《說勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?說勤奮?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)名一教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意；懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。三教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)一些含義深化的句子。四教學(xué)時(shí)數(shù)： 二課時(shí)五教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提醒課題，明確學(xué)習(xí)目的。1、板書課題。同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。 板書：13 說勤奮 邊說邊板書2、解題誰(shuí)來說說，題目中的“說，你是怎樣理解的？從課題“說勤

2、奮中你知道了什么？你又產(chǎn)生了什么疑問呢？3、歸并問題，把握學(xué)習(xí)目的二、初讀課文，整體感知，理清文章思路。1、出示自讀要求：畫出生詞，圈出生字，標(biāo)出自然段序號(hào)。讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。讀順句子。對(duì)于比較難讀的長(zhǎng)句子要反復(fù)多讀幾遍，直到讀通為止。讀通全文。把課文多讀幾遍，想想每一個(gè)自然段說了什么。2自讀課文3小組內(nèi)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況2、檢查自讀情況。1 指名說說本課共有幾個(gè)自然段。2指名逐段試讀課文。 A注意糾正以下字的讀音?！八巍⒃沂瞧缴嘁?。“枕、稍、礎(chǔ)、拙是翹舌音?！梆H的聲母是n。“卵的聲母是 l。 B指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子，注意句中的停頓。同學(xué)們/一定還記得/那個(gè)砸缸救人的司馬光吧，/

3、他/是北宋/著名的史學(xué)家。晚上睡覺前，/他總是/習(xí)慣地/回憶一下/當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。古今中外，/每一個(gè)成功者/手中的鮮花，/都是他們/用汗水/和心血/澆灌出來的。如今，/我們的生活/和學(xué)習(xí)條件/雖然/有了很大的改善，/但仍不能忘記/“勤奮二字。C讀后引導(dǎo)學(xué)生說說這篇課文主要說明了一個(gè)什么樣的道理。不要求說全面D引導(dǎo)分段。指名說說自然段的意思?？紤]討論：課文是分幾部分來談勤奮的？課文可以分成幾段？三精讀感悟，明白文章說明的道理。一 學(xué)習(xí)課文第一段。1默讀第一自然段，想想你讀了這一段后，感受最深的是什么？這種感受是從哪些詞句中感受到的？并試著把這種感受帶進(jìn)你的朗讀中！2老師引導(dǎo)全班互動(dòng)交流。形式：說

4、、讀、議目的要點(diǎn)： A成功離不開勤奮 古今中外 每一個(gè) 都 汗水和心血 B理解美妙理想、理想境界 的意思。 C設(shè)問突出觀點(diǎn) 比喻表達(dá)詳細(xì)而生動(dòng)，不顯枯燥。 D 美讀第二課時(shí)一導(dǎo)入新課。師：作者開篇就特別強(qiáng)調(diào)一切成功都離不開勤奮！那么你最期待作者下文向你說些什么？為什么？二繼續(xù)精讀感悟，明白文章說明的道理。1默讀課文3-4自然段，在這兩個(gè)事例中你對(duì)哪個(gè)事例感受最深？為什么？2老師引導(dǎo)全班互動(dòng)交流。形式：說、議、讀目的要點(diǎn)：A 小時(shí)候；長(zhǎng)大候， 19年 ?資治通鑒?聰明也離不開勤奮 B 很差，早晚 高難度 勤能補(bǔ)拙 C說理性強(qiáng)事例一古一 今；一聰一差 師：作者為什么要用這兩個(gè)事例向人們強(qiáng)調(diào)勤奮的重要呢？其目的何在？3、學(xué)習(xí)課文第四自然段。1 放聲讀第四自然段，看看它與第一自然段和全文有什么聯(lián)絡(luò)？你是從哪里理解到這聯(lián)絡(luò)的？2 老師引導(dǎo)交流。形式：說、讀、議 目的要點(diǎn)：A 首位照應(yīng)，總結(jié)全文，提醒目的。 B文章嚴(yán)密的構(gòu)造：提出觀點(diǎn)-說明觀點(diǎn)-總結(jié)強(qiáng)化、提醒目的。 C讀者印象深化。三描紅，識(shí)記字形。1描紅2口述識(shí)記要領(lǐng)或方法。四布置口頭作業(yè)。朗讀全文；查閱?資治通鑒?的資料。板書設(shè)計(jì)： ？ 。自問自答 古今中外 、每一個(gè)、都 15 說 提