回歸各知識(shí)點(diǎn),形成清晰的系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

1、回歸各知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)每一考點(diǎn)，一般都有相應(yīng)的題型；每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱，當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在二模之后，要重新回歸各知識(shí)點(diǎn)的基本要求，通過(guò)回顧訓(xùn)練，對(duì)每一考點(diǎn)、每一題型進(jìn)行解題技巧方面的全方面梳理，以建構(gòu)清晰的系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（一）基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要！（ 14 題，選擇題，共 12 分；目標(biāo)：確保9 分。）1拼音：整理做過(guò)的拼音題。我整理了嗎？語(yǔ)音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項(xiàng)，一是選出讀音全不相同的一項(xiàng)。審題時(shí)要特別注意?？疾閮?nèi)容主要是聲母、韻母、聲調(diào)三者是否正確?？疾槁暷浮㈨嵞钢饕潜嫖鲂温曌值淖x音，特別是形聲字的聲旁的標(biāo)聲作用

2、發(fā)生很大的變化，聲調(diào)不要記一些生僻的聲調(diào)，應(yīng)該把聲調(diào)辨識(shí)跟意思結(jié)合起來(lái)。整理提示：整理聲旁相同的形聲字；整理形似字；整理多音字2錯(cuò)別字： 注意別字的方法同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？整理方法：整理常見的兩寫字或三寫字；整理常見的又容易誤寫的成語(yǔ)；整理形似字，從意義的角度加以辨析。3近義詞： 注意辨析的方法語(yǔ)義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中） 、口語(yǔ)色彩（書面語(yǔ)、口頭語(yǔ)），語(yǔ)素分析法將某個(gè)詞分解，然后合并。做過(guò)的題，我整理了？整理方法：整理一些常見的近義實(shí)詞，理解辨析的角度；整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法。4成語(yǔ)：理解成語(yǔ)的意義，注意成語(yǔ)的色彩，注意成語(yǔ)適用的范圍和

3、對(duì)象，注意句子的語(yǔ)境與成語(yǔ)的意義、色彩、范圍、對(duì)象是否統(tǒng)一。做過(guò)的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？整理方法：從容易誤用的類型的角度進(jìn)行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時(shí)態(tài)不分等角度來(lái)歸類整理。5語(yǔ)?。赫Z(yǔ)病的類形成分殘缺、搭配不當(dāng)、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂（語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強(qiáng)拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當(dāng)、概念誤用）。語(yǔ)病分析的方法壓縮主干求殘缺、搭配，詠?zhàn)x求語(yǔ)感，造句求類比，邏輯分析求錯(cuò)誤。將做過(guò)的題目，尤其是錯(cuò)題再分析一遍，積累經(jīng)驗(yàn)。解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混

4、用綜合思考，是否符合邏輯思維。整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說(shuō)明。不要認(rèn)為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會(huì)思路大開。6銜接：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個(gè)句子，談的是同一個(gè)問(wèn)題，那么，省略掉的一句必然也應(yīng)該以此為話題）主語(yǔ)是否一致（題目上就一個(gè)句子，但是有幾個(gè)分句，分句的主要最好是要選保持一致的）前后句式是否一致（結(jié)構(gòu)和修辭上看句式）音節(jié)是否和諧（如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請(qǐng)你注意壓韻，短句、長(zhǎng)句的運(yùn)用，對(duì)仗等問(wèn)題）感情是否統(tǒng)一等。（二）社科文和文學(xué)類，整體把握是基礎(chǔ)，

5、關(guān)鍵是方法。（57 題，選擇題， 9 分； 14 17，22 分，共 31 分；力爭(zhēng)26 分。）現(xiàn)代文閱讀不僅是技巧的問(wèn)題，更是理性思考的過(guò)程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比如說(shuō)尋著的思路入手，然后整體了解的大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步去研究各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語(yǔ)，從而對(duì)作者寫了什么，怎么寫的這些基本問(wèn)題有所把握。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求進(jìn)行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實(shí)際的。那么，整理的時(shí)候最好還是按考綱上的考點(diǎn)簡(jiǎn)略整理就可以了。1閱讀的過(guò)程中，要：理解題目的含義

6、。抓關(guān)鍵句。中心句， 過(guò)渡句， 議論句， 抒情句， 描寫句， 首、尾句。分析的思路與結(jié)構(gòu)。 分析本文的寫作方法， 寫作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等） 。把握注解，盡可能把握作者及時(shí)代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，概括中心意思。2解題的過(guò)程中，要：讀懂題干，按需答題。問(wèn)什么，答什么。答在文中，答在段中。注意語(yǔ)境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來(lái)說(shuō)，試題的布題順序就是的先后順序。 ）扣緊語(yǔ)句，分析選項(xiàng)，對(duì)比文中相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說(shuō)法絕對(duì)等毛病。看賦分，配答案，一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在 4 分以上，這也決定了每個(gè)題目

7、的答案要點(diǎn)一般不可能只是一點(diǎn)。一般情況， 4 分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)， 6 分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。如果命題人在作答處已標(biāo)明、之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào)，考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面” 、“哪些” 等提示，更要認(rèn)真把握住。（三）文言文閱讀， 一分也不能少。（ 810 題，選擇題，9 分， 11 題，文字翻譯題，10 分，共 19 分。爭(zhēng)取19 分。）1一讀，劃出難字，疏通文意。2二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說(shuō)明了什么性格、什么思想、什么精神。3答實(shí)詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注意詞語(yǔ)的古今異義（古單音解析，

8、今雙音解析），并將選項(xiàng)的解析套入原文，檢驗(yàn)解析是否正確。4答10 題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對(duì)比分析，選出正確的答案。5翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達(dá)、雅。（四）古詩(shī)賞析，術(shù)語(yǔ)掌握是基礎(chǔ)，意象品味是關(guān)鍵。（12 題，文字題， 8 分，爭(zhēng)取 6 分。）1注意標(biāo)題，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，寫作的緣由） ；注意景物、品味語(yǔ)言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風(fēng)格流派；注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的是對(duì)意象（人、物、景的把握，它們都指向“情”）。2山水田園詩(shī)派： 自然風(fēng)光喜悅， 恬靜表達(dá)隱居，逃避現(xiàn)實(shí)借景抒情、擬人、烘托對(duì)比、反襯、托

9、物言志。邊塞詩(shī)派邊塞奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭(zhēng)立功報(bào)國(guó)的樂(lè)觀豪邁的精神、 思鄉(xiāng)、思?xì)w、思親情景交融、 夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對(duì)偶。婉約派男女戀情離愁別緒、婉轉(zhuǎn)纏綿、 深沉幽怨、凄涼寂寞借景抒情、情景交融、擬人、虛實(shí)相生。豪放派立功報(bào)國(guó)豪情壯志、愛國(guó)熱情、 壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實(shí)相生。3弄清題干，明了問(wèn)題。問(wèn)什么，答什么。答法用什么方法（技巧）寫了什么內(nèi)容（景物）抒發(fā)什么感情表達(dá)什么思想、刻畫了什么形象。要注意，如果存在讓你選取“一種說(shuō)法有沒有理由”，那你盡量說(shuō)“有理由” ，因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案一般不從“無(wú)理由”的角度設(shè)評(píng)卷分的。（五）名句填空拿分別手軟。（13 題

10、，填空題， 5 分，目標(biāo)當(dāng)然是5 分。）1以高中課文背誦詩(shī)篇、古文為基礎(chǔ)， 兼顧課外名句?？偟脑瓌t是去粗存精，保留精華。2注意書寫清晰、規(guī)范、準(zhǔn)確，一字不多，一字不少。（六）語(yǔ)言運(yùn)用。 （ 18 20 題，共 15 分，確保15 分。）1壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說(shuō)明性文段要把握話題的各方面進(jìn)行壓縮。議論性文段要壓縮觀點(diǎn)。把所給的字?jǐn)?shù)要充分利用起來(lái)，不超字。2擴(kuò)句題。看清擴(kuò)展要求，明確擴(kuò)展方向。推敲提供情景，把握基點(diǎn)。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對(duì)修改潤(rùn)色。3變換句式，重新組織語(yǔ)句。長(zhǎng)句變短句，短句變長(zhǎng)句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、

11、刪改個(gè)別詞語(yǔ)，保持語(yǔ)氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實(shí)在的信息遺漏了！4仿句題。仿內(nèi)容，仿形式。重點(diǎn)是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)， 動(dòng)賓結(jié)構(gòu)？手法是比喻、擬人、夸張、對(duì)偶？根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語(yǔ)氣一致。5語(yǔ)病修改，應(yīng)用文修改?？辞孱}目要求整體辨析檢查（表述主體是否一致上下文意是否照應(yīng)銜接過(guò)渡是否緊密有無(wú)重復(fù)矛盾之處）注意橫向比較（合乎題意要求合乎語(yǔ)病類型選擇最佳表述修改效果明顯）要注意應(yīng)用文的格式，用語(yǔ)要得體語(yǔ)境，地點(diǎn)，對(duì)象，上下級(jí)關(guān)系。 用詞要正確時(shí)間，地點(diǎn)要交代清楚。6擬寫對(duì)聯(lián)公益廣告。注意對(duì)聯(lián)公益廣告的特點(diǎn)。（七）整理自己以前的作文，關(guān)注高考優(yōu)秀作文，領(lǐng)悟其

12、閃光點(diǎn)。最后階段的作文復(fù)習(xí)非常重要，此時(shí)作文的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在整理、領(lǐng)悟上。1可以將高三總復(fù)習(xí)期間寫的作文作系統(tǒng)整理，最好是動(dòng)筆修改，可以對(duì)章法結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，可以對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行修飾潤(rùn)色，直到自己完全滿意。改好后誦讀幾次，特別好的作文也可背記下來(lái)。2從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。3注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時(shí)候，考生尤其要仔細(xì)地審題，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的就越有分量。4錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備?？傊?，要調(diào)整好心態(tài)，強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒。如果把高考比作一次馬拉松長(zhǎng)跑，那么現(xiàn)在已經(jīng)快要跑到終點(diǎn)；如果把高考比作登山，那么能看到無(wú)限風(fēng)光的頂峰就在不遠(yuǎn)處了。雖然此時(shí)你會(huì)感到特別疲憊，但即將到達(dá)目的