水的作用中班教案

1、水的作用中班教案【篇一：中班科學活動水寶寶的用途】中班科學活動水寶寶的用途一、活動目標1. 樂意運用水的用途解決生活中的問題，感受解決問題的快樂。2. 知道水的用途和重要性，探究“水的用途”3. 保護水資源，節(jié)約用水，培養(yǎng)節(jié)約用水的習慣。二、活動重點重點：掌握水的“三態(tài)”及三態(tài)間簡單的關(guān)系。難點：嘗試運用水的三態(tài)去解決問題三、活動準備知識準備：幼兒掌握水的“三態(tài)”2.物質(zhì)準備：布娃娃、洗臉盆、洗衣皂、凍過的飲料、一次性小紙杯、ppt、音樂。四、活動過程：一老師用“水寶寶變變變”的游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。穩(wěn)固對水的“三態(tài)”變化。2.師：今天，我們一起來玩“水寶寶變變”的游戲。幼兒是水寶

2、寶，當聽到老師說“水結(jié)冰了”，幼兒要全部抱成團不準動；當老師說“冰融化”了，幼兒就散開；當老師說“水蒸發(fā)”了，幼兒就扭動身體模仿氣體的飄動，四處走。二出示故事ppt課件，再次幫助幼兒穩(wěn)固對水的三態(tài)變化的掌握。1. 師：水寶寶被太陽公公火辣辣的曬著，慢慢變成了什么？氣體水蒸氣2. 水蒸氣在天上飄呀飄呀，遇到了冷空氣，它們又變成什么從天上落了下來？液體小雨點3. 水寶寶在很冷很冷的地方，它們又變成了什么？固體冰塊4. 老師提供冰寶寶、水寶寶、蒸汽寶寶三組位置，幼兒自愿選擇，分類坐好。三模擬“求助熱線”的情境，讓幼兒學會用水的“三態(tài)”解決生活簡單的問題。5. 師：“喂，您好，這里是生活小助手服務熱線

3、，請問您需要什么幫助？6. 師：這個是豆豆媽媽打來的，她說她的衣服放在箱子里太久了，變得皺巴巴的，穿在身上太難看了，誰能幫助她把衣服變得平滑、漂亮呢？哪個寶寶來幫助她？老師請“蒸汽寶寶們”來答復。7. 蒸汽寶寶：用蒸汽熨斗、蒸汽掛燙機來熨衣服，就能讓衣服變整齊。8. 師：為什么用蒸氣燙衣服就能變平整？出示視頻9. 師小結(jié)：蒸汽熨斗加熱后溫度比較高，且水份較多，高溫度的水蒸氣使褶皺的衣服發(fā)生變形。教師模仿豆豆媽媽的聲音：謝謝蒸汽寶寶們。四運用水解決問題1 .師：又來了，您好，請問您需要什么幫助？這是一個小妹妹打來的，她說她的娃娃太臟了，用什么方法把娃娃變干凈？哪個寶寶來幫助她？我請“水寶寶”來幫

4、助。2 .師：那你能幫助小朋友把臟娃娃洗干凈嗎？幼兒示范洗娃娃師：您好，請問您需要什么幫助嗎？這是小朋友鐺鐺的，他說天氣太熱了，怎樣才能喝到?jīng)鏊娘嬃希坑祝喊扬嬃霞颖鶋K、把飲料放入冰箱凍起來?；老師請小朋友嘗一嘗冰凍的飲料。師小結(jié)：加了冰塊的飲料是不是很解渴，太舒服了。4.教師總結(jié)：水的用處真大，我們的生活離不開水。五知識經(jīng)驗遷移，拓展幼兒的生活經(jīng)驗師：現(xiàn)在我請不同的水寶寶分組討論一下，你們還有什么神奇的本領(lǐng)？還能幫助人們解決什么問題？2. 說一說：你還能幫助人們干什么？3. 請幼兒討論怎樣節(jié)約用水？4. 教師總結(jié)：水的用處非常大，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生活，一切生物都離不開水，所

5、以我們要節(jié)約用水。五、活動延伸制作操作材料作為環(huán)境布置。幼兒可以自己動手去穩(wěn)固水的三態(tài)變化知識。六、活動反思此次活動能利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到活動當中來，表達自己對水三態(tài)變化的體驗和享受運用水的三態(tài)知識解決生活中問題的樂趣。從生活問題啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索有關(guān)水的知識，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并體驗游戲的快樂?！酒褐邪嘟贪福簳冾?/p>

6、色的水】中班教案：會變顏色的水中班教案：會變顏色的水活動設計背景一次，班上有一位新入園的小朋友因為不適應而尿褲子了，她穿的是一條紫色的外褲，由于褪色的原因把她的線褲染上了顏色，在給這位小朋友換褲子的時候，其他的孩子們看到了被染上了紫色的線褲。都覺得很奇怪。其中有的小朋友說是外褲的顏色跑到線褲上了，孩子們對這個很感興趣，于是就生成了這次活動?；顒幽繕? 能主動參與觀察和操作活動，喜歡用語言表達觀察到的現(xiàn)象。2 發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。3 初步了解褪色現(xiàn)象。教學重點、難點幼兒自己動手操作試驗，并記錄試驗結(jié)果。了解褪色現(xiàn)象活動準備生活中紅色的物體，一杯清水，兩個罐子，每人四個透明杯子，

7、自制記錄單每人一份，印章每人一個?；顒舆^程一導入變魔術(shù)引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示活動的道具：一杯清水和兩個罐子。師：今天老師來給大家表演一個關(guān)于水的魔術(shù)，你們想不想看？二進行1老師操作師;這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的？現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒入兩個罐子，等會再倒出來，你們看看會發(fā)生什么？老師操作分別將兩個罐子里的水倒回杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，而另一個罐子里的水變成了紅色的尋找原因師：咦！這杯水怎么會變成紅色的呢？幼兒猜測師：讓來告訴你這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三當幼兒數(shù)到三的時候把罐子的蓋打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙師：有的小朋

8、友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓們一起來看一看。3 教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸泡在水里會褪色。師：看清楚這張紙是什么顏色的了嗎？現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。師：那么退掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？4 幼兒實驗 1認識材料剛剛們知道皺紋紙浸泡在水里容易褪色，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色？ 2介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯子，每個杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴小朋友應該把哪樣東西放進去

9、。 3出示記錄單，講述記錄方法。這是一張記錄單，記錄單上也貼四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。 4幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。 5幼兒記錄實驗結(jié)果教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。 6幼兒講述實驗過程們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？三結(jié)束總結(jié)今天的收獲：并不是所有東西放在水里都會褪色，有的容易有的不容易?；顒友由欤菏遣皇歉鞣N各樣的紙都會褪色呢？讓們在游戲活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢？那就要們小朋友在媽

10、媽洗總結(jié)今天衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴們?！酒褐邪嗫茖W活動好玩的水】中班科學活動水的秘密說課稿一、說教材一說教材內(nèi)容新綱要中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”而水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時間玩水，因為他們覺得水很有趣。針對幼兒的這一特點，我設計了水的秘密這一活動，為幼兒創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動中去探索、發(fā)現(xiàn)水的秘密，成為主動學習者、探索者。二說幼兒中班幼兒的好奇心和求知欲較強，思維能力和動手能力得到了一定的發(fā)展，能運用多種感官感知事物的

11、特性，并能通過簡單的實驗發(fā)現(xiàn)一些神奇的現(xiàn)象。而玩水又深受幼兒的喜愛，所以我設計了本次活動。三說活動目標根據(jù)中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展特點，我從情感、能力和認知這三方面出發(fā)，確定了本次活動的目標：情感目標：萌發(fā)對水的探究興趣。能力目標：感知和發(fā)現(xiàn)物體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象。認知目標：知道水是無色透明、無味且會流動的。根據(jù)中班幼兒現(xiàn)有的認知水平，我把目標三：“知道水的無色透明、無味且會流動的”確立為本活動的重點，把目標二：“感知和發(fā)現(xiàn)物體在水中的溶解和沉浮現(xiàn)象”設置為本活動的難點。四說活動準備根據(jù)綱要中指出的“提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！?/p>

12、我做了如下準備:(1)教師材料準備:盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個,三個黑盒色子；盛有清水的大量杯，筷子，糖(2)幼兒材料準備:能盛水的小容器假設干；糖、鹽、奶粉等假設干；筷子假設干；泡沫板、羽毛、小石子、玻璃珠、螺絲帽等各種不同質(zhì)量的物品假設干；記錄表每組一份；抹布二、說教法:綱要指出,教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,敏感地發(fā)覺他們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?形成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教法:1 .演示法:對于科學活動來說,我的演示是有必要的,通過我的講解演示,可以讓幼兒直接觀察到各種物品在水中的變化,而且通過我的演示方法,可以

13、防止幼兒在實驗中的操作錯誤。2 .觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導法是比較合適的，我通過觀察幼兒的操作，對幼兒進行相應的指導，幫助有困難的幼兒順利完成實驗。三、說學法:綱要中指出,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學法有:1. 觀察法：觀察法主要表達在第一和第二環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)讓幼兒觀察幾種液體，然后比較并找出水的特點。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察實驗“糖融化了”，以此來激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的積極性，為下面幼兒動手操作做鋪墊。2. 操作法:這是此次活動中,幼兒學習活動的主要方法

14、。新綱要指出,教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有時機參與嘗試。因此,我為幼兒準備了各種豐富的、可操作的材料,讓幼兒在操作的過程中,發(fā)現(xiàn)水的各種的秘密。3. 體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,我組織幼兒進行探討、交流,發(fā)展了幼兒的語言表達能力,也表達了師生互動,幼兒與幼兒的互動。四、說活動過程指南中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。強調(diào)教師應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。因此，我把本次活動分為猜一猜比一比做一做交流總結(jié)這四大部分。首先，我以一種神秘的口吻引出三個黑盒子：“今天，我給小朋友們帶來了三個神奇的黑盒子，每

15、個盒子里都裝了不同的東西，你們想不想知道里面裝的是什么呢？”以此來激發(fā)幼兒的好奇心。然后，我會請幾位小朋友上來聞一下，鼓勵幼兒根據(jù)自己聞到的氣味大膽猜測盒子里分別裝了什么。這一環(huán)節(jié)，我主要是設置了一個懸念，讓幼兒通過聞氣味去探索盒子里的物體，以此激發(fā)幼兒的探究欲，滿足自己的好奇心。接著，我會揭開謎底，讓幼兒看看盒子里到底裝的是什么，從而驗證他們的猜測。然后，我會讓幼兒觀察三種液體，并提一下兩個問題：這幾個玻璃杯里分別裝的是什么？”水和牛奶、醋有什么地方不一樣？”其次，我會請幾位幼兒上來品嘗一下，而后提問：你嘗的是什么？它是什么味道？這一環(huán)節(jié)我以觀察和提問為主，讓幼兒運用視覺和味覺來比較水與牛奶

16、和醋的不同，從而發(fā)現(xiàn)水是無色無味，透明且會流動的。第三環(huán)節(jié)是本活動的重點。首先，我會對上一環(huán)節(jié)進行一個小結(jié)：水是無色透明，沒有味道，且會流動的?！弊層變簩λ奶攸c有一個直觀的認識。然后，我會提問：水除了這些特點，還有什么特點呢？”以此來引發(fā)幼兒的思考，調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗。接著，我會做糖溶化了”的實驗，讓幼兒觀察糖在水中的變化，并提問：糖怎么了？”而后，我會給幼兒提供多種材料，讓幼兒分組探究哪些物體可以在水中溶解，哪些物體不可以在水中溶解，并作好記錄。在幼兒操作時，我會巡回觀察，幫助有困難的幼兒完成實驗。實驗結(jié)束后，我會讓每小組把自己得到的結(jié)論說一下，以此來鼓勵幼兒大膽的表達自己的觀點。最后，我會根據(jù)幼兒的實驗，提一下幾個問題：小石頭放進水里后是怎樣的？”羽毛放進水里后是怎樣的？”還有哪些放進水里后會浮在水面