劍橋少兒英語預備級教案完整版

1、WORD格式劍橋少兒英語預備級上教案Unit1 Greeting第一課時教學設計方案題目： Unit1 Greeting教學重點：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。教學難點：自我介紹用語 I m , 的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。教具準備：1 教材相關人物的面具或頭飾2 為 Lets play 中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具3 教材相配套的錄音帶教學過程：1熱身(Warm-up)（ 1先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內

2、容為“迪士尼英語中第一課的片段 Magic English-Hello學生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。 本局部內容根據各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式2通過看卡通片告訴學生“卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞 Cartoon 一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。（ 3由于學生是第一次正式承受英語課的學習，教師可在此根底上采取交談的

3、方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開場的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail,Cartoon 等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。2呈現(xiàn)新課(Presentation)1在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.2教師利用這個時機及時向學生介紹自己Hel

4、lo, Im ,/Hi, Im ,3教師還可帶上 Sarah 的頭飾介紹 Hello! I m Sarah. /Hi ! I m Sarah. 教師在示X時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。專業(yè)資料整理WORD格式4給學生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan講臺前說Hello! Im ,的面具或頭飾，扮演這些人物到專業(yè)資料整理WORD格式5聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示 Let s talk局部的教學內容3趣味操練(Practice)1游戲玩 Let s

5、play 中的游戲“擊鼓傳花。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開場傳花，當教師的鼓聲停頓時，兩組各有一名學生拿到花，專業(yè)資料整理WORD格式這時，拿到花的學生就說 Hello, I m ,/Hi, I 鼓，學生可待音樂停頓時起立做自我介紹。m , 這個游戲也可用放音樂來代替擊專業(yè)資料整理WORD格式在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是I m的發(fā)音，應為 aim 不能讀成 em 或 ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或消除孩子練習的積極性。教師可根據學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。專業(yè)資料

6、整理WORD格式另外，此次練習中，假設學生已有英文名字，即可使用，假設沒有英文名字可先用中文名字代替。假設班級學生人數不多，可在此為學生起英文名字。（ 2讓學生自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片，進一步穩(wěn)固情景。為學生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？ 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？上課了，教師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學與Lily結識，他們是怎樣說的呢？放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么？3兩到四個人一組練習自我介紹。假設學生已有英文名字，即可使用，練習更有真

7、實感。假設沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調分手時說Goodbye./Bye-Bye 。4自由結合或自己下位子了解、結識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習 Hello, Im ,/Hi, Im ,Goodbye./Bye-Bye 。4課堂評價(Assessment)做活動手冊第一單元的第一局部練習。由于學生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進展全面、細致的指導。專業(yè)資料整理WORD格式（ 1教師與學生討論本單元獲獎的小花數量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。（ 2讓學生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。（ 3教師講

8、解題目要求并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到一樣問題時學生能獨立完成。（ 4讓學生聽錄音做練習。（ 5再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進展自我評價。5擴展性活動(Add-activities)1將制作面具的材料發(fā)給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（ 2學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。（ 3提示學生，注意保存面具，以后教學活動中會用到這些面具。板書設計 :Unit1 Greeting 將“清晨，兩個小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的

9、圖片貼在黑板上，并寫Hello, Im, 將放學時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye. 一、 Teaching aims and demands：1 can use simple English greet others2) can say“ Good morning! 一、 Teaching aims and demands：1 can use simple English greet others專業(yè)資料整理WORD格式2) can say“ Good morning! “ Good afternoon “ Good evening 3) Can read the new

10、words about letter A a4) can speak out the sentences of part 7二、 Important and difficult points:What s this? It s the letter Aa.Good morning! Good afternoon! Good evening .Hello! Hi! Slide三、 Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girls how are you today?,Ask one student to

11、 stand up and say Hello to him or her .and encourage him or her to answer“hello! Then ask some other students to practice this sentence.Step 2：Call their names and say hello to them. Hello Ming Ming Hello, Dan Dan. Hello Fang Fang ,Step 3： PresentationShow the students some pictures about morning an

12、d ask, what s the picture say? - Morning, Yes,its morning teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song and practice in groups or in pairsSt

13、ep 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? Yes, it likes the letter Aa).Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a. Step 6 teach the words about the letter A a : ape ace alien then practice some times .Step 7 Teach them how to w

14、rite letter AaStep 8 ： Do some exercises1) Do the exercises on page 4 of the students book2) match them3) Good morning Hello!Good night. Good afternoon.教案點評 :本課時是學生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學方式激發(fā)學生的學習興趣與學習愿望。本課時主要語言點是學習見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學的語言點來操練對話，設計的幾幅情景圖是讓學生進一步運用所學，穩(wěn)固

15、知識，實現(xiàn)真正的語言交流，從而使學生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。 .Teaching contents專業(yè)資料整理WORD格式1.phonics: h,m,g,b ,p, w的名稱音及根本發(fā)音;專業(yè)資料整理WORD格式2.words:1)animals:monkey,panda,bear,dog,cat;2)greeting:hello,hi,good,morning;3)names:Pandy,Doffy,Muchy,Catty;3.sentences:1)HelloHi,good morning.2)Say hello to,4.grammar: 句子首字母大寫, 名字首字母大寫;5

16、.topic:greetings-lets say hello; .Teaching purpose1.listening:聽懂磁帶第一單元的以下錄音;part 1A:1)Good morning!2)Wow!MonkeyMunchy!3)Hello, Monkey Munchy!4)Wow,Panda Pandy.專業(yè)資料整理WORD格式B:1)Say hello to Teddy Bear!2)Hi ,Teddy Bear!2.speaking:會說教材上以下內容;part 1A:1)Good morning!2)Wow!MonkeyMunchy!3)Hello, Monkey Munch

17、y!4)Wow,Panda Pandy.B:1)Say hello to Teddy Bear!專業(yè)資料整理WORD格式2)Hi ,Teddy Bear!part 6A:Hello!A:Good morning!B:Hi!B:Morning!專業(yè)資料整理WORD格式3.reading:會讀教材上以下內容;part 4Hi ,Morning ,Hello ,Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany , Cat Catty;專業(yè)資料整理WORD格式4.writing:會寫教材上以下內容;part 4Hi ,Morning ,Hello ,

18、 Good morningMonkey Munchey ,Dog Doffy , Panda Pany ,Cat Catty;part 6A:Hello!B:Hi!A:Good morning!B:Morning!5.using:1) 會做教材上以下內容的作業(yè):part 6greet your friends;2) 會玩教材上面以下內容的游戲:part 3;3) 會唱教材上以下內容的歌曲:part 5; .Teaching methods1.song :part 5Hello hello hello hello Monkey Munchey!Hello hello hello hello Do

19、g Doffy !Hello hello hello hello Panda Pany !Hello hello hello hello Cat Catty!2.Game專業(yè)資料整理WORD格式part 3專業(yè)資料整理WORD格式教師手拿課文涉及到的Monkey Munchey , Dog Doffy ,Panda Pany ,Cat Catty卡片,學生站在對面 , 當學生跑向教師時, 教師展示一個道具, 學生說 Hello,XX!并迅速返回;Unit 2 Beginning sounds教學目的和要求：本單元通過學習幾個常用的單詞來學習英語的前三個字母，Aa， Bb，Cc讓學生初步接觸一下

20、英語，包括英語的語音和語調。進一步穩(wěn)固第一單元所學過的用英語打招呼的句子。交際用語：An apple, please!Some cake? No! No!重點朗讀詞匯：Amy, apple, banana, bamboo, cake, cat, Cathy, candy專業(yè)資料整理WORD格式所需教具：專業(yè)資料整理WORD格式兩三個蘋果、兩三個香蕉，圖片貓、竹子、蛋糕、 Ben 照片、 Cathy 照片、猴子、棒棒糖、三個相關字母卡片、錄音機和磁帶、獎勵用的貼畫等如何導入教學？教師首先拿出一個蘋果對學生說：“ Hello, look here. This is an apple. Apple,

21、 apple. s an apple. 教師在說這個單詞和句子時主義放慢語速，同時，要變換一下音調。教 It專業(yè)資料整理WORD格式師同時強調一下發(fā)音的部位?！癆my is eating an apple. Amy is eating an apple. Look!專業(yè)資料整理WORD格式I have many red apples. You can come here an sayAn apple, please!I can give專業(yè)資料整理WORD格式y(tǒng)ou an apple, Who wants to come here and try?教師從手中拿出事先用紅紙剪好的蘋專業(yè)資料整理W

22、ORD格式果給那些想要的學生。如果學生多的話，教師可以讓三四個同學到前面來代替教師的位置，發(fā)蘋果。發(fā)完蘋果后，教師對學生說：“Amy is eating an apple, Do you like to eatapples?( 做假裝吃蘋果的動作 )Yes, I do. Yes, I do.教師切一小塊蘋果放在嘴里，邊吃邊說：“ Yummy.然后問一個學生：“ Do you like to eat apples?如果學生答復正確，教師要給小孩一點蘋果吃。接著，教師可以用類似的方法練習香蕉及蛋糕等。單元教學活動1Listen. Point and sing.教師可以讓學生一邊聽歌一邊指蘋果、香蕉

23、和蛋糕。指的時候，教師告訴學生先指蘋果，并按照上面所標的數字由小到大，速度也可以由慢變快。如果大家熟悉了歌曲的音調，教師還可以讓學生自己指歌詞唱，并變換速度。單元教學活動2Listen, point copy and say.專業(yè)資料整理WORD格式教師可以通過圖片來組織學生學習這些單詞。特別是教字母與 apple 這個音區(qū)別開。同時要用圖片強化學生們的記憶。教母的單個發(fā)音 /k/ ，教師要強調學生的模仿及跟讀。Aa 時，教師有有意識地將 Bb 和 Cc 字母時應注意AmyCc 字專業(yè)資料整理WORD格式單元教學活動3Match the beginning letters教師可以事先用圖片讓學

24、生做看圖說英文的聯(lián)系。然后，教師將圖貼在黑板上，并將事先準備好的單詞卡放在講臺桌上。教師說：“Look! We have many pictures here. This is anapple. Please find the word here and put the word under the picture.說完后，讓學生挑出與圖相配的詞并貼在圖的下面。最再進展人讀的練習。集體做完之后，教師讓學生翻開書并進展該題的連線。單元教學活動4Write the beginning letters and colour the sounds.專業(yè)資料整理WORD格式該教學活動的目的是讓學生練習剛

25、剛學習的字母。比方apple圓圈紅，共寫 5 個 a。然后，學生可以將這些圓圈涂成紅顏色。cake 也是如此。學生要分別將b、 c 寫在相應的圓圈內，并將，學生先將a 寫在按箭頭走的其他的單詞，如 banana，cat ， b 字母圈涂成黃色， c 字母圈專業(yè)資料整理WORD格式涂成藍色。單元教學活動5Listen, sing, copy and draw.該活動的目的是讓學生練習書寫。教師可以先在黑板上做示X書寫，然后，讓七八個同學或者兩個組的同學到黑板上來進展書寫練習。人數的多少根據黑板前的空間來決定。教師根據學生的書寫進展適當的點評，然后，再讓大家在教材上描寫歌詞。在該題中，每個小圖標旁

26、還有一點空白地，目的是讓學生們在旁邊也畫一個該圖，進一步加深印象。畫完畫之后，教師可以帶著學生一起唱出這首歌曲，如：Aa Bb Cc. Aa Bb Cc.Apple and banana. Cat and Cathy.專業(yè)資料整理WORD格式Aa Bb Cc. Aa Bb Cc.專業(yè)資料整理WORD格式Amy and bamboo. Cake and candy.單元教學活動6Spell the words。該教學活動是一個動手的活動。學生要根據所給的圖和拼寫時需要的字母，將他們按單詞順序依次寫在該圖下面的方框中。由于后面的字母還未學到，所以教師可以提醒大家參看單元教學活動3 中圖下面的拼寫來

27、完成該項任務。教師可以給學生提一個要求，然后看哪個學生完成得最快。如果課堂教學的時間不夠的話，教師還可以將該活動布置為家庭作業(yè)，等下次上課時再檢查結果。由于本單元開場學習英語字母，教師在課堂活動的根底上可以自備一些小紙發(fā)給學生彩色的效果更佳，甚至形狀不一，讓學生在該紙上寫字母。教師也可以帶著大家用手在空中書寫所學字母等。注意：由于所學的內容并不很多，教師要盡量用英語上課，保證學生有大量的時機進展聽力方面的訓練。同時，教師要注意給每個學生大量的時機練習發(fā)音和書寫，充分保證學生從一開場就跟上課堂所學內容。教學資源的開發(fā)和利用：你可以在英語上搜索到你想要的字母涂色或相關圖片。你鍵入yahoo，然后鍵

28、入 the alphabet activity即可。課后作業(yè)：讓學生在紙X上用五種不同顏色的彩色筆書寫所學的三個字母的大小寫。專業(yè)資料整理WORD格式 .Teaching contents專業(yè)資料整理WORD格式1.phonics:1)Aa ,Bb, Cc的名稱音;2)y,th,a_e,ple的發(fā)音;2.words:1)food:apple,banana,cake,bamboo,candy;2)names:Amy,Cathy;3)others:cat,bear,a,an,some,no,yes,please,and;3.sentences:1)Some cake?-No,an apple,pl

29、ease!2)Do you like to eat xx?4.grammar:an xx.5.topic:What would you like to eat? .Teaching purpose1.listening:聽懂磁帶第二單元以下錄音;part 11)An apple,please!2)Some cake?-No,no.專業(yè)資料整理WORD格式part 2專業(yè)資料整理WORD格式Aa-Amy,apple ;Bb-banana,bamboo,bear ;Cc-cake,cat,Cathy;2.speaking:會說教材以下內容;part 2Aa-Amy, apple ;Bb-banan

30、a,bamboo,bear ;Cc-cake,cat,Cathy;3.reading:會讀教材以下內容;part 5Aa Bb Cc apple and banana,cat and Cathy;Aa Bb Cc Amy and bamboo, cake and Cathty.4.writing:會寫教材以下內容;part 2Aa-Amy, apple ;Bb-banana,bamboo,bear ;Cc-cake,cat,Cathy;5.using:1) 會做教材上以下內容的作業(yè):part 6 spell the words;part 5 copy and draw;2) 會玩教材上面以下內

31、容的游戲:part 3 ;3) 會唱教材上以下內容的歌曲:part 1 ;part 5 ;專業(yè)資料整理WORD格式 .Teaching methods專業(yè)資料整理WORD格式1.songs:part 1Apple,apple,apple,apple,apple. Banana,banana,banana,banana,banana.Cake,cake,cake,cake,cake.Apple,apple,banana,banana,cake,cake,cake.part 5Aa Bb Cc apple and banana,cat and Cathy.Aa Bb Cc Amy and bamb

32、oo, cake and Cathty.2.game:part 3 ,看到圖卡能找到字母單詞的首字母;part 6 ,給出圖片及字母組, 如 atc, 學生正確拼寫出單詞cat;Unit 3 Dog,elephant,fish and giraffe一、 Important and difficult points:- Look! It s a frog.-Yes, it is.專業(yè)資料整理WORD格式-Hello! Welcome! Have fun!專業(yè)資料整理WORD格式-I will.Duckdogeelelephantfishfroggirlgiraffe二、 Teaching me

33、thod and steps:(1) : 上次課我們學過關于 ABC 的幾個單詞，還記得是哪些單詞么？寫以下板書：AaBbCcAmybananacakeApplebamboocatcathy(2) : ABC 之后是什么？生答： DEFG 。請生在黑板上書。注意書寫細節(jié)。教讀。(3) : Now I have a picture.我有X圖片This is a zoo.這是一個動物園There are many animals.里面有很多動物。 What are they? (把書拿給同學們看 )圖上有些什么動物呢 ?(4) :教師一一用中文描述，學生猜動物名稱，猜對了師拿出圖片并引出以下8 個

34、單詞，版書如下：DdDeFfGg專業(yè)資料整理WORD格式duckeelfishgirl專業(yè)資料整理WORD格式dogelephantfroggiraffe1.它有一個扁扁的嘴巴，還有柔軟的毛和大大的腳掌能讓他們在漂浮在水面。-duck2.它有一雙圓溜溜，水汪汪的眼睛，乖巧的性格特別討人喜歡，它看見喜歡的人還會搖尾巴呢。-dog3.細細長長的黑色身體，滑溜溜的抓也抓不住，做成佳肴美味有營養(yǎng)。-ell4.大大的身體，長長的鼻子，愛吃香蕉。-elephant5.水是它的家園，離開了水就不能生活?？煜掠甑臅r候，它們爭先恐后地到水面來喚氣。-fish6.它有四只有力的腿，大肚皮一鼓一鼓的，到了就晚上發(fā)出

35、呱呱的叫聲。綠色的身體使它隱藏在草叢中而不被類物發(fā)現(xiàn)。它喜愛的佳肴是蚊子，所以它是我們要保護的益蟲哦。-frog專業(yè)資料整理WORD格式7.與 boy 相對的詞。同學A 是boy,同學B 是girl. Boy一般都理短發(fā)，girl喜歡留長發(fā)，專業(yè)資料整理WORD格式喜歡穿漂亮的裙子。專業(yè)資料整理WORD格式8.它是動物園里個子最高的動物，即使是樹頂上面的葉子，他只要伸出長長地脖子就能吃得到。 -giraffe(5) : 聽第 2 局部的第一小段 CD, 生跟讀。(6) :聽第2局部的第二小段CD, 生跟 chant。(7) : 師用 chant 方式領讀，生跟讀。例如： duck duck 是

36、鴨子，邊讀邊用動作描述動物特征，以讓學生記住單詞意思，生跟讀。專業(yè)資料整理WORD格式(8) : 點名讀。假設生不會，師那么用動作提示。(9) : 給 5 分鐘，讓學生認真看看每個單詞的寫法，有幾個字母，并抄寫下來以穩(wěn)固印象。(10) : 把新學 8 個單詞的字母打亂順序寫在黑板上，讓生寫出正確的拼寫順序。(11) : 讓學生將 8 X圖片貼在黑板上 8 個單詞的下邊，對號入座。即書上第三局部。(12):猜單詞游戲：ABC 按順序排成一線，師拿出一動物圖片給學生A 看,A 附在 B 耳朵上把該動物用英語單詞小聲轉告 B,B 用夸大的動作描述并讓 C 猜，不準出聲， C 大聲說出該單詞。如果猜對

37、， A 答復： Yes, it is. 一輪完畢， C 換到第一位， AB 位置依次往下推，繼續(xù)進展另一個單詞的游戲。(13) : 師放在教室的不同位置，然后站在講臺上讀單詞，生聽到單詞立刻跑向對應圖片所在位置，誰最慢誰下節(jié)課就上來講故事。(14) : 第 1 局部的 CD, 寫板書：A - Look! It s a frog看！.這是一只青蛙。-Yes, it is. 是的，它是。B -Hello! Welcome! Have fun!你好！歡送光臨！玩的愉快！-I will. 我會的。A 師點所學的另外七個單詞，生一一用A 句型大聲讀。B 師說幾個場景：我們一進餐廳，門口站著的效勞員就會說

38、？歡送光臨。用英文是？Welcome!你請同學去你家，同學來了，你翻開門就可以說？Welcome! 有外國的朋友來你們家鄉(xiāng)參觀了，你是主人，你就可以說？Welcome! 歡送。專業(yè)資料整理WORD格式(15):聽第2局部的第三小段CD,生跟讀。專業(yè)資料整理WORD格式(16) : 用所學的單詞講故事：Hi!Hello ！Good morning ！AmyapplebananabamboocakecatcathyDuckdogeelelephantfishfroggirlgiraffe舉例：Amy 走在放學的路上，在動物園門前看見了同學Ben，Amy 打招呼說：“ Hi! Ben. Goodaf

39、ternoon! Ben也笑著說：“ Good afternoon! Amy.我想去動物園里看elephant,你去么？ Amy說“好啊。我也想去看elephant. 一進門，一個穿著工作服的girl 就對他們說：“Hello！Welcome!Have fun!他們笑著答： “ I will.他們進.去沒多久就看見了一只giraffe 伸著長長的脖子在吃樹上的葉子，吃的可香了。那大樹下有個好大的游泳池，上面綠油油的荷葉一片連一片，一只frog 正安靜地坐在一片大荷葉上，看著各種各樣的fish 在荷葉邊上嬉戲玩耍。一只嫩黃色的小duck 伸著脖子在綠油油的荷葉間迅速地穿梭，原來它在追逐一只小ee

40、l 呢。過了游泳池，突然聽見一陣汪汪聲，鐵欄里面十多只dog 蹦起來對著他們大吼呢。他們嚇了一跳，撒腿就跑，跑了好一陣他們突然停下并歡呼了起來。原來是看見了他們期待已久的elephant。4 只 elephant 在假山下面乘涼，兩只大 elephant 津津有味地吃著香蕉，兩個小 elephant在用他們長長的鼻子玩足球，爭來搶去的，玩得不亦樂乎呢。三、拓展1.sentences:1)What animal is it?-Its a xx.專業(yè)資料整理WORD格式-Yes,it is.、- No,it isnt.專業(yè)資料整理WORD格式2.grammar: 冠詞 a、 an 的用法a xx：

41、以元音音素開頭的可數單數名詞一個 xx an xx：以輔音音素開頭的可數單數名詞附元音輔音表：1 元音：( 注意：下面空方括號是電腦無法輸入的音標，且前為元音或輔音，后為例子1)i: sea, he, see, piece, ceiling2)i sit, build, miss, myth3)e bed, desk, head,4)? bad, land, bank, stamp5)a: car, fast, class, plant, calm, aunt6) ? hot, want7) ?: door, more, sport, ball, warm, author, court, bo

42、ught, caught8)u: good, who, blue, soup,9)u look, put, women, could10) cup, come, blood, rough11)?: girl, work, serve, nurse12)? cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday13)ei cake, they, play, eight, great,14)ai bike, die, neither, light, try, find, height, eye15)?u phone, cold, b

43、oat, soul, grow16)au house, town專業(yè)資料整理WORD格式17) ?i boy, oil18)i? dear, idea, deer, here, fierce,19) ? pear, care, there, fair20)u? tour, poor,2. 輔音1)p pen,2)b bed, comb3)t tell,4)d, day, played, wanted5)k cold, sky, quick, school, back, accept, box6)g big, go, guess, language7)m man8)n nine, knife, autumn9) bank, uncle, English, sing,10)l land, world11)r read, write,12)f five, cough, laugh13)v voice, of14) ink,th15) e this, bathe16)s sit, miss, science, case, scarf17)z zoo, close,18) sure, she, social, nation19)/ pleasure,20)h ho