《+時間的換算及計算》教案

1、時間的換算及計算教案教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能. 通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。.讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。2、 過程與方法1.會進(jìn)行一些簡單的時間計算。.在探索學(xué)習(xí)的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。3、 情感態(tài)度和價值觀.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。教學(xué)難點求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)方法動手操作、合作探究、驗證歸納等方法。課前準(zhǔn)備多媒體課件。課時安排1課時教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課.猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。教師講故事：開學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時，熊二用了120分鐘

2、，熊大說它用的時間少，熊二說它的用時少，它倆誰也不甘示弱。同學(xué)們，請你當(dāng)裁判,它們倆究竟誰用的時間少？.學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么高個指的又是什么？”“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？.教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。.引出課題我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。板書課題2、 新課學(xué)習(xí)從熊堡到學(xué)校，熊大、熊二誰用的時間少？你是怎么想的？.教學(xué)例

3、1：2時=（ ）分教師：1時等于？學(xué)生答：那2時呢？學(xué)生合作、自主探究。小組反饋：60+60=120分2時就是2個60分，即602=120分教師小結(jié)。因為1時是60分，2時就是2個60分，也就是120分，所以熊大、熊二用的時間一樣多。.完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正。訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。方法（一）：時、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個位一樣；方法（二）：時、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。60秒=1分10個1=1個1060分=1

4、時10個10=1個100反過來也是一樣的。.教學(xué)例2。（1）教師投影例2的情境圖。要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法：分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。4530=15，是15分鐘。.小結(jié).請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。3、 結(jié)論總結(jié)教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。4、 課堂練習(xí)1.說一說，你是怎么想的？.解決的問題是什么？需要利用的信息有哪些？你最喜歡哪種方法？為什么？.“晚點”是什么意思？問題怎么解決？你是怎想的？5、 作業(yè)布置.課下搜集一些時間單位換算的資料，和同學(xué)們共享。六、板書設(shè)計時間的換算及