傅雷家書教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上傅雷家書兩則教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課后重點(diǎn)字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。 2、整體感知兩封家書中作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望。 3、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 4、 理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、讀懂兩封家書，體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2、能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 傅聰是一位具有國際影響的鋼琴演奏家，可音樂界在論述他的鋼琴造詣時(shí)，卻往往把話題拉回到半個(gè)世紀(jì)前傅雷的一封封家書。今天我們學(xué)習(xí)傅雷家書兩則，感受傅雷對(duì)兒子的殷殷期望，舐犢深情。穿插輔助資料

2、傅雷簡(jiǎn)介。傅雷（19081966），中國著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學(xué)法國。主要譯著有約翰·克利斯朵夫、高老頭、藝術(shù)哲學(xué)等，另著有傅雷家書、世界美術(shù)名作二十講等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術(shù)家。1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國外聽說后就沒有回國。于是，父子之間只有通信，這就是家書百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。二、字詞關(guān)廓（ ）然無累、諛（ ）詞、庸（ ）碌、涕泗( )橫流、重蹈( )覆轍( )、舐( )犢之情 、扶掖（ ）三、初步感知傅雷家書課文選的為什么是兩則？而不是一則？明確：這兩封信，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候：（板書：高潮：藝術(shù)上的成功 低潮：生活上的困惑）四、課文

3、精讀1、讓同學(xué)快速閱讀第一則，體會(huì)在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的。（注意課文運(yùn)用的比喻和引用的故事）（討論得出，勸解分三層次：首先是寬慰，不必為父母擔(dān)心。其次是肯定兩點(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)是孩子傾訴苦悶的對(duì)象；二是人的一生就是在情緒的起伏中度過的。最后以過來人的身份告訴怎么樣面對(duì)人生中的跌宕起伏。）2、讓學(xué)生閱讀1-9句，注意字音。PPT放映，老師點(diǎn)評(píng)語氣溫和，緩慢，寫的是低潮、消沉的時(shí)候。3、讓同學(xué)讀“人一輩子.雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻 ，他的用意是什么？什么論證方法？太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，是在說明任何事都要掌握分寸，過與不及都

4、不好。比喻論證4讓學(xué)生讀“克里斯多夫重蹈覆轍”，為什么用“克里斯多夫”例子？怎么樣理解另一種心境？（舉克里斯多夫例子的作用）引用克里斯多夫，既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是鼓勵(lì)兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對(duì)，學(xué)會(huì)解決問題?！奥薄梆B(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅(jiān)強(qiáng)。5讓學(xué)生讀“我以前心懷”，“心靈的灰燼”怎么理解？（字面和深沉傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的是什么？（面對(duì)這樣的場(chǎng)景，你會(huì)有怎樣的情緒）隱秘的角落有著已經(jīng)燃燒的激情褪去，要平靜的

5、對(duì)待。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?。這時(shí)候即使是親歷過戰(zhàn)場(chǎng)的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這比喻十分真切表達(dá)出“過來人”回首“過來事”的心情蒼涼而平靜，沉郁而超然6、面對(duì)兒子情緒的高低起伏，傅雷給出的建議A、泰然處之，心理平衡。“只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了?！彼€用“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”的比喻，說明控制情緒的必要。B、正視錯(cuò)誤，冷靜對(duì)待，徹底感悟，引為借鑒。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟

6、，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。7、請(qǐng)同學(xué)讀第一段，第二段：A、第二封信，寫在傅雷獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？比喻成禮物，表現(xiàn)傅雷夫婦對(duì)兒子的信的盼望和接到信后的喜悅B、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的？傅雷把自己的激動(dòng)和喜悅分為三個(gè)層次：父母對(duì)孩子的成功感到喜悅；欣賞藝術(shù)的喜悅；為了祖國的榮譽(yù)而激動(dòng)C、傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？沒有只停留在喜悅之中。他還稱贊了傅聰面對(duì)掌聲、贊美的冷靜。C、在兩封信

7、中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。他對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么？你能夠找到兩封信中，對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎？找到信中關(guān)于“堅(jiān)強(qiáng)”的解說：第一則“一個(gè)人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí).越來越堅(jiān)強(qiáng)”，第二則“你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放心了?！痹诟道卓磥?，堅(jiān)強(qiáng)是能夠面對(duì)人生挫折、情緒跌宕，更是能正確對(duì)待掌聲、贊美，保持一種平和的心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不壘。8、在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？擁有一個(gè)赤子之心9、組織討論：怎樣理解“赤子之心”？（抓住赤子之心的純潔）是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰，而這種心靈的純潔是人類共通的美好愿望我認(rèn)為“赤子”應(yīng)是指有一腔熱情，滿懷抱負(fù)的有識(shí)之士吧！那“赤子之心”應(yīng)說的是極富熱情和

8、無限愛意的心靈，只有這樣的心靈才不會(huì)衰老，胸懷祖國。傅雷在家書的后面就流露出希望兒子將來能報(bào)效祖國，將中國的音樂帶向世界，為我們中國人爭(zhēng)光爭(zhēng)氣。10、傅雷結(jié)合音樂院長(zhǎng)對(duì)傅聰?shù)脑u(píng)價(jià)，以及舅舅關(guān)于傅聰小時(shí)候的記憶，提出自己的希望和建議。你能找到嗎？1、氣吞斗牛的表現(xiàn)2、要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”，讓“完美”的地平線永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前進(jìn)。11、課文最后一段：“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對(duì)這一句話應(yīng)該如何理解？  這是本課學(xué)習(xí)上的一個(gè)難點(diǎn)，首先找到課文中的相關(guān)語句： 相信藝術(shù)家沒有矛盾不會(huì)進(jìn)步 解決一個(gè)矛盾便是前進(jìn)一步 矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境&

9、#160; 明確：這是傅雷鼓勵(lì)兒子要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。12、.傅雷希望兒子成為怎么樣的人？1）在失敗時(shí)，精神消沉?xí)r：（第一封信） 能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶所侵蝕。 （2）在成功時(shí)：（第二封信） 多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！ 總的：勝不驕，敗不餒，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有赤子之心的人12有感情地讀課文，把你喜歡的句子積累下來。比喻說理的句子、蘊(yùn)涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齊劃一的句子、啟迪心智的句子 品讀你積累的句子，交流，共同鑒賞傅雷的文采。參考答案：明確：“惟其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練”可見傅雷是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮治學(xué)的學(xué)者；“我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！”“中國正到了?fù)旦的黎明時(shí)期，但愿你做中國的新中國的鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心！”傅雷是一個(gè)有著強(qiáng)烈的愛