以懂得為話題的作文1000字五篇

1、以懂得為話題的作文1000 字五篇懂得了某個(gè)人、懂得了某件事，它都將化成不一樣的意義，溫暖心田，讓人如淋春光下面是橙子給大家?guī)?lái)的以懂得為話題的作文 1000 字五篇，歡迎大家閱讀!我讀懂了堅(jiān)毅作文課上，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神、奮筆疾書(shū)，我冥思苦想“我讀懂了”，突然腦海里出現(xiàn)了一位小學(xué)同學(xué)。那是小學(xué)五年級(jí)的六一兒童節(jié)，學(xué)校要舉行慶祝演出，要求各班積極上報(bào)優(yōu)秀節(jié)目。暑假后，我們就要升入中學(xué)，這是最后一次的慶祝六一演出了，同學(xué)們都很重視，報(bào)名很踴躍。兩天后，從報(bào)名的十幾個(gè)節(jié)目選出了兩個(gè)參加全校演出。第一個(gè)是集體朗誦，全體同學(xué)參加。 第二個(gè)節(jié)目是情景劇，是由班內(nèi)一名平時(shí)默默無(wú)聞的同學(xué)報(bào)名參加。在以

2、后的兩周時(shí)間，同學(xué)們利用時(shí)間積極進(jìn)行排練。課間十幾分鐘，三個(gè)一伙、五個(gè)一群，討論朗誦時(shí)的音樂(lè)節(jié)拍，練習(xí)朗誦的文章和動(dòng)作。 放學(xué)后還邀請(qǐng)班主任和音樂(lè)老師給我們指導(dǎo)，每個(gè)同學(xué)都空前的投入和認(rèn)真?？蓤?bào)名演出情景劇的那位同學(xué)，仍然默默無(wú)聞，而且除上課外幾乎見(jiàn)不到他的人影，下課后就神神秘秘的不知去了哪里。有同學(xué)還擔(dān)心他平時(shí)膽小不說(shuō)話，也沒(méi)見(jiàn)他練習(xí)，會(huì)不會(huì)不敢參加演出了啊。六一演出開(kāi)始了，大家都安靜的坐在主席臺(tái)前，伴隨著歡快的兒歌音樂(lè)聲，四名主持人并排走到臺(tái)前，手持話筒，抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)著令人振奮的開(kāi)場(chǎng)詞，活潑、快樂(lè)、發(fā)人深思的一個(gè)個(gè)節(jié)目，讓同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)不斷。當(dāng)主持人說(shuō)出下一個(gè)節(jié)目是情景劇時(shí)，我們班的同學(xué)

3、沸騰了， 驕傲的吵嚷著說(shuō)演出者是自己的同學(xué)。這時(shí)臺(tái)上一位身穿長(zhǎng)袍的書(shū)生走出幕后，同學(xué)們這時(shí)突然都安靜下來(lái)，屏氣凝神的看著臺(tái)上自己的同學(xué)。他戴著耳麥，一手拿著書(shū)、一手拿著一個(gè)酒杯，踉踉蹌蹌的來(lái)到臺(tái)中央，清晰、 抑揚(yáng)頓挫的聲音傳來(lái)：“將進(jìn)酒， 李白。君不見(jiàn)，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聲音時(shí)而高昂、時(shí)而惆悵、起伏跌宕、快慢結(jié)合，配上恰當(dāng)?shù)谋硌輨?dòng)作，把李白憂憤不得志、借酒消愁的心情，表演的淋漓盡致。同學(xué)們都沉浸在他惟妙惟肖的李白角色中。他稍微停頓后，轉(zhuǎn)身坐到了臺(tái)上，歪靠在一個(gè)凳子上，隨意悠閑的看著天上，“水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有，蘇軾。明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”還是一身長(zhǎng)袍，一卷書(shū)、一杯

4、酒， 北宋的蘇軾又在臺(tái)上賞月飲酒頌詩(shī)。同學(xué)們都被這位同學(xué)的表演震撼了，當(dāng)他收攏衣袖，鞠躬致敬時(shí)，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，特別是我們班的同學(xué)，激動(dòng)地尖叫。當(dāng)我們班的集體朗誦節(jié)目時(shí)，全班同學(xué)精神振奮、群情激昂，也贏得了全校師生的一片喝彩。后來(lái)，老師告訴我們，表演情景劇的同學(xué)為了練好節(jié)目，利用了所有課余時(shí)間，每句詩(shī)他都練了幾十遍，還請(qǐng)語(yǔ)文老師幫他詳細(xì)分析每句詩(shī)的意思和詩(shī)人的心情，反復(fù)琢磨詩(shī)人吟誦詩(shī)句時(shí)最合意境的動(dòng)作。天天練、時(shí)時(shí)想，甚至吃飯時(shí)都情不自禁的拿著筷子表演起來(lái)。想起這位同學(xué)，正是他的堅(jiān)毅與努力，才使演出大獲成功。其實(shí)學(xué)習(xí)也是一樣，只要付出努力和拼搏，就會(huì)得到優(yōu)異成績(jī)的回報(bào)。水滴石穿，堅(jiān)毅，水

5、才透石而過(guò); 聞雞起舞，堅(jiān)毅，方能練得好劍。讓我難忘的小學(xué)六一演出，我從同學(xué)身上讀懂了堅(jiān)毅。我終于讀懂了你這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，萬(wàn)家燈火如星星般在黑夜中閃耀。我美美地洗了個(gè)熱水澡，愜意地靠在沙發(fā)上。一邊欣賞精彩的電視節(jié)目， 一邊舔著冰箱里剛拿出的美味棒冰?！?你怎么又不關(guān)冰箱門(mén)?”母親抱怨的聲音在耳邊響起。“知道了”我不耐煩，然后趕緊起身往窗口走。空調(diào)開(kāi)著，得關(guān)窗，不然母親大人又嘮叨了。一個(gè)美好的夜晚又被母親掃了興，真不明白，電有必要這么用嗎?空調(diào)徐徐吹出的涼風(fēng)，讓我整個(gè)人舒服極了。不知何時(shí)瞌睡蟲(chóng)爬進(jìn)了我的身體里，我感到頭暈乎乎的，四周一片模糊。我甩了甩頭，用手使勁地揉了揉眼睛，想讓自己看得清楚

6、，無(wú)奈還是烏黑一片。這是怎么啦?小區(qū)停電了嗎?沒(méi)聽(tīng)說(shuō)今天會(huì)停電呀?我靜靜地等待著，燥熱的空氣逼得我不得不沖出家門(mén)。一出門(mén)，眼前的一切讓我大吃一驚，我使勁捂住仿佛能塞下一枚雞蛋的嘴巴，才沒(méi)驚叫出來(lái)。月光下，沒(méi)有喧鬧的聲音，沒(méi)有絢麗多彩，燈光閃爍的城市。除了黑暗還是黑暗，黑暗像一塊巨大的幕布籠罩著大地。路上的行人摸黑前行，偶爾有幾輛自行車(chē)悄然騎過(guò)，而曾經(jīng)不計(jì)其數(shù)的馬路 “殺手” 電動(dòng)車(chē)、汽車(chē)，都沒(méi)看到身影。我?guī)е鴿M腦子的問(wèn)號(hào)返回了家。家中已經(jīng)點(diǎn)燃了一盞煤油燈，這家伙我是從爺爺?shù)馁A藏室認(rèn)識(shí)它的。小小的個(gè)子由金屬構(gòu)成，火苗很小，一閃一閃的，脆弱得隨時(shí)隨物都有可能將其熄滅。無(wú)聊之中，我讓自己看書(shū)打發(fā)時(shí)間

7、。燈光昏黃，書(shū)上的一個(gè)個(gè)字猶如一只只小蟲(chóng)子在蠕動(dòng)。火苗忽左忽右，模模糊糊，讓人眼花繚亂?？粗粗?，一顆豆大的汗珠從我的額頭上落了下來(lái)。緊接著，一顆，又一顆，汗珠寶寶們仿佛約好一般，按規(guī)律按順序地順流而下。我覺(jué)得自己仿佛置身于太上老君的煉丹爐中，四周都是熱的，整個(gè)人都快著火了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)桌子上放著一把扇子，頓時(shí)如沙漠中的人，發(fā)現(xiàn)綠洲一般，連忙拿了過(guò)來(lái)。我使出吃奶的勁兒拼命地扇啊扇?？墒?，這就仿佛杯水救火無(wú)濟(jì)于事。面對(duì)這如蒸籠般的房間，我徹底崩潰了。我用手瘋狂地抓撓腦袋，煩躁地使勁跺腳，嘴里大聲喊道， “我受不了了，我的電風(fēng)扇，我的空調(diào)。電的世界，你在哪里?你在哪里?”忽然，一個(gè)熟悉的聲音傳入我

8、的耳朵里， “你怎么了?醒一醒，沒(méi)事吧?” 原來(lái)是媽媽的聲音，我忽地睜開(kāi)了眼睛，電視節(jié)目依然精彩，空調(diào)照樣吹出讓人舒服的涼風(fēng)。我冷汗涔涔，還好只是一場(chǎng)夢(mèng)! “媽媽，我以后會(huì)記得關(guān)冰箱門(mén)的。 ”我對(duì)媽媽說(shuō)，也跟自己做保證。你想象過(guò)自己某一天會(huì)生活在沒(méi)有電的生活嗎?我沒(méi)有，可是那個(gè)夢(mèng)讓我明白，它是我們生活的不可或缺。我非常慶幸自己生活在一個(gè)有電的時(shí)代。電改變了我們的生活，它讓我們的生活更加便捷; 它使我們的生活更加多彩; 它提高了我們生活的質(zhì)量?？墒?，電卻不是取之不盡、用之不竭的，原諒我，直到今天，才讀懂了你。讀懂母愛(ài)母愛(ài)是什么?母愛(ài)是一杯濃茶，雖初飲苦澀，但久后甘甜又留香;母愛(ài)是是一把木傘，雖然

9、粗糙老舊，但能為你遮陽(yáng)又避雨; 母愛(ài)是一件布衣，雖然樸素淡雅，但貼身又舒適我第一次讀懂母愛(ài)是在小學(xué)二年級(jí)的一個(gè)暑假。暑假的大部分時(shí)間都是我獨(dú)自一人在家，媽媽不放心，每天都要打幾個(gè)電話來(lái)問(wèn)候我?！岸×懔恪? 電話鈴又響起來(lái)了，我拿起電話筒： “圓緣，不要碰電源插頭 ! ”“對(duì)啦 ! 不要讓陌生人進(jìn)來(lái)，看書(shū)不要看太長(zhǎng)時(shí)間，眼睛離書(shū)本遠(yuǎn)一些，要不眼睛會(huì)近視的”?！拔抑览玻　蔽液懿荒蜔┑鼗卮?。 唉， 這些話已經(jīng)聽(tīng)得耳朵也長(zhǎng)繭了，要時(shí)電話不響該多好啊，我可以安心地看我喜歡的兒童故事書(shū)了，我心里嘀咕著。對(duì)了，我眼睛一亮， 突然想出了一條妙計(jì)。我開(kāi)始翻箱倒柜，“ 功夫不負(fù)有心人”，我終于在一個(gè)抽屜的底部找

10、到了這部電話機(jī)的說(shuō)明書(shū)，開(kāi)始全神貫注地“研究”起來(lái)，根據(jù)說(shuō)明書(shū)上的操作步驟，我終于成功地把電話鈴聲調(diào)到最低。“哈哈 ！ 這下我可以安心地看書(shū)啦”，我得意洋洋地自言自語(yǔ)。我拿起一本蘋(píng)果樹(shù)下的書(shū)香翻看起來(lái)，書(shū)頁(yè)散發(fā)著淡淡的墨香，我很快地沉浸在書(shū)中， “由一棟古舊的祠堂改成的校舍前，是一塊綠茵茵的小操場(chǎng)，春日的小操場(chǎng)上陽(yáng)光燦爛” 書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句使我浮想聯(lián)翩。突然，一陣“咚咚咚的敲門(mén)聲，把我從幻想的世界硬是拉回到了現(xiàn)實(shí)。我想起了媽媽電話里的叮囑“不要讓陌生人進(jìn)來(lái)” ，難不成我開(kāi)始有點(diǎn)害怕起來(lái)。我踮起腳尖從貓眼里往外看，啊 ！我看到一個(gè)非常熟悉的身影，這不是媽媽嗎?我馬上打開(kāi)房門(mén)，一臉疑惑地問(wèn)媽媽：“媽

11、媽，你不是在上班嗎？你不是有鑰匙嗎？”媽媽搶 過(guò)我的話：“圓緣你沒(méi)事吧？媽媽一時(shí)心急忘帶 鑰匙了”媽媽滿臉汗水氣喘吁吁地說(shuō)道?！拔覜](méi)事呀？”我驚異地回答?！安豢赡馨?！那我每次打電 話怎么沒(méi)人接？媽媽一臉不解。我愿想把調(diào)輕電話鈴聲的 事告訴媽媽，但是話卡在喉嚨里就是說(shuō)不出來(lái)?！拔覜](méi)聽(tīng)到電話鈴聲?。?，“沒(méi)事就好！沒(méi)事就好”媽一邊看表一邊說(shuō)：“糟 糕，媽媽有急事馬上要去了，你一定不要給陌生人開(kāi)門(mén)！ ”說(shuō)著，轉(zhuǎn)身一路小跑下樓去了。我望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，聽(tīng)著媽媽急促的腳步聲，一種愧疚感油然而生，我感到鼻子酸酸的，我的眼睛濕潤(rùn)了，“對(duì)不起，媽媽！ 您對(duì)我的關(guān)心，我竟然不懂得珍惜，我太不應(yīng)該了！ ”從那以后

12、，每次聽(tīng)到電話鈴聲，我感到它是那么的動(dòng)聽(tīng)、悅耳，那么的親切、溫暖。我開(kāi)始理解母親，讀懂母愛(ài)。那愛(ài)的鈴聲將永遠(yuǎn)在我耳邊縈繞，它化成絲絲愛(ài)的叮囑，溫暖我的心田，讓我如淋春光我讀懂了母愛(ài)我們班的班主任兼語(yǔ)文老師，姓汪名文娟，人稱“汪大人”。別看她瘦瘦小小還長(zhǎng)著一張娃娃臉，教起書(shū)來(lái)一點(diǎn)兒也不含糊，管理起班級(jí)來(lái)也十分有方。作為語(yǔ)文老師，汪大人從不循規(guī)蹈矩地只教書(shū)本內(nèi)容，將文章中的賞析知識(shí)一股腦地全教給我們，讓我們回家去背，而是在課上想到哪講到哪，多數(shù)是讓同學(xué)小組討論，再匯總在班上一起探討。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，汪老師更注重的是平日的積累。每周的語(yǔ)文早讀，總是隨即抽同學(xué)講解世說(shuō)新語(yǔ)， 曾國(guó)藩家書(shū)也需要同學(xué)們挑選語(yǔ)

13、句背誦默寫(xiě)， 宋詞、 現(xiàn)代詩(shī)的背默也是少不了的，每周的三篇作文和 “錄讀”作業(yè)現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)習(xí)以為常。為了跟進(jìn)時(shí)代的腳步，汪老師還在一個(gè)軟件里研究出了線上測(cè)試，以便節(jié)約時(shí)間，一次測(cè)驗(yàn)不好，再做第二次，曾經(jīng)，一直都不能理解為什么要教這么多額外的知識(shí)，學(xué)完書(shū)本不就行了，這樣不僅我們煩，老師也累啊! 隨著知識(shí)的一點(diǎn)一點(diǎn)累積，才發(fā)現(xiàn)這才是真心對(duì)我們好，語(yǔ)文不靠積累真得行不通!作為一個(gè)班主任，汪老師并沒(méi)有花多長(zhǎng)時(shí)間在班級(jí)管理上，而是將所有事情都分配給同學(xué)，大到管理整個(gè)班級(jí)，小到管理每天的手機(jī)收發(fā)情況，班中絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的職位。汪老師總是將所有要求都告訴班干，再由班干分配給每一個(gè)有任務(wù)的同學(xué)去執(zhí)行，而

14、她，只是在暗中默默“監(jiān)視”著我們，一言不合就耕耘 ! 所謂耕耘為何物?就是“浪費(fèi)”我們的自習(xí)、休息時(shí)間用來(lái)在愛(ài)的擺渡 （ 家校聯(lián)系本 ） 上寫(xiě)關(guān)于班中的消息，少則一面，多則以千字計(jì)算。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，能讓我們寫(xiě)作文就是她最開(kāi)心的事，但我們班又是一個(gè)極其容易躁動(dòng)的班級(jí)， 經(jīng)常不能做到老師所提出的要求。汪老師就經(jīng)常拿我們班和六班比，“別人家的六班怎么就能你們?cè)趺淳筒荒苣?？”為了治治我們這個(gè)“老師一走班級(jí)就吵”的現(xiàn)象，汪老師還專門(mén)請(qǐng)了六班的兩位“演員”，排練了一節(jié)課的時(shí)間，制造出有人在樓梯口跌倒了，讓老師快去看一下的假象，而汪老師則事先用手機(jī)在講臺(tái)口上固定好位置，開(kāi)啟錄像模式，結(jié)果雖然演得有些破綻，但沒(méi)

15、有引起同學(xué)們的懷疑，我們的“罪行”就在老師手機(jī)里暴露地一絲不掛了。為此，汪老師好好地整治了我們一番，在她的調(diào)教下，班級(jí)的整個(gè)風(fēng)貌變化不少，“初二現(xiàn)象”也沒(méi)有如約而至。對(duì)于這將所有事情托付給同學(xué)來(lái)做，自己卻暗中觀察的汪老師，我們是又愛(ài)又恨，也終于懂得了她希望我們能成為素質(zhì)高、自律性、責(zé)任心強(qiáng)、成績(jī)又好的“王牌十一班”。也許汪老師并不是一個(gè)完美的老師，但她卻能幫助我們從幼稚走向成熟。也許一開(kāi)始我們并不了解汪老師，但在于她的交往中，我們變得更了解、更喜愛(ài)、也更崇拜她了。懂得“老楊，一個(gè)巫婆般邪惡的存在。 ”曾經(jīng)，我是這么認(rèn)為的。我討厭老楊的一切。我看不慣她老氣橫秋的穿著，聽(tīng)不慣她一成不變的語(yǔ)氣，更無(wú)

16、法忍受她嘮嘮叨叨的思想教育。只有在她暴跳如雷、手足無(wú)措時(shí)，我才能感受到快意。印象中， 老楊也是不喜歡我的。她總是把我當(dāng)作反面教材嚴(yán)厲批評(píng)，而且?guī)缀鯊奈磳?duì)我露出笑容，當(dāng)她笑呵呵地夸獎(jiǎng)那些“好學(xué)生”時(shí)，我感覺(jué)自己被區(qū)別對(duì)待了。于是，我和老楊之間隔了一道烽火長(zhǎng)城，常常狼煙彌漫。直到那一天當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多了。如果不是鬧鐘沒(méi)電，我是不會(huì)遲到的。那天的風(fēng)特別冷，老楊一直站在班門(mén)口等我，看起來(lái)有些不高興。也難怪，班級(jí)里只有我的座位是空的。我告訴自己：要正面交鋒了。老楊問(wèn)我： “為什么遲到?”我猶豫了一下，說(shuō)： “昨晚熬夜看書(shū)，今天早上不舒服，耽誤了時(shí)間。 ”老楊好像覺(jué)察到了我表情的不自然，盯著我的

17、眼睛問(wèn)道： “真的嗎?”看著老楊懷疑的眼神，我又羞愧又生氣，高聲問(wèn)道：“ 我說(shuō)的就是假話嗎?”老楊怔了怔，臉色緩和下來(lái)，眼中帶著愧疚和難得的關(guān)切，說(shuō)： “我相信你。為什么要熬夜呢?作業(yè)再多也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合呀。你看你已經(jīng)瘦不啦嘰了，身體最重要”她說(shuō)得眉頭緊蹙，好像是她自己頭昏腦脹很難受似的。作為騙子的我假裝平靜地站著，看著老楊像小丑一樣被我耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我簡(jiǎn)直得意得想敲鑼打鼓、慶賀勝利。不過(guò)，老楊，你還好意思說(shuō)我不愛(ài)惜身體，你自己呢?為了備課十點(diǎn)多不睡覺(jué)的人不是你嗎?肩周炎那么嚴(yán)重還咬著牙板書(shū)的人不是你嗎?為了趕時(shí)間不吃早餐不幸低血糖栽進(jìn)垃圾桶的人不是你嗎?那一次還是我們幾個(gè)“壞孩子”最先沖上去把你救出來(lái)，你還想賴賬不成?老楊在冷風(fēng)中顯得有些單薄，她的兩個(gè)腮幫子被冷風(fēng)刮得紅紅的?？墒撬o緊攬著我的那只手，卻是溫暖的。不知怎么的，眼看老