詹天佑說(shuō)課教案

1、詹天佑說(shuō)課教案一、說(shuō)教材詹天佑是六年制小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第七單元的課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生在閱讀能力及理解能力都得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)詹天佑一課的教學(xué)，使學(xué)生能理清段落的層次，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結(jié)構(gòu)，順著作者的寫(xiě)作思路深入的理解課文，進(jìn)一步揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)作者的思想感情。詹天佑一文以我國(guó)杰出愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的我姓名為題，重點(diǎn)介紹了他一生中最主要的事跡之一，即修筑第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的京張鐵路。課文從修筑京張鐵路的背景和地理環(huán)境說(shuō)起，說(shuō)明了修筑京張鐵路經(jīng)歷了許多艱難，詹天佑帶領(lǐng)中國(guó)的工

2、程技術(shù)人員克服重重困難，提前完成施工。反映了詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。課文表達(dá)方法是先概括介紹，后具體敘述。在具體敘述時(shí)，按事情的發(fā)展順序安排材料。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，智力層次確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字和帶有生字的新詞。2、理解課文內(nèi)容，知道課文通過(guò)哪些具體事例說(shuō)明詹天佑的創(chuàng)新精神。（二）技能目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。2、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，邊讀邊畫(huà)邊想，適當(dāng)作批注。3、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文。4、有感情地朗讀課文。（三）情感目標(biāo)了解杰出愛(ài)國(guó)

3、工程師詹天佑的事跡，感受他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”，學(xué)習(xí)詹天佑的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2、順著作者思路讀，深入理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集閱讀詹天佑有關(guān)資料。課件：詹天佑頭像、中部鑿井法、兩頭鑿井法、人字形線路 。二、說(shuō)教法、學(xué)法為了有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，遵循“一法為主，多法配合”的原則，運(yùn)用導(dǎo)讀法，輔之以電腦演示等進(jìn)行教學(xué)。教給學(xué)生通過(guò)“讀說(shuō)畫(huà)說(shuō)”的學(xué)習(xí)方法弄懂課文內(nèi)容。開(kāi)鑿隧道，設(shè)

4、計(jì)線路兩部分的寫(xiě)作方法基本相同，可采用正遷移的方法，由扶到放，逐步形成自學(xué)能力。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、歌曲渲染，啟動(dòng)情感。1、課前出示課題和播放歌曲我愛(ài)你，中國(guó)。2、導(dǎo)語(yǔ)：1905年，當(dāng)清政府提出修筑京張鐵路的計(jì)劃時(shí)，一些帝國(guó)主義國(guó)家極力阻撓，要挾，嘲笑，而當(dāng)歷史的車輪轉(zhuǎn)到今天，外賓對(duì)主持修筑京張鐵路的這一偉大的工程師詹天佑，還贊嘆不已，可見(jiàn)這工程是驚人之舉，而他又是如何創(chuàng)造這驚人之舉的呢？讓我們進(jìn)一步了解課文。上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)個(gè)按課文出現(xiàn)的順序排序。出示：開(kāi)鑿隧道、接受任務(wù)、勘測(cè)線路、制服陡坡、全線竣工。二、研讀交流，體驗(yàn)情感。1、學(xué)習(xí)“勘測(cè)線路”一節(jié)，體會(huì)詹天佑的愛(ài)

5、國(guó)熱情。（1）出示自學(xué)要求：輕聲自由讀課文，同桌思考討論：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)，遇到什么困難？他是怎么說(shuō)的，怎么做的，又是怎么想的？用讀書(shū)記號(hào)，邊讀邊劃出相關(guān)詞句。初步體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情。（2）交流反饋。（3）抓住“精密”一詞，體現(xiàn)詹天佑對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)工作人員要求嚴(yán)格的工作作風(fēng)，是哪一個(gè)詞？指導(dǎo)朗讀，加深理解。2、學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”、“制服陡坡”兩節(jié)，體會(huì)詹天佑高超的智慧。（1）屏幕出示自學(xué)要求：選讀“開(kāi)鑿隧道”或“制服陡坡”其中一節(jié)，四人小組討論：詹天佑遇到什么困難？他是怎樣開(kāi)鑿隧道或者設(shè)計(jì)線路的？請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)單的示意圖并加以說(shuō)明。（2）檢查，交流，反饋。出示：“居庸關(guān)，八達(dá)嶺的山勢(shì)圖”，請(qǐng)

6、選讀“開(kāi)鑿隧道”一節(jié)的小組派代表拿示意圖到展示臺(tái)前去介紹詹天佑是怎樣開(kāi)鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的。屏幕隨即展示：從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)方法和中部鑿井法的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體會(huì)到詹天佑的高超智慧。（3）屏幕出現(xiàn)“人”字形線路，請(qǐng)選讀“制服陡坡”一節(jié)的小組代表拿示意圖到展示臺(tái)前邊作介紹，然后課件演示火車在“人”字形線路上行駛情形的動(dòng)畫(huà)，體會(huì)詹天佑的高超智慧。（4）再重讀第三段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句最令你感動(dòng)？三、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑無(wú)愧是中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)全中國(guó)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光。?）請(qǐng)你放開(kāi)思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。（2）想像一下，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員，普通老百姓，外賓，帝國(guó)主義者，他們?cè)诼?tīng)到京張鐵路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（3）最后讓我們?cè)谖覑?ài)你，中國(guó)的樂(lè)曲聲中結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)吧，希望同學(xué)們將來(lái)都能成為祖國(guó)的脊梁.四、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循整體性原則，無(wú)論是全文的教材處理還是一個(gè)自然段的訓(xùn)練，都采取了整體部分整體的教學(xué)方法。本教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下兩個(gè)特點(diǎn)：以學(xué)生為主體。通過(guò)小組討論學(xué)生自己設(shè)計(jì)“人字形”線路，自己