不是思維矛盾,例如“有的人活著,卻/已經死了”,如果認為“死”就是“非活著”,怎么能p和非p同時成立呢?我們都能理解前者是在生理層面討論生死,后者是在精神層面討論生死,兩者沒有矛盾,如果翻譯成形式語言,那是“p和非q同時成立”（p表生理上

12、活著,q表精神上活著）,而不是“p與非p同時成立”. （人教版必修的梳理與探究有邏輯、辯證思維專題） “差之毫厘，謬以千里?！币坏┠悴粩嗑洹扒形鞴稀狈謱?，段落句子“元素”字詞意義從前面第一個詞到后面最后一個詞語的層層遞進、分解、聚焦、聚焦，就容易對很多”滿分構思”信息點模模糊糊，視而不見，甚至熟視無睹。 “天才第一步，學會最全面的聚焦、斷句“切西瓜”分層，段落句子“元素”字詞意義從前面第一個詞到后面最后一個詞語的層層遞進、分解、聚焦。” “良好的聚焦開端是成功的一半”，然而，“萬事開頭難”，但是，熟能生巧，熟練應用到解決每一個問題，會越來越高效。 實踐情況的最大偏差是：因為沒有對滿分高效思維方

13、法做到心中有數、胸有成竹、熟能生巧；導致關鍵時刻，思路展開得拖拖拉拉，懶懶散散、慢慢悠悠，不得低分豈不是對不起“孫子”？“文學天才第一步聚焦，細細分謀篇布局，遣詞造句?！背Ｒ婂e誤是顧此失彼“一葉障目，不見泰山”，容易被首尾的局部的字詞蒙蔽，以偏概全?！叭f丈高樓平地起”，如果這第一步聚焦片面了，漏洞百出，那么，無論是審題立意，還是作文結構，或者謀篇布局、遣詞造句，都很容易跑題、偏題或者膚淺、空洞，導致“大意失滿分”。因此，時時刻刻相對最全面、完整、靈活、準確的統(tǒng)籌兼顧，“眼觀六路、耳聽八方”；才能既有“兵貴神速”的高效，又有“大獲全勝”的滿分?！安钪晾澹囈郧Ю铩?，就像關羽“大意失荊州”，正因

14、為“粗心大意”，不注意”細細分”看透“點”，才會一次又一次的“大意失滿分”。為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，多得滿分，需要明明白白做好第一步。否則，也容易導致就像商紂王、周幽王、夫差后來“被情感蒙蔽了雙眼”般的一廂情愿，思路狹窄，以偏概全，片面膚淺，“一著不慎，滿盤皆輸。”也像“泰坦尼克號”也是“千里長提，毀于蟻穴?！狈趴v這些人性的弱點，跑題偏題就在所難免。 第二步聚焦，第二個“分”：本質層面的“分”：分清題目材料各個層次一一對應的背景、特點、“小陳”事件的背景就是四個全面的落實，包括廣義上的依法治國。特點就是大義“救”親，從自己做起，從細節(jié)做起，畢竟，“細節(jié)決定成敗”嘛。其實，早在五月九號，我就

15、在楚天都市報上看到您的大義之舉，佩服您的深謀遠慮，可惜的是，部分網民居然試圖對你“網絡暴力圍剿”，太可悲了。那些“圍剿”者堪稱“一萬個理由”，例如，支招幫你父親買個藍牙耳機，但是，他們是不是“一廂情愿”，也是不是“任性”評論；有多少悲劇根源于“一廂情愿”、“任性”而為！ 如果他們“前事不忘，后事之師?！睍l(fā)現這些理由里的“高招”是不是一廂情愿，能否萬無一失？化用李白杜甫體：君不見從“泰坦尼克號”起，多少旅客“朝如神仙暮成鬼”？君不見希特勒、夫差與鬼子，多少急功近利“任性”不復還？君不見蔣介石大“圍剿”革命英雄，多少暴力苦果無人收？君不見四個全面講規(guī)矩，多少違規(guī)者還“任性”屢教不改？ 以史為鑒，

16、就不會像部分網民“網絡暴力圍剿”的“一葉障目，不見泰山”，而不顧全大局，這個大局就是“四個全面”，包括廣義的法治思維。因此，為了向“小陳”學習，“中陳”呼吁媒體們舉辦這個全民活動：“交通違規(guī)隨手拍，四個全面幸福來?！睆亩骑L易俗，就像治理“酒駕”，盡力對交通違規(guī)“零容忍”，創(chuàng)造和諧公路。 例如，人民日報6月8日刊出：溫儒敏：語文命題水平，作文最能見高低。判斷“注重思辨能力和理性思維，是近年來高考作文命題的大趨勢?！?溫教授還說：“今年的高考作文命題，還比較貼近社會生活，考學生對社會現象的觀察分析能力、” 第三步聚焦，第一個“合”：題目本身層面的“合”：把整個材料層次一一對應的找出內在聯系，“任性”父親“家人屢/勸不/改”，怎么辦？怎么辦？如果用藍牙耳機也不習慣，怎么辦？ 為什么有這個權衡利弊：“女大學生小陳迫/于無/奈，更/出于生命安全/的考慮”？怎么引導正能量“經媒體報道后，